0-3歲耳聾嬰幼兒家庭康復(fù)訓(xùn)練目標(biāo)和方法

1、0-3歲耳聾嬰糼兒家庭康復(fù)訓(xùn)練目標(biāo)與方法前言3歲前是兒童一生中發(fā)展最快、最重要的時(shí)期，也是兒童聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言（口語(yǔ)）發(fā)展的關(guān)鍵期。如果聽(tīng)力障礙兒童能夠及早發(fā)現(xiàn)并確診，及早進(jìn)行聽(tīng)力補(bǔ)償或聽(tīng)力重建，及早在家庭中進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言訓(xùn)練，就能夠提高康復(fù)效果，縮短與正常兒童的差距，真正實(shí)現(xiàn)“聾而不啞”。耳聾兒童首先是兒童，然后才是有聽(tīng)力障礙的兒童，因此，在家庭康復(fù)教育中應(yīng)在尊重正常嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律的同時(shí)，及時(shí)進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言訓(xùn)練，使其全面發(fā)展，最終回歸主流社會(huì)。我們結(jié)合正常兒童聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言發(fā)育階段，為3歲前耳聾嬰幼兒提供聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言訓(xùn)練階段目標(biāo)和一些操作方法，以幫助家長(zhǎng)能夠及早在家庭中為自己的孩子進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言訓(xùn)練，從本期起

2、我們將陸續(xù)介紹，共分四期完成。由于您的孩子發(fā)現(xiàn)耳聾和配戴助聽(tīng)器的時(shí)間不同，應(yīng)該參照哪一個(gè)階段？請(qǐng)您記?。焊鶕?jù)孩子現(xiàn)有的聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言狀況確定訓(xùn)練的起點(diǎn)，按照相應(yīng)的階段目標(biāo)開(kāi)展訓(xùn)練。比如，您的孩子2歲配戴助聽(tīng)器，無(wú)語(yǔ)言和聽(tīng)覺(jué)意識(shí)，即可從每一階段目標(biāo)做起，具體方法結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，生活環(huán)境進(jìn)行訓(xùn)練。由于我們的水平有限，此目標(biāo)和方法會(huì)有遺漏或不足之處，請(qǐng)家長(zhǎng)們和聾兒康復(fù)工作者在參考過(guò)程中將意見(jiàn)和建議給予及時(shí)反饋，我們共同探討，旨在為更廣大的聾兒家庭提供服務(wù)。第一階段：出生-3個(gè)月階段發(fā)展目標(biāo)項(xiàng)目目標(biāo)測(cè)評(píng)方法通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)時(shí)間建立聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)安靜環(huán)境下，給60-90分貝的面部變化，皺眉、第月聽(tīng)聲音（如敲臉盆），

3、觀察寶寶反應(yīng)停止哭鬧或眼皮運(yùn)動(dòng)的變化（如眨眼、睜眼或閉眼第天覺(jué)眼和頭隨聲音移動(dòng)在寶寶眼前搖鈴，引起注意。然后邊移動(dòng)邊搖到一側(cè)耳，再?gòu)囊粋?cè)耳經(jīng)過(guò)中央移動(dòng)到另一側(cè)耳眼或關(guān)隨聲曰移動(dòng)90度，眼或頭隨聲音移動(dòng)180度第月第天感知語(yǔ)言在寶寶情緒愉快時(shí)，媽媽和他說(shuō)話注視媽媽并微笑第月第天語(yǔ)笑出聲音用玩具、語(yǔ)言或表情逗寶寶，但不要接觸身體能夠發(fā)出笑聲第月第天.言咿呀學(xué)語(yǔ)寶寶仰臥，家長(zhǎng)與其面對(duì)面，用豐富的表情和親切的語(yǔ)氣逗引寶寶發(fā)音。寶寶能夠“一問(wèn)一答”發(fā)出聲音來(lái)第月第天發(fā)aoe寺兀曰面對(duì)寶寶，用豐富的表情和親切的語(yǔ)氣逗引寶寶發(fā)音會(huì)發(fā)出“aoe”等元第月第天注：“出現(xiàn)時(shí)間”從配戴助聽(tīng)器接受訓(xùn)練起計(jì)算方法介紹聽(tīng)

4、覺(jué)方面訓(xùn)練內(nèi)容一：聽(tīng)聲音做法：1、用發(fā)聲玩具或敲打物品聲作為聲源2、在環(huán)境安靜，寶寶處于清醒或潛睡眠狀態(tài)時(shí)，在距寶寶30厘米處給一個(gè)短促的聲音刺激，觀察寶寶的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)，可間隔1分鐘重復(fù)一次。3、當(dāng)寶寶清醒時(shí)，在寶寶頭的兩側(cè)給予聲音刺激，節(jié)奏時(shí)快時(shí)慢，音量時(shí)大時(shí)小。（注意：先不要讓寶寶看到搖鈴），觀察他對(duì)鈴聲有無(wú)反應(yīng)。聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)（聽(tīng)見(jiàn)）：面部會(huì)皺眉、停止吸吮或眼皮運(yùn)動(dòng)的變化，如眨眼、睜眼或閉眼等軀體及四肢的變化是：整個(gè)軀體跳動(dòng)，手臂及腿向中間靠攏，哭鬧停止或動(dòng)作減少。注意：若沒(méi)有任何可觀察到的反應(yīng)，應(yīng)先分析測(cè)查方法是否正確，再按正確方法重測(cè)。若沒(méi)有聽(tīng)力反應(yīng)，應(yīng)和醫(yī)生聯(lián)系，以便早期確診，及早配戴助聽(tīng)

5、器，及早進(jìn)行聽(tīng)力語(yǔ)言訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容二：助聽(tīng)器適應(yīng)性訓(xùn)練做法：1、在寶寶情緒愉快的時(shí)間配戴，時(shí)間由短到長(zhǎng)2、音量調(diào)節(jié)由小到大3、在安靜的環(huán)境下聽(tīng)玩具聲、音樂(lè)聲（樂(lè)曲輕柔、悅耳）和母親的話語(yǔ)聲。4、觀察寶寶對(duì)不同音高的聲音的反應(yīng)，并做好記錄，給助聽(tīng)器高度人員提供依據(jù)。訓(xùn)練內(nèi)容三：追聲做法：1、用多種發(fā)聲體（如：帶響玩具、杯、勺、音樂(lè)盒等）2、在寶寶眼前晃動(dòng)這些玩具引起寶寶的興趣，使其集中注視和聆聽(tīng)，可將玩具邊搖邊移動(dòng)（水平方向、垂直方向、180度弧度），使寶寶眼睛隨玩具移動(dòng)。3、帶音響的玩具拿走不發(fā)聲，使其尋找聲音或拿開(kāi)繼續(xù)發(fā)聲，使寶寶隨玩具聲音尋找聲源，家長(zhǎng)可以提示。階段訓(xùn)練提示：1、豐富聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)

