2021年中考語文三輪復(fù)習(xí)記敘文閱讀 專項練習(xí)題 2套 (部編版,)

1、2021年中考語文三輪復(fù)習(xí)：記敘文閱讀專項練習(xí)題11.閱讀下面文本，完成下列各題。十五歲那年丟失的帽子朱成玉十五歲那年，我丟失過一頂帽子。那時候經(jīng)濟匱乏，人們都過著窮日子。祖父是個腦子活絡(luò)的人，不知道通過什么渠道，攬了一些簡易的手工活。有一天扛回來一個大麻袋，打開來，全都是一次性筷子。這樣一大包筷子包裝好了大概可以賺到五塊錢，那個時候，父親一個月工資是98元，按照這個比例，算是很不錯的一筆收入了。我們?nèi)妥娓福娓覆蛔?，“別耽誤你們學(xué)習(xí)，這點兒活我自己能搞定。到時候給你們買糖吃?！弊娓笡]騙我們，他經(jīng)常買一點兒散裝的桔子瓣糖給我們，那是我們貧瘠的時光里為數(shù)不多的甜蜜。在昏暗的燈光下，祖父就整夜整

2、夜地勞作著。每次把包裝好的筷子送回飯店之后，他都喜歡帶上我們?nèi)ス浼小Ｄ菚r候集市很大，從這邊走到那邊要走上一個多小時，吸引我們的除了熱鬧的人群，還有各種雜耍和小吃。我和哥哥姐姐像土包子一樣跟在祖父后面，東張西望，看啥都新鮮。路過小吃攤的時候，祖父給我們每人叫上一碗炸醬面，上面淋著一點兒香油，撒上一把蔥花，真叫一個香啊！祖父慈愛地看著我們小狼一般的吃相，自己的肚子卻餓得咕咕叫。就在此刻，我見到了那頂令我迷醉的小禮帽。那時候上海灘正深入人心，年輕人對周潤發(fā)崇拜得很，對他的禮帽和白圍巾更是愛得深切，我自然也不例外。我的目光就像被膠水粘住了一樣，盯著這頂帽子，生怕它消失。這些，祖父都看在了眼里。我是他

3、最小的孫子，對我格外寵愛了一些。果然，第二天他就把這頂帽子買了回來，他對家人們說：“我給自己買了頂帽子，戴著小，給三兒戴吧，他腦袋小?！闭f完沖我擠了一下眼睛。我自然心領(lǐng)神會，開心極了。這頂帽子標(biāo)價五元，這可是需要祖父熬上好幾個通宵，包裝整整一麻袋筷子才能賺來的錢?。】墒莾H僅三天之后，我就把它弄丟了，具體丟在了哪里，無論如何也想不起來，總懷疑是被同學(xué)偷走了。我茶飯不思，不僅僅是心疼我的帽子，對祖父更是深深地愧疚。祖父卻沒有責(zé)備我的粗心，反而摸著我的頭說：“沒有真憑實據(jù)，咱可不能懷疑自己的同學(xué)，這樣，會把心拉遠(yuǎn)，第1頁共47頁帽子丟了就丟了，但是不能丟掉同學(xué)之間的信任?！弊娓傅膶捨浚屛矣l(fā)愧疚。

4、以至于在這之后好多年的時光里，我都會夢見自己尋找帽子的情節(jié)，遺憾的是，每一次尋找都無功而返。臨近年關(guān)，祖父檢查出胃里長了不好的東西，醫(yī)生告誡說至少三個月不能沾葷腥，不許喝酒，也不能吃肉。馬上就過年了，母親犯了難。祖父不能吃葷，年夜飯如何做呢？她把困惑說給了父親，父親也猶豫不決，有葷腥吧，祖父又不能吃，看著饞，沒有葷腥吧，這孩子們都望眼欲穿盼著呢！最后，父母的困惑讓祖父得知了，祖父說：“你們想吃什么就吃什么，別管我。孩子們一年到頭就盼著這頓年夜飯吃點肉解解饞呢，快做給他們吃吧。不要因為我一個人，掃了全家人的興致?！蹦且荒?，祖父并沒有因為自己的病而悲傷，照例給我們買了很多爆竹，甚至比往年還要多一些

5、。趁祖父不在的時候，父母對我們兄妹幾個說了祖父得病的實情，我們忽然感受到一種難以自抑的悲傷。母親問：“如果年夜飯一個肉菜也沒有，你們會不會怪我？”我們當(dāng)然知道母親的心思，盡管小孩子嘴饞，但總還忍得住。何況母親的廚藝精道，即便是素菜也能做得很好吃。所以，我們雖然心有不甘，但還是動作一致地點著頭。不僅如此，我們還幫著母親在廚房忙碌起來，父親幫忙布置桌椅，我?guī)椭形骷t柿，姐姐幫著泡木耳，大哥幫著添柴火，二哥幫著炸春卷，一家人忙得不亦樂乎。無魚無肉，那一桌的年夜飯很是清淡，雖有遺憾，但我們照例吃得津津有味。為了不勾起祖父的酒癮，父親也滴酒未沾。祖父看著滿桌子的素食，當(dāng)然知道這一切的深意，他的眼中有淚水

6、閃現(xiàn)，他看著父親和母親，看著我們一家人，或許是想到自己不久于人世吧，他的那種注視里，含著無比濃烈的不舍之情。我們一家人陪著祖父一起吃素，那是一家人的相濡以沫。那一餐年夜飯，餐桌上沒有葷腥，只有人間煙火。祖父過完年不久就去世了，還好，沒有遭太多的罪。臨終的時候，他緊緊握著我的手，把僅有的體溫全部流向了我，就好像武俠小說里那些絕世高手一樣，固執(zhí)地要把畢生功力傳給后人。他無比虛弱地對我說：“三兒，怪爺爺窮，沒能給你再買一頂帽子，你那么喜歡”這就是我為什么好多年，一直都在做那個關(guān)于尋找帽子的夢的原因，因為我苦苦尋找的，并不僅僅是一頂帽子，還有一直忘不掉的，我父親的父親。第2頁共47頁（1）篩選信息，概

7、括相關(guān)語段的主要內(nèi)容。語段主要內(nèi)容（2）按要求賞析下面語句。我的目光就像被膠水粘住了一樣，盯著這頂帽子，生怕它消失。（從修辭角度賞析）他緊緊握著我的手，把僅有的體溫全部流向了我，就好像武俠小說里那些絕世高手一樣，固執(zhí)地要把畢生功力傳給后人。他無比虛弱地對我說：“三兒，怪爺爺窮，沒能給你再買一頂帽子，你那么喜歡”（從人物描寫角度賞析）（3）怎樣理解第段中的“那一餐年夜飯，餐桌上沒有葷腥，只有人間煙火”？（4）文章的開頭和結(jié)尾都提到了“一頂帽子”，有什么作用？2.閱讀下面文本，完成下列各題。賣豆?jié){的孩子在我居住的小區(qū)門口，有一個天天早晨賣豆?jié){的孩子，這個孩子大約有十一二歲的年齡。他在這個地方賣了多

