2022年人教版三年級(jí)語上各單元知識(shí)要點(diǎn)歸納

1、人教版三年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)問要點(diǎn)第一單元 一、生字詞二、復(fù)習(xí)課文 1 、我們的民族學(xué)校通過描寫邊疆的一所民族學(xué)校,反映了孩子們幸福 的學(xué)習(xí)生活,表達(dá)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)；2 、金色的草地課文感情：寵愛大自然,大自然給我的們生活帶來了樂 趣；a 課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍,相互往對(duì)方臉上吹 蒲公英的絨毛；其次件：我發(fā)覺了草地會(huì)變色及其變色的緣由）b 草地為什么會(huì)變色？（蒲公英的花瓣就像我們的手掌,會(huì)張開、合上,花朵張開時(shí),它是金色的,草地也是金色的；花朵合攏時(shí),金色的花瓣被包住,草地就變成綠色的了；）c 這篇課文主要表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了作者和弟弟歡快的童年生活； （留意：文章

2、想表達(dá)的不是蒲公英為什么會(huì)變色,而是讓孩子體會(huì)到作者歡快的童年生 活；）1 3 、爬天都峰課文向人們揭示了在困難面前,要有戰(zhàn)勝困難的士氣和信 心；在與人相處的過程中,要善于相互學(xué)習(xí),相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步的道理；a 老爺爺和我爬上天都峰后,為什么要相互道謝？（能從他人身上吸取力 量,善于向他人學(xué)習(xí),他們個(gè)人的奮斗和努力；）b天都峰有什么特點(diǎn)？一是高,高的如上青天； 二是陡,陡得似直上直下；4 、槐鄉(xiāng)的孩子課文描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過,頌揚(yáng) 了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；a槐鄉(xiāng)的孩子可愛表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1 ）他們勤勞懂事,從小就知道分擔(dān)父母的辛苦,不伸手向父母要錢,靠自己的勞

3、動(dòng)換取學(xué)費(fèi)；2 ）他們吃苦耐勞,以苦為樂,有很強(qiáng)的獨(dú)立精神； 3 ）采摘槐米雖然特別辛苦, 但是孩子們以苦為樂；三、背誦、背寫1、第一課描寫窗外寂靜的句子；這時(shí)候,窗外 特別寂靜,樹枝不搖了,鳥兒 不叫了,蝴蝶 停在花朵上,似乎都在 聽同學(xué)們讀課文；最好玩的是,跑來了 幾只猴子；這些山林里的 伴侶 是那樣 奇怪地 聽著同學(xué)們 讀課文；2、其次課第三自然段原先,蒲公英的花就像我們的手掌, 可以張開、 合上；花朵張開時(shí), 它是金色的,草地也是金色的；花朵合攏時(shí),金色的花瓣被包住,草地就變成綠色的了；3、背誦第三課其次自然段；我站在天都峰腳下抬頭望：啊,峰頂這么高,在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看

4、筆陡的石級(jí),石級(jí)邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發(fā)顫！4、默寫小兒垂釣四、比較組詞評(píng)（評(píng)判）粗（粗大）招（招呼）坪（坪壩）組（組織）召（號(hào)召）2 湖（湖水）要（要求）仰（仰頭）蝴（蝴蝶）耍（玩耍）迎（歡迎）釣（釣魚）袋（口袋）些（這些）鉤（鉤子）裝（假裝）此（此處）帶（皮帶）包（書包）辮（辮子）戴（穿戴）苞（花苞）瓣（花瓣）峰（山峰）鋒（雷鋒）攏（合攏）蜂（蜜蜂）逢（相逢）龍（龍宮）陡（筆陡）連（連長(zhǎng)）似（似乎）徒（徒弟）鏈（鐵鏈）以（以后）五、多音字好 h 愛好 奇 j 奇數(shù) 假 ji（假發(fā)）h 好處 q 奇怪 ji（假日）勁 j n 用勁 朝 zh o朝陽 晃 hu n 晃眼 j

5、ng 勁敵 ch o朝向 hu n 搖動(dòng) 似 sh似的 發(fā) f 發(fā)覺 都 d u都有 s似乎 f 頭發(fā) d 首都 3 六、反義詞認(rèn)真 - 馬虎；可愛- 可恨（厭惡）；散發(fā) - 收集；幽香 - 惡臭；勤勞 - 懶散；滿載而歸 - 空手而回；近義詞吸取 - 吸?。还膭?lì) - 鼓勵(lì)；紀(jì)念 - 懷念；假裝 - 假裝；觀看 - 觀看（視察）其次單元一、看拼音,寫詞語；二、四字詞語 : 4 來回跳動(dòng)惹人寵愛自言自語歡蹦亂跳陽光明媚嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 聞雞起舞三、復(fù)習(xí)課文 1 、第五課灰雀中,列寧是怎樣對(duì)待小男孩兒的,小男孩是一個(gè)怎樣的 人？（列寧敬重、愛惜小男孩,小男孩是一個(gè)誠懇天真的人）2 、列寧對(duì)灰雀的愛