6、練環(huán)境。在寶寶的床頭上方掛上能夠運(yùn)動(dòng)的色彩鮮艷的小氣球、小花布以及能發(fā)出柔和聲音的玩具，并經(jīng)常更換位置，鍛煉他的聽(tīng)、看的能力。2、有意識(shí)地讓寶寶觸碰一些帶響的玩具。如：小搖鈴、不倒翁等。讓寶寶碰響后聽(tīng)聲，培養(yǎng)聽(tīng)的興趣。3、隨時(shí)和寶寶說(shuō)話。結(jié)合喂養(yǎng)活動(dòng)多和他面對(duì)面說(shuō)，使寶寶既能夠看到你，又能夠聽(tīng)到你的聲音，既有利于親子之間的感情交流，又為寶寶提供了豐富的語(yǔ)言刺激。4、在寶寶的耳邊（距離約10厘米）輕輕呼喚寶寶的名字，當(dāng)寶寶注視母親的臉后，慢慢移動(dòng)母親臉的位置，設(shè)法吸引寶寶的視線追隨母親移動(dòng)的方向。5、寶寶和家長(zhǎng)交往的主要方式是哭，家長(zhǎng)要要細(xì)心觀察和分析哭的原因，給予適當(dāng)?shù)臐M足。6、新生兒容易疲勞

7、，如發(fā)現(xiàn)寶寶凝視、打嗝和打噴嚏，甚至?xí)霈F(xiàn)嘔吐，應(yīng)暫停止訓(xùn)練，休息片刻，待對(duì)刺激有反應(yīng)時(shí)再進(jìn)行。7、做好寶寶對(duì)各種聲音刺激反應(yīng)的觀察記錄，為助聽(tīng)器驗(yàn)配和調(diào)試提供依據(jù)。語(yǔ)言方面訓(xùn)練內(nèi)容一：逗笑做法：1、表情模仿。母親在抱起寶寶時(shí)，在寶寶面前經(jīng)常張口、噘嘴、搖頭或做多種表情，使寶寶逐漸學(xué)會(huì)模仿面部動(dòng)作和微笑。2、經(jīng)常用親切溫柔的聲音與寶寶談笑，注意夸張自己的口型和表情，逗引寶寶笑。3、當(dāng)寶寶有應(yīng)答時(shí)（目光對(duì)視、微笑、張口），家長(zhǎng)要給予鼓勵(lì)，如帶有表情的贊揚(yáng)、撫摸、擁抱等。學(xué)習(xí)內(nèi)容二：咿呀學(xué)語(yǔ)做法1、家長(zhǎng)可在寶寶情緒愉快時(shí)用寶寶喜愛(ài)的玩具逗引他發(fā)音（無(wú)意義的聲音）2、用不同的語(yǔ)氣與寶寶說(shuō)話，如：親切

8、和藹的、命令式的、激動(dòng)的聲音等，讓寶寶感受多種語(yǔ)調(diào)、促進(jìn)語(yǔ)言的感知能力。3、對(duì)著寶寶發(fā)不同的單音，如;啊、嗚、呃、噢等，反復(fù)重復(fù)發(fā)這些音，逗引寶寶應(yīng)答發(fā)音。階段訓(xùn)練提示1、家長(zhǎng)利用各種機(jī)會(huì)及各種游戲與寶寶多說(shuō)話，創(chuàng)造一個(gè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，讓寶寶感知語(yǔ)言。2、在寶寶的不說(shuō)話聲調(diào)練寶寶聽(tīng)聲轉(zhuǎn)頭尋找。提供聲音刺激要柔和、動(dòng)聽(tīng)、簡(jiǎn)潔，聲音不要持續(xù)很長(zhǎng)，否則會(huì)使寶寶失去興趣，停止反應(yīng)。3、要用親切的聲調(diào)與寶寶多說(shuō)話，用慈愛(ài)的目光注視他，并引起他的注視。4、在寶寶安靜覺(jué)醒時(shí)或有了發(fā)音等活動(dòng)時(shí)要抱一抱以示鼓勵(lì)，不要待他啼哭時(shí)才去抱他。5、注意寶寶的情緒變化，學(xué)會(huì)辨別寶寶不同的哭聲，掌握他的規(guī)律，以便正確滿足他

9、，使寶寶保持愉快的情緒。6、要重視培養(yǎng)寶寶最初的交往能力。親子關(guān)系是寶寶與人交往的基礎(chǔ)，在母親密切觀察和精心照顧下培養(yǎng)好最初的母子感情，這樣他會(huì)對(duì)更多的人微笑，愿意和更多的人交往。第二階段：4-6個(gè)月階段發(fā)展目標(biāo)項(xiàng)目目標(biāo)測(cè)評(píng)方法通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)時(shí)間聽(tīng)尋找聲源將寶寶抱坐，在他的水平方向15厘米處搖鈴能夠轉(zhuǎn)頭尋找到聲源第月第天覺(jué)聽(tīng)聲認(rèn)物（人）在寶寶面前說(shuō)“燈”或“媽媽”觀察其反應(yīng)寶寶能夠?qū)ふ易⒁暬蛴檬种傅谠碌谔旖忻謺?huì)注視和笑大人在寶寶在前呼喚其名字寶寶注視并笑第月第天語(yǔ)看到熟悉的人或玩具會(huì)咿呀發(fā)聲觀察寶寶對(duì)熟悉的人或玩具發(fā)聲咿咿呀呀，象在對(duì)人“說(shuō)話”第月第天.言模仿大人發(fā)出的重復(fù)音節(jié)在寶寶情緒愉快時(shí)

10、，大人與其面對(duì)面發(fā)出重復(fù)音節(jié)，如babamama等寶寶會(huì)模仿大人發(fā)出的重復(fù)音節(jié)第月第天方法介紹聽(tīng)覺(jué)方面訓(xùn)練內(nèi)容一:尋找聲源做法：1、在寶寶情緒愉快時(shí)，一人抱著寶寶，另一人在寶寶面前搖響玩具，引起寶寶的注意，然后將玩具拿開(kāi)，在他的身體的一側(cè)搖響（距離15厘米），當(dāng)寶寶轉(zhuǎn)頭尋找找到聲音時(shí)，再把玩具搖響給他聽(tīng)，讓他高興。2、故意當(dāng)著寶寶的面將搖響的玩具失手落地（離地面較低的距離），大人手保持原姿勢(shì)，讓寶寶兩眼尋找。訓(xùn)練內(nèi)容二：聽(tīng)覺(jué)辨別做法：1、藏貓兒：媽媽把寶寶抱坐在胸前（寶寶面向前），爸爸拿一塊手絹擋著臉，然后突然探出頭來(lái)，叫寶寶的名字，逗他發(fā)笑，反復(fù)幾次后，爸爸離開(kāi)寶寶的視線，叫他的名字，使其轉(zhuǎn)

11、頭尋找、注視、笑。2、媽媽抱著寶寶，爸爸說(shuō)“媽媽”，媽媽就笑，引起寶寶對(duì)媽媽的注視，反復(fù)進(jìn)行幾次，當(dāng)說(shuō)媽媽時(shí)，讓寶寶聽(tīng)到后就會(huì)對(duì)著媽媽注視和笑，媽媽應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)，如親親。3、在寶寶面前擺放兩個(gè)非常熟悉的帶響玩具，使其一個(gè)發(fā)聲，讓寶寶用眼睛尋找并注視階段訓(xùn)練提示1、通過(guò)和寶寶游戲或結(jié)合日?；顒?dòng)，進(jìn)行聽(tīng)聲音尋找聲源，辨聽(tīng)不同的聲音的訓(xùn)練。2、選擇一些圖像變換較快、適合兒童的電視廣告讓寶寶看，時(shí)間要短，距離電視2米以上，使孩子對(duì)圖像、聲音感興趣。3、到戶外看各種事物，聽(tīng)各種聲音，更重要的是讓寶寶將看、聽(tīng)、視、觸、嗅、嘗、等感覺(jué)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行綜合感官訓(xùn)練，讓寶寶多看、多聽(tīng)、多玩，大人多說(shuō)，促進(jìn)性格大腦

