（再塑生命的人）人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件

1、主講人：精品課件時(shí)間: xxx再塑生命的人語(yǔ)文 七年級(jí) 上冊(cè) 配人教版第一頁(yè)，共二十頁(yè)。1知識(shí)與技能目標(biāo)：積累重點(diǎn)字詞，把握課文內(nèi)容。2過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)品讀與揣摩，理解“再塑生命”的含義。3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)海倫凱勒熱切求知、熱愛(ài)生活的精神。三維目標(biāo)第二頁(yè)，共二十頁(yè)。 同學(xué)們，世界是美麗的。我們能看見(jiàn)樹(shù)木的青翠蔥綠，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的悅耳鳴叫。然而，這個(gè)世界上，還有一些人，他們的世界是沒(méi)有色彩，沒(méi)有聲音的，他們要生存下去尚且需要一定的勇氣，而要出類拔萃，有所成就，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡。今天，我們就去結(jié)識(shí)一位創(chuàng)造奇跡的奇女子。精彩課堂第三頁(yè)，共二十頁(yè)。步驟一 知識(shí)梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)1作者簡(jiǎn)介 海倫

2、凱勒(Helen Keller)(18801968)，19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言，完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)為“二十世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像”之一。精彩課堂第四頁(yè)，共二十頁(yè)。2背景鏈接 海倫凱勒一歲半時(shí)不幸染上疾病，致使雙目失明、雙耳失聰，隨之又喪失了說(shuō)話的能力。17歲時(shí)，海倫凱勒考進(jìn)哈佛大學(xué)，其后又在繁忙的工作學(xué)習(xí)中先后完成了14部具有世界影響力的著作，最著名的是其自傳假如給我三天光明。海倫凱勒無(wú)比敬愛(ài)和感激自己的老師，她說(shuō)：“假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地

3、凝視我的老師安妮莎莉文！”精彩課堂第五頁(yè)，共二十頁(yè)。廊（ ） 恍（ ） 徙（ ） 怦（ ） 簇（ ） 衍（ ）捻（ ） 綻（ ） lnghungxpngc ynninzhn3. 生難字詞（1）字音精彩課堂第六頁(yè)，共二十頁(yè)。（2）詞義【企盼】盼望。【油然而生】形容思想感情自然而然地產(chǎn)生?！净▓F(tuán)錦簇】形容五彩繽紛、十分華麗的景象?！久啦粍偈铡棵篮玫臇|西太多，一時(shí)接受不完(看不過(guò)來(lái))。精彩課堂第七頁(yè)，共二十頁(yè)。步驟二 整體感知 走進(jìn)文本1理一理文章的寫(xiě)作思路。 第一部分(13)：莎莉文老師到來(lái)之前“我”的心情。 第二部分(413)：莎莉文老師利用實(shí)物來(lái)教導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)具體事物。2.找出文章的中心句。

4、她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛(ài)的人 安妮莎莉文老師。精彩課堂第八頁(yè)，共二十頁(yè)。步驟三 質(zhì)疑問(wèn)難 深層探究1莎莉文老師為什么從學(xué)習(xí)識(shí)字開(kāi)始教海倫？ 文字是人類溝通的橋梁，是走出黑暗的希望。莎莉文老師在識(shí)字的過(guò)程中教給了海倫一種認(rèn)識(shí)世界的方式：用自己的愛(ài)去感受世界最美好的一面，去善待每一樣事物，洋娃娃是有感情的，水是有生命的，這個(gè)世界是花團(tuán)錦簇、美不勝收的。莎莉文老師不僅教給海倫知識(shí)，也用愛(ài)和溫暖改變了海倫的人生。精彩課堂第九頁(yè)，共二十頁(yè)。2如何理解標(biāo)題“再塑生命的人”的含義？ “再塑生命”是“重新塑造、獲得生命”的意思，文中是指“愛(ài)的光明照到了我的身上”。在莎莉文老師的教育下，海倫