6、和小男孩對(duì)灰雀的愛有什么不同？（列寧的愛是給灰雀 自由,小男孩的愛是奪去灰雀的自由,列寧才是真正的愛鳥；）3 、高爾基是一個(gè)怎樣的人？小男是一個(gè)怎樣的人？（高爾基關(guān)懷愛惜小男 孩,小男孩崇敬、寵愛高爾基）4 、小男孩擺布了很久很久, 說明什么？ （一,說明小男孩很認(rèn)真給高爾基拍照；二,說明高爾基很有耐心地等小男孩）5 、高爾基的代表作,自傳體小說三步曲：童年在人間我的高校6 、李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來,力氣肯定非 常大；它應(yīng)當(dāng)把草地砸一個(gè)很深很深的坑,可它為什么沒得臥進(jìn)去呢？）7 、李四光是一個(gè)怎樣的人？（李四光有著善于發(fā)問、勤于摸索、不斷探究 的好品質(zhì)）8 、宋慶齡

7、有著怎樣的好品質(zhì)？（誠懇守信）9 、我知道描寫守信用的成語有： 一諾千金 一言九鼎 君子一言,駟馬難追 言必行,行必果10 、我仍知道的名人名言：愛好是最好的老師（愛因斯坦）5 到處是制造之地,每天是制造之時(shí),人人是制造之人（陶行之）11 、聞雞起舞是來自歷史故事的成語,意思是聽到雞叫就起來舞劍；比如有志報(bào)國的人準(zhǔn)時(shí)奮起；四、背誦 1、有一年冬天,列寧 在郊外養(yǎng)病 ；他每天 到公園漫步 ；公園里有一棵 高大的白 樺樹 ,樹上有 三只灰雀 ：兩只胸脯是 粉紅的 ,一只胸脯 是深紅的 ；它們?cè)跇渲﹂g 來回跳動(dòng) ,動(dòng)聽 地唱歌,特別 惹人寵愛 ；列寧 每次 走到 白樺樹 下,都要 停下來,仰視 這三

8、只 輕盈的灰雀 ,仍 常常 給它們帶來 面包渣和谷粒 ；2、“ 這么重的大石頭從天上掉下來,力氣肯定特別大 ；它應(yīng)當(dāng) 把草地砸一個(gè)很深很深的大坑 ；可它 為什么沒臥進(jìn)土里去呢 ？”3 、讀讀背背里的名人名言；. 聰慧在于學(xué)習(xí),天才在于積存；（列寧）. 世上無難事,只要肯登攀；（毛澤東）. 為中華之崛起而讀書；（周恩來）. 任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果；（宋慶齡）. 書籍是人類進(jìn)步的階梯；（高爾基）五、多音字散 s n（漫步）相xixi n （照相機(jī)）卷ju n（膠卷）s n（松散）（信任） ju n（試卷）當(dāng) d n （停當(dāng)）教 jiji（老師）要 y o（要求）d n （當(dāng)時(shí)） o（教書）y

9、o（不要）六、簡(jiǎn)潔寫錯(cuò)的字；6 郊外胸脯仰視或者動(dòng)聽英勇低頭突然膠卷旅行考察遺跡紀(jì)念臥進(jìn)第三單元三、多音字組詞磨 m （磨坊）坊 f n （磨坊）扇 sh n（扇風(fēng)）m （磨刀）f （牌坊） sh（扇子）四、課文懂得9 古詩兩首1 、夜書所見作者：葉紹翁【南宋】蕭蕭 梧葉送寒聲 ,江上秋風(fēng)動(dòng)客情 ；知有兒童 挑促織 ,夜深籬落一燈明 ；7 詞語說明： 1、蕭蕭：指風(fēng)聲；2、挑：捉； 3 、籬落：籬笆；夜書所見古詩意思：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉,送來陣陣寒意,客游在外的詩 人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)； 他突然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火,那應(yīng)當(dāng)是孩子們?cè)谧?蟋蟀； 前兩句寫詩人的 郁悶孤獨(dú) 之情,后兩句寫詩人看

10、到的是 夜深籬落一燈明 ,想到的 是知有兒童挑促織 ,這一情形使詩人回憶起了自己的家鄉(xiāng)和童年生活,于 是心情轉(zhuǎn)為 親切 ；課文說明：南宋詩人葉紹翁的夜書所見先寫客游在外,因秋風(fēng)落葉,感 到孤獨(dú)郁悶,由看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火, 料想是小孩在捉蟋蟀, 不禁回憶起自己的家鄉(xiāng)和童年 的生活,于是那種郁悶之情又被一種親切之感所代替；2 、九月九日憶山東兄弟作者：唐（王維）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 ,每逢 佳節(jié)倍思親 ；遙知 兄弟登高處 ,遍插 茱萸少一人 ；詞語說明： 1、九月九日：重陽節(jié)； 2、山東：華山以東,指王維的家鄉(xiāng)； 3 、獨(dú)：?jiǎn)为?dú)； 4、異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)； 5、逢：遇到,遇到； 6、倍：加倍；遙：遙遠(yuǎn)；九月九