12、發(fā)育。4、觀察寶寶對(duì)聲音的反應(yīng)，做好聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)記錄。語(yǔ)言方面學(xué)習(xí)內(nèi)容一：模仿發(fā)音做法：1、與寶寶面對(duì)面，用愉快的口氣和表情拉長(zhǎng)音發(fā)出“啊-啊”、“嗚-嗚”“爸-爸”“媽-媽”“不-不等重復(fù)音節(jié)，逗引寶寶注視你的口型，每發(fā)一個(gè)重復(fù)音節(jié)應(yīng)當(dāng)停頓一下，給孩子模仿的機(jī)會(huì)。2、將寶寶抱到鏡子跟前，媽媽發(fā)音，讓寶寶對(duì)著鏡子模仿發(fā)音。學(xué)習(xí)內(nèi)容二：認(rèn)識(shí)“燈”做法：1、抱寶寶，你用手指指電燈說(shuō)“燈”，并按開(kāi)關(guān)時(shí)亮?xí)r滅說(shuō)“燈”2、重復(fù)數(shù)次，讓寶寶從注視你的口型開(kāi)始，直到能夠到聽(tīng)到“燈”就會(huì)看燈、指燈階段訓(xùn)練提示：1、要養(yǎng)成與寶寶說(shuō)話的習(xí)慣，一定要讓寶寶有自言自語(yǔ)與你咿咿呀呀“交談”的機(jī)會(huì)，隨時(shí)見(jiàn)到什么就說(shuō)什么，語(yǔ)言

13、要規(guī)范、簡(jiǎn)潔，如見(jiàn)到氣球就說(shuō)“氣球”，而不要說(shuō)“這是氣球”，更不要用兒語(yǔ)，如見(jiàn)到汽車，不要說(shuō)嘀嘀，稱電燈不說(shuō)“亮亮”等。2、媽媽用親切柔和的聲音富有變化的語(yǔ)調(diào)跟寶寶講話，內(nèi)容是寶寶面前注視的東西或事情，邊做邊說(shuō)，重復(fù)次數(shù)多。3、可以有計(jì)劃地教寶寶認(rèn)識(shí)日常用品，寶寶最先學(xué)會(huì)的是在眼前變化的東西，如能發(fā)光的“燈”，能叫的“貓”“狗”，會(huì)動(dòng)的電動(dòng)玩具等，認(rèn)識(shí)的步驟是：先聽(tīng)名稱后能夠看，然后才會(huì)用手指。開(kāi)始教認(rèn)的時(shí)候，你指給他看的東西，他可能不會(huì)注意看，家長(zhǎng)要觀察孩子感興趣的是什么，以此入手吸引他的注意力，堅(jiān)持下去就會(huì)成功。4、帶著豐富的表情和語(yǔ)調(diào)給寶寶念兒歌，并結(jié)合孩子的活動(dòng)配上固定的動(dòng)作，使寶寶感

14、興趣，并能感受語(yǔ)言的節(jié)奏和韻律，有效地記憶語(yǔ)言。第三階段:7-9個(gè)月階段發(fā)展目標(biāo)：項(xiàng)目目標(biāo)測(cè)評(píng)方法通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)時(shí)間聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)辨別放幾樣寶寶熟悉的玩具或物品，說(shuō)出其中一種，讓他拿正確指、拿或摸第月第天聽(tīng)覺(jué)記憶取一熟悉的發(fā)聲音樂(lè)盒或聽(tīng)門鈴聲，觀察其聽(tīng)后等待娃娃彈出或來(lái)人有等待的動(dòng)作或表情第月第天語(yǔ).言理解語(yǔ)言做出反應(yīng)大人說(shuō)“拍拍手”或“再見(jiàn)”讓寶寶表示寶寶就拍手或揮手第月第天主動(dòng)模仿別人的十Vr.聲曰不經(jīng)意在寶寶面前咳嗽觀察其反應(yīng)寶寶主動(dòng)模仿第月第天懂得“不”大人制止寶寶的彳丁為時(shí)，觀察其反應(yīng)寶寶能夠暫停正在進(jìn)行的行為第月第天方法介紹聽(tīng)覺(jué)方面訓(xùn)練內(nèi)容一：找物、認(rèn)圖片做法：1、把寶寶熟悉的玩具和物品2

15、-3件拿給寶寶看，邊看邊說(shuō)名稱，然后將東西擺放在寶寶面前，媽媽說(shuō)某一件名稱，讓寶寶聽(tīng)然后拿手抓。2、拿寶寶熟悉的實(shí)物，如蘋果、碗、杯子等，并取出相應(yīng)的圖片，然后將圖片放在寶寶面前，你拿一個(gè)實(shí)物讓寶寶拿相應(yīng)的圖片。3、將寶寶認(rèn)識(shí)的圖片擺放好，媽媽說(shuō)其中一張，讓寶寶聽(tīng)，然后把它找出來(lái)。訓(xùn)練內(nèi)容二：聽(tīng)覺(jué)記憶做法：1、每當(dāng)門鈴或電話聲音響，家長(zhǎng)就告訴寶寶“看看，爸爸來(lái)了”或“接電話，”并帶寶寶完成這些動(dòng)作。重復(fù)數(shù)次后，寶寶就能根據(jù)聲音做出動(dòng)作反應(yīng)，如門鈴響就向門口看，或者電話響就拿電話等。3、教寶寶理解日常生活聲音與事物的聯(lián)系，如汽車?guó)Q笛，要躲開(kāi)；敲門聲，有人來(lái)。語(yǔ)言方面學(xué)習(xí)內(nèi)容一：拍手、點(diǎn)頭做法：1

16、、與寶寶面對(duì)面坐，先握住寶寶的手邊拍邊說(shuō)“拍手”，然后不要握他的手，你邊拍邊說(shuō)“拍手”，教他模仿。2、與寶寶面對(duì)面坐，你邊說(shuō)“點(diǎn)頭”邊自己點(diǎn)點(diǎn)頭，讓寶寶模仿。3、讓寶寶模仿“歡迎”一拍手，“再見(jiàn)”搖手，“謝謝”雙手合起來(lái)做作揖狀等，促使寶寶運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行語(yǔ)言交流。學(xué)習(xí)內(nèi)容二：學(xué)小動(dòng)物叫做法：1、在玩具和圖片中找出小雞、小鴨、小狗等，你學(xué)動(dòng)物叫，讓寶寶模仿，如小雞“嘰嘰嘰”，小鴨“嘎嘎嘎”，小狗“汪汪汪”，小羊“咩咩咩”，小貓“喵喵喵”，可配以固定的動(dòng)作等。2、重復(fù)多次后，問(wèn)寶寶小貓?jiān)趺唇?，讓他模仿叫聲音和做?dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容三：理解“不”做法：1、家里的水瓶不讓寶寶碰，家長(zhǎng)一邊說(shuō)“不動(dòng)”一邊擺手，讓寶

