小班聽說游戲教案20篇

1、小班聽說游戲教案20篇小班聽說游戲教案20篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班聽說游戲教案20篇?。?）小班聽說游戲活動(dòng)教案反思送南瓜活動(dòng)目標(biāo)1、幫助幼兒區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、l兩個(gè)音。2、要求幼兒聽傾并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，初步學(xué)會(huì)用禮貌用語稱呼您與您好。3、鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲活動(dòng)、感受游戲中的樂趣。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、拐杖，圍裙，頭巾。2、南瓜教具若干，籃子3-5個(gè)?；顒?dòng)過程1、設(shè)置游戲情境。教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中

2、拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒相互問好。如：老1奶奶說：小朋友們好!幼兒答奶奶好!times;times;小朋友好!個(gè)別幼兒答：奶奶好!幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)奶奶的字音，并會(huì)跟年長(zhǎng)的人打招呼您好。接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說：我年紀(jì)大了，做事不靈活了，我想請(qǐng)小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎?激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。2、交代游戲的玩法及簡(jiǎn)單的規(guī)則.教師用語言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹游戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的面前，然后將籃子交給他。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))交換位置后.游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽到老奶奶來了的聲音后，幼兒應(yīng)將籃

3、子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說：老奶奶您好!這是您的南瓜.3、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)奶奶、南瓜和籃子等字音。(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開展游戲2-3輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個(gè)過程。4、幼兒自主游戲。教師請(qǐng)3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶。小朋2友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子.交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后，教師說：奶奶來了!扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來。小朋友們!說：老奶奶，您好這是您的南瓜.并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前

4、.老奶奶說謝謝你.然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請(qǐng)3-5名幼兒上來，游戲重新開始.5、活動(dòng)延伸教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西，如：辣椒、梨子、牛奶等.當(dāng)送的東西變換時(shí)。兒歌也應(yīng)做相應(yīng)的變動(dòng).從而豐富游戲的內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。游戲兒歌送南瓜小籃子，手中拿。我給奶奶送南瓜，奶奶樂得笑哈哈?；顒?dòng)反思聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動(dòng)，為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機(jī)會(huì)。利用聽說游戲活動(dòng)的開展，發(fā)展幼兒的語言學(xué)習(xí)，為他們語言能力的整體提高、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。3在送南瓜這個(gè)游戲中，目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n、l兩個(gè)音的奶奶、南瓜和籃子等字音;初步學(xué)會(huì)用禮貌用語稱呼您與您好

5、，并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了游戲規(guī)則：游戲時(shí)每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個(gè)南瓜，每次只能摘一個(gè)南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說：老奶奶您好!這是您的南瓜。活動(dòng)的開展是采用情境法，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境，用生動(dòng)感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的興趣，再?gòu)拇蛘泻糁杏變壕毩?xí)了奶奶和您好!;從打招呼mdash;mdash;給奶奶送南瓜，送南瓜時(shí)要說奶奶您好!這是您的南瓜。mdash;mdash;利用兒歌替換送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán)，過渡自然，每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開。本次聽說游戲送南瓜中的巧妙的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒參與的積極性，幼兒與環(huán)境、幼兒于

6、幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動(dòng)，使他們的聽和說都能處于積極狀態(tài)，用吸引人的玩教具，活動(dòng)的變化，提問的技巧等，提高了幼兒語言活動(dòng)的積極性。（2）小班聽說游戲教案反思送南瓜活動(dòng)目標(biāo)1.區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、l兩個(gè)音。2.理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)用禮貌用語稱呼您與您好。3.大膽參與游戲活動(dòng)、感受游戲中的樂趣。44.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動(dòng)準(zhǔn)備1.拐杖、圍裙、頭巾。2.南瓜教具若干，籃子3-5個(gè)。活動(dòng)過程1.設(shè)置游戲情境。教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說：小朋

7、友們好!幼兒答奶奶好!times;times;小朋友好!個(gè)別幼兒答：奶奶好!幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)奶奶的字音，并會(huì)跟年長(zhǎng)的人打招呼您好。接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說：我年紀(jì)大了，做事不靈活了，我想請(qǐng)小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎?激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。2.交代游戲的玩法及簡(jiǎn)單的規(guī)則。教師用語言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹游戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽到老奶奶來了的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說：老奶奶您5好!這是您的南瓜。3.教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲

8、兒歌，重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)奶奶、南瓜和籃子等字音。(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開展游戲2-3輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個(gè)過程。4.幼兒自主游戲。教師請(qǐng)3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后，教師說：奶奶來了!扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來。小朋友們說：老奶奶，您好!這是您的南瓜。并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說謝謝你。然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請(qǐng)3-5名幼兒上來，游戲重新開始。5.活動(dòng)延伸教師可啟發(fā)幼兒互相交換送

9、的東西，如：辣椒、梨子、牛奶等。當(dāng)送的東西變換時(shí)，兒歌也應(yīng)做相應(yīng)的變動(dòng)。從而豐富游戲的內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。游戲兒歌送南瓜6小籃子，手中拿。我給奶奶送南瓜，奶奶樂得笑哈哈?；顒?dòng)反思：聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動(dòng)，為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機(jī)會(huì)。利用聽說游戲活動(dòng)的開展，發(fā)展幼兒的語言學(xué)習(xí)，為他們語言能力的整體提高、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。在送南瓜這個(gè)游戲中，目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n、l兩個(gè)音的奶奶、南瓜和籃子等字音;初步學(xué)會(huì)用禮貌用語稱呼您與您好，lt;文章.出自快思教案網(wǎng).并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了游戲規(guī)則：游戲時(shí)每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個(gè)

10、南瓜，每次只能摘一個(gè)南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說：老奶奶您好!這是您的南瓜。活動(dòng)的開展是采用情境法，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境，用生動(dòng)感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的興趣，再?gòu)拇蛘泻糁杏變壕毩?xí)了奶奶和您好!;從打招呼mdash;mdash;給奶奶送南瓜，送南瓜時(shí)要說奶奶您好!這是您的南瓜。mdash;mdash;利用兒歌替換送給奶奶不7同的物品。一環(huán)扣一環(huán)，過渡自然，每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開。本次聽說游戲送南瓜中的巧妙的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒參與的積極性，幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動(dòng)，使他們的聽和說都能處于積極狀態(tài)，用吸引人

11、的玩教具，活動(dòng)的變化，提問的技巧等，提高了幼兒語言活動(dòng)的積極性。（3）小班聽說游戲教案反思可愛的小動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo)：1.正確說出小動(dòng)物名稱，準(zhǔn)確發(fā)出咕、汪、喵、呷、嘰、蹦等音，能協(xié)調(diào)模仿小動(dòng)物動(dòng)作。2.提高參與集體游戲積極性，做到在集體面前說話響亮。3.學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守規(guī)則。4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3.汽車方向盤1個(gè)。活動(dòng)過程：1.導(dǎo)入活動(dòng)8出示背景圖，教師：今天，有很多小動(dòng)物要到我們班

12、作客，看看誰來了?2.教師一一出示小動(dòng)物教具小鴿子：這是誰呀?小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);小鴨怎樣叫?(呷呷呷)小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)小花貓：它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)小黃狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)小白兔：它的耳朵(長(zhǎng)長(zhǎng)的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳)那么多小動(dòng)物到我們班來作客，我們小朋

13、友非常高興、特別開心。3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌可愛的小動(dòng)物，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。教師示范兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。幼兒學(xué)習(xí)兒歌，邊念兒歌邊做動(dòng)作。4.游戲兒歌可愛的小動(dòng)物9老師說小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。引導(dǎo)幼兒游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。改變游戲玩，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。附游戲兒歌：可愛的小動(dòng)物小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳

14、。5.游戲動(dòng)物汽車?yán)蠋煼砰_汽車音樂老師做動(dòng)物汽車司機(jī)，脖子上掛動(dòng)物汽車掛件，手握汽車方向10盤。司機(jī)說：嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要開。小動(dòng)物問：誰來做?司機(jī)一人，被選中者必須說，如：我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛，小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在活動(dòng)室開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行?？烧?qǐng)1-2名幼兒做動(dòng)物汽車司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展動(dòng)物汽車的游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞。老師和全班幼兒開著動(dòng)物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠，有秩序地開動(dòng)物汽車。活動(dòng)反思：我選擇的是聽說游戲活動(dòng)可愛的小動(dòng)

15、物，這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡(jiǎn)單的句子，并已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對(duì)小動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時(shí)候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當(dāng)中與小朋友接觸的比較少，對(duì)于小鴿子的叫聲孩子們總是會(huì)說成唔，可能是孩子的g和w的音混淆了，11這節(jié)課下來，讓我感到滿意的是通過最后開汽車游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，伴隨著開汽車的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在選擇幼兒坐小汽車時(shí)，首先我是引導(dǎo)他們，學(xué)會(huì)說句式我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑。lt;.