8、少天了，我不得而知。我只知道從我不久前搬到這里來住，每天早晨的六點多鐘開始，這個小孩子就在小區(qū)門口吆喝他的鮮豆?jié){了。最初發(fā)現(xiàn)這個賣豆?jié){的孩子，我以為是孩子的父母正巧這幾天有什么事，讓孩子代替幾天罷了，也沒有引起過多的注意。但是，時間一天一天地過去，門口吆喝鮮豆?jié){的卻一直第3頁共47頁是這個孩子，一種好奇心驅(qū)使著我走出了家門，我實在想了解個究竟。有時候買豆?jié){的人很多，只見他很用力地用那個很大的鐵皮瓢一下一下地從那個大塑料桶里往外舀清水添加到豆?jié){機里，又很熟練地在豆?jié){機的出口用塑料袋接豆?jié){。五角錢一份，他很熟練地算賬、找錢、舀豆?jié){，有條不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一輛三輪車上，因而當(dāng)賣去一

9、半多以后，再舀，他的臂膀就不夠長了。這時候，他往往就將半個身子趴在桶邊上。我的心中有很多的疑問與不解，在當(dāng)今這個時候，這么小的孩子，應(yīng)該是早晨起不了床，被父母吆喝起來吃早點去上學(xué)了，而他卻早早地在這里賣豆?jié){了。他一定有一個不同尋常的家庭，有著許多同齡孩子所沒有的經(jīng)歷和背景。我總想找個機會與他攀談，但看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急于了解卻又不忍心打擾他。這一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準(zhǔn)時傳來，我從家里走出來，發(fā)現(xiàn)他依然像往日一樣站在小區(qū)的門口磨著豆?jié){。買豆?jié){的人很少，到我買的時候，我趁著沒有人，就問他：你爸爸媽媽呢，怎么天天就你一個人？他回答說爸爸媽媽在另外兩個地方賣。我又問，你賣了

10、多長時間了？他說一年多了，從10歲開始就賣?？粗媲斑@個孩子，心里很不是滋味。10歲，他就開始為生計而早起了。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔(dān)了家庭中謀生計的一份責(zé)任，或者說，他從10歲開始就有了一種職業(yè)。我問他，賣豆?jié){不影響學(xué)習(xí)嗎，起這么早？他說沒事，賣完了再去，在班里還是最早到的呢！孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神，他已經(jīng)沒有了一個十一二歲孩子所有的那些稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熟，幾分老練、一些骨氣，而且，我還看到了一種生的勇氣與堅強。當(dāng)時小雨一直在下，他的頭發(fā)和一件小背心都淋濕了，這個時候走過來一個領(lǐng)孩子去上學(xué)的女人。那孩子穿了一件夾衣，女人給孩子打著一把美麗的傘

11、。那個孩子大約也是十一二歲的年齡。站在兩個孩子之間，我不由自主地?fù)u了搖頭，那個孩子現(xiàn)在是幸福的，但這個賣豆?jié){的孩子呢？我無言以對。后來，我聽別人講，這個孩子的父母都在一個工廠里上班。工廠停產(chǎn)放假了，就做起賣豆?jié){的生意。每天見到這個賣豆?jié){的孩子，我的心里便有許多苦澀的東西在流淌。我想我不能夠責(zé)怪孩子的父母讓這樣小的孩子就擔(dān)負(fù)了生活的責(zé)任，或許這個孩子掙的這一份，就是他自己的生活費或?qū)W費。沒有這一份收入，他就不能去讀書了。第4頁共47頁賣豆?jié){的孩子天天早上六點鐘就在我居住小區(qū)的門口響亮地吆喊，這個聲音成為了我們居民生活中的一部分，或者起床買早點，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也總是在聽到

12、這個清脆的聲音之后，放下臺上正在讀的書或停下寫作的思路，走出家門，吸納新鮮空氣，驅(qū)除一夜伏案的勞累。我總這樣想，這個孩子今天賣豆?jié){的經(jīng)歷，一定是他將來人生的一筆財富。（1）請簡要說說第自然段在全文中的作用。（2）第自然段運用了哪一種表現(xiàn)手法？有什么作用？（3）第段畫線句“孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神”是什么描寫？有什么作用？（4）請聯(lián)系全文，談?wù)劷Y(jié)尾段中畫線語句的深刻含義。3.閱讀下面文本，完成下列各題。周有光：步履不停追尋思想之光2017年1月14日，著名語言學(xué)家周有光先生在北京辭世。就在前一天，老先生剛剛度過了他112歲生日?！按蟾攀巧系酆苛耍盐彝浟恕薄．?dāng)生命

13、終極刻度停在“112”時，周有光曾經(jīng)說的那句經(jīng)典“長壽感言”，為告別添了一絲和暖的意味一個思想有光的靈魂，終于被上帝想起了。上海圣約翰大學(xué)是周有光早年求學(xué)之處，有人說，透過圣約翰的校訓(xùn)“LightandTruth”（“光明與真理”），似乎就能讀懂周有光。歷經(jīng)世紀(jì)滄桑，周有光身上葆有中國知識分子的高貴品格。圣約翰大學(xué)奠定了他治學(xué)的精神底色。在圣約翰大學(xué)，周有光攻讀經(jīng)濟學(xué)，但他還廣泛閱讀了文學(xué)、世界史等各方面的書籍，受益頗深。學(xué)校要求學(xué)生每天讀英文報，一位英國教師教導(dǎo)他們，每天看報要問自己：“今天消息哪一條最重要？”“為什么這條消息最重要？”“這第5頁共47頁條消息的背景你知道不知道？”向自我提問

14、、獨立思考，不知道就趕緊去查閱百科全書，這成為他一生治學(xué)的方法和習(xí)慣，他也因此積攢了極其豐厚的知識儲備。后來，沈從文還開過玩笑，送他一個“周百科”的稱號。這仿佛成為一個奇妙的隱喻。改革開放后，周有光擔(dān)任簡明不列顛百科全書中文版的三位編委之一，參與翻譯簡明不列顛百科全書。50歲前，致力于經(jīng)濟領(lǐng)域，50歲后，事業(yè)驟然改弦易轍。1955年，新成立的中國文字改革委員會急需人才，周先生從上海調(diào)到北京。此前，他在上海復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟研究所教書。把他作為專才調(diào)入“文改會”，是因為他的“業(yè)余愛好”。從上世紀(jì)二十年代初，他就關(guān)注語言文字，認(rèn)識到語言文字在社會發(fā)展、人類進步中的重要作用。他說，語言使人類別于禽獸，文字

15、使文明別于野蠻，教育使先進別于落后。進入全球化時代，他更是極力推進語文現(xiàn)代化，指出教育現(xiàn)代化是國家現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，語文現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的前提。周有光參與制定漢語拼音方案，參與設(shè)計、推廣漢語拼音體系，后來被公眾譽為“漢語拼音之父”。而他本人極其謙遜，覺得這樣稱呼不好，多次對別人說：“讀過我書的人，決不會把那頂桂冠隨便加在我頭頂上?！敝苡泄膺€預(yù)測了21世紀(jì)華語和華文的變化趨向：華語將在全世界華人中普遍推廣；漢字將成為定形、定量、規(guī)范統(tǒng)一的文字，漢字在21世紀(jì)后期可能要再進行一次簡化；拼音將幫助華文在網(wǎng)絡(luò)上便利流通。拜訪過周有光的人，都會注意到他僅僅9平方米的小書房，以及那張脫了漆的舊桌子。別人覺得