17、寶模仿動(dòng)作，理解“不”2、寶寶在活動(dòng)中，家長(zhǎng)不允許做時(shí)對(duì)寶寶說(shuō)“不”，不用手勢(shì)，逐漸讓寶寶理解“不”的語(yǔ)言動(dòng)作。階段訓(xùn)練提示1、這一階段也是寶寶最善于模仿的時(shí)期。要給寶寶一些模仿的機(jī)會(huì)，當(dāng)寶寶指著他想要的東西時(shí)，鼓勵(lì)他邊指邊模仿大人發(fā)出聲音，慢慢教會(huì)他由動(dòng)作表達(dá)自己的語(yǔ)言過(guò)渡到用詞代替動(dòng)作。孩子說(shuō)出第一個(gè)字（詞）非常重要，這個(gè)字（詞）究竟是什么，取決于他的生活以給和你平時(shí)教他學(xué)習(xí)的是什么，重復(fù)次數(shù)多的是什么。2、寶寶最喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話，一方面是他已經(jīng)理解一些贊揚(yáng)的話，另一方面他的言語(yǔ)動(dòng)作和表情也發(fā)展了，他會(huì)為家人表演游戲，如果聽(tīng)到喝彩稱贊，就會(huì)重復(fù)原來(lái)的語(yǔ)言和動(dòng)作。對(duì)孩子的每一次成就，都要及時(shí)給

18、予鼓勵(lì)，用你豐富的表情、興奮的拍手、豎起的大拇指的動(dòng)作，以一人為主，全家人稱贊的方式，營(yíng)造一個(gè)“強(qiáng)化”的氣氛，助長(zhǎng)他的自信心。第四階段:10-12個(gè)月階段發(fā)展目標(biāo)項(xiàng)目目標(biāo)測(cè)評(píng)方法通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)時(shí)間聽(tīng)覺(jué)選擇性聽(tīng)取聲音在嘈雜的環(huán)境中，觀察寶寶對(duì)熟悉聲音的反應(yīng)回頭尋找或擺動(dòng)身體第月第天語(yǔ).言理解問(wèn)話“呢”問(wèn)寶寶“耳朵呢”正確指認(rèn)出第月第天會(huì)叫“爸爸、媽媽”觀察寶寶說(shuō)爸爸媽媽時(shí)是否特指自己的爸爸媽媽叫爸爸，特指爸爸叫媽媽，特指媽媽第月第天有意識(shí)發(fā)“爸爸、媽媽”以外的幾個(gè)詞（如走、拿）觀察寶寶是否能有意識(shí)地發(fā)一個(gè)字音，表示一個(gè)特定的意思，如“拿”表示要拿什么東西發(fā)一個(gè)字音，表示一個(gè)特定的意思第月第天說(shuō)莫名

19、其妙的話寶寶安靜、愉快時(shí)，觀察他的自言自語(yǔ)能夠說(shuō)出2-3個(gè)字組成的話（大人聽(tīng)不懂）第月第天閱讀習(xí)慣觀察寶寶是否愛(ài)看書，翻書、聽(tīng)故事自己能夠經(jīng)常性地安靜翻書或讓大人讀。第月第天方法介紹：聽(tīng)覺(jué)方面訓(xùn)練內(nèi)容一：選擇性聽(tīng)聲音做法：1、帶著寶寶去商店，在嘈雜的環(huán)境中，和寶寶說(shuō)話，叫他的名字，讓寶寶聽(tīng)指令做動(dòng)作，使他選擇性聽(tīng)熟悉的聲音，并做出動(dòng)作反應(yīng)，經(jīng)常外出帶他到公共場(chǎng)所使他樂(lè)意與人交流2、帶寶寶去和小朋友在一起玩，在他集中注意力玩玩具時(shí)，叫他的名字或讓他聽(tīng)熟悉的聲音，使他能夠選擇性地聽(tīng)取熟悉的聲音。語(yǔ)言方面學(xué)習(xí)內(nèi)容一：指五官做法：與寶寶面對(duì)面坐，你邊摸他的鼻子邊說(shuō)“鼻子”，然后問(wèn)“鼻子呢”。你拉著寶寶

20、的手指自己的鼻子說(shuō)“鼻子”，反復(fù)數(shù)次。孩子就會(huì)指認(rèn)自己的鼻子。其它部位指認(rèn)方法相同。學(xué)習(xí)內(nèi)容二：放進(jìn)去，拿出來(lái)做法1、讓寶寶看著你將他熟悉的玩具邊一件件的放進(jìn)去，邊說(shuō)“放進(jìn)去”，讓寶寶模仿，同樣讓寶寶看著你邊往拿邊說(shuō)“拿出來(lái)”，讓寶寶模仿。2、要求寶寶“把小熊（或其它物品）拿出來(lái)或“把小狗放進(jìn)去”，逐漸能夠聽(tīng)指令拿東西。學(xué)習(xí)內(nèi)容三：玩娃娃1、給寶寶一個(gè)玩具娃娃和一塊手帕，告訴他“娃娃困了，要睡覺(jué)”，讓他學(xué)會(huì)將被子（手帕）蓋在娃娃身上，并拍拍娃娃，做出哄娃娃睡覺(jué)的樣子。2、過(guò)一會(huì)兒再給寶寶一個(gè)玩具小碗和小勺子，告訴他“娃娃醒了，要吃飯，”讓寶寶抱娃娃起來(lái)坐著，喂娃娃吃飯。階段訓(xùn)練提示1、該階段是

21、兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)音的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)要抓住寶寶情緒愉快時(shí)給他說(shuō)兒歌、讀書，認(rèn)圖片，加強(qiáng)語(yǔ)音刺激。2、家長(zhǎng)要用與生活密切聯(lián)系的簡(jiǎn)短的詞與寶寶說(shuō)話，這些詞主要是名詞和動(dòng)詞，以及某些稱贊詞或否定詞，要結(jié)合他認(rèn)識(shí)親人、身體、食物、玩具，并配合日常生活中的動(dòng)作教給他。3、每天可固定時(shí)間陪他讀書，培養(yǎng)寶寶“閱讀”習(xí)慣。書是寶寶的一種能夠打開(kāi)合上的，能夠?qū)W說(shuō)話的玩具，為寶寶選擇內(nèi)容簡(jiǎn)單、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，畫面大、色彩鮮艷，撕不破的故事書。4、當(dāng)寶寶說(shuō)兒語(yǔ)時(shí)，不要重復(fù)他，而應(yīng)當(dāng)用柔和的聲調(diào)，把規(guī)范的語(yǔ)言教給他。5、隨著寶寶的長(zhǎng)大，視野越來(lái)開(kāi)闊，活動(dòng)范圍越來(lái)越大，生活經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越多，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容也就越來(lái)越豐富。比如：去公園玩，去