16、本文來源:快思教案.網(wǎng)然后我開始與幼兒進(jìn)行游戲，我發(fā)現(xiàn)了平時(shí)的積累還是比較重要的，還要時(shí)刻幫助幼兒拓展一些知識(shí)，豐富幼兒的知識(shí)面。我在活動(dòng)結(jié)束之后，感到很熱，因?yàn)殚_汽車是要圍著教室跑一圈的，孩子們參加的機(jī)會(huì)沒有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小汽車，于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果然，這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開小汽車。查找：小班聽說游戲教案及教學(xué)反思可愛的小動(dòng)物PPT課件（4）小班游戲兒歌教案聽說含反思活動(dòng)目標(biāo)1、要求幼兒正確發(fā)出山、三、上等字音，區(qū)別s和sh、an和ang等音。2、幫助幼兒

17、聽懂并理解簡(jiǎn)單游戲規(guī)則，提高對(duì)指令性語言的傾聽水平。3、培養(yǎng)幼兒自我控制能力以及聽說應(yīng)變能力。4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。125、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備拉線木偶玩具一個(gè)。活動(dòng)過程1、出示木偶人創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。老師以小木偶的口吻向大家自我介紹，我是木頭人，今天我想和小朋友一起來玩一個(gè)游戲，名字叫l(wèi)squo;山上有個(gè)木頭人rsquo;，接著，老師邊操作木偶拉線，邊念兒歌，幫助幼兒理解游戲的基本內(nèi)容。2、向幼兒介紹游戲的規(guī)則與玩法。(1)游戲時(shí)須念兒歌，并可以自由做動(dòng)作。兒歌念完后，就不能發(fā)出聲音，也不能動(dòng)。(2)如果誰動(dòng)了或發(fā)

18、出了聲音，就必須把手伸向同伴，而同伴就拉他的手說：本來要打千千萬萬下，因?yàn)闀r(shí)間來不及，馬馬虎虎打三下。然后邊拍同伴的手心邊數(shù)說一、二、三游戲結(jié)束。3、老師以游戲參與者的身份分別與全體幼兒或個(gè)別幼兒進(jìn)行交往活動(dòng)，給幼兒觀察和練習(xí)的機(jī)會(huì)。(1)老師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒做出各種動(dòng)作以增加游戲的趣味性，兒歌念完以后，老師故意先動(dòng)，然后伸出一只手讓全體幼兒邊說邊打三下，給幼兒以練習(xí)游戲語13言的機(jī)會(huì)。(2)老師與個(gè)別幼兒游戲，及時(shí)給與發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒糾正。4、幼兒自主游戲。老師安排幼兒與同伴結(jié)對(duì)，自由組合、自主的開展游戲活動(dòng)。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作游戲。

19、活動(dòng)延伸在日?；顒?dòng)中，教師可以啟發(fā)幼兒想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽指令仿編游戲兒歌的活動(dòng)，lt;教案來.自:快思教案網(wǎng)教師可提下列問題，如除了木頭人，你們知道還可以用什么材料做人呢?引導(dǎo)幼兒說出：稻草人、石頭人等。游戲時(shí)，幼兒必須聽指令改編游戲兒歌，如法令人說稻草人，幼兒就念山上有個(gè)稻草人的游戲兒歌。附游戲兒歌：山上有個(gè)木頭人山，山，山，山上有個(gè)木頭人，三，三，三，三個(gè)好玩的木頭人，不許說話不許動(dòng)。這幾天的學(xué)習(xí)對(duì)我啟發(fā)很大，我選了聽說游戲這一教材，主要是14對(duì)小班幼兒發(fā)音不準(zhǔn)選材的，活動(dòng)一開始，我采用木偶表演的形式，創(chuàng)設(shè)游戲情境，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。在此活

20、動(dòng)中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，正確發(fā)出每個(gè)字音，特別是山、上、三。我以自己為失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中規(guī)則性的語言，并且能充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著，我又與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每個(gè)幼兒清楚地感知游戲的全過程。為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)給與幫助和指導(dǎo)。教學(xué)反思：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。（5）小

21、班聽說游戲教案公雞頭、母雞頭含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、正確發(fā)g、j、h的音，正確說出公雞、母雞、黃豆等詞，并會(huì)用禮貌用語打招呼。2、能聽懂、理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。3、樂意與同伴共同參與猜測(cè)和判斷的游戲活動(dòng)。154、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件ppt2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干。活動(dòng)過程：一、出示ppt，設(shè)置游戲情境。1、教師分別出示公雞和母雞圖片。通過自我介紹和相互問好的形式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)公雞和母雞的字音。!2、教師以玩偶的口吻與幼兒?jiǎn)柡茫纾何沂枪u頭，小朋友好公雞頭和母雞頭分別與個(gè)別幼兒?jiǎn)柡谩t;.本文來

