落實五項管理之作業(yè)管理

1、落實五項管理之作業(yè)管理（三）中小學落實“雙減”政策加強作業(yè)管理實施方案為貫徹 落實關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)承擔和校外培 訓承擔的意見和 XX省關于進一步增強中小學生減負工 作的實施方案精神，深化推動素養(yǎng)教育，切實減輕學生過 重作業(yè)承擔，結(jié)合我中心校實際情況，特制定本方案。一、指導思想以辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的關于進一步減輕義務 教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見為指導，按 照市教育局、區(qū)社會事業(yè)局的相關文件要求，強化學校教育 主陣地作用，學校以切實減輕學生課業(yè)負擔為突破口，以精 細化管理為抓手，以課堂教學改為主陣地，以提升學生自主 學習能力為重點，逐步建立和完善“雙減”的長效

2、機制，推 進學?？茖W內(nèi)涵發(fā)展，穩(wěn)步提高教育教學實施水平。二、工作目標教育教學質(zhì)量和服務水平進一步提升，作業(yè)布置更加科 學合理，課后服務基本滿足學生需要，學生過重作業(yè)負擔和 家長相應精力負擔有效減輕，學生家長對學校滿意度明顯提 升。三、組織領導 作業(yè)監(jiān)督管理領導小組組長：XX 副組長：XX成員：XX四、規(guī)范要求（一）作業(yè)的布置規(guī)范1、教師負責作業(yè)布置質(zhì)量和教會學生，并保證自己布 置、批改、輔導作業(yè)的行為符合教育相關規(guī)定。2、各備課組在集體備課時討論確定下一周的作業(yè)的范 圍、內(nèi)容，要求同一年級需作業(yè)統(tǒng)一。作業(yè)布置要保證基礎 性和時效性，杜絕機械重復的作業(yè)?？梢詫⒆鳂I(yè)分成“必做 作業(yè)”和“選做作業(yè)”

3、，以滿足不同層次學生的作業(yè)需求。3、作業(yè)布置方式要求。每天放學前，由任課教師及時 公示學生當天家庭作業(yè)，接受家長與社會的監(jiān)督，注意作業(yè) 布置語句要簡潔明了、通俗易懂。4、作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標準和教材內(nèi)容，精選習 題，建立“必做+ 選做”模式，杜絕給學生布置機械性、無 效重復、難度過大的作業(yè)，嚴禁布置懲罰性作業(yè)。豐富作業(yè) 類型，提倡布置探究性、實踐性作業(yè)。既要有練習型、預習 型作業(yè)，也要有擴展型、創(chuàng)新型作業(yè)。除書面作業(yè)外，豉勵 布置綜合實踐作業(yè)、實驗操作作業(yè)、小組合作探究作業(yè)以及 個性化作業(yè)。5、一、二年級學生用鉛筆書寫作業(yè) ；從三年級開始可逐 步開始用鋼筆書寫，學生一律使用尺子和鉛筆畫圖。

4、各教研 組根據(jù)學科作業(yè)特點規(guī)定相應的書寫格式（教研組內(nèi)統(tǒng)一）， 作業(yè)書寫應該強調(diào)格式規(guī)范、改錯及時、書寫整潔。6、學生家庭作業(yè)時間超過 21:00,學生有權不寫沒有完 成的作業(yè)。7、控制作業(yè)量，平衡作業(yè)負擔。布置作業(yè)要有全局觀 念，考慮學生的休息時間和各學科的全面發(fā)展。小學中高年 級課外作業(yè)日總量控制在 1小時以內(nèi)，小學低年級不布置課 外作業(yè)。8、加強作業(yè)研究。學校豉勵支持教師個人或以學科備 課組、教研組、課題組為單位對學生作業(yè)內(nèi)容設計、完成方 式、批改方式、評價反饋方式、作業(yè)輔導方式進行專項實踐 研究，形成典型經(jīng)驗做法，學校予以推廣。9、嚴格把控作業(yè)量。學校積極探索和創(chuàng)新作業(yè)布置有 效方式，

5、統(tǒng)籌管理，做好各學科每日作業(yè)量的平衡工作。一、 二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天書面作業(yè)總量 不超過60分鐘。10、提高作業(yè)設計質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分 析等功能，把控作業(yè)難度，豉勵布置分層、彈性和個性化作 業(yè)，滿足不同層次孩子的需求。堅決克服機械、無效作業(yè)， 杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。（二）優(yōu)化作業(yè)設計減輕學生負擔1、從嚴控制考試次數(shù)和內(nèi)容。小學一、二年級每學期學校可組織1次統(tǒng)一考試，其他年級每學期不超過 2次統(tǒng)一考試?？荚噧?nèi)容嚴禁超生課程標 準，考試命題應當由學校嚴格按照課程標準、教學內(nèi)容及教 學計劃要求，科學把握試題的難度不由偏題、怪題。2、優(yōu)化題目情趣，讓學生樂于做、愿意