22、做客，去游樂(lè)場(chǎng)等，家長(zhǎng)抓住每次活動(dòng)的機(jī)會(huì)，觀察寶寶注意的每一件新奇的事物，和他隨時(shí)隨地說(shuō)話，只有這樣，您的孩子的語(yǔ)言才會(huì)有量的積累，為下一步質(zhì)的飛躍打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第五階段13-15個(gè)月階段發(fā)展目標(biāo)項(xiàng)目目標(biāo)測(cè)評(píng)方法通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)聲音做出反應(yīng)觀察并記錄寶寶對(duì)不冋聲音的反應(yīng)。如聽(tīng)見(jiàn)聲音會(huì)注視發(fā)聲體或去找。對(duì)突然的大聲會(huì)嚇哭等能夠?qū)β曇糇龀龇磻?yīng)第月第天辨聽(tīng)不冋的聲音在寶寶后面敲響寶寶熟悉的發(fā)聲體或打開(kāi)發(fā)聲玩具，讓寶寶指是誰(shuí)發(fā)出的聲音指認(rèn)正確第月第天覺(jué)聽(tīng)見(jiàn)叫自己名字（小名）會(huì)走過(guò)來(lái)家長(zhǎng)在寶寶后面叫他的名字（小名）聽(tīng)到后能夠知道自己走過(guò)來(lái)，不會(huì)走的孩子可以扶家具想辦法走到豕長(zhǎng)身邊第月第天理解和辨認(rèn)

23、身體部位（3-5個(gè)）家長(zhǎng)問(wèn)寶寶“鼻子呢”“耳朵呢”“嘴在哪里”等能夠用手一一指認(rèn)正確第月第天語(yǔ)理解簡(jiǎn)單的指令家長(zhǎng)說(shuō)“揀玩具”“過(guò)來(lái)”等寶寶能夠按指令完成動(dòng)作第月第天.言模仿說(shuō)出兒歌的取后一個(gè)字家長(zhǎng)說(shuō)寶寶喜歡的兒歌，最后一個(gè)字時(shí)故意放慢等寶寶說(shuō)出來(lái)能夠模仿說(shuō)兒歌（3個(gè)字）的最后一個(gè)字（模仿相似的發(fā)音即可）第月第天用1-2個(gè)字表達(dá)自己的需要當(dāng)寶寶張開(kāi)雙臂要求大人抱時(shí)，鼓勵(lì)寶寶說(shuō)出來(lái)抱抱能夠說(shuō)：抱第月第天方法介紹：學(xué)習(xí)內(nèi)容一：指認(rèn)五官目的：認(rèn)識(shí)五官，模仿發(fā)音，辨聽(tīng)語(yǔ)音方法：1、與寶寶面對(duì)而坐，拿著寶寶的一只手指媽媽的鼻子說(shuō)“鼻子”，再拿另一只手指寶寶的鼻子說(shuō)“鼻子”。2、認(rèn)識(shí)玩具娃娃的鼻子。小動(dòng)物的

24、鼻子等，多次練習(xí)后同寶寶：“鼻子在哪兒？”幫助寶寶指自己的鼻子。3、同樣的方法學(xué)習(xí)指認(rèn)其它部位4、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練：與寶寶并排坐，在他的旁邊說(shuō)“鼻子”，讓寶寶辨聽(tīng)后指認(rèn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容二：動(dòng)物怎樣叫目的：認(rèn)識(shí)動(dòng)物，模仿發(fā)音，辨聽(tīng)語(yǔ)音做法：1、準(zhǔn)備小動(dòng)物玩具或圖片。問(wèn)“這是什么”“小狗”?！肮吩鯓咏?？”“汪汪汪”并配一手勢(shì)。讓寶寶模仿動(dòng)物叫聲。2、同樣方法認(rèn)識(shí)貓、鴨等小動(dòng)物，并模仿動(dòng)物叫聲。3、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練：擺放2種寶寶認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物玩具或圖片在寶寶面前。大人在他后面學(xué)動(dòng)物叫聲，讓寶寶拿物或指物，也可以大人在他后面學(xué)動(dòng)物叫聲，讓寶寶模仿學(xué)叫聲后拿物或指物。學(xué)習(xí)內(nèi)容三：分辨大小目的：學(xué)習(xí)：大小概念，模仿發(fā)音，感知聲音

25、的大小做法：1、拿大小對(duì)比明顯的實(shí)物讓寶寶反復(fù)感知“大”和“小”（在寶寶認(rèn)識(shí)實(shí)物或圖片的前提下）。先進(jìn)行同類大小的比較。掌握大、小的概念，比如大蘋果、小蘋果。大碗、小碗，學(xué)發(fā)音“大”、“小”。2、然后進(jìn)行不同事物的大小比較，比大象大，老鼠小等。3、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練：聽(tīng)錄音機(jī)的音樂(lè)，控制音量的大小，聲音大時(shí)能夠說(shuō)大，聲音變小了說(shuō)“小”，敲臉盆，聲音的大、小用動(dòng)作表示。學(xué)習(xí)內(nèi)容四：開(kāi)關(guān)取物、放物目的：鞏固詞語(yǔ)和運(yùn)用語(yǔ)言能力的練習(xí)，理解指令。聽(tīng)覺(jué)特別訓(xùn)練做法：1、找一只能夠開(kāi)關(guān)的大盒子，里面放一些寶寶剛認(rèn)識(shí)的物體。讓寶寶按媽媽的指令開(kāi)頭盒子取物、放物。如“打開(kāi)盒子，拿球”或“把積木放進(jìn)去，關(guān)盒子”等。2、待

26、寶寶會(huì)和媽媽玩這個(gè)游戲后，在寶寶的后面說(shuō)“開(kāi)盒子”、“關(guān)盒子”，讓寶寶聽(tīng)辨“開(kāi)”“關(guān)”，并做出動(dòng)作反應(yīng)。階段訓(xùn)練提示1、創(chuàng)造豐富的言語(yǔ)環(huán)境，抓住學(xué)說(shuō)話的時(shí)機(jī)。促使寶寶早日開(kāi)口說(shuō)話，在生活中使用矮小而又簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、豐富多彩的句子和寶寶說(shuō)話，如在給寶寶吃蘋果時(shí)，可以說(shuō)“蘋果，紅蘋果，吃蘋果，蘋果甜”，一連串短語(yǔ)結(jié)合寶寶看見(jiàn)的，嘗到的，聽(tīng)到的，促使寶寶認(rèn)識(shí)“蘋果”，重音放在你要教的“蘋果”這個(gè)詞上。2、提供寶寶開(kāi)口說(shuō)話的機(jī)會(huì)。許多時(shí)候，大人總是在寶寶還未說(shuō)話時(shí)就自己先替寶寶說(shuō)了，時(shí)間長(zhǎng)了，寶寶也就不愿意動(dòng)嘴說(shuō)話了。因?yàn)樗恍枰f(shuō)話大人就能知道他想要的并滿足他的需求。這種過(guò)度保護(hù)型的教育方法對(duì)寶寶學(xué)習(xí)

27、說(shuō)話很不利。還有一種情況就是大人擅長(zhǎng)說(shuō)話，總是滔滔不絕，孩子根本就聽(tīng)不懂。也無(wú)法有機(jī)會(huì)去學(xué)說(shuō)話。這種轟炸式的教育方法也不利于寶寶開(kāi)口說(shuō)話，有的家長(zhǎng)教完幾遍就強(qiáng)迫、要求寶寶跟著說(shuō)，這違背了孩子生理、心理發(fā)育的規(guī)律。容易造成孩子懼怕說(shuō)話和逆反心理，在與寶寶活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)不但教說(shuō)，還要鼓勵(lì)或用語(yǔ)調(diào)誘導(dǎo)寶寶說(shuō)出關(guān)鍵詞，比如在教寶寶學(xué)說(shuō)“大”時(shí)，可以和他玩皮球，大人一邊說(shuō)“皮球，大皮球”，一邊滾球，當(dāng)說(shuō)到“大”時(shí)夸張地比劃很大，然后讓寶寶玩，他玩球，大人跟著他的動(dòng)作重復(fù)說(shuō)，幾遍過(guò)后當(dāng)說(shuō)到“大”時(shí)，大人只夸張動(dòng)作和口型。等待寶寶說(shuō)出“大”。還可以利用寶寶在生活中的具體需求進(jìn)行學(xué)說(shuō)話，比如：他指著杯子要喝