22、源:快思教案.網(wǎng)教師及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音。告訴幼兒下面做個(gè)游戲，猜猜黃豆在哪頭。二、教師出示黃豆，表演游戲。1、教師邊念游戲兒歌，邊表演動(dòng)作，最后伸出兩個(gè)拳頭，請(qǐng)幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進(jìn)行2mdash;mdash;3次。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，啟發(fā)幼兒一起和教師一邊念兒歌一邊表演動(dòng)作。2、教師重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音，先集體練習(xí)，后請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念，及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。16三、教師引導(dǎo)幼兒游戲教師請(qǐng)2位幼兒表演公雞頭，母雞頭的游戲活動(dòng)，讓幼兒糾正不正確的發(fā)音，掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規(guī)則：猜錯(cuò)了就繼續(xù)游戲，猜對(duì)了就將黃豆交給對(duì)方，交換角色，重新開始游戲。四、幼兒自主

23、游戲1、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴游戲，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。2、教師出示玩具，用玩具怎么來玩這個(gè)游戲呢?教師帶領(lǐng)幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。兒歌公雞頭母雞頭：公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?活動(dòng)反思：選擇這個(gè)聽說游戲時(shí)感覺這個(gè)兒歌不是很復(fù)雜，就四句(公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭?在這頭，在那頭，請(qǐng)你猜猜在哪頭?)，孩子應(yīng)該會(huì)說，但我還是讓我女兒(二年級(jí))和她的朋友(一年級(jí))的兩個(gè)孩子先玩了玩，發(fā)現(xiàn)她們一起玩的時(shí)候會(huì)繞進(jìn)去，總說錯(cuò)，于是我就想到了要和小班孩子玩這個(gè)游戲一定要改兒歌了，公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭?在上課的過程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子G的發(fā)音發(fā)不準(zhǔn)，因此公

24、雞這個(gè)詞語讓孩子多說，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松愉快的氣氛下就17練習(xí)了兒歌中的句子，到了游戲環(huán)節(jié)，孩子特別感興趣，先老師說，孩子猜，到孩子幫老師說，再到兩個(gè)孩子上來說猜，并講清規(guī)則，聽說游戲一定要有語言練習(xí)要求的規(guī)則，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過程中還是會(huì)有兒歌說完手不握緊的情況，交換玩的意識(shí)不強(qiáng)，這仍需以后繼續(xù)游戲時(shí)強(qiáng)調(diào)，不過比較成功的是孩子改編兒

25、歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據(jù)材料說兒歌，這個(gè)游戲孩子很有興趣，可以讓孩子常玩。（6）小班聽說游戲教案送南瓜含反思活動(dòng)目標(biāo)1.區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、l兩個(gè)音。2.理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)用禮貌用語稱呼您與您好。3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動(dòng)準(zhǔn)備1.拐杖、圍裙、頭巾。2.南瓜教具若干，籃子3-5個(gè)。18活動(dòng)過程1.設(shè)置游戲情境。教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說：小朋友們好!幼兒答奶奶好!times;times;小朋友好!個(gè)別幼兒答：奶奶好!幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)奶奶的

26、字音，并會(huì)跟年長(zhǎng)的人打招呼您好。接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說：我年紀(jì)大了，做事不靈活了，我想請(qǐng)小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎?激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。2.交代游戲的玩法及簡(jiǎn)單的規(guī)則。教師用語言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹游戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽到老奶奶來了的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說：老奶奶您好!這是您的南瓜。3.教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)奶奶、南瓜和籃子等字音。19(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給

27、一位能力較強(qiáng)的幼兒。開展游戲2-3輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個(gè)過程。4.幼兒自主游戲。教師請(qǐng)3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后，教師說：奶奶來了!扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來。小朋友們說：老奶奶，您好!這是您的南瓜。并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說謝謝你。然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請(qǐng)3-5名幼兒上來，游戲重新開始。活動(dòng)反思：聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動(dòng)，為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機(jī)會(huì)。利用聽說游戲活動(dòng)的開展，發(fā)展幼兒的語言學(xué)習(xí)，