11、日憶山東兄弟 古詩意思： 詩人一個(gè)人客居異鄉(xiāng), 每次遇到重陽佳 節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)親人； 這時(shí)候,詩人想遠(yuǎn)方的弟兄們肯定登上了高處,他們身 上都佩帶了茱萸,只是少了詩人一個(gè)人；九月九日憶山東兄弟是一首抒發(fā)詩人思鄉(xiāng) 之的千古名唱；詩中描寫了重陽節(jié)的兩大風(fēng)俗習(xí)慣： 登高和佩戴茱萸 ；詩中有兩句千古名句是：獨(dú)在異鄉(xiāng) 為異客,每逢佳節(jié)倍思親；是一首抒寫鄉(xiāng)情的千古絕唱,作者是唐朝詩人王維,他當(dāng)時(shí)只有十七歲 ,正在長(zhǎng)安謀取功名； 恰逢重陽佳節(jié), 作者孤身漂泊于繁華熱鬧的帝都, 倍感孤獨(dú),特別思念家鄉(xiāng)親人；情之所至,詩人直抒胸臆,寫出了“ 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢 佳節(jié)倍思親” 這樣傳誦千古的名句；這兩首古詩都抒

12、發(fā)了詩人在秋天里思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感；10 風(fēng)箏8 1 、這篇課文是 賈平凹 的作品,寫了 “ 我” 童年時(shí)候和伙伴們 做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏 的情形； “ 我們 ” 做風(fēng)箏 的時(shí)候 心中布滿了向往和期望、歡快；放風(fēng)箏 的時(shí)候 “ 我們” 歡快地喊豐,在田野里拼命地奔跑；線斷以后, “ 我們 ” 大驚失色、千呼萬喚 ；找風(fēng)箏 時(shí),“ 我們 ” 都哭了、垂頭喪氣 ；文章既寫了 “ 我們” 放風(fēng)箏時(shí) 自由悠閑、 無拘無束的歡快 ,也寫了 放風(fēng)箏時(shí)的難過 ；同時(shí)仍表達(dá)了孩子們對(duì)幸福和期望的向往；本文表達(dá)層次清晰,依照 做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的次序把事情的過程交代得一清二楚； 課文最終一句話意味深

13、長(zhǎng)： 孩子們之所以這樣苦苦 查找丟失的風(fēng)箏,是由于在風(fēng)箏的身上,寄托著他們的歡快,寄托著他們的幸 福,寄托著他們對(duì)將來的向往和期望；2 、課文里的 “ 風(fēng)箏 ” 代表著什么,為什么孩子們要查找飛走了的風(fēng)箏？（由于風(fēng)箏寄托著孩子們的歡快,向往和期望；）寄托著他們的幸福, 寄托著他們對(duì)將來的3 、課文的寫作次序（做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏）4 、學(xué)了本文,我感受到孩子們的心情變化：（做風(fēng)箏時(shí)的向往和期望放 風(fēng)箏時(shí)的歡快 找風(fēng)箏時(shí)的難過和敗興）5 、找出課文中描寫心情的有關(guān)語句（1 、我們細(xì)心做著 2、我們照舊歡快 3、風(fēng)穩(wěn)越飛越高,在空中翩 翩飄舞著 4、我們都哭了 ）6 、找出課文中描寫心情的詞語

14、（歡快細(xì)心歡快 大驚失色哭了垂頭喪氣）7 、謄寫一些描寫心情的詞語（興沖沖11 秋天的雨1 、背誦全文樂呵呵 怒氣沖天 難過 敗興 ）2 、課文按（總 分 總）的結(jié)構(gòu)寫作,每段都是（先總寫,后分說）；9 3 、課文從哪三個(gè)方面寫秋雨的？（秋雨的顏色、氣味、告知小動(dòng)物們冬天快要來了）4 、為什么說秋天的雨 “ 帶給小伴侶的是一首歡快的歌” ？（由于秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料；秋天的雨,藏著特別好聞的氣味；秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,告知小動(dòng)物們冬天快要來了）12 聽聽,秋的聲音1 、我會(huì)讀：手臂振動(dòng)歌韻囑咐拂過歌吟廣闊音樂廳開放匆忙2 、你在詩中聽到了哪些秋的聲音？（大樹抖動(dòng)手臂的聲音、蟋

15、蟀振動(dòng)翅膀的聲音、大雁暖暖的囑咐、 秋風(fēng)拂過田野的歌吟, 仍有每一片葉子、 每一朵小花、每一滴汗水、每一顆開放的谷粒里的聲音）語文園地三1 、習(xí)作：要學(xué)會(huì)用 “ 總分總 ” 和“ 先總后分 ” 的結(jié)構(gòu)方式來寫作文； 例文：秋天的果園；2 、我的發(fā)覺：會(huì)寫表示顏色的詞語（課文 49 頁）ABB 格式表示顏色的詞語：紅通通 白茫茫 白花花 黑乎乎 黑漆漆 綠油油 黃澄澄3 、“ 的” 和“ 地” 的不同：“ 的” 后面跟名詞或者人物, “ 地” 后面跟動(dòng)作； 比如,美麗的花朵,歡快地唱歌；4 、背誦和默寫 “ 讀讀背背 ”一、生字、生詞略（參見課本）背誦花鴨和彩霞第四單元10 二、 形近字組詞濕（