16、這書房太狹小了，周有光說：“夠了，心寬室自大，室小心乃寬?！敝苡泄庾哌^了滄桑百年，作為上世紀(jì)的老人，他卻一直跟得上時代潮流，適應(yīng)新科技，心里也始終裝著風(fēng)云變幻的世界。他曾對朋友說：“我是認(rèn)真思考了這個世界的。”（1）選文圍繞周有光略寫了哪些事？詳寫了什么事？（2）揣摩下列語句，結(jié)合畫線詞語說說你對句子含意的理解。“大概是上帝糊涂了，把我忘記了”。圣約翰大學(xué)奠定了他治學(xué)的精神底色。（3）周有光身上具有中國知識分子哪些高貴的品格？請結(jié)合選文簡要分析。第6頁共47頁4.閱讀下面文本，完成下列各題。做客今天是青青的十歲生日。放學(xué)后，青青并沒有像往常一樣一上山就砍柴。奶奶說了，今天她可以不砍柴。青青坐在

17、山頭上的一塊大石頭上，一陣微風(fēng)緩緩吹過來，柔柔地?fù)崦念^發(fā)她的臉。10歲的青青是奶奶一手帶大的。青青生下來不久，爸爸媽媽就外出打工。幾年來青青只和媽媽通過幾次電話。每次通話都很短暫，媽媽總會在電話那頭哭，爸爸總會搶過電話，說青青乖，打長途貴，過年的時候我和媽媽回家看你。說完，就掛了電話。但是過了一年又一年，爸爸媽媽誰也沒有回來。說不出為什么，今天青青特別想爸爸媽媽?！続】青青想，要是爸爸媽媽回來陪我過生日多好啊?？墒前职謰寢尀槭裁炊疾换貋砟?？此刻，青青坐在山頭上，眼前是一座又一座的山，層層疊疊、高低起伏。奶奶說過，山的盡頭，就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現(xiàn)在用力喊，爸爸媽媽會不會聽見呢？

18、【B】青青站了起來，她把手罩在嘴前，試著喊了一聲，爸爸，媽媽！很快青青就聽見對面山上傳來自己的回音：爸爸，媽媽。青青有些高興了，趕緊又喊了一聲，山上又傳來了一陣回音?！綜】青青使出全身力氣喊了起來。青青聽見，自己的聲音不斷在山谷里回蕩，一聲接著一聲，一層連著一層，一直傳到看不見的地方。她看到，層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。爸爸媽媽說，青青乖。爸爸媽媽說，我們過年就回家看你。青青的聲音就小了下來，她哭了。爸爸，媽媽！就在擦眼淚的時候，青青突然聽見身后傳來了一陣喊聲。她扭過頭，不知什么時候村里的幾個伙伴全都站在了自己身后。這些伙伴和青青一樣，也都好幾年沒見到自己的父母了。他們說，青青，我們

19、一起喊吧?！綝】頓時，山谷里“爸爸、媽媽”的呼喚聲一片，整齊又悠長。孩子們，先停一停好嗎？正在大家喊得起勁的時候，應(yīng)聲走來一位戴眼鏡的叔叔。青青認(rèn)識這個戴眼鏡的叔叔。今天在學(xué)校，青青看見這個叔叔和老師在說話。后來叔叔還和老師一起到教室做了個調(diào)查，大致是問哪些同學(xué)的父母不在家，結(jié)果全班同學(xué)都舉了手。第7頁共47頁我是電視臺的記者。眼鏡叔叔自我介紹說，剛才你們的喊聲吸引了我。我能幫你們把愿望帶給你們的爸爸媽媽。真的嗎？怎么幫？青青和伙伴們一起圍了上去。叔叔指著攝影機說，我可以用它把你們要說的話錄下來，然后在電視上播放，你們的爸爸媽媽在遠(yuǎn)方就能看見了。太好了！我要錄，我要錄。孩子們爭先恐后地往鏡頭前

20、拱。叔叔說，你們別急，一個一個來。你們每個人對著鏡頭說一句話，說的時候想象著爸爸媽媽就在面前，說最想對他們說的話。在場的幾個伙伴都表達了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把鏡頭對準(zhǔn)青青，示意她說話。青青看著烏黑的鏡頭，雙手在胸前絞動，嘴唇動了幾動，卻一直沒說出話來。說吧，不怕。伙伴們也為她加油。青青狠狠地咬了一下牙，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對著攝影機問了一句話：爸爸媽媽，今年今年我可以到你們家做客嗎？青青看見，眼鏡叔叔的眼睛瞬間就濕潤了。（1）“爸爸，媽媽！爸爸，媽媽，你們回來吧！”是原文中的句子，根據(jù)上下文判斷，應(yīng)填入文中（）處。A.【A】B.【B】C.【C】D.【D】（2）分析小說第

21、段在文中的作用。（3）結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)提示，賞析文中畫線句子。此刻，青青坐在山頭上，眼前是一座又一座的山，層層疊疊、高低起伏。（環(huán)境描寫）青青狠狠地咬了一下牙，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對著攝影機問了一句話：爸爸媽媽，今年今年我可以到你們家做客嗎？（人物描寫）（4）選文第段從全文來分析。采用了哪一種記敘順序？試分析其作用。第8頁共47頁（5）小說以“做客”為標(biāo)題有什么作用。曹文軒我的高中是在文革中度過的。說到這個時侯，大家很快會想到一個詞，叫“荒漠”。5.閱讀下面文本，完成下列各題?；貞浳业恼Z文老師因為這是一個一望無際的荒漠的時代。可是你們大概誰都不能想到，本人受到的最好的教育恰恰是

22、在文化大革命中。為什么？因為當(dāng)時有一批蘇州城、無錫城名校里頭的名師，下放在江蘇鹽城那一大片蘆葦蕩里。他們到了我所在的中學(xué)，做了我的老師。其中就有我的語文老師，她是南京大學(xué)的高材生，是一個高高的，身體長得非常扁平的女人。這個女性是我心目中最高貴，最美麗的人。在以后的生活中，我千百度尋找過，但是也沒有找到過像她一樣的女性。我記得她第一次走上講臺，把兩只手輕輕地懸在講臺上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說了一句話，說：“同學(xué)們，什么叫語文？”然后她用了兩節(jié)課的時間，給我們闡釋什么叫“語文”。期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對我們說：“同學(xué)們，你們知道

23、嗎，一年四季的雨是不一樣的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨?！比缓笏终f：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，晚上的雨與夜里的雨也不一樣?！比缓笏终f：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個樣子和發(fā)出來的聲音都不是一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的同學(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，那個時候，外面有一大片荷花塘，我們至今還記得，千條萬條銀色的雨絲紛紛飄落在那口很大很大的荷花塘里。這就是我的語文老師。大概一個星期之后，她又開始走上講臺，那一天是講作文課。她走上講臺之后，說了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎

24、，我們班上寫作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒。”在此之間，第9頁共47頁我的歷屆的語文老師都說寫作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個反差太大了！對我來講，這個打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出了教寶，來到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得坐在大河邊上，望著那條大河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”晚上，我回到了學(xué)校，來到了她的宿舍門口。我記得不是輕輕地把她的門敲開而幾乎是用腳把她的門踢開。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說：“你請進來坐一會兒?！比缓笪揖瓦M了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的