28、為他們語言能力的整體提高、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。在送南瓜這個(gè)游戲中，目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n、l兩個(gè)音的奶奶、南瓜和籃子等字音；初步學(xué)會(huì)用禮貌用語稱呼您與您好，并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了游戲規(guī)則：游戲時(shí)每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個(gè)南瓜，每次只能摘一個(gè)南瓜，摘20完南瓜往回走到老奶奶那里，將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說：老奶奶您好!這是您的南瓜。活動(dòng)的開展是采用情境法，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境，用生動(dòng)感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的興趣，再?gòu)拇蛘泻糁杏變壕毩?xí)了奶奶和您好?。粡拇蛘泻鬽dash;mdash;給奶奶送南瓜，送南瓜時(shí)要說奶奶您好！這是您的南瓜

29、。mdash;mdash;利用兒歌替換送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán)，過渡自然，每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開。本次聽說游戲送南瓜中的巧妙的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒參與的積極性，幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動(dòng)，使他們的聽和說都能處于積極狀態(tài)，用吸引人的玩教具，活動(dòng)的變化，提問的技巧等，提高了幼兒語言活動(dòng)的積極性。（7）小班聽說游戲教案小花狗與大石頭【活動(dòng)目標(biāo)】1、積極愉快的學(xué)習(xí)朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞匯：出門、跌。2、運(yùn)用聽說游戲的方式，通過玩手指游戲、集體表演，感知、理解兒歌的內(nèi)容。3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】211、根據(jù)兒

30、歌內(nèi)容編出相應(yīng)的手指動(dòng)作。2、教師用手偶小狗一只。幼兒用指偶小狗，人手一只。用布和棉花做的道具大石頭一塊。【活動(dòng)過程】一、教師引導(dǎo)幼兒了解兒歌中的角色。教師神秘的出示手偶，引起幼兒的興趣。提問：這是誰呀？它出門去干什么？二、教師借助手偶，示范朗誦兒歌。三、師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)兒歌。1、在手偶表演的提示下，幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。2、用接念的方式朗誦兒歌教師念一句，幼兒念一句。在這一環(huán)節(jié)中采取游戲的方法，引導(dǎo)幼兒和教師進(jìn)行一問一答的表演兒歌，幼兒在游戲中，不知不覺掌握了歌曲的內(nèi)容。四、表演兒歌，復(fù)習(xí)鞏固。1、幼兒右手食指套上小狗的指偶，邊念兒歌，邊表演手指游戲。（2、教師和幼兒一起邊念兒歌，邊集體進(jìn)

31、行形體表演。出現(xiàn)道具：石頭）幼兒和教師一起扮演小花狗，邊念兒歌邊用動(dòng)作表演。（8）小班聽說游戲教案我們是好朋友一活動(dòng)目標(biāo)：1創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)關(guān)愛小動(dòng)物22的愉快情感。2學(xué)說完整句，-我們是好朋友。-我喂你吃-。3能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。4讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。二活動(dòng)準(zhǔn)備：1動(dòng)物玩具（兔貓狗）人手一份。2動(dòng)物食品（魚肉骨頭蘿卜）三活動(dòng)過程：1情景導(dǎo)入：師：今天天氣真好，小朋友，我們一塊兒去公園吧。（幼兒跟老師一起進(jìn)入公園）哇！公園真美呀，有大樹、紅花-靜一下，聽，什么聲音？（喵喵喵、汪汪汪）誰呀？幼：是小花貓、小花狗。師：我們快去把小動(dòng)物找出

32、來吧。注意每個(gè)小朋友找一個(gè)，找到后跟他打打招呼。幼兒分頭去找。師個(gè)別詢問幼兒你找到了誰呀？跟他打打招呼。2在與小動(dòng)物交往的游戲中，學(xué)說完整句我們做好朋友吧。（剛才，老師也找到了一只小狗，小狗，你好！親一親）我們做好朋友吧。誰也想和老師一樣，和小動(dòng)物們做好朋友，還要對(duì)他說-23你好我們做好朋友吧。幼兒抱一抱、親一親小動(dòng)物，學(xué)說完整句。3幼兒實(shí)踐操作喂喂小動(dòng)物，學(xué)說-我給你吃-師小狗，你怎么了？我還沒遲早飯，肚子很餓很餓。呀，這些小動(dòng)物肚子很餓很餓，我們得找點(diǎn)吃的。小狗愛吃什么？（肉骨頭）小貓愛吃什么？（魚）小兔子愛吃什么（蘿卜）我們?nèi)フ乙徽?，有沒有他們愛吃的。記住，拿一樣。?。∵@里有！每人拿一樣