16、潮濕） 嬌（嬌氣）致（大致）溫（溫度） 驕（自豪）到（來到）驗(yàn)（試驗(yàn)）論（無論）證（證明）檢（檢查）輪（車輪）征（戰(zhàn)勝）阻（阻力） 億（一億）鏡（眼鏡）組（小組） 憶（回憶）境（環(huán)境）閑（休閑）訪（拜訪）臉（笑臉）閉（關(guān)閉）坊（磨坊）撿（撿拾）播（廣播） 郊（郊外）試（考試）插（插花） 膠（膠卷）拭（拭目以待）三、多音字幾 j 幾乎 j 幾何看 k n 看管看管 k n 看待看茶薄 b o 口語單用 紙薄 b 書面組詞 單薄待 d i 待會(huì)兒 d i 等待調(diào) ti o 頑皮 調(diào)配 di o 調(diào)換11 強(qiáng) qi ng 強(qiáng)制； qi ng 將就； ji ng 倔強(qiáng)種 zh ng 種類 種子 zh

17、ng 耕種 播種鮮 xi n 鮮果 鮮花 鮮嫩 明艷；xi n 鮮為人知；屢見不鮮 鮮有曾 z ng曾孫 c ng曾經(jīng)傳 chu n 傳奇?zhèn)髌?zhu n 傳記列傳盡 j n盡量 盡管 盡快 j n 盡力 用完悶 m n 悶悶不樂 悶葫蘆 m n 悶氣 悶熱斗 d u 北斗 斗柄 斗膽 d u 斗牛 斗雞干 g n 干巴 干杯 g n 干部 干活 干勁背 b i 脊背 背靜 b i 背包 背槍號(hào) h o 呼號(hào)號(hào)叫 h o 稱號(hào)號(hào)召都 d u 都來了 d 都市 大都 大多 天都峰 首都哄 h ng 哄堂 h ng 哄騙 h ng 起哄藏 c ng 礦藏 z ng 寶藏著 zh o 焦急著涼 zh

18、u 著重著手 zh o 失著 著數(shù)zhe 走著玩著四、近義詞留心留意相宜適合大致大致觀看觀看伸展伸展辨認(rèn)辨別試驗(yàn)試驗(yàn)證明證明估計(jì)推測(cè)12 包括包含看管看管悠閑閑暇隨便任憑鋪張揮霍具體詳盡辭別（辭別、辭行）活潑（活躍、敏捷）反常（特別、特殊）成效（成效、效驗(yàn)）觀看（觀賞、觀看）、璀爛（輝煌）集合（集合、聚攏）、舒服（舒服、暢快）俊秀（俊秀、俏麗）、閃耀（閃耀）成熟（老練、老成）、杰出（杰出）五、反義詞艷麗素雅清醒沉睡估計(jì)肯定生疏熟識(shí)鋪張節(jié)約悠閑勞碌親密疏遠(yuǎn)嬌嫩粗大削減增加超常平常精確錯(cuò)誤微小巨大簡(jiǎn)潔復(fù)雜具體粗略反常（正常、平常）、分析（綜合）文明遐邇（悄悄無聞）、俊秀（丑陋）杰出（低劣、粗糙）、

19、集合（分散）朝氣蓬勃（死氣沉沉）、舒服（難過）特殊（一般、一般）、顯現(xiàn)（消逝、隱沒）光榮（恥辱、恥辱）、熱鬧（冷清）辭別（團(tuán)圓、團(tuán)圓）、活潑（莊重、呆板）甜津津（苦巴巴）成熟（稚嫩、稚嫩）六、重點(diǎn)詞語說明 爭(zhēng)奇斗艷：競(jìng)相展現(xiàn)形貌、顏色的奇特、艷麗,以比高下；欣然：開心的樣子；幾乎：表示特別接近；估計(jì)：依據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情；精確：行動(dòng)的結(jié)果完全符合實(shí)際或預(yù)期；13 確的確實(shí)：真實(shí)牢靠；本能：人類和動(dòng)物不學(xué)就會(huì)的本事,能的表達(dá)；千里迢迢：形容路途遙遠(yuǎn)；七、課文填空如初生的嬰兒會(huì)哭會(huì)吃奶, 蜂釀蜜等都是本第四單元的課文告知我們大自然里有很多的秘密：花鐘一課讓我知道了花兒在不同的時(shí)間里