25、我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她說：“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就是這些字，你的那些作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地認(rèn)真。你再看看那最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了?！彼终f：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你第一本里寫春天的時候是非常誠實的，是非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎，你看看你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當(dāng)那些老師們都說你有才氣的時侯，你就已經(jīng)不知道自己是誰了。”她說：“才氣，有時候是害人的?！蔽矣浀媚且惶祀x開她的臥室，走進校園，月亮特別的

26、好。月色如水，清澈的月光整個地鋪在校園里頭。那個夜晚是我一生銘記的。沒有那個夜晚，就沒有我以后漫長的人生的道路。這就是我的語文老師。我要說語文和語文老師，對一個學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。我這里無意貶低其他學(xué)科的老師們對學(xué)生的作用，我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠(yuǎn)是一個學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無法想象一個學(xué)校沒有語文和語文老師，我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師?！咀ⅰ坎芪能帲袊鴥和膶W(xué)作家，北京大學(xué)教授。主要作品有小說草房子青銅葵花山羊不吃天堂草根鳥等。2016年4月4日獲“國際安徒生獎”，是中國作家第一次獲得該獎項。文革即文化大革命的簡稱，文化大革命從1966年到

27、1976年結(jié)束。（1）文章講述了我的語文老師哪兩件事？請用簡潔的語言概括。第10頁共47頁（2）從修辭角度賞析第段中畫線的句子。我記得那一天離開她的臥室，走進校園，月亮特別的好。月色如水，清澈的月光整個地鋪在校園里頭。（3）請分析第段和第段畫線句在結(jié)構(gòu)上的相同作用，以及表達的不同情感。（4）結(jié)合選文具體內(nèi)容，說說我的語文老師是一個怎樣的人。6.閱讀下面文本，完成下列各題。宋朝人的吃喝汪曾祺唐宋人似乎不怎么講究大吃大喝。杜甫的麗人行里列敘了一些珍饈，但多系夸張想象之辭。五代顧閎中所繪韓熙載夜宴圖，主人客人面前案上所列的食物不過八品，四個高足的淺碗，四個小碟子。有一碗是白色的圓球形的東西，有點像外

28、面滾了米粒的蓑衣丸子。有一碗顏色是鮮紅的，很惹眼，用放大鏡細(xì)看，不過是幾個帶蒂的柿子！其余的看不清是什么。蘇東坡是個有名的饞人，但他愛吃的好像只是豬肉。他稱贊“黃州好豬肉”，但還是“富者不解吃，貧者不解煮”。他愛吃豬頭，也不過是煮得稀爛，最后澆一勺杏酪。杏酪想必是酸里咕嘰的，可以解膩。有人“忽出新意”以山羊肉為玉糝羹，他覺得好吃得不得了。這是一種什么東西？大概只是山羊肉加碎米煮成的糊糊罷了。當(dāng)然，想象起來也不難吃。宋朝人的吃喝好像比較簡單而清淡，連有皇帝參加的御宴也并不豐盛。御宴有定制，每一盞酒都要有歌舞雜技，似乎這是主要的，吃喝在其次。幽蘭居士東京夢華錄載宰執(zhí)親王宗室百官入內(nèi)上壽，使臣諸卿只

29、是“每分列環(huán)餅、油餅、棗塔為看盤，次列果子。惟大遼加之豬羊雞鵝兔連骨熟肉為看盤，皆以小繩束之。又生蔥韭蒜醋各一碟。三五人共列漿水一桶，立杓數(shù)枚”?！翱幢P”只是擺樣子的，不能吃的?！胺灿缰恋谌K，方有下酒肉、咸鼓、爆肉、雙下鴕峰角子?！钡谒谋K下酒是子骨頭、索粉、白肉胡餅；第五盞是群仙務(wù)、天花餅、太平畢羅、干飯、縷肉羹、蓮花肉餅；第六盞假圓魚、密浮酥捺花；第七盞排炊羊、胡餅、炙金腸；第八盞假沙魚、獨下饅頭、肚羹；第九盞水飯、簇釘下飯。如此而已。第11頁共47頁宋朝市面上的吃食似乎很便宜。東京夢華錄云：“吾輩入店，則用一等玻璃淺棱碗，謂之碧碗，亦謂之造羹，菜蔬精細(xì)，謂之造齏，每碗十文?！睍蓸菞l載

30、：“止兩人對坐飲酒即銀近百兩矣?！背蹩磭樔艘惶?。細(xì)看，這是指餐具的價值宋人餐具多用銀。幾乎所有記兩宋風(fēng)俗的書無不記“市食”。錢塘吳自牧夢梁錄分茶酒店最為詳備。宋朝的肴饌好像多是“快餐”，是現(xiàn)成的。中國古代人流行吃羹。“三日入廚下，洗手作羹湯”，不說是洗手炒肉絲。水滸傳林沖的徒弟說自己“安排得好菜蔬，端整得好汁水”，“汁水”也就是羹。東京夢華錄云“舊只用匙今皆用箸矣”，可見本都是可喝的湯水。其次是各種熝菜，熝雞、熝鴨、熝鵝。再次是半干的肉脯和全干的肉豝。幾本書里都提到“影戲豝”，我覺得這就是四川的燈影牛肉一類的東西。炒菜也有，如炒蟹，但極少。宋朝人飲酒和后來有些不同的，是總要有些鮮果干果，如柑、

31、梨、蔗、柿，炒栗子、新銀杏，以及萵苣、“姜油多”之類的菜蔬和瑪瑙餳、澤州場之類的糖稀。水滸傳所謂“鋪下果子按酒”，即指此類東西。宋朝的面食品類甚多。我們現(xiàn)在叫作主食，宋人卻叫“從食”。面食主要是餅。水滸動輒說“回些面來打餅”。餅有門油、菊花、寬焦、側(cè)厚、油鍋、新樣滿麻東京夢華錄載武成王廟前海州張家、皇建院前鄭家最盛，每家有五十余爐。五十幾個爐子一起烙餅，真是好家伙！遍檢東京夢華錄都城紀(jì)勝西湖老人繁勝錄夢梁錄武林舊事，都沒有發(fā)現(xiàn)宋朝人吃海參、魚翅、燕窩的記載。吃這種滋補性的高蛋白的海味，大概從明朝才開始。宋朝人好像實行的是“分食制”。東京夢華錄云“用一等玻璃淺棱碗每碗十文”，可證。韓熙載夜宴圖上

32、畫的也是各人一份，不像后來大家合坐一桌，大盤大碗，筷子勺子一起來。這一點是頗合衛(wèi)生的，因不易傳染肝炎。（1）通讀全文，概括宋朝人的吃喝都有什么特點。（2）本文的題目是“宋朝人的吃喝”，為什么開篇作者要提到杜甫的麗人行和五代顧閎中所繪的韓熙載夜宴圖？（3）文中幾次提到水滸傳，請舉一例說明其作用是什么。第12頁共47頁（4）“吃這種滋補性的高蛋白的海味，大概從明朝才開始”這句話中的“大概”可否刪掉？7.閱讀下面文本，完成下列各題。在懷化看火車江月衛(wèi)上世紀(jì)七十年代末期，九歲的我和哥哥凌晨三點鐘從家里出發(fā)，趕九點鐘的火車，去縣城看望生病住院的母親。那是我第一次坐火車，感覺就像坐在家里的鋪上一動沒動，人