6、做作業(yè)布置是 教學的有機組成部分，如果為了強化教學效果，搞題海戰(zhàn)術， 布置大量內(nèi)容單調(diào)、形式機械的硬性作業(yè)，這樣不僅作業(yè)質(zhì) 量不保證，而且還讓學生感到枯燥無味，產(chǎn)生消極心理。因 此，作業(yè)布置要充分調(diào)動學生的積極性，盡量避免那些枯燥 無味的形式，努力使作業(yè)形式充滿情趣，讓學生樂于做、愿 意做。3、提高作業(yè)設計質(zhì)量各教研組、備課組要充分利用教研活動時間合理調(diào)控作 業(yè)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育 導向的基礎性作業(yè)，確保難度不超國家課標。發(fā)揮好作業(yè)診 斷、鞏固、學情分析等功能。豉勵布置分層、彈性和個性化 作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。4、優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，體現(xiàn)

7、生活、注重實踐，讓學生學以 致用，學習有價值的數(shù)學俗話說得好 ：學了就用處處行，光學不用等于零。數(shù)學來源于生活，更應運用生活，其價值在 于應用。因此，在設計作業(yè)時，教師要聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設 問題，促使學生嘗試從數(shù)學的角度運用所學的數(shù)學知識和方 法尋求解決問題的策略，體驗數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值，使 學生認識到生活中處處有數(shù)學，生活離不開數(shù)學，并逐步成 為一個知識的實踐者。5、作業(yè)要備課。每周集體教研時或每天下午第二節(jié)課 之前，進行作業(yè)備課。同年級備課組內(nèi)的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)數(shù) 量,布置時要力求統(tǒng)一。6、優(yōu)化作業(yè)設計。作業(yè)設計要立足課程目標，把握好 重點和難點，緊扣教學進度和學習內(nèi)容；作業(yè)要體現(xiàn)出層次

8、 性，分必做和選做兩種；要依據(jù)學生年齡特點，豐富作業(yè)的 內(nèi)容和形式，培養(yǎng)學生的綜合能力。（三）作業(yè)的批改要求1、教師應該及時批改作業(yè)，批改時一律用紅筆，對正 確的作業(yè)采用打“ V等形式，對于學生作業(yè)中特別精彩的 地方，可采用其他符號或者語言進行提示豉勵。同時教師對 具有創(chuàng)造性、獨特性的作業(yè)應該以豉勵和引導為主，注意保 護學生的積極性。2、教師批改作業(yè)時一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打 ” 等形式，對于學生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其 他符號或者語言進行提示豉勵。3、重視反饋。反饋要及時，要突生講解重點內(nèi)容和學 生普遍存在的共性問題。4、批改記載：對每次作業(yè)批改情況做好詳實的記載， 重點掌握學習

9、困難學生的作業(yè)情況，加強指導。5、老師要作好作業(yè)批改記錄。語文老師大楷、小楷等 典型情況要作記錄。作文、周記按周記錄并做；到內(nèi)容真實、 具體，做為講評依據(jù)。數(shù)學老師按天記錄。記錄可長可短， 無作業(yè)時說明原因。記錄隨同作業(yè)一同檢查。6、提倡學生作業(yè)面批制，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題，及 時更改。教師對學困生的作業(yè)進行當面批改，當面指由學生 作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導學生對作業(yè)進行更正, 加強教師對學生作業(yè)情況的及時指導。7、作業(yè)批改后要講評，錯誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍 然要及時批改，且必須由教師批改。8、認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批 自改，強化作業(yè)批改與反

10、饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī) 范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個 別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困 難學生的輔導幫扶。9、學生作業(yè)情況，教師要及時反饋、及時講評。對學 生作業(yè)中的共性問題要集中講評，個性問題要面批校正或予 以個別輔導。對作業(yè)中存在的錯誤要求學生訂正后，教師要 進行二次批改。10、凡有錯的作業(yè)應督促學生及時訂正，及時再批。（四）減負具體要求1、優(yōu)化課堂教學，提高課堂效益全面遵循“零起點”原則和等第制評價，一、二 年級按照“七個一”要求完善對學生日常學習態(tài)度、興趣、 習慣的培養(yǎng)和記錄，嚴禁布置書面回家作業(yè)。三至五年級嚴 格按照各學科評價指南的

11、要求，加強對學習基礎素養(yǎng)的 實踐與研究，規(guī)范評價內(nèi)容和評價結(jié)果的呈現(xiàn)。2、推動課后服務全覆蓋。每天至少開展2小時，結(jié)束時間與當?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接，不斷提高課后服務質(zhì)量。3、規(guī)范學校編班行為。各年級學生實行常態(tài)編班，嚴 禁舉辦重點班。在編班時，嚴格執(zhí)行省定標準班額要求，按 照男女生比例相對均衡原則和隨機原則進行編班，均衡配置 各班師資力量。不得按學生成績進行編班，不得為編班進行 任何形式的考試或測試。4、作業(yè)布置基本要求立足學生學習活動整體考慮，系統(tǒng)、科學、合理設計不 同層次的作業(yè)，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知 識，并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的 練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業(yè)。 作業(yè)布置數(shù)量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生 的認知能力、學習狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超 越學生能力的作業(yè)。豉勵音樂、美術、體育及科技等學科布 置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調(diào) 動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。5、從嚴管理教材、教輔。嚴禁濫派、濫訂、濫發(fā)和搭 載各種教輔材料，加強教輔材料進校園檢查管理，任何單位 和個人不得進入學校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。規(guī)范 校園學習類 APP使用管理，凡未經(jīng)審查備案的 APP,學校、 教