20、開放及其緣由；蜜蜂一課,法國昆蟲學(xué)家法布爾通過試驗(yàn),不是超常的記憶力,而是一種無法說明的本能；告知我們蜜蜂辨認(rèn)方向靠的玩出了名堂一課中,荷蘭的列文虎克玩得執(zhí)著,玩得堅(jiān)持不懈,創(chuàng)造了 顯微鏡,發(fā)覺了微生物世界；找駱駝里的老人真是一名搜集細(xì)節(jié)、科學(xué)推理的神奇高手；我仍知道,魯班觀看帶 齒的草葉,創(chuàng)造了鋸子；牛頓觀看落地的蘋果,發(fā)覺了地球有吸引力；瓦特觀看水燒開的壺蓋,發(fā)覺了蒸氣機(jī) 八、特殊詞語AABB式：確的確實(shí)不緊不慢ABAC式：擠來擠去ABCC 式：千里迢迢第五單元一、生字、生詞略（參見課本）二、多音字14 創(chuàng) chu ng（創(chuàng)作）爪 zh o（爪牙）chu（創(chuàng)傷）zhu（鷹爪）行 h ng（

21、行業(yè)） 倒 d o（倒退） xng （行走）d o（累倒）露 l （露水）傳 chu ng（傳播） l u（露臉）zhu n（自傳）三、辨析組詞聞（聞名） 塵（塵土）仆（仆人）問（問題） 尖（尖銳）撲（撲倒）納（納悶）悶（悶熱）仰（仰視）吶（吶喊）閉（關(guān)閉）迎（迎接）品（品嘗） 降（下降）肢（四肢）晶（晶亮） 絳（絳紫）枝（樹枝）膚（肌膚）遼（廣闊）滋（味道）扶（扶起）迂（迂回）磁（磁鐵）部（部分） 跨（跨過）堅(jiān)（堅(jiān)持）培（培育） 挎（挎包）豎（直立）固（堅(jiān)固）爪（爪子）機(jī)（機(jī)會(huì)）困（困難）瓜（西瓜）?。∧w）15 血（鮮血） 跨（跨過）槍（手槍）皿（器皿） 夸（夸獎(jiǎng)）創(chuàng)（制造）四、填空1 、

22、填填動(dòng)詞（穿）長(zhǎng)袍 （發(fā)生）變化（呼出）氣息（離開）家鄉(xiāng)（爭(zhēng)論）學(xué)問（橫跨）河面（掄）斧頭 （制造）宇宙（發(fā)出）聲音（拜見）老師（傳授）學(xué)問（節(jié)約）材料（發(fā)）大水 （雕刻）圖案（觀賞）風(fēng)景（走）江湖（擺）小攤（掛）招牌（吐）水花 （趕）毛驢（推）獨(dú)輪車（拽）馬籠頭（做）買賣（減輕）沖擊力2 、添添修飾語（遠(yuǎn)近聞名）的老師（隆隆）的雷聲（廣闊）的大地（精致）的圖案（奔流不息）的江河（巨大）的變化（美麗）的水花 浩渺 的宇宙（風(fēng)塵仆仆）的年輕人（茂盛）的花草樹木（世界聞名）的石拱橋（珍貴）的遺產(chǎn)（名揚(yáng)中外）的畫（熱鬧）的場(chǎng)面五、近義詞16 拜望拜見 等候恭候 爭(zhēng)論探究大致大約 精致精致 減輕削減節(jié)

23、約節(jié)約 雄壯雄偉 堅(jiān)固堅(jiān)固美觀美麗 聞名聞名 傳授教授佩服佩服 淵博廣博 參與參與黑暗昏暗 滋潤(rùn)滋養(yǎng) 逐步慢慢巨大巨大 遠(yuǎn)近聞名文明遐邇奇怪（奇怪、奇特）、刨根問低（追根究底）氣概洶洶（威嚴(yán)凜凜）、修理（修理、修整）巨大（巨大、宏大）、中意（中意、興奮）了不得（了不得）、損耗（損害、受害）冷靜（冷靜、穩(wěn)固）、懇切（懇切、關(guān)懷）忍耐（忍耐、承擔(dān)）、擔(dān)憂（擔(dān)憂、擔(dān)憂）慘白（慘白、灰白）、寂靜（寂靜、安靜）六、反義詞淵博膚淺 進(jìn)步落后 儲(chǔ)存銷毀節(jié)約鋪張 簡(jiǎn)潔困難 堅(jiān)固松散熱鬧冷清 茂盛稀疏 美麗丑陋上升下沉 精致粗陋 敬重輕視清清晰楚模模糊糊 風(fēng)餐露宿養(yǎng)尊處優(yōu)奇怪（正常、平常）、全神貫注（心不在焉）

24、脫險(xiǎn)（遇險(xiǎn)）、欺侮（愛護(hù)）、將就（自愿）倒霉（走運(yùn)、幸運(yùn)）、嘹亮（柔弱、低沉）一擁而上（一哄而散）、修理（損壞）巨大（微小、細(xì)?。K白（紅潤(rùn)）忍耐（沖動(dòng)、抵抗）、寂靜（興奮、熱鬧）17 七、仿寫、造句1 、仿寫：橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精致的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花； 有的刻著兩條飛龍, 前爪相互抵著, 各自回首眺望；仍有的刻著雙龍戲珠；2 、仿寫：越州橋不但堅(jiān)固,而且美觀；3 、造句：這種設(shè)計(jì),既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,使橋不簡(jiǎn)潔被大水沖垮,又減輕了橋身的重量,節(jié)約了石料；八、依據(jù)句子的意思寫出相應(yīng)的成語；白天黑夜都在加倍趕路；（日夜兼程）特別出名；（遠(yuǎn)近聞