33、卻已經(jīng)隨車跑出去了好遠(yuǎn)。這樁事我無數(shù)次描述給沒見過火車的老祖母聽，她每次都津津有味地點頭。后來母親轉(zhuǎn)院到了湖南懷化，我乘車的目的地也變成懷化。印象中懷化火車站前的廣場很大，但廣場周邊最高樓沒有超過三層，通向廣場的公路兩邊，也都是一兩層的磚瓦房，房子后邊是開滿了油菜花的農(nóng)田。這景致，現(xiàn)在想起來覺得普通，但在當(dāng)時，一度令我很是向往。而“懷化是火車拖來的城市”這一說法是后來我從廣播里聽來的：湘黔、枝柳兩條鐵路相繼修通，在懷化縣榆樹灣交會，使得這個人口曾經(jīng)不到三千人的小鎮(zhèn)迅速發(fā)展成為鐵路交通樞紐。這個說法和我坐火車到懷化的經(jīng)歷，將“懷化”與“火車”在我心中連在了一起。2009年，我調(diào)到懷化工作，參與懷

34、化火車站的拆遷改造，由此走訪了多年來居住在火車站附近的十幾位老人。記得一位老人拿出一張發(fā)黃的黑白照片，站在街道邊用手指著說：這是當(dāng)年的火車站，從這里一直往候車大樓就是照片上的斜坡，照片上的小溪就是從這位置一直往前流，這里是稻田，那里是山崗老人還說，那時，這個地方?jīng)]有通電，一到晚上只有貓頭鷹在大樹上“咕咕”叫?？扇缃瘢已矍翱吹降氖歉邩橇至?、車水馬龍、燈光璀璨。本世紀(jì)初，隨著湘黔鐵路復(fù)線建成和高速公路開通，以及芷江機場通航，整個懷化的交通便捷程度大大提升。懷化高鐵站建在城區(qū)南邊，命名為懷化高鐵南站，與北邊的老火車站遙相呼應(yīng)，撐起懷化的商貿(mào)物流。隨著高鐵線路的建設(shè)，懷化的經(jīng)濟與城市面貌不斷發(fā)展。現(xiàn)

35、在，懷化中心城區(qū)建成面積已發(fā)展到六十五平方公里，這座年輕的城市在一天天長大。這一切，我都親眼見證。在懷化依然保留著綠皮火車。綠皮火車開得很慢，每一個小站都會?？浚丝投酁閹У?3頁共47頁著農(nóng)產(chǎn)品外出交易的沿線老百姓。這些車除了票價便宜，更重要的是綠皮火車允許把裝有“土特產(chǎn)”的擔(dān)子挑上車。新鮮蔬菜、土雞土鴨、鱔魚、泥鰍、干筍等土特產(chǎn)到了懷化城里都成為搶手貨，價格也比在鄉(xiāng)下賣得好。而綠皮火車不疾不徐的“步態(tài)”，也每每勾起我對往日生活的回憶。那天我從老家新晃坐綠皮火車到懷化，在公坪站上來一位提著一籃樅菌的農(nóng)婦。她五十多歲，胸前掛著二維碼收款牌子。列車員問，多少錢一斤？農(nóng)婦說，二十五塊錢一斤。我在旁

36、邊輕聲提醒農(nóng)婦，拉到懷化迎豐市場，就能賣到三十到三十五塊錢一斤。農(nóng)婦卻說，賣給這些列車員算是回報，如果沒有這趟綠皮火車沿路停靠，在我們鎮(zhèn)里市場上二十塊錢一斤都沒人買。我問她，你坐這綠皮火車賣東西每月收入怎樣？她想了想說，多的時候有三千多元，少的時候兩千多元說著就爽朗地笑起來，滿滿的幸福感寫在臉上。如今，懷化的鐵路不僅保障了沿線百姓的出行，更載著大家走上了致富的“高速路”?；疖嚢汛謇锶恕袄钡匠抢锎蚬ぃl(xiāng)下的農(nóng)具和民俗也隨主人到了城里。農(nóng)耕博物館、鄉(xiāng)村體驗園、民俗博物館等等在懷化這座城市應(yīng)運而生。這些年，懷化城里有人在街頭廣場或溪邊樹下對唱山歌，在春節(jié)的時候也打鬧年鑼，還舞龍燈和獅子等等。鐵路牽

37、起城鄉(xiāng)，推動了城市與鄉(xiāng)村的協(xié)同發(fā)展。正月的一個下午，適逢春運高峰期，天氣暖和得出奇。我脫下棉衣出門走了走，不知不覺就走到門前的鐵路上。我邊走邊想，如果沒有這些鐵路的匯入，懷化這座城能夠大起來嗎？火車把懷化這座城市變熱鬧了，把老百姓的荷包變鼓了，把周圍的農(nóng)村也帶上了富裕的道路。在懷化看火車，看到的不只是火車線路多，跑得快，還看到了火車與一座城的關(guān)系。我相信，這座火車拖來的城市會像奔馳在鐵路上的火車一樣，越來越現(xiàn)代，向著美好的生活不斷前進人民日報2021年3月29日（1）文章第段中寫老人拿著發(fā)黃的黑白照片的情節(jié)有何作用？（2）結(jié)合文章內(nèi)容分析選文為什么說懷化是“火車拖來的城市”。第14頁共47頁（

38、3）文章第段作者圍繞綠皮火車具體寫了一件什么事？寫這件事有什么深意？（4）結(jié)尾段在文中有何作用？第15頁共47頁參考答案1.【答案】（1）祖父攬手工活貼補家用。,祖父帶我們逛集市吃炸醬面。,祖父給“我”買了禮帽，三天后我就丟了，祖父寬慰“我”。,祖父生病不能吃葷，年夜飯一家人陪祖父吃素。（2）運用比喻的修辭，將“目光”比作被膠水粘住了一樣，生動地表現(xiàn)了“我”對帽子的喜愛。動作和語言描寫，“緊緊握著”這一動作表達了祖父對“我”的依依不舍，語言描寫表達了祖父對“我”的疼愛和愧疚。（3）年夜飯全家人陪著生病的祖父吃素，一家人的相濡以沫映射著世間濃濃的親情。（4）帽子是祖父買的，是祖父留給“我”最深刻

39、的印象，帽子里飽含著祖父對“我”的疼愛，傳達著“我”對祖父的懷戀，開頭和結(jié)尾相照應(yīng)，點明文章的標(biāo)題。【解答】（1）根據(jù)段“祖父是個腦子活絡(luò)的人，不知道通過什么渠道，攬了一些簡易的手工活”可知：祖父攬手工活貼補家用。根據(jù)段“每次把包裝好的筷子送回飯店之后，他都喜歡帶上我們?nèi)ス浼小薄奥愤^小吃攤的時候，祖父給我們每人叫上一碗炸醬面”可知：祖父帶我們逛集市吃炸醬面。根據(jù)段“果然，第二天他就把這頂帽子買了回來”“可是僅僅三天之后，我就把它弄丟了”可知：祖父給“我”買了禮帽，三天后我就丟了，祖父寬慰“我”。根據(jù)“祖父檢查出胃里長了不好的東西，醫(yī)生告誡說至少三個月不能沾葷腥”“如果年夜飯一個肉菜也沒有，你