28、水，媽媽問(wèn)“是這個(gè)嗎？”“這是杯子。”“杯子”“用杯子喝水”“寶寶要喝水對(duì)嗎”“手扶杯子喝水。”教寶寶學(xué)說(shuō)“杯子”的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、重音突出，經(jīng)過(guò)多次這樣情景和語(yǔ)言，寶寶就學(xué)會(huì)了。3、看圖片、講故事是學(xué)習(xí)說(shuō)話的好方法。寶寶愛(ài)看色彩鮮艷、畫面簡(jiǎn)單，與自己生活相關(guān)的圖片，故事。和寶寶一起看圖書時(shí)宜采取有問(wèn)有答的方式，如“哪個(gè)是貓媽媽？”讓寶寶用手指作為回答。再問(wèn)“他們?cè)诟墒裁矗俊睂殞氈副P子里的魚，媽媽就說(shuō)“：對(duì)，貓吃魚。”，以此提高寶寶對(duì)語(yǔ)言和情景的領(lǐng)悟能力。4、鼓勵(lì)是寶寶學(xué)說(shuō)話進(jìn)步的動(dòng)力。對(duì)待寶寶的每一點(diǎn)成功，大人要給予鼓勵(lì)。5、結(jié)合語(yǔ)言學(xué)習(xí)進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，感知聲音的有無(wú)、辨聽(tīng)不同的聲音，建立聲音與事物

29、的關(guān)系。第六階段：16-18個(gè)月階段發(fā)展目標(biāo)項(xiàng)目目標(biāo)測(cè)評(píng)方法通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)時(shí)間聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)話識(shí)圖（物）在寶寶面前擺放2種他熟悉的圖片或玩具，家長(zhǎng)在其后說(shuō)玩具中一張（件）名稱能夠正確指認(rèn)或拿起玩具第月第天聽(tīng)聲學(xué)語(yǔ)在寶寶的后面說(shuō)他會(huì)說(shuō)的詞，如“燈”、“媽媽”寶寶能夠模仿說(shuō)第月第天語(yǔ).言聽(tīng)兒歌，故事、唱歌給寶寶說(shuō)熟悉的兒歌、故事或歌曲寶寶能夠安靜地聽(tīng)第月第天學(xué)稱呼觀察寶寶在家中對(duì)熟悉的人的稱呼寶寶會(huì)稱呼“爺爺”、“奶奶”第月第天會(huì)說(shuō)5-8個(gè)字觀察寶寶有意識(shí)地說(shuō)話的情形能夠有意識(shí)地說(shuō)出5-8個(gè)字（爸爸媽媽除外）第月第天說(shuō)自己的名字（小名）把寶寶的鞋、襪、衣、帽等衣物或玩具2種擺放在一起，問(wèn)寶寶“這是誰(shuí)的鞋子？

30、”能夠說(shuō)自己的名字（小名）第月第天方法介紹：學(xué)習(xí)內(nèi)容一：按指示找物目的：理解方位詞上、下，聽(tīng)覺(jué)辨別和理解做法：1、把寶寶喜歡的玩具藏起來(lái)，媽媽說(shuō)“在床上”，然后帶寶寶按語(yǔ)言的要求去找。反復(fù)變換位置，如“在椅子上”“在電視上”等，理解“在上”2、同樣的游戲方法可以進(jìn)行“在下”的語(yǔ)言理解練習(xí)。3、結(jié)合寶寶理解的情況可以進(jìn)行聽(tīng)辨練習(xí)的游戲。如：媽媽和寶寶并排坐在桌子面前，讓寶寶聽(tīng)媽媽的指令把玩具小熊放起來(lái)，“放在桌子上面”、“放在桌子下面”，進(jìn)行語(yǔ)音聽(tīng)辨練習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容二：給娃娃看病目的：嘗試擔(dān)任角色，培養(yǎng)語(yǔ)言交往的意識(shí)做法：準(zhǔn)備一套玩具醫(yī)生用具（可自制）和一個(gè)玩具娃娃。讓寶寶當(dāng)醫(yī)生，媽媽抱著娃娃來(lái)看

31、病，說(shuō)：寶寶病了，請(qǐng)你看看吧。教寶寶說(shuō)“啊a）,并拿聽(tīng)診器給娃娃聽(tīng)，并告訴說(shuō)得了什么病，如：感冒，讓寶寶給娃娃拿“藥”，“打針”，媽媽說(shuō)“謝謝醫(yī)生”，寶寶說(shuō)“不謝”學(xué)習(xí)內(nèi)容三：開(kāi)火車目的：聲音模仿、聽(tīng)覺(jué)理解的建立，想象力的培養(yǎng)做法：1、爸爸做火車頭，寶寶當(dāng)車廂，告訴寶寶“火車開(kāi)了，嗚（U）”，邊搖動(dòng)雙臂邊往前跑，同時(shí)說(shuō)“咔嚓，咔嚓”，到站時(shí)，說(shuō)“赤（ch），變換位置，讓寶寶當(dāng)車頭，引導(dǎo)，鼓勵(lì)寶寶發(fā)“咔嚓，咔嚓”聲。2、在模仿“咔嚓”的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行辨別火車開(kāi)動(dòng)“嗚”和火車到站“赤”聲的訓(xùn)練，比如媽媽發(fā)出“嗚（u），寶寶做開(kāi)動(dòng)火車動(dòng)作，媽媽發(fā)出“赤（ch）”，寶寶停下來(lái)。階段訓(xùn)練提示1、此階段

32、在積累詞匯的同時(shí)，注重培養(yǎng)寶寶的交往意識(shí)，讓他參與與大人的家務(wù)活動(dòng)，或者擔(dān)當(dāng)一種角色，引導(dǎo)他說(shuō)禮貌用語(yǔ)，理解不同場(chǎng)景下人們交流的語(yǔ)言。2、利用寶寶這一階段愛(ài)模仿大人活動(dòng)的特點(diǎn)，可以請(qǐng)他當(dāng)你的小助手，抓住與他交談的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他說(shuō)話。比如，當(dāng)你下班回家，他發(fā)現(xiàn)每次進(jìn)門后你會(huì)換上拖鞋，有一天，你回家了，故意站在門口說(shuō)“寶寶，給媽媽拿拖鞋”，大分子聽(tīng)語(yǔ)言完成拿拖鞋的動(dòng)作的同時(shí)反復(fù)說(shuō)“穿鞋”“脫鞋”。平時(shí)拿報(bào)紙，搬小凳子等，他會(huì)很樂(lè)意為你“效勞”。你不但給予精神鼓勵(lì)，更能充分地將他愉快的活動(dòng)與語(yǔ)言學(xué)習(xí)和聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，此刻肯定是寶寶最愿意學(xué)，最有興趣的，也是學(xué)的最快，記憶最深刻的時(shí)候。3、結(jié)合寶寶游戲