25、名）形容旅途特別辛苦；（風(fēng)餐露宿）絲毫沒有留存；（毫無保留）學(xué)習(xí)是沒有止境的；（學(xué)無止境）長(zhǎng)途跋涉后,勞累疲乏；（風(fēng)塵仆仆）九、復(fù)習(xí)課文 第五單元的課文為我們打開了中國傳統(tǒng)文那光輝輝煌的大門：我國宏大的教 育家、思想家孔子 （名丘,字仲尼） ,年輕的時(shí)候, 就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了；他總覺得自己的學(xué)問仍不夠淵博,三十風(fēng)度的時(shí)候, 他離開家鄉(xiāng)曲阜, 去洛陽拜大思想家老子為師；他虛心知禮,勤奮好學(xué),誨人不倦,令我仰慕；盤古開天地是一篇神話故事,我知道的神話故事有精衛(wèi)填海、夸父追日、女媧補(bǔ)天、神農(nóng)嘗百草、后羿射日、嫦娥奔月 趙州橋一課講河北省趙縣的洨河上有一座石拱橋叫趙州橋,又叫安濟(jì)橋,距現(xiàn)在 13

26、00 多年的歷史了,這項(xiàng)了不得了古代建筑是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)和參與建造的,它是我國勞動(dòng)人民聰慧的結(jié)晶；一幅名揚(yáng)中外的畫中的清明上河圖是北宋時(shí)期的張擇端所畫,讓我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌,看到了當(dāng)時(shí)一般百姓的生活情形 18 學(xué)了第五單元,我們明白了豐富的傳統(tǒng)文化,知道了虛心好學(xué)的（孔子）、誨人不倦的（老子）和具有獻(xiàn)身精神的（盤古）；我們參觀了位于河北趙縣的（趙州橋） ,他是隋朝的 （李春） 設(shè)計(jì)和參與建造的； 我們?nèi)杂^賞了名畫 （清明上河圖）十、特殊詞語ABCC 式：風(fēng)塵仆仆AABB式：來來往往清清晰楚第六單元一、生字、生詞略（參見課本）二、多音字相 xi ng（信任）空 k ng（天空）參

27、 c n（參與）xi（相片）k （空地）sh n（海參）應(yīng) y ng（應(yīng)有盡有）沒 m （埋沒）棲 q（棲息） yng （答應(yīng)）m i（沒有）x （棲棲）三、形近字組詞斷（斷開） 楚（清晰）孤（孤獨(dú)）繼（連續(xù)） 夢(mèng)（理想）狐（狐貍）藍(lán)（藍(lán)天）懶（懶散）披（披風(fēng)）19 籃（籃球）賴（耍賴）波（波浪）揀（挑揀） 形（形容）狀（外形）練（練習(xí)） 刑（刑法）壯（壯大）料（材料）視（電視）線（絲線）科（科學(xué)）觀（觀看）錢（花我）四、填空1 、填填動(dòng)詞（布滿）條紋（長(zhǎng)著）紅纓（插著）扇子（積累）鳥糞（變得）美麗（抽出）枝條（長(zhǎng)出）葉子（匯成）小溪（漲滿）春水（俯下）身子（觀賞）影子（攔住）視線2 、添添修

28、飾語（可愛）的地方（開放）的花朵（厚厚）的鳥糞（珍貴）的肥料（彩色）的條紋（美麗）的貝殼（巨大）的海龜（茂盛）的樹林（嫩綠）的葉子（鮮嫩）的蘑菇（巨大）的寶庫（璀爛）的明珠（閃耀）的燈光（光明）的車燈20 （懶洋洋）地蠕動(dòng)（美麗）的小興安嶺（密密層層）的枝葉（酸甜可口）的山葡萄（乳白色）的濃霧（又香又脆）的榛子（又肥又厚）的腳掌（文明遐邇）的海洋公園3 、填寫成語風(fēng)景（優(yōu) ）（美）物產(chǎn)（豐）（富）五（ 光） 十（ 色） 成群（結(jié)）（隊(duì)）美麗（ 無）（ 比）千（ 奇）百（怪）光榮（奪）（目）璀爛（人）（生）五、近義詞富有豐饒 美麗絢麗 豐富豐碩巨大巨大 茂盛茂盛 鮮嫩新奇觀賞鑒賞 珍貴珍貴 融解

29、溶化清亮涼爽 閃耀閃耀 璀爛輝煌應(yīng)有盡有一應(yīng)俱全 五洲四海五湖四海愿意（愿意、愿意）、徘徊（猶疑、遲疑）終止（終止、完結(jié)）、愁悶（愁悶）輪番（輪番、輪換）、熱鬧（烈火、熱鬧）情形（情形、狀況）、困境（逆境）珍愛（珍愛、珍視）、敗興（敗興、失望）明艷（明艷、艷麗）、團(tuán)圓（團(tuán)圓）愿意（愿意、甘愿）、培育（培育、培育）鄰近（鄰近、周邊）、蠕動(dòng)移動(dòng)敗興（敗興、敗興）、理想（妄圖、期望）21 情形（情形、景象）、棲息休息思念（思念、懷念）、津津有味（津津有味）開放綻放迷人迷人愿意愿意六、反義詞富有（貧瘠、貧乏）豐富（缺乏、貧乏 單調(diào)）可愛厭惡 茂盛稀疏 巨大微小融解（凍結(jié)、凝聚、凝固）利劍鈍劍清亮渾濁

