12 詩經(jīng)二首同步練習(xí)【含答案】

1、12 同步練習(xí)選擇題1下面加點詞的解釋有誤的一項是（）A窈窕淑女（文靜美好的樣子） 左右芼之（挑選）B君子好逑（配偶） 寤寐求之（日日夜夜）C白露未晞（干） 在水之涘（水邊）D蒹葭采采（采摘） 道阻且躋（高）2下列詩句節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A關(guān)關(guān)/雎鳩，在河/之洲B窈窕/淑女，君子/好逑C溯洄/從之，道/阻且長D溯游/從之，宛在/水中坻3詩的下句與上句銜接，順序完全正確的是（）上句：落紅不是無情物我寄愁心與明月商女不知亡國恨不畏浮云遮望眼下句：隨君直到夜郎西休將白發(fā)唱黃雞千樹萬樹梨花開隔江猶唱花尚思為國戍輪臺化作春泥更護花卻話巴山夜雨時自緣身在最高層ABCD4下列對詩句解析不正確的一項是（

2、）A“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運用比喻手法，說明淑女、君子在河灘幽會，營造出一種幽靜的氛圍。B“參差荇菜”一句反復(fù)使用，增強了詩歌的節(jié)奏感，也展現(xiàn)了詩經(jīng)回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的特色。C“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動來反映君子的深深思戀，十分生動形象。D“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分別指醒時和睡時，可見君子思戀之苦。5下列對蒹葭的賞析不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢全詩分為三章，每章前兩句以凄清的景致起興，形成一種沉郁悲涼的氛圍，同時又暗示了時間的推移。每章的后兩句描寫訪求“伊人”而未得的迷惘之情。B“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”是說伊人所在的地方有流水環(huán)繞，她仿佛置身于洲島上，可望而不可即。C“伊人

3、”是主人公追尋的對象，是美的化身，主人公在矢志不渝的追求中，強烈地感受到了那“在水一方”的倩影。D這首詩描寫了“伊人”生活的環(huán)境和主人公在不同時間不懈地尋找“伊人”的過程，因此，從詩的內(nèi)容看，它應(yīng)是一首敘事詩。6下面對關(guān)雎一詩賞析不正確的一項是（）A第一節(jié)以雎鳩和鳴于河之洲上，其興淑女配偶不亂，是君子的好匹配。這一節(jié)的佳處，在于它那種舒緩平正之音，并以這種音調(diào)領(lǐng)起全篇，形成全詩的基調(diào)。B第二節(jié)“參差荇菜”是承“關(guān)關(guān)雎鳩”而來，也是以洲上生長之物，即景生情?！白笥伊髦币攒舨肆鲃訜o方向喻淑女難求?！扒蟆弊质侨闹行摹第三節(jié)抒發(fā)求之不得的憂思，詩人描寫了思念情人的心理?！拜氜D(zhuǎn)反側(cè)”，則是詩人想

4、幫助淑女采摘荇菜。D第四、五節(jié)寫幻想求而得之的喜悅，“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”，都是既得之后情景。曰“友”曰“樂”，用字有輕重、深淺的不同。語言運用7在蒹葭這首詩歌中運用了景物描寫，請思考：這些景物描寫在詩中起到了什么作用？8詩經(jīng)的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等，請思考：關(guān)雎這首詩主要運用了什么手法？運用這種手法起到了什么作用？9學(xué)完本課詩經(jīng)二首后，八年級某班擬開展以“讀讀詩經(jīng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（1）【讀詩句，說成語】據(jù)不完全統(tǒng)計，我們?nèi)粘＿\用的成語，有一百多個出自詩經(jīng)。請根據(jù)下列詩句提取成語并解釋。兢兢業(yè)業(yè)，如霆如雷。（詩經(jīng)大雅云漢）成語： 解釋： 羔裘豹飾，孔

5、武有力。（詩經(jīng)鄭風(fēng)羔裘）成語： 解釋： 投我以桃，報之以李。（詩經(jīng)大雅抑）成語： 解釋： （2）【讀名句，說啟示】詩經(jīng)中的許多詩句已經(jīng)演化成為名言警句，下面是同志引用過的詩句及其出處和釋義，你從中得到了哪些啟示？詩句：靡不有初，鮮克有終。典出：詩經(jīng)大雅蕩釋義：沒有人不肯善始，但很少有人能做到善始善終。（3）【讀詩經(jīng)，說影響】通過這次閱讀詩經(jīng)的活動，你感受到這部詩集對中國的文化產(chǎn)生了怎樣的影響？(答案)選擇題1D2C3B4A5D6C語言運用7景語情語。詩開篇便向讀者展示了一個凄清的畫面：一個晚秋的早晨，天色朦朧，籠罩在晨霧中的是一望無際的沾帶露珠的蘆葦。一條河流，蜿蜒而去。望遠(yuǎn)處，是一塊小小的沙

6、洲。這是一幅蕭瑟的晚秋晨光圖，烘托主人公凄惻的情感。詩的第二、三章采用重章回復(fù)的方式，反復(fù)詠唱。但景物又有不同。首章“白露為霜”，露凝為霜，是拂曉時；二章“白露未唏”，太陽露面，天已大亮；末章“白露未已”，陽光照射，露水快干。三幅不同時間的晚秋晨光圖，渲染烘托出主人公久久佇立遠(yuǎn)望而始終不能見面的惆悵心情，而主人公這種心情隨著晨光畫面的重疊，顯得越來越急切，越來越凄婉。這篇詩在藝術(shù)上達(dá)到了情景交融的境地。8關(guān)雎這首詩主要運用了“興”的藝術(shù)手法。如本詩開頭“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，它原是詩人借眼前景物發(fā)端的話，但水鳥和鳴，也可以喻男女求偶，或男女間和諧恩愛。和下文“窈窕淑女，君子好逑意義上發(fā)生關(guān)聯(lián)。本詩的起興之妙正在于詩人情趣與自然景物渾然一體的契合，也即一直為人們所樂道的情景交融的藝術(shù)境界。答案：主要運用了“興”的藝術(shù)手法。如本詩開頭“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，它原是詩人借眼前景物發(fā)端的話，但水鳥和鳴，也可以喻男女求偶，或男女間和諧恩愛。和下文“窈窕淑女，君子好逑”在意義上發(fā)生關(guān)聯(lián)。本詩的起興之妙正在于詩人情趣與自然景物渾然一體的契合，也即一直為人們所樂道的情景交融的藝術(shù)境界。9（1）兢兢業(yè)業(yè)；小心謹(jǐn)慎，認(rèn)真負(fù)責(zé)。孔武有力；非常威武有力。投桃報李；他送給我桃