40、們會不會怪我？”“無魚無肉，那一桌的年夜飯很是清淡”可知：祖父生病不能吃葷，年夜飯一家人陪祖父吃素。（2）“我的目光就像被膠水粘住了一樣，盯著這頂帽子，生怕它消失”中，將“目光”比作被膠水粘住了一樣，運用比喻的修辭手法，寫出了“我”緊盯帽子的狀態(tài)，生動地表現(xiàn)了“我”對帽子的喜愛?！熬o緊握著”是對爺爺?shù)膭幼髅鑼懀叭齼?，怪爺爺窮，沒能給你再買一頂帽子，你那么喜歡”是對爺爺?shù)恼Z言描寫，通過動作和語言描寫，寫出了爺爺在彌留之際，對“我”這個小孫子的不舍之情，和因沒能給“我”再買一頂帽子的疼愛和愧疚。第16頁共47頁（3）結(jié)合內(nèi)容是指爺爺生病，不能吃肉，我們一家人就忍著對葷腥的渴望，年夜飯全家人陪著生

41、病的祖父吃素。結(jié)合情感進行探究則是一家人互相理解、體貼，一起共度難關(guān)，體現(xiàn)了一家人間的互相關(guān)愛、相互扶持，一家人的相濡以沫映射著世間濃濃的親情。（4）文章的標(biāo)題是“十五歲那年丟失的帽子”，“十五歲那年，我丟失過一頂帽子”這是文章開頭交代的信息，結(jié)尾段一開始就寫道“這就是我為什么好多年，一直都在做那個關(guān)于尋找帽子的夢的原因”，內(nèi)容上點明自己對帽子難以忘記，“我苦苦尋找的，并不僅僅是一頂帽子，還有一直忘不掉的，我父親的父親”表達了我對祖父的深情懷念，對祖父血脈相承深厚情感的感恩之情。由帽子到人，升華了文章主旨。這兩處形成前后照應(yīng)，點明文章的標(biāo)題，使文章更緊湊。2.【答案】（1）點題；交代了孩子的年

42、齡和賣豆?jié){的情況；引起下文，設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣。（2）對比，突出（強調(diào)）了賣豆?jié){的孩子生活的艱辛和他的堅強獨立。（3）外貌、神態(tài)描寫，生動形象地突出了小孩的成熟老練、自信堅強形象。（4）孩子賣豆?jié){的經(jīng)歷，養(yǎng)成了他吃苦耐勞、獨立自強的品格，培養(yǎng)了他對家庭、對生活的責(zé)任感，這些為他將來的人生奠定了堅實基礎(chǔ)。【解答】（1）第自然段開篇點題，“在我居住的小區(qū)門口，有一個天天早晨賣豆?jié){的孩子，這個孩子大約有十一二歲的年齡”交代了孩子的年齡和賣豆?jié){的情況；引起下文寫孩子對算賬、找錢、舀豆?jié){做得順手，設(shè)置了懸念，引出“我”對孩子賣豆?jié){行為的情感態(tài)度變化，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（2）運用了對比的表現(xiàn)手法，

43、起了襯托作用，第自然段用“那孩子穿了一件夾衣，女人給孩子打著一把美麗的傘。那個孩子大約也是十一二歲的年齡”與賣豆?jié){的孩子作對比，突出強調(diào)了賣豆?jié){的孩子生活的艱辛和他的堅強獨立。（3）“孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神”，“虎頭虎腦，極壯健”是外貌描寫，“很精神，兩只眼睛明亮而有神”是神態(tài)描寫，生動形象地突出了小孩的成熟老練、自信堅強形象。第17頁共47頁（4）“我總這樣想，這個孩子今天賣豆?jié){的經(jīng)歷，一定是他將來人生的一筆財富”中“一筆財富”意味著：吃苦耐勞、獨立自強的品格，對家庭、對生活的責(zé)任感。這句話總結(jié)孩子賣豆?jié){的經(jīng)歷，這些為他將來的人生奠定了堅實基礎(chǔ)。3.【答案】（1

44、）選文略寫了周有光先生在北京辭世，在圣約翰大學(xué)讀書求學(xué)，詳寫了他參與新中國的語言文字改革的事。（2）副詞“大概”表推測、估計，周有光對自己長壽的原因作了輕松、風(fēng)趣的推測，體現(xiàn)了一個知識分子面對生死樂觀、坦然的態(tài)度?！熬竦咨笔侵钢苡泄庠谑ゼs翰大學(xué)讀書期間，儲備了豐厚的知識，養(yǎng)成良好的治學(xué)方法和習(xí)慣，這為他后來治學(xué)、追尋思想之光奠定了堅實的基礎(chǔ)。（3）作者用“追尋思想之光”來概括周有光總的品格特點，他能堅持不懈，緊跟時代潮流，不斷推進漢語言文字的現(xiàn)代化進程；周有光具有謙遜豁達的品格，他淡泊名利，堅辭“漢語拼音之父”桂冠；周有光生活簡樸、樂觀，注重精神生活，小書房狹窄簡陋，他卻滿足快樂?！窘獯稹?/p>

45、（1）文章第一段用簡潔的文字概述了周有光先生在北京辭世的情況，第二、三段寫周有光先生在圣約翰大學(xué)讀書求學(xué)的故事，這兩件事是略寫；第四、五段細(xì)致地記敘了周有光先生年逾半百之后參與新中國的語言文字改革的事參與制定漢語拼音方案，參與設(shè)計、推廣漢語拼音體系，后來被公眾譽為“漢語拼音之父”。（2）“大概”是一個副詞，表示推測和估計，“大概是上帝糊涂了，把我忘記了”是周有光在百歲高齡時的自我調(diào)侃，把自己的長壽歸結(jié)為上帝的遺忘，輕松、幽默的語言表現(xiàn)出一個知識分子面對生死樂觀、坦然的態(tài)度?！暗咨北玖x是繪畫時的第一層色彩，“精神底色”指的是豐厚的知識、良好的治學(xué)方法和習(xí)慣，這是他在圣約翰大學(xué)讀書求學(xué)時奠定的堅

46、實基礎(chǔ)，突出了上海圣約翰大學(xué)對周先生成長的重要意義。（3）結(jié)合“向自我提問、獨立思考，不知道就趕緊去查閱百科全書，這成為他一生治學(xué)的方法和習(xí)慣”“他就關(guān)注語言文字，認(rèn)識到語言文字在社會發(fā)展、人類進步中的重要作用”“進入全球化時代，他更是極力推進語文現(xiàn)代化，指出教育現(xiàn)代化是國家現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，語文現(xiàn)代第18頁共47頁化是教育現(xiàn)代化的前提”“后來被公眾譽為漢語拼音之父。而他本人極其謙遜，覺得這樣稱呼不好”“他僅僅9平方米的小書房，以及那張脫了漆的舊桌子。別人覺得這書房太狹小了”等句子可以概括出周有光堅持不懈、謙遜豁達、淡泊名利、簡樸樂觀、注重精神生活等高貴品格。4.【答案】（1）C（2）在內(nèi)容上突出

