2022年人教版二年級語文上冊期末教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度表

1、學(xué)校語文第三冊教案方案 一,班級情形分析 本學(xué)期,本班同學(xué) 53 人,男生 25 人,女生 27 人；經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),同學(xué)已經(jīng)熟識了好多生 字,積存了一些詞匯,語言才能得到了確定的進(jìn)展；但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,依靠性較重,所以班 級中學(xué)習(xí)成果層次分明；對于這部分同學(xué)有待于今后教案中實行多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其 主動地發(fā)覺,探究；使他們感到學(xué)習(xí)語文的歡快,進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,并逐步使學(xué)習(xí)成為自身發(fā) 展的需要； 另外一方面,大部分同學(xué)已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律,積極發(fā)言,按時完成作業(yè),逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí) 慣；但仍有一部分同學(xué)的書寫習(xí)慣差,紀(jì)律意識不強(qiáng),對學(xué)習(xí)不在意,經(jīng)常忘寫作業(yè),上課

2、做小動作 等；特殊是班級里的幾個特殊同學(xué),由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙；這部分同學(xué) 仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣訓(xùn)練和智力啟蒙,盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求；本學(xué)期的語文教案訓(xùn)練任務(wù) 仍是特別艱巨,重在培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的才能；特殊是同學(xué)的書寫習(xí)慣要花時間訂正,培 養(yǎng),學(xué)寫一手端正,美觀的鉛筆字；另外仍要引導(dǎo)同學(xué)多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣, 留意課外識字的才能培養(yǎng),逐步提高同學(xué)的語文素養(yǎng)； 二,教材分析 本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容；依次是：美麗的秋天, 豐富多彩的學(xué)校生活,寵愛祖國,怎樣看問題,想問題,友好相處,團(tuán)結(jié)合作,

3、關(guān)愛他人,疼惜環(huán)境, 疼惜動物,寵愛科學(xué)；每個專題的涵蓋都比較寬泛,防止了局限性；教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,表達(dá) 時代特點(diǎn),具有確定的德育價值；每組教材都包括導(dǎo)語,一課“識字”,四五篇課文以及“語文園 地”；各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機(jī)的整體；識字課的形式多樣,有詞語,成語,諺語,三字經(jīng),對 聯(lián),兒歌等；全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力； 本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文以下出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的 背景圖,以引起同學(xué)的留意；本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原就,所編選的課文,仍然表達(dá)內(nèi)容豐 富,布滿樂趣的特點(diǎn)；本冊課文語言規(guī)范,淺

4、顯易懂,便于對同學(xué)進(jìn)行朗讀,背誦,復(fù)述,口語交際等 訓(xùn)練；插圖精致,富有童趣,便于幫忙同學(xué)懂得課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維才能； 三,教案目標(biāo) 1,學(xué)習(xí)習(xí)慣 （ 1）連續(xù)把握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣； （ 2）連續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣； （ 3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣； 2,漢語拼音 （ 1）連續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫忙識字,閱讀,學(xué)習(xí)一般話； （ 2）熟識大寫字母,能熟記漢語拼音字母表； 3,識字寫字 （ 1）精確認(rèn)讀 450 個生字,會寫 350 個生字； 1 / 5 第 1 頁,共 5 頁（ 2）能按筆順正確書寫,默寫生字；能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,

5、勻稱； 4,口語交際 （ 1）能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事； （ 2）能在看圖或觀看事物后,用一般話說幾句意思完整,連貫的話； （ 3）能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌； 5,閱讀 （ 1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確,流利,有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文； （ 2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,懂得常用的詞語的意思； （ 3）能借助語言文字懂得課文內(nèi)容,想像課文所描畫的情境,知道課文的大意； 6,寫話 （ 1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子； （ 2）學(xué)習(xí)按確定的次序觀看圖畫和簡潔的事物,寫幾句連貫的話； （ 3）學(xué)會“慶賀”,“購

6、物”,“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫 下來； （ 4）學(xué)習(xí)使用逗號,句好,問好和感嘆號； 四,教案重難點(diǎn) 1,熟識 450 個字,會寫 350 個字；要求熟識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句明白意思,不作字形分析,不要 求書寫；要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,懂滿意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用； 有主動識字的愿望,在生活中自主識字；養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣,書寫要規(guī)范,端正,潔凈,美觀； 2,寵愛閱讀,對閱讀有愛好,學(xué)習(xí)用一般話正確,流利,有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文和自己 寵愛的課文片段； 3,逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和愿意與人溝通的意識,能認(rèn)真聽別人

7、講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人 交談,表達(dá)簡短的故事和見聞；說話時態(tài)度自然大方,有禮貌； 五,教案措施 1,讓同學(xué)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文懂得詞義；發(fā)揮制造性,設(shè)計活潑 多樣的教案方法,在玩耍中,在活動中,在語言環(huán)境中鞏固識字；留意訂正同學(xué)的寫字姿勢,培養(yǎng)良好 的寫字習(xí)慣； 2,重視朗讀指導(dǎo),接受多種方法,每篇課文都要給同學(xué)充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實 際,幫忙同學(xué)在語言環(huán)境中懂得詞語和句子的意思； 3,留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教案方案 , 制造性地使用教材； 4,教案時,老師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真

8、摸索,開放豐富的聯(lián)想和想象,積 極參與溝通,爭辯和語文實踐活動；將玩耍,唱歌,猜謎語,表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)同學(xué)走出校 門,走進(jìn)自然,社會,走進(jìn)沸騰的生活,使同學(xué)在生活中學(xué)語文,用語文； 5,引導(dǎo)同學(xué)積存好詞佳句,優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)學(xué)問的綜合練習(xí)；教案時, 要鼓勵同學(xué)獨(dú)立完成練習(xí),主動積存詞句,將積存的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中； 6,鼓勵同學(xué)相互釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,解決問題的才能； 2 / 5 第 2 頁,共 5 頁六,教案進(jìn)度 周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時 備注 始業(yè)訓(xùn)練 1識字 1 91 秋天的圖畫 2 黃山奇石 23 植物媽媽有

9、方法 94 古詩兩首 活動課 3語文園地一 6中秋節(jié)放假 測試,分析 識字 2 45 一株紫丁香 96 我選我 機(jī)動 57 一分鐘 7國慶節(jié)放假 6國慶節(jié)放假 8 難忘的一天 語文園地二活動課 測試,分析 79 慶祝 911 我們成功了 10 北京 812 看雪 9語文園地三活動課 測試,分析 9識字 4 913 坐井觀天 14 我要的是葫蘆 14 我要的是葫蘆 10 15 小柳樹和小棗樹 916 風(fēng)娃娃 3 / 5 第 3 頁,共 5 頁17 酸的和甜的語文園地四活動課 11 18 頌揚(yáng) 9測試,分析 識字 5 12 9 藍(lán)色的樹葉 920 紙船和風(fēng)箏 21 從現(xiàn)在開頭 13 語文園地五 活動課 9測試,分析 識字 6 14 22 窗前的氣球 923 假如 24 日記兩就 15 25 古詩兩首 語文9園地六活動課 測試,分析 識字 7 16 26“紅領(lǐng)巾”真好 927 清亮的湖水 28 淺水洼里的小魚 17 語文