2022年人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 、通過(guò)同學(xué)的溝通, 發(fā)覺(jué)以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種運(yùn)算方法,體驗(yàn)算法的多樣性；、能挑選合理的算法,比較嫻熟地進(jìn)行運(yùn)算；、能運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)嘗試解決問(wèn)題；同時(shí)培育同學(xué)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)： 在懂得的基礎(chǔ)上把握進(jìn)位加法的筆算方法教學(xué)難點(diǎn)： 使同學(xué)懂得并把握進(jìn)位的方法；教學(xué)過(guò)程：一、舊知作引,做好鋪墊 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么學(xué)問(wèn)？1、請(qǐng)自己寫一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式；指名同學(xué)板演：36 32= 讓板演的同學(xué)口述運(yùn)算過(guò)程師問(wèn)：在筆算列豎式時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么呢？ 依據(jù)同學(xué)的回答板書 板書： 1相同數(shù)位對(duì)齊； 2從個(gè)位加起2、6+7= 8

2、+3= 5+8= 4+9= 5+27= 34+8= 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)以上練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn),為本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法做了很好鋪墊；二、情形導(dǎo)入,激發(fā)愛(ài)好1、 觀看第 8 頁(yè)主題圖；問(wèn)：二（1）班和二（ 3）班能合乘一輛車嗎？為什么？設(shè)計(jì)意圖 ：通過(guò)觀看情形圖,從而使同學(xué)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題,激發(fā)解決問(wèn)題的愛(ài)好；三、合作溝通,把握算法 1、教學(xué)例 3；我們來(lái)運(yùn)算二（1）班和二（ 3）班能不能合乘一輛車；師： 36+35= 可以先用小棒擺一擺,想：先加什么？同學(xué)在畫有計(jì)數(shù)單位的紙上擺小棒同學(xué)擺好后指名匯報(bào)是怎么擺的；老師多媒體演示擺小棒過(guò)程；2、小組爭(zhēng)論,用豎式運(yùn)算,怎樣寫？怎樣算

3、？匯報(bào)溝通：生：相同數(shù)位對(duì)齊 （老師板書豎式）生：從個(gè)位加起 生：個(gè)位 6 加 5 等于 11,滿十了,向十位進(jìn)一；生：我想從十位加起；生：假如個(gè)位相加滿十,向十位進(jìn)一,十位仍要再加 1,很麻煩；3、師小結(jié)運(yùn)算過(guò)程：- - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè),共 4 頁(yè)精品pdf 資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 3 6 + 3 5 個(gè)位 6 加 5 滿十,說(shuō)明個(gè)位滿十,向十位進(jìn)一在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫個(gè)小“1” （寫在橫線上同學(xué)仿照老師 . ）師：個(gè)位上仍有 1 個(gè)一怎么辦？（留在個(gè)位上）師在豎式橫線下對(duì)

4、齊個(gè)位寫 1師：十位上原先是幾個(gè)十加幾個(gè)十？后進(jìn)上來(lái)的這個(gè)十怎么辦？（原先十位上是 3 個(gè)十加 3 個(gè)十,再加進(jìn)上來(lái)的 1 個(gè)十,一共是 7 個(gè)十師在豎式橫線下對(duì)齊十位寫 7）經(jīng)過(guò)運(yùn)算 36+35=71（人）,71 人比“ 準(zhǔn)乘 70 人” 多,所以二（1）班和二（ 3）班的同學(xué)不能合乘一輛車；第五個(gè)方案不行以；檢驗(yàn)第六個(gè)乘車方案；二（36+34= 1）班和二（ 4）班合乘一輛車；可以借助小棒,也可直接用豎式運(yùn)算；通過(guò)運(yùn)算得知方案一、二、四、六是成立的；4、新課小結(jié)；（投影出示六種乘車方案的算式）取個(gè)名字嗎？板書課題：進(jìn)位加法；今日學(xué)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)？你能給這種算式5、 總結(jié)算法；先獨(dú)立摸索再