47、了青青的勤勞與懂事，交代了青青生日這一故事背景；在結(jié)構(gòu)上引出下文，為后文寫青青在山上呼喊爸爸媽媽作了鋪墊。（3）運用環(huán)境描寫，通過描寫山的層疊起伏，襯托了青青內(nèi)心的孤單難過，為下文青青和伙伴們呼喊作了鋪墊。運用神態(tài)和動作描寫，細(xì)致生動地寫出了青青下定決心小心翼翼向爸爸媽媽表達心愿的情態(tài)，突出了青青對爸爸媽媽的思念。（4）插敘，插敘青青看到叔叔和老師說話并在教室做調(diào)查，補充介紹了青青認(rèn)識戴眼鏡叔叔的原因，突出了兒童留守現(xiàn)象的普遍，為后文戴眼鏡叔叔讓青青和伙伴們對著鏡頭說話作鋪墊。（5）設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；點明文章主旨，突出了主人公青青對爸爸媽媽的思念，呼吁人們關(guān)注留守兒童?！窘獯稹浚?）

48、“爸爸，媽媽！爸爸，媽媽，你們回來吧！”是青青對爸爸、媽媽的深情呼喚，和“青青想”不連貫，排除A項，B處“青青站了起來，她把手罩在嘴前，試著喊了一聲，爸爸，媽媽”和“爸爸，媽媽！”重復(fù)，排除B項；D處“爸爸、媽媽”和“爸爸，媽媽！爸爸，媽媽，你們回來吧”不一致，排除D項。故選C。（2）從內(nèi)容上看，“今天是青青的十歲生日”交代了故事發(fā)生的背景，說明青青過生日；“放學(xué)后，青青并沒有像往常一樣一上山就砍柴”暗示青青放學(xué)后經(jīng)常上山砍柴，突出青青的勤勞、懂事。從結(jié)構(gòu)上來看，青青十歲了，和爸爸媽媽聚少離多，為下文寫青青呼喊爸爸媽媽作了鋪墊。（3）“眼前是一座又一座的山，層層疊疊、高低起伏”寫青青眼前所見的

49、景物，這是自然環(huán)境描寫，結(jié)合前文“說不出為什么，今天青青特別想爸爸媽媽”可知，這處景物描寫用蒼茫第19頁共47頁的群山來襯托青青的渺小、孤單，表現(xiàn)了青青對爸爸媽媽的想念，問下文寫青青和伙伴們呼喊作了鋪墊?！耙А薄疤健薄皢枴笔菍η嗲嗟膭幼髅鑼懀昂莺莸亍薄靶⌒囊硪怼薄拜p輕地”是對青青的神態(tài)描寫，這些描寫細(xì)致生動地表現(xiàn)了青青鼓起勇氣說出心愿時的情態(tài)，表現(xiàn)了青青的乖巧、懂事和對爸爸媽媽的思念。（4）“今天在學(xué)校，青青看見這個叔叔和老師在說話。后來叔叔還和老師一起到教室做了個調(diào)查，大致是問哪些同學(xué)的父母不在家，結(jié)果全班同學(xué)都舉了手”補充介紹了青青在學(xué)校看到眼鏡叔叔的事，說明了前文“青青認(rèn)識這個戴眼鏡的

50、叔叔”的原因?！敖Y(jié)果全班同學(xué)都舉了手”這句話突出了留守兒童現(xiàn)象的普遍，為后文眼鏡叔叔讓青青和伙伴們對著鏡頭說話作鋪墊。（5）“做客”是指爸爸媽媽外出打工的時間太長了，青青都快忘記他們“一家人”的身份了，覺得爸爸媽媽有另外的家庭，青青想過年到“他們家”做客，點明了主旨，突出了青青對父母的思念?！白隹汀痹O(shè)置懸念，引人入勝，誰做客？到誰家做客？孩子到父母家“做客”，反映了留守兒童問題，引起讀者思考，呼吁人們關(guān)注留守兒童。5.【答案】（1）第一件：老師在第一堂課上給我們闡釋什么叫“語文”，并向我們敘說了“雨”的不同。第二件：老師在一次作文課上狠狠地批評了“我”的作文，課后又耐心教導(dǎo)“我”，讓“我”不斷

51、進步。（2）運用了比喻的修辭手法，將“月色”比作水，生動形象地寫出了月光的清澈明亮，表達了“我”得到老師的教導(dǎo)后輕松、愉悅、平和的心情。（3）結(jié)構(gòu)：畫線句在結(jié)構(gòu)上都起到了總結(jié)上文的作用。情感：第一句，抒發(fā)作者“我”對語文老師獨特而又生動的教學(xué)方式的贊嘆之情；第二句，抒發(fā)了“我”對語文老師給予“我”教誨，使我明確了前進的方向的無限感激之情。（4）“我的語文老師”是一個知識淵博或?qū)W養(yǎng)深厚（從她不帶課本卻能將“語文”闡釋兩節(jié)課）；教學(xué)方法獨特（課間恰逢下雨，她即興教我們賞雨?；蛞騽堇麑?dǎo)，幫助我改正寫作的不良習(xí)慣）；對學(xué)生要求嚴(yán)格，關(guān)愛學(xué)生成長（指出“我“的作文文風(fēng)夸張，脾氣浮躁）；性格剛?cè)岵ㄖ赋?/p>

52、“我”的不足，耐心細(xì)致做好思想工作）的人。【解答】第20頁共47頁（1）根據(jù)題目要求，先要通讀全文；然后結(jié)合全文，按照時間順序，以“老師”的活動為中心，以“什么人做了什么事”的格式來概括，語言要簡潔。文章第段寫老師在第一堂課上給我們闡釋什么叫“語文”，并向我們敘說了“雨”的不同。文章第-段寫老師在一次作文課上狠狠地批評了“我”的作文，課后又耐心教導(dǎo)“我”，讓“我”不斷進步。據(jù)此概括作答即可。（2）“月色如水，清澈的月光整個地鋪在校園里頭”，這句話是對當(dāng)時環(huán)境的描寫，將“月色”比作水，運用的是比喻的修辭手法，生動形象地寫出了月光的皎潔、明亮，為下文寫“我”理解了老師的用意，化解了對她的怨恨烘托氣

53、氛，表現(xiàn)出“我”得到老師的教導(dǎo)后輕松、愉悅、平和的心情。據(jù)此分析作答即可。（3）作答此題，應(yīng)注意題干中要求先分析兩個句子在“結(jié)構(gòu)上的相同作用”，再分析“表達的不同情感”。第段的“這就是我的老師”是在段表述完老師講述什么是“語文”這件事后的總結(jié)，起到總結(jié)上文的作用；而第段的“這就是我的老師”是對段，老師指出“我”的缺點，讓“我”明白“才氣”害人這件事的總結(jié)。二者在結(jié)構(gòu)上都起到總結(jié)上文的作用。表達的情感要根據(jù)總結(jié)的事件來分析。第段總結(jié)的事件，是老師第一次給我們上課給“我”留下的深刻印象，一句“這就是我的語文老師”，表達的是對老師獨特教育方式與看法的一種贊美。第二句總結(jié)的事情，是老師指點“我”的錯誤