33、小動(dòng)物愛吃的。師小狗，我喂你吃肉骨頭。誰也來喂喂你的小動(dòng)物？幾名幼兒示范，幼兒各自喂小動(dòng)物。4集體游戲。師：小朋友，摸摸小動(dòng)物的肚子，他們呀吃的飽飽的了。來，抱著小動(dòng)物們，一起在公園里玩一玩吧。（9）小班聽說游戲教案說說自己的名字【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)用普通話說出自己的姓名，并能嘗試記住同伴的姓名。2、愿意參與游戲，感受集體游戲的快樂。3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】24小猴子玩具一個(gè)。【活動(dòng)過程】一、介紹自己：知道自己的名字1、出示小猴子。）你們認(rèn)識(shí)我嗎？我叫什么名字？（同時(shí)小猴子自我介紹。）2、我也很想認(rèn)識(shí)你們，誰愿意告訴我你們的名字？3

34、、小結(jié)：現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)你了，我們做好朋友吧！4、過渡：我們和小猴子一起來玩?zhèn)€游戲好嗎？二、互動(dòng)游戲：說說自己的名字1、游戲一：開門、關(guān)門。游戲規(guī)則：出示玩具小猴子娃娃，大家一起念：開門、關(guān)門。（舉手表示開門，放下手表示關(guān)門。）被小猴子指到的小朋友說出自己的名字：我是XXX。聲音要響亮一點(diǎn)，否則小猴子聽不清楚哦。-請(qǐng)問你是誰？-好朋友，你的名字是什么?小結(jié)：你們說得真清楚，我這下都記住了。過渡：小猴子說：我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多朋友。你們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友呢？你能說出他們的名字嗎？我們?cè)賮硗鎮(zhèn)€游戲吧。2、游戲二：抱抱、吻吻25游戲規(guī)則：鼓勵(lì)幼兒去找朋友，并能大膽地說出朋友的名字。說對(duì)了的孩子，小猴子會(huì)給他們送

35、上大大的擁抱和吻。-你知道我是誰嗎？-你有幾個(gè)好朋友？他們是誰？你能叫出他們的名字嗎？小結(jié)：有朋友真開心，寶貝們認(rèn)識(shí)了那么多新朋友呀。過渡：小猴子和我們玩了很久了，要回家了，我們?cè)撛趺醋瞿?？三、告別朋友：記住朋友的名字1、今天我們認(rèn)識(shí)了很多朋友，還和大家玩了游戲，真開心。2、現(xiàn)在我們要送小猴子回家，明天再請(qǐng)她來和我們玩。（10）小班聽說游戲教案聽指揮一、活動(dòng)目標(biāo)1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)聽清完整的指令才能行動(dòng)。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、場(chǎng)景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。

36、262、錄音小鳥的叫聲、樹葉、沙袋等。四、設(shè)計(jì)思路對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點(diǎn)即自我為中心。在游戲中也是以自說自話的個(gè)體活動(dòng)為主,還不習(xí)慣于聽他人的指令集體行動(dòng)。因而讓孩子通過游戲活動(dòng)積累有關(guān)只有聽得清,才能做得對(duì),玩得開心的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。本活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容編排思路是：指令的語句從短到長(zhǎng),語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動(dòng)作由小到大,游戲時(shí)的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時(shí)間增加,有意記憶的信息量不斷擴(kuò)大。本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程是以游戲?yàn)橹?在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣

37、,并在游戲中體會(huì)兒歌的意義,樂意跟著學(xué)念。同時(shí)結(jié)合體育活動(dòng)、認(rèn)識(shí)秋季的活動(dòng),及相關(guān)的數(shù)活動(dòng)開展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。五、活動(dòng)流程室內(nèi)聽指令動(dòng)作mdash;mdash;室外聽指令動(dòng)作（一）室內(nèi)聽指令動(dòng)作。1、引發(fā)傾聽興趣。放錄音：小鳥的叫聲27設(shè)問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？說明主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽得清楚,聽完整游戲會(huì)玩得開心。2、聽指令動(dòng)作。（1）臉部動(dòng)作。翹起嘴巴,做只小豬。捏下鼻子,做只狐貍。一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。說明一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴。小結(jié)：玩得開心嗎