33、活動(dòng)，加強(qiáng)聽(tīng)辨聲音、語(yǔ)音的練習(xí)。第七階段:19-21個(gè)月階段發(fā)展目標(biāo)：項(xiàng)目目標(biāo)測(cè)評(píng)方法通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)時(shí)間聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)辨聲音聽(tīng)辨交通工具的聲音，如摩托車、小轎車、火車指認(rèn)或正確說(shuō)出3種以上的物體第月第天誰(shuí)在叫大人模仿動(dòng)物叫聲，讓寶寶指認(rèn)或說(shuō)出是誰(shuí)在叫正確指認(rèn)3種以上第月第天語(yǔ).言理解簡(jiǎn)單的話觀察生活中大人對(duì)寶寶說(shuō)簡(jiǎn)單的解釋的語(yǔ)言，是否理解，如“杯子燙，別摸”寶寶理解簡(jiǎn)單的語(yǔ)言而停止正在進(jìn)行的行為第月第天會(huì)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)話觀察寶寶聽(tīng)到門響，有人進(jìn)來(lái)后問(wèn)寶寶“誰(shuí)來(lái)了？”寶寶會(huì)回答“誰(shuí)”（1-2個(gè)客人）第月第天會(huì)說(shuō)10個(gè)詞觀察寶寶平時(shí)有意識(shí)說(shuō)出的詞有多少能夠有意識(shí)說(shuō)10個(gè)詞（疊字如娃娃算一個(gè)詞）第月第天開(kāi)口表達(dá)

34、個(gè)人的需要觀察寶寶能用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要會(huì)說(shuō)出3種以上的需要，如“吃飯”、“喝水”“上街”等第月第天理解簡(jiǎn)單的指示當(dāng)需要寶寶等待時(shí)，觀察寶寶理解：“等著，媽媽去拿”能夠安靜等一小會(huì)兒第月第天語(yǔ)言記憶聯(lián)想擺放爸爸媽媽的鞋在寶寶面前，讓他指認(rèn)“哪雙鞋是爸爸的”能夠完成語(yǔ)言記憶和聯(lián)想，正確指認(rèn)第月第天方法介紹：訓(xùn)練內(nèi)容一：過(guò)家家目的：培養(yǎng)寶寶對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)，辨聽(tīng)生活用語(yǔ)做法：1、準(zhǔn)備1個(gè)帶響的玩具娃娃，1個(gè)玩具碗、1把飯勺2、大人弄響玩具娃娃，提醒寶寶說(shuō)：“娃娃餓了，怎么辦？”，引導(dǎo)寶寶說(shuō)“娃娃吃飯”，喂完飯后，又弄響娃娃，提醒寶寶說(shuō)“娃娃吃飽了，他想玩玩具，”讓寶寶給娃娃拿玩具汽車，并引導(dǎo)寶寶

35、說(shuō)“娃娃開(kāi)汽車”，玩具娃娃又響了，提醒寶寶說(shuō)“娃娃要睡覺(jué)了”，引導(dǎo)寶寶說(shuō)“娃娃睡覺(jué)”，把娃娃放在床上拍娃娃睡覺(jué)3、熟悉此游戲后，可以變換形式進(jìn)行辨聽(tīng)生活用語(yǔ)，如媽媽說(shuō)“娃娃吃飯，”寶寶就給她喂飯，“娃娃睡覺(jué)”，寶寶就拍娃娃睡覺(jué)。訓(xùn)練內(nèi)容二：撥籮卜目的：培養(yǎng)寶寶對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)，辨聽(tīng)語(yǔ)言做法：1、讓寶寶蹲著或站著當(dāng)“籮卜”，大人拉著他的兩只手，邊拉邊說(shuō)“撥籮卜，撥籮卜，撥了一個(gè)大籮卜”，然后將他抱起，游戲中讓寶寶和大人一起說(shuō)2、增加故事的情節(jié)，一邊拉一邊說(shuō)“撥籮卜，撥籮卜，撥不動(dòng)，老爺爺，快來(lái)?yè)芑j卜，”另一個(gè)大人當(dāng)“老爺爺”，然后一起撥籮卜，邊拉邊說(shuō)“撥籮卜，撥籮卜，撥了一個(gè)大籮卜”，游戲中，

36、讓寶寶模仿大人說(shuō)。3、可以在此游戲基礎(chǔ)上進(jìn)行辨聽(tīng)語(yǔ)言的活動(dòng)。變換角色內(nèi)容，將老爺爺換成老奶奶，小花貓、小花狗等，當(dāng)寶寶聽(tīng)到“老奶奶”，就拉奶奶來(lái)，這樣的活動(dòng)寶寶愛(ài)玩，活動(dòng)中的語(yǔ)言理解的更深刻。訓(xùn)練內(nèi)容三：嘗一嘗，摸一摸目的：利用各種感官，幫助寶寶懂得感覺(jué)體驗(yàn)，并會(huì)表達(dá)自己的感受做法：1、利用生活中的情節(jié)，及時(shí)讓寶寶感受體驗(yàn)，并給以語(yǔ)言刺激，如摸摸盛飯的碗“燙“，吃冰淇淋“涼”，嘗嘗不同味道的東西說(shuō)“苦”“甜”“辣”等2、碰到類似的情況多次練習(xí)后形成條件反射，只要多問(wèn)問(wèn)，寶寶就學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感覺(jué)體驗(yàn)。階段訓(xùn)練提示1、隨著聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言能力的提高，寶寶在與大人游戲、交流的同時(shí)，能夠聽(tīng)懂的詞增多了，你會(huì)

37、在不經(jīng)意之間突然聽(tīng)到寶寶說(shuō)出一些你在以前教過(guò)的物品名稱，這會(huì)使你非常激動(dòng)。這時(shí)你要及時(shí)用親親、說(shuō)表?yè)P(yáng)的話來(lái)鼓勵(lì)寶寶大膽說(shuō)話的行為。2、寶寶的語(yǔ)言能力在慢慢地發(fā)生著質(zhì)的飛躍。他也許會(huì)用兩個(gè)詞放在一起表達(dá)自己的意愿，如“媽媽球”“阿姨拿”，大人只要看著他的手勢(shì)和表情就知道他說(shuō)的是什么意思了。寶寶還會(huì)自言自語(yǔ)，比如在玩小汽車時(shí)，一邊玩，一邊嘰里咕嚕地說(shuō)，這下在是你教他學(xué)習(xí)說(shuō)話的好時(shí)機(jī)，說(shuō)他正在玩的和想說(shuō)的話，寶寶易懂、易學(xué)會(huì)。3、選擇他喜歡的書或喜歡聽(tīng)的故事，兒歌，反復(fù)給他讀，講，這是你教他學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最好材料。每天用一定的時(shí)間給他講故事，讀兒歌，看圖片。可以邊講邊提問(wèn)，如“這是什么？”“小貓的媽媽呢