30、漫長(zhǎng)短暫 熱忱冷淡巨大微小 躍出潛入嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)松松散散 光榮奪目黯然無光愿意（將就）、敗興（有望、期望）敗興（盡興、興奮）、理想（現(xiàn)實(shí)、實(shí)際）輪番（固定）、熱鬧（冷清、冷淡）珍愛（糟踐、鋪張）、困境（順境）培育（摧殘）、松軟（堅(jiān)硬）、鄰近（遙遠(yuǎn)）終止（開頭）、愁悶（開朗）七、重點(diǎn)詞語懂得成群結(jié)隊(duì)：一群群一隊(duì)隊(duì)形容數(shù)量多琳瑯滿目：比如各種美好的東西很多應(yīng)有盡有：應(yīng)當(dāng)有的都有了,表示齊備物美價(jià)廉：形容東西好又不貴；一應(yīng)俱全：全部一切都齊備了；八、課文復(fù)習(xí)22 第六單元課文向我們展現(xiàn)了我國壯美的山川景色：代大詩人李白,詩中寫到的楚江是指長(zhǎng)江；望天門山 的作者是我國唐“ 水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇；

31、” 這句詩出自北宋詩人蘇軾的飲湖上初晴后雨一詩,此詩寫出了杭州西湖晴天、 雨中出現(xiàn)出的不同風(fēng)姿； 比如句是 “ 欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜” ；富有的西沙群島一課寫出了西沙群島的兩個(gè)特點(diǎn)：風(fēng)景美麗,物產(chǎn)豐富；小興安嶺一年四季景色迷人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫；香港被英國強(qiáng)行租用了99 年,1997年 7 月 1 日,香港重回祖國懷抱,成立了香港特殊行政區(qū),區(qū)花是紫荊花,而在香港,璀爛的明珠一文當(dāng)中,依次向我們介紹了香港是萬國市場(chǎng)、美食天堂、旅行勝地、迷人的夜景；九、背誦、背寫1、背誦：望天門山、飲湖上初晴后雨、富有的西沙群島、美麗的小興安嶺2 、背寫：明月松間照,清泉石上流；

32、（王維）江碧鳥逾白,山青花欲燃；（杜甫）千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)；（杜牧）山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村；（陸游）水南水北重重柳,山后山前到處梅；（王安石）十、特殊詞語含數(shù)字的：五光十色 千奇百怪 五光十色含反義詞：高低不平 穿來穿去ABAC 式：各種各樣 又香又脆 又松又軟ABB 式：懶洋洋 圓溜溜 一串串AABB 式：祖祖輩輩 蔥蔥郁蘢23 ABCB 式：應(yīng)有盡有第七單元一、生字、生詞略（參見課本）二、多音字殼 k（外殼）難 n n（難過）量 li nng（測(cè)量）qi o（地殼）n n（災(zāi)難）li （重量）提 t （提高） 稱 ch ng（稱呼）d （提防） ch n（均勻）差 ch

33、 （差別）ch （差勁） ch i（出差）三、辨析組詞矛（沖突） 詩（古詩）架（一架）予（賜予） 持（堅(jiān)持）駕（駕車）攻（攻擊）鋸（手鋸）價(jià)（價(jià)值）功（武功）?。▌?chǎng)）階（臺(tái)階）兼（兼顧） 惱（憤慨）怒（憤慨）謙（虛心） 腦（電腦）努（努力）24 荒（荒蕪）捧（捧著）素（素材）慌（慌張）棒（木棒）索（思索）奚（諷刺） 申（申請(qǐng)）佳（正確）溪（小溪） 伸（伸縮）鞋（童鞋）免（免除）授（授予）秒（秒針）兔（小兔）受（難過）妙（神奇）四、填空1 、填填動(dòng)詞（伸出）手（裝上）輪子（安上）履帶（撅起）嘴（沖上）戰(zhàn)場(chǎng)（放好）匣子（產(chǎn)生）想法（離開）村子（感到）恥辱（回到）家鄉(xiāng)（泛起）波紋（挖出）匣子（拿來

34、）鏟子（諷刺）陶罐（創(chuàng)造）坦克（抓?。C(jī)會(huì)（支起）耳朵（埋下）木匣（丟下）鏟子（理睬）鐵罐（皺起）眉頭（停下）腳步（找到）池塘（找到）匣子（掘開）積累物（傳來）腳步聲2 、添添修飾語25 （危急）的關(guān)頭（巨大）的坦克（好玩）的東西（興奮）地說（虛心）地回答（蔑視）的神氣（荒蕪）的場(chǎng)地（厚厚）的塵土（驚奇）地說（興奮）地叫起來（興奮）地說（靜靜）地靠近（美麗）的珊瑚（有力）的長(zhǎng)腿（機(jī)警）地支起（精致別致）的角（自豪）的鐵罐（軟弱）的東西3 、填填數(shù)量詞一（個(gè)）想法一（間）屋子一（步）距離一（層）細(xì)沙一（頭）獅子一（只）鹿一（條）小溪一（束）珊瑚五、近義詞、返義詞25 課：近義詞：當(dāng)然 的確特長(zhǎng)