38、？為什么開心？因?yàn)槟銈兟牭米屑?xì)做得對(duì)。老師念兒歌：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對(duì),我們玩得真開心。（2）手指動(dòng)作。變把手槍嗒嗒嗒,變個(gè)相機(jī)喀嚓,喀嚓,變把小鎯頭,修修小椅子,叮咚,叮咚。小結(jié)：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對(duì),我們玩得真齊心。28（3）身體動(dòng)作。站起來,轉(zhuǎn)個(gè)圈,做只母雞,拍拍翹膀,下個(gè)蛋。c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶。（11）小班聽說游戲教案我的五官教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護(hù)五官2、能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作情感態(tài)度與價(jià)值觀。3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。4、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?、大膽說出自己的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：同樣的

39、人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，引出五官小朋友們好！今天老師和大家一起來認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個(gè)鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）二、游戲找五官291、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置三、說說五官的作用1、我們的嘴巴有什么用？（說話、吃東西）2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）3、我們的眼睛有什么用？（看東西）4、我們的耳朵有什么

40、用？（聽聲音）四、看圖說話老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像2幅，請(qǐng)小朋友觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對(duì)比，讓小朋友說說哪張圖像好看？為什么？師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)自己的五官，同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。五、保護(hù)五官五官很重要，我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢？不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不30掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。六、教幼兒念兒歌這是我的眼睛，眼睛會(huì)看；這是我的鼻子，鼻子會(huì)呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會(huì)說話；這是我的耳朵，耳朵會(huì)聽話。（12）小班聽說游

41、戲教案可愛的小動(dòng)物含反思活動(dòng)目標(biāo)：呷1正確說出小動(dòng)物名稱，準(zhǔn)確發(fā)出咕、汪、喵、嘰、蹦等音，能協(xié)調(diào)模仿小動(dòng)物動(dòng)作。2提高參與集體游戲積極性，做到在集體面前說話響亮。3學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守規(guī)則。4愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。5遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1背景圖（畫有草地、藍(lán)天、白天）2教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。3汽車方向盤1個(gè)?；顒?dòng)過程：1導(dǎo)入活動(dòng)31出示背景圖，教師：今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰來了？2教師一一出示小動(dòng)物教具小鴿子：這是誰呀？小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的

42、地方去送信還能飛回來，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領(lǐng)？（游泳）；小鴨怎樣叫？（呷呷呷）小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它會(huì)怎樣叫？（嘰嘰嘰）小花貓：它有什么本領(lǐng)？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會(huì)怎樣叫？（汪汪汪）；小白兔：它的耳朵（長(zhǎng)長(zhǎng)的）眼睛（紅紅的）它們?cè)鯓幼呗?？（蹦蹦跳）那么多小?dòng)物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。323教幼兒學(xué)習(xí)兒歌可愛的小動(dòng)物，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。教師示范兒歌，

43、并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。幼兒學(xué)習(xí)兒歌，邊念兒歌邊做動(dòng)作。4游戲兒歌可愛的小動(dòng)物老師說小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。引導(dǎo)幼兒游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。改變游戲玩，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。附游戲兒歌：可愛的小動(dòng)物小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，33小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳。5游戲動(dòng)物汽車?yán)蠋煼砰_汽車音樂老師做動(dòng)物汽車司機(jī)，脖子上掛動(dòng)物汽車掛件，手握汽車方向盤。司機(jī)說：

44、嗨！嗨！動(dòng)物汽車就要開。小動(dòng)物問：誰來做？司機(jī)一人，被選中者必須說，如：我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛，小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在活動(dòng)室開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行?？烧?qǐng)1-2名幼兒做動(dòng)物汽車司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展動(dòng)物汽車的游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞。老師和全班幼兒開著動(dòng)物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠，有秩序地開動(dòng)物汽車?；顒?dòng)反思：我選擇的是聽說游戲活動(dòng)可愛的小動(dòng)物，這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識(shí)34經(jīng)驗(yàn)，而小班幼兒已經(jīng)能說

45、一些簡(jiǎn)單的句子，并已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對(duì)小動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時(shí)候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當(dāng)中與小朋友接觸的比較少，對(duì)于小鴿子的叫聲孩子們總是會(huì)說成唔，可能是孩子的g和w的音混淆了，這節(jié)課下來，讓我感到滿意的是通過最后開汽車游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，伴隨著開汽車的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在選擇幼兒坐小汽車時(shí)，首先我是引導(dǎo)他們，學(xué)會(huì)說句式我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑。然后我開始與幼兒進(jìn)行游戲，我發(fā)現(xiàn)了平時(shí)的積累還是比較重要的，還要時(shí)刻幫助幼兒拓展一些知識(shí)，豐富幼兒的知識(shí)面。我在