38、？”“小兔子在哪兒？”在一起看書的過(guò)程中，加強(qiáng)孩子對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)。4、結(jié)合生活場(chǎng)景，多和孩子進(jìn)行言語(yǔ)交流，如“媽媽哪兒去了？”、“你叫什么名字？”等。如果他答不出或回答不完整，你還要用完整的句子再說(shuō)一遍，讓寶寶重復(fù)，一問(wèn)一答，既能鍛煉寶寶的語(yǔ)言能力，又能訓(xùn)練他的記憶力。第八階段:22-24個(gè)月階段發(fā)展目標(biāo)項(xiàng)目目標(biāo)測(cè)評(píng)方法通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)時(shí)間聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)理解觀察寶寶對(duì)聲音理解后的動(dòng)作或表情反應(yīng)。如聽(tīng)見(jiàn)汽車?guó)Q笛會(huì)出現(xiàn)驚慌抱住大人或躲讓，聽(tīng)見(jiàn)電話鈴聲去接電話等動(dòng)作反應(yīng)正確第月第天語(yǔ).言了解常見(jiàn)物品的用途分別問(wèn)“碗”“凳子“是做什么用能夠說(shuō)表明2種以上物品的用途第月第天喜歡聽(tīng)簡(jiǎn)單故事給寶寶講一個(gè)小故事能夠

39、堅(jiān)持聽(tīng)2-3分鐘第月第天掌握150-200個(gè)詞記錄寶寶掌握的詞匯有多少掌握150-200個(gè)詞匯第月第天能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受觀察寶寶能用語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒和感受寶寶喜歡吃的食品，會(huì)說(shuō)“好吃”第月第天會(huì)說(shuō)“我的”拿寶寶的玩具或衣物問(wèn)“這是誰(shuí)的帽子?”會(huì)回答“我的”第月第天會(huì)說(shuō)自己幾歲了問(wèn)寶寶你幾歲了會(huì)說(shuō)2歲第月第天方法介紹訓(xùn)練內(nèi)容一：吃什么目的：了解事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)“XX吃XX”的句型，辨音練習(xí)做法：1、準(zhǔn)備小動(dòng)物頭飾或玩具以及他們的食物圖片或?qū)嵨?、示范表演：媽媽戴上小狗頭飾，說(shuō)“我是小狗，小狗吃骨頭”，拿起一塊骨頭做吃狀3、寶寶模仿媽媽，也戴上小狗頭飾說(shuō)“小狗吃骨頭”4、變換內(nèi)容：熊貓

40、吃竹子，小兔子吃籮卜5、在游戲活動(dòng)中，引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)“XX吃XX”的句型。6、辯音練習(xí)：將小兔、小狗、蘿卜、骨頭的圖片放在寶寶面前，媽媽說(shuō)“小狗吃骨頭，”讓寶寶聽(tīng)后拿起小狗和骨頭。訓(xùn)練內(nèi)容二：大皮球目的：感受兒歌韻律、學(xué)習(xí)兒歌做法：1、一邊與寶寶玩球，一邊說(shuō)兒歌“大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳”2、與寶寶一起玩球，引導(dǎo)寶寶說(shuō)兒歌，反復(fù)多次，寶寶就會(huì)模仿說(shuō)兒歌，而且還會(huì)背1-2句。訓(xùn)練內(nèi)容三：紅燈停，綠燈行目的：理解行為規(guī)范，聽(tīng)辨語(yǔ)言1、帶寶寶到馬路看來(lái)往車輛與紅綠燈信號(hào)的關(guān)系2、與寶寶玩小汽車“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。媽媽說(shuō)“紅燈亮了，停車，”小汽車就停下來(lái)，當(dāng)媽媽說(shuō)“綠燈亮了，開(kāi)車”，小汽

41、車就向前開(kāi)。3、變換角色玩游戲。讓寶寶當(dāng)指揮，說(shuō)“紅燈”，媽媽就停車，寶寶說(shuō)“綠燈”，媽媽就開(kāi)車。階段訓(xùn)練提示1、了解1-2歲寶寶語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律。從1歲到1歲半，是寶寶正式開(kāi)始學(xué)說(shuō)話，以詞代句階段。這時(shí)如果他說(shuō)“媽媽”，可以是向媽媽打招呼，也可能是想讓媽媽抱，或者是讓媽媽給他拿掉到床下的玩具。到了1歲半，一般他就能夠說(shuō)10個(gè)詞，能夠看著圖片聽(tīng)你講簡(jiǎn)單的故事。1歲半到2歲，寶寶處在“電報(bào)句”階段。如“爸爸鞋”（表示要爸爸把寶寶的鞋拿過(guò)來(lái)），似乎寶寶什么都懂，并能和你進(jìn)行簡(jiǎn)單的言語(yǔ)交往了。2、結(jié)合語(yǔ)言學(xué)習(xí)進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)理解的練習(xí)，在進(jìn)行詞匯的積累、語(yǔ)言的理解過(guò)程中，一定建立聲音（語(yǔ)音）與事物的關(guān)系，寶寶

42、通過(guò)看見(jiàn)、聽(tīng)見(jiàn)、聽(tīng)懂，做出正確的反應(yīng)。3、注重寶寶對(duì)聲音的辨別訓(xùn)練。從辨聽(tīng)不同的物體聲，語(yǔ)聲、自然環(huán)境聲、樂(lè)器聲到辨聽(tīng)音節(jié)不相同、音節(jié)相同的詞語(yǔ)，逐步過(guò)渡到相似音的辨聽(tīng)，提高聽(tīng)覺(jué)能力，為獲取更豐富的語(yǔ)言信息奠定基礎(chǔ)。4、在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中，鼓勵(lì)寶寶問(wèn)話，如寶寶的皮球不見(jiàn)了，爸爸和媽媽做示范，媽媽問(wèn)爸爸：“皮球呢？”，同時(shí)鼓勵(lì)寶寶去問(wèn)爸爸“皮球呢？”逐漸培養(yǎng)他對(duì)提問(wèn)場(chǎng)景的理解，并能夠養(yǎng)成愛(ài)問(wèn)的習(xí)慣，這將對(duì)提高他的語(yǔ)言和思維水平非常有益。第九階段：25-29個(gè)月階段發(fā)展目標(biāo)項(xiàng)目目標(biāo)測(cè)評(píng)方法通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)時(shí)間語(yǔ).言背誦兒歌能夠背誦每句3-5個(gè)字，共4句的兒歌，要求他背誦（只能提示第一句）能背誦全首兒歌第月第天使用代詞“我”“你”拿起寶寶的東西問(wèn)這是你的嗎？”，觀察他的回答能夠正確回答第月第天會(huì)回答“誰(shuí)”“是什么”等問(wèn)話給寶寶講他喜歡聽(tīng)的故事，結(jié)合故事問(wèn)“這是誰(shuí)”“他在干什么”“小兔在哪兒”能夠正確回答第月第天會(huì)問(wèn)“這是什么”觀察寶寶在與大人說(shuō)話時(shí)，是否會(huì)問(wèn)“這是什么”能夠提問(wèn)第月第天知道物品的用途（刀、剪、鑰匙等5-6種）問(wèn)寶寶“喝水用什么”“洗手用什么”等能夠正確回答第月第天知道自己的姓名、年齡、性別問(wèn)寶寶“你叫什么名字（不是小名）”“你幾歲了”“你是男孩還是女孩”能夠正確回答第月第天階段訓(xùn)練提示1、背誦兒歌：1歲半前后寶寶可會(huì)背誦