35、優(yōu)點(diǎn) 善于 善于優(yōu)勢(shì) 優(yōu)點(diǎn) 慌張 緊急 危急 緊急安全 平安 照舊 照舊 成功 成功反義詞：防守 攻擊緊急 放松26 特長(zhǎng) 短處集合 分散成功 失敗26課：近義詞：果真 果真 逃避 躲閃起初 以前 家鄉(xiāng) 家鄉(xiāng)仍舊 照舊難過 難過或許 或許反義詞：興奮 難過27 課：近義詞：虛心 虛心 蔑視 輕視憤慨 怒火 理睬 理睬掩蓋 遮蓋反義詞：虛心 自豪 軟弱 頑強(qiáng) 墮落 頌揚(yáng)六、重點(diǎn)詞語說明1 、東張西望（）開,開放；看,望；擺設(shè),鋪排；姓；揚(yáng)長(zhǎng)避短（）舉起,升起；飄動(dòng)；發(fā)揮,發(fā)揚(yáng)；傳播； 2 、依據(jù)句子的意思寫出相應(yīng)的詞語；相提并論把兩個(gè)人或兩件事放在一起談?wù)摶蛘呖创?；垂頭喪氣、灰心喪氣形容不興奮,

36、不振作；諷刺嘲笑別人；27 七、課文講解 25 課矛和盾的集合 告知我們的道理： 誰善于把別人的特長(zhǎng)集于一身,誰就 會(huì)是成功者；課文講了一件什么什么事？答：（創(chuàng)造家手持矛和盾和伴侶競(jìng)賽時(shí),由矛和盾的特長(zhǎng)創(chuàng)造了坦克）請(qǐng)用別的事例來說明這個(gè)道理；26 課科利亞的木匣 一文告知我們： 時(shí)間在變化,自己在變化,四周的一 切都在變化,因此,要隨著情形的變化,實(shí)行不同的做法；請(qǐng)說說我們四周仍有什么在起著變化；27 課陶罐和鐵罐 一文告知我們： 每人都有特長(zhǎng)和短處,要看到別人的特長(zhǎng),正視自己的短處,相互敬重,和諧相處；1、你寵愛陶罐仍是鐵罐？為什么？答：我寵愛陶罐； 由于陶罐虛心、 不脆弱、和順、寬容,對(duì)人

37、友好；而鐵罐高傲、無禮、驕橫,對(duì)人霸道無理；陶罐說的,“ 和諧相 2、“ 我們?nèi)允呛椭C相處吧,有什么好吵的呢！” 這句話是處” 的意思是 彼此有好的相處 ,從這句話可以看出陶罐虛心友善；28 課獅子和鹿 是一篇童話故事,按 事情進(jìn)展的次序記敘 的,先寫 鹿在池塘邊觀賞自己的兩束美麗的角,埋怨自己瘦長(zhǎng)的腿,接著寫 獅子撲來,瘦長(zhǎng)的腿幫它脫離險(xiǎn)境,而美麗的角差點(diǎn)讓它送了命；告知我們： 事物各有所長(zhǎng)、各有所短,不要光圖美麗的外表,更要講有用,美和有用都有存在的價(jià)值；28 課一文告知我們 ：尺有所短,寸有所長(zhǎng),任何事物都不行能完善無缺,不要由于它的特長(zhǎng)而看不到它的短處,也不要由于它的短處而否定它的特長(zhǎng)

38、；八、特殊詞語AABC 式：哇哇直叫ABB 式：一每天AABB 式：痛爽快快ABAC 式：各種各樣含反義詞的：翻來覆去 左抵右擋九、拓展詞語28 形容人很有才學(xué)的詞語：博學(xué)多才博聞強(qiáng)只才高八斗學(xué)富五車滿腹經(jīng)綸才華橫溢才氣過人出口成章出類拔萃七步之才文不加點(diǎn)卓爾不群第八單元一、生字、生詞略（參見課本）二、多音字落 lu （降落） l （丟三落四） l o（落枕）調(diào) di o（調(diào)令） 間 ji n（時(shí)間）角 ji o（角落） ti（和諧） ji（間接）ju （角色）給 j （賜予） 擔(dān) d n（擔(dān)任）卡 k （卡車）g i（送給） d n（重?fù)?dān)）qi （關(guān)卡）三、辨析組詞姿（姿態(tài)）投（投資）烈（熱鬧）資（工資）沒（沒有）例（例子）緒（心情）普（一般）援（救援）堵（堵上）晉（晉級(jí)）緩（緩慢）予（賜予）既（既然）賣（賣飯）矛（沖突）即（