46、活動(dòng)結(jié)束之后，感到很熱，因?yàn)殚_汽車是要圍著教室跑一圈的，孩子們參加的機(jī)會(huì)沒有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小汽車，于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果然，這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開小汽車。（13）小班聽說游戲教案山上有個(gè)木頭人含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)說兒歌山上有個(gè)木頭人。2、能聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。353、能聽懂指令性語言，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：木偶玩具一個(gè)?；顒?dòng)過程：1、教師出示木偶人創(chuàng)設(shè)情

47、境，吸引幼兒注意力。教師：小朋友們好。幼兒：老師好。教師：小朋友們，今天呀我們班上來了一位客人。你們想不想知道他是誰呀？那我們一起來請(qǐng)他出來好嗎？（拿出木偶玩具）教師以木偶的語氣對(duì)小朋友們做自我介紹。教師：小朋友們好，我叫木頭人，我想和小朋友們玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫山上有個(gè)木頭人。教師邊拉動(dòng)木偶邊念兒歌，讓幼兒了解兒歌內(nèi)容。表演結(jié)束，教師用木偶人的語氣問幼兒，小朋友們，誰想和我玩游戲呢？那你必須告訴我，剛才我說了些什么？引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)念兒歌。362、向幼兒介紹游戲規(guī)則及玩法。（1）游戲時(shí)必須念兒歌，可以自由做動(dòng)作，兒歌念完，就不許動(dòng)，不許說話了。（2）如果誰動(dòng)了，就必須伸手給同伴，

48、而同伴則拉住他的手說：本來要打千萬下，因?yàn)闀r(shí)間來不及，馬馬虎虎打三下。一、二、三。3、游戲時(shí)間。（1）教師和全體幼兒說兒歌玩游戲。（2）教師和個(gè)別幼兒說兒歌玩游戲。（3）幼兒兩兩為一組說兒歌玩游戲?；顒?dòng)延伸：教師：小朋友們，除了木頭人，你們還見過什么材料做的人？（引導(dǎo)幼兒說出稻草人，石頭人等）游戲時(shí)再進(jìn)行仿編兒歌。設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒剛來幼兒園，有的孩子口齒不清，還有的孩子缺乏集體意識(shí)，不懂傾聽，不理解規(guī)則。為此，我專門設(shè)計(jì)了山上有個(gè)木頭人這個(gè)聽說游戲。（14）小班聽說游戲教案動(dòng)物列車活動(dòng)目標(biāo)：1、教會(huì)幼兒正確說出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音，并用簡(jiǎn)短的句式進(jìn)行表述。372、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說

49、話，培養(yǎng)他們?cè)诩w面前大膽講話的習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：火車頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車一輛活動(dòng)過程：1、設(shè)置游戲情境。將動(dòng)物列車玩具藏在身后，請(qǐng)幼兒聽一聽是誰發(fā)出的聲音、它是怎樣叫的。逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒邊聽邊回答。采集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小貓喵喵喵！的句式。2、交代游戲規(guī)則。先用語言導(dǎo)入：小動(dòng)物們都乘上了火車，小朋友們，你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎？接著向幼兒講解游戲規(guī)則：（1）一人先扮

50、演火車頭，邊開邊說：嗨！嗨！動(dòng)物列車就要開，誰來坐？大家齊聲答：我來坐。38（2）火車頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說：我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，回答正確者方能乘動(dòng)物列車。（3）火車?yán)^續(xù)向前開，每一位要上車的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話，而要換一個(gè)動(dòng)物形象，如說：我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車快快跑。如回答與前一幼兒相同，則不能登上動(dòng)物列車。3、教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始時(shí)說：嗨！嗨！動(dòng)物列車就要開，誰來坐？大家齊聲回答：我來坐。教師請(qǐng)一幼兒起立后，幼兒說：我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑。隨后走到前面來，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出嗚

51、mdash;的聲音，在教室里開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。活動(dòng)小結(jié)：喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，我們小（2）班的孩子和小兔、小貓、小雞，小烏龜?shù)冗@些可愛的動(dòng)物交上了朋友。小動(dòng)物們不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。孩子和動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系。孩子們喜歡動(dòng)物，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們對(duì)不同種類的動(dòng)物充滿了好奇心與探索興趣。39我們?cè)陂_展可愛的小動(dòng)物的主題活動(dòng)中，注重了幼兒的直接感知和體驗(yàn)，以多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。可愛的小動(dòng)物主題活動(dòng)，從幼兒