5、小組溝通；指名匯報(bào),引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)：要把相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位滿十,向十位進(jìn)1；（同學(xué)匯報(bào)后師用多媒體出示）設(shè)計(jì)意圖 ：在嘗試、溝通中把握運(yùn)算方法初步體會(huì)算法的多樣化,懂得算理；四、方法應(yīng)用 師：依據(jù)本節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn),誰(shuí)能說(shuō)一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法式題？同學(xué)出題,師板書；小組同學(xué)分工合作, 每人做一道, 看哪個(gè)小組能在最短的時(shí)間里最精確地做完這些題目；設(shè)計(jì)意圖 仍原情境中的內(nèi)容,讓同學(xué)小組分工合作解決問(wèn)題,親身體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)和勝利的歡樂(lè)；關(guān)注同學(xué)是否已扎實(shí)把握口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法,在鞏固應(yīng)用中進(jìn)一步提高運(yùn)算的精確率和速度；五、 梳理學(xué)問(wèn),總結(jié)升華 通過(guò)今日的學(xué)習(xí),我們又學(xué)會(huì)了什么

6、？你有什么收成？老師引導(dǎo)梳理；設(shè)計(jì)意圖 對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡(jiǎn)潔的回憶整理,形成基本的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò),整理學(xué)習(xí)思路,把握筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法,為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；六、課堂檢測(cè) 課堂檢測(cè) A：1、單項(xiàng)訓(xùn)練：請(qǐng)小伴侶們猜一猜十位上應(yīng)填幾；38 67 17 19 + 39 + 4 + 53 + 36 - - - - - - - - - - - - - （ ）（ ）（ ）（ ）精品pdf 資料 可編輯資料 第 2 頁(yè),共 4 頁(yè)- - - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備 歡迎下載2、綜合訓(xùn)練：58 67 37 25 + 39 +24 +53 +36 3、創(chuàng)新訓(xùn)練：誰(shuí)先正確算出紅花

7、表示的數(shù),就把這朵紅花獎(jiǎng)給誰(shuí)；2 （ ） 4 7 （ ） 2 3 6 + 6 9 +（ ）9 + 2 8 +（ ）9 9 4 8 6 6 0 5 （ ）課堂檢測(cè) B 1、單項(xiàng)訓(xùn)練：筆算 25+63= 76+5= 37+38= 45+47= 32+18= 9+56 2、綜合訓(xùn)練：1 成 人票 36 元,兒童票18 元,買一張成人票和兒童票,一共多少元？（ 2）算一算姐姐和妹妹兩人共有各種郵票的枚數(shù)；姐姐（枚）10 分20 分30 分40 分50 分25 31 32 29 34 妹妹（枚）19 48 28 30 36 合計(jì)（枚）（）分的郵票最多,（）分的郵票最少；3、思維訓(xùn)練：看第 8 頁(yè)情形圖,

8、假如二（2）班又轉(zhuǎn)來(lái)6 人,算一算二（2）班能與哪個(gè)班合乘一輛車；設(shè)計(jì)意圖 ： 通過(guò)練習(xí)同學(xué)能更為嫻熟地把握進(jìn)位加法的運(yùn)算方法；七、布置作業(yè)：課堂檢測(cè) B參考答案：課堂檢測(cè) A：1、 7 7 7 5 2、 97 91 90 61 3、 2（5） 4 7 （3 ）2 3 6 + 6 9 +（3） 9 + 2 8 +（1） 9 9 4 8 6 6 0 5 （5 ）課堂檢測(cè) B：1、 筆算（略）2、 （1）36+18=54（元）（ 2）算一算姐姐和妹妹兩人共有各種郵票的枚數(shù)；- - - - - - - - - - - - - 10 分20 分30 分40 分50 分精品pdf 資料 可編輯資料 第 3 頁(yè),共 4 頁(yè)- - - - - - - - - - - - - -姐姐（枚）25 學(xué)習(xí)必備歡迎下載29 34 31 32 - - - - - - - - - - - - - 妹妹（枚）19 48 28 30 36 合計(jì)（枚）44 79 6