54、讓“我”明白如何正確面對寫作，所以“這就是我的語文老師”中包含的是對老師的感激之情。據(jù)此分析作答即可。（4）根據(jù)文章內(nèi)容可知，語文老師“是我心目中最高貴，最美麗的人”；她知識淵博，空手上課卻能將“語文”的內(nèi)涵闡釋兩節(jié)課；她教學(xué)方法獨特，能利用天氣來即興上課；她性情溫柔，在“我”幾乎是踢開她的宿舍門的時候，她仍然對“我”微笑，請“我”進屋；她對學(xué)生嚴(yán)格要求，“我”的作文在歷任老師眼中都是最好的，她卻能指出“我”的錯誤，同時能夠心平氣和地教導(dǎo)“我”，這也體現(xiàn)了她剛?cè)岵奶攸c。據(jù)此分析作答即可。6.【答案】（1）比較簡單而清淡；宋朝市面上的吃食似乎很便宜；市食快餐流行；飲酒要配果子；面食品類甚多；

55、不食海味；分食制。（2）增加文學(xué)色彩；自然引出宋代的飲食特點；說明唐宋人似乎不怎么講究大吃大喝；使文章更有說服力。（3）水滸傳林沖的徒弟說自己“安排得好菜蔬，端整得好汁水”，“汁水”也就是羹。說第21頁共47頁明中國古代人流行吃羹。水滸傳所謂“鋪下果子按酒”，即指此類東西。說明宋朝人飲酒和后來有些不同的，是總要有些鮮果干果。水滸動輒業(yè)“回些面來打餅”。餅有門油、菊花、寬焦、側(cè)厚、油鍋、新樣滿麻說明宋朝的面食品類甚多，主要是餅。增添文章的文學(xué)色彩，使內(nèi)容更具體更令人信服。（4）不能刪掉，“大概”表示推測，刪掉該詞語意思太絕對，與原文不符。該詞體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性?！窘獯稹浚?）根據(jù)“宋

56、朝人的吃喝好像比較簡單而清淡”“宋朝市面上的吃食似乎很便宜”“宋朝的肴饌好像多是快餐”“宋朝人飲酒和后來有些不同的，是總要有些鮮果干果”“宋朝的面食品類甚多”“都沒有發(fā)現(xiàn)宋朝人吃海參、魚翅、燕窩的記載”“宋朝人好像實行的是分食制”等語句來概括即可。（2）文章開頭就說“唐宋人似乎不怎么講究大吃大喝”，接著作者用杜甫的麗人行和五代顧閎中所繪的韓熙載夜宴圖來說明這一特點，由此增強了說服力。以文學(xué)作品中的例子寫文章，既引出了本文要介紹的內(nèi)容宋代的飲食特點，同時也增強了文章的文學(xué)色彩。（3）水滸傳是四大名著之一，家喻戶曉，作者引用水滸傳中的內(nèi)容來證明自己的觀點，使得文章內(nèi)容更具體，更有說服力。例如：水滸

57、傳林沖的徒弟說自己“安排得好菜蔬，端整得好汁水”，“汁水”也就是羹。說明中國古代人流行吃羹。結(jié)合文章內(nèi)容，任意找一處來分析即可。（4）解答本題首先要表明自己的觀點“不能刪去”，然后結(jié)合文本內(nèi)容分析?！按蟾拧北硎居泻艽蟮目赡苄?，表推測。刪掉后則說明吃這種滋補性的高蛋白的海味，就是從明朝才開始的，與原文意思不符?！按蟾拧币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。7.【答案】（1）為了和當(dāng)今（或2009年）懷化火車站作對比。作用：突出了湘黔鐵路復(fù)線建成和高速公路開通給懷化帶來的巨大變化。（2）一是指湘黔、枝柳兩條鐵路相繼修通讓懷化從一個小鎮(zhèn)變成了城市，二是湘黔鐵路復(fù)線建成和高鐵站的建設(shè)讓懷化這個城市有今

58、天的巨大發(fā)展變化。第22頁共47頁（3）寫了一位農(nóng)婦主動低價把樅菌賣給列車員的事。深意：火車的建設(shè)發(fā)展給當(dāng)?shù)厝说纳顜砹烁辉Ｐ腋５纳?，突出了文章的主題。（4）結(jié)尾段總結(jié)全文、照應(yīng)文題（首尾呼應(yīng)），再次突出了火車給懷化帶來的變化（或懷化是火車拖來的城市）以及對未來更好的前景的期待之情，升華了主題?！窘獯稹浚?）“記得一位老人拿出一張發(fā)黃的黑白照片”這段情節(jié)，主要是今昔對比，昔日的破舊與現(xiàn)在的“高樓林立、車水馬龍、燈光璀璨”作對比，當(dāng)今（或2009年）懷化火車站與現(xiàn)在的不同，突出了湘黔鐵路復(fù)線建成和高速公路開通給懷化帶來的巨大變化。（2）根據(jù)“懷化是火車拖來的城市湘黔、枝柳兩條鐵路相繼修通，在

59、懷化縣榆樹灣交會，使得這個人口曾經(jīng)不到三千人的小鎮(zhèn)迅速發(fā)展成為鐵路交通樞紐”分析可知，湘黔、枝柳兩條鐵路相繼修通讓懷化從一個小鎮(zhèn)變成了城市，根據(jù)“本世紀(jì)初，隨著湘黔鐵路復(fù)線建成和高速公路開通，以及芷江機場通航，整個懷化的交通便捷程度大大提升隨著高鐵線路的建設(shè)，懷化的經(jīng)濟與城市面貌不斷發(fā)展”分析可知，湘黔鐵路復(fù)線建成和高鐵站的建設(shè)讓懷化這個城市有今天的巨大發(fā)展變化。（3）結(jié)合“在公坪站上來一位提著一籃樅菌的農(nóng)婦列車員問，多少錢一斤？農(nóng)婦說，二十五塊錢一斤。我在旁邊輕聲提醒農(nóng)婦，拉到懷化迎豐市場，就能賣到三十到三十五塊錢一斤。農(nóng)婦卻說，賣給這些列車員算是回報”等內(nèi)容分析可知，文章第段主要寫了一位農(nóng)

60、婦主動低價把樅菌賣給列車員的事。結(jié)合“我問她，你坐這綠皮火車賣東西每月收入怎樣？她想了想說，多的時候有三千多元，少的時候兩千多元說著就爽朗地笑起來，滿滿的幸福感寫在臉上”等內(nèi)容分析可知，懷化是火車拖來的城市，這趟綠皮火車沿路?？?，給人民生活帶來了美好的變化，意在突出火車的建設(shè)發(fā)展給當(dāng)?shù)厝说纳顜砹烁辉Ｐ腋５纳?，突出了文章的主題。（4）文章題目是“在懷化看火車”，結(jié)合文章內(nèi)容理解可知，全文記敘了火車給懷化帶來的變化，結(jié)尾圍繞“火車與一座城的關(guān)系”總結(jié)全文、照應(yīng)了文題，體現(xiàn)了首尾呼應(yīng)，再次突出了火車給懷化帶來的變化以及對未來更好的前景的期待之情，升華了文章主題。第23頁共47頁2021年中考語