5、的靈魂被喚醒，再次擁有了“光明、希望、快樂(lè)和自由”。莎莉文讓海倫又回到自然，理解自然，并懂得什么是“愛(ài)”。從這個(gè)意義上說(shuō)，莎莉文老師正是“再塑生命的人”，表達(dá)了海倫對(duì)莎莉文老師無(wú)比的敬愛(ài)和感激之情。精彩課堂第十頁(yè)，共二十頁(yè)。3文中的海倫和莎莉文老師分別給你留下了怎樣的印象？ 海倫是一個(gè)好學(xué)、聰明、堅(jiān)毅、情感豐富、有強(qiáng)烈求知欲的女孩。莎莉文是一個(gè)愛(ài)海倫，講究教育方法，因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘、抓住教育時(shí)機(jī)的出色的教育藝術(shù)家。精彩課堂第十一頁(yè)，共二十頁(yè)。4海倫是個(gè)高度殘疾的兒童，在莎莉文老師的引領(lǐng)下卻創(chuàng)造出了生命的奇跡，從她們身上，你得到了哪些啟示？ 海倫能成為一個(gè)不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分

6、，但同時(shí)也是她主觀努力的結(jié)果。我們要從老師身上學(xué)習(xí)她的愛(ài)心，從海倫身上學(xué)習(xí)她好學(xué)自強(qiáng)、不屈不撓的奮斗精神以及對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)生活的執(zhí)著。精彩課堂第十二頁(yè)，共二十頁(yè)。步驟四 品味語(yǔ)言 感受韻味1朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?？你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生。 十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂的世界的海倫的心靈歷程。2在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近。 用比喻的修辭手法從反面說(shuō)明了受教育的重要性：只有接受了教育的人，生活的航船才能沖破阻礙旅途的大霧，找到準(zhǔn)確的航向，從而靠近理想的人生港灣。精彩

7、課堂第十三頁(yè)，共二十頁(yè)。3水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。 這句話緊承上文中莎莉文老師教“我”“水”這個(gè)詞，讓“我”認(rèn)識(shí)到了“水”和“杯”并不是一回事，同時(shí)也喚醒了“我”認(rèn)識(shí)世界萬(wàn)物的欲望，形象地說(shuō)出了自己參透奧秘后愉悅的心情。4這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。 這句話表面看來(lái)是說(shuō)文字的神奇，實(shí)則暗示的是知識(shí)的力量。是知識(shí)使“我”這個(gè)盲聾人看到了快樂(lè)，看到了光明，看到了幸福。因而，“我”覺(jué)得世界充滿了花香，洋溢著美麗。精彩課堂第十四頁(yè)，共二十頁(yè)。步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸1總結(jié)課文 同學(xué)們，是莎莉文老師無(wú)私的愛(ài)重塑了海倫凱勒的生命。愛(ài)，確是人類的寶貴精神財(cái)富，

8、當(dāng)它升華時(shí)，可以奔流不息，可以驚天動(dòng)地，被再塑后的海倫的生命如歌，所延續(xù)傳承的也是一個(gè)含義豐富的愛(ài)的故事。精彩課堂第十五頁(yè)，共二十頁(yè)。2拓展延伸(1)生活中并非只有一位“海倫凱勒”，你能說(shuō)出你所了解的其他的“海倫凱勒”的動(dòng)人故事嗎？ 奧斯特洛夫斯基全身癱瘓，雙目失明，但他以驚人的毅力，克服重重困難，在病榻上完成了長(zhǎng)篇小說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成的，鼓舞了幾代熱血青年。 幾乎全聾的貝多芬扼住命運(yùn)的咽喉，奏出了與命運(yùn)抗?fàn)幍淖顝?qiáng)音命運(yùn)交響曲。精彩課堂第十六頁(yè)，共二十頁(yè)。奧斯特洛夫斯基貝多芬精彩課堂第十七頁(yè)，共二十頁(yè)。(2)收集關(guān)于“微笑面對(duì)挫折”的名人名言。 頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 (狄更斯) 順境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不撓。