2022年人教版二年級上冊《道德與法治》全冊教案

1、人教版二年級（上）道德與法治教案教學課題 第 1 課：假期有收成課型 授課時間教學課時 備課老師1、知道愛惜書本的重要性； 明白學校的有關(guān)設(shè)施、 設(shè)備；學會比較幼兒園與學校生活的差異,感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的 歡樂；教學目標 2、通過看圖、做嬉戲等方法,引導同學懂得同學身份,以積極的心態(tài)面對上同學活,克服不良心情；3、懂得學校與幼兒園生活、學習的不同；體驗上學的快 樂,體驗作為一名學校生的愉悅和驕傲；教學重點： 讓同學明白上學的意義,引導同學適應并喜教學重點、難點歡上學；教學難點： 體驗上學的歡樂,體驗作為一名學校生的愉悅和驕傲；教學方法教法： 談話爭論法、觀看法、探究發(fā)覺法動態(tài)修改部分學習方法學

2、法： 互學法教學預備及手段多媒體課件教學流程一、 導入 （3 分鐘）問：孩子們,你們寵愛夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（同學匯報）夏天給我們的很多很多,那么就讓我們一起來讀一下關(guān) 于夏天的小詩吧 老師領(lǐng)讀：夏天的禮物是烈日和蟬鳴 夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物 是有滋有味豐富多彩的暑假 老師：提到暑假,我們的暑假正好剛剛終止,能告知我你們 的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收成到 了什么？今日我們學習“ 假期有收成” （板書課題）二、授新 （23 分鐘）（一）故事導入：敘述書下小故事小強的暑假歡樂嗎大家來爭論：小強的暑假歡樂嗎？（同學匯報）老師總結(jié)：（二）老師課件出示課文 3 頁彩

3、圖誰來說說圖畫上的小伴侶們在干什么？他們說了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？呈現(xiàn)一下你們假期里最好的照片,給大家講講你們一家的假 期故事；（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？是什么時候?qū)懙?？同學匯報 老師：聽你們這么一說我到想起了兩個小伴侶,他們跟你們的 情形差不多,我們一起來看一看他們是怎么過暑假的；出示教材第 4 到 5 頁插圖：對比兩個小伴侶的暑假支配你覺得 他們的暑假支配的好不好？假如你是他,下個假期你要怎么支配？假如你是他呢？三、老師總結(jié) （2 分鐘）暑假生活忙亂又歡樂,要想過個有收成的暑假,你要做一個 有準備的小伴侶,這節(jié)課你學會了什么？四、拓展 （2 分鐘）請你為下一個暑

4、假做一個方案,說一說下一個暑假你會怎么 支配？其次課時：視頻導入出色假期生活片段；【回憶上節(jié)課內(nèi)容】一、呈現(xiàn)班中同學假期生活的照片和視頻；二、溝通爭論下一個暑假的支配；以同學為主體,呈現(xiàn)自己；同學在預備假期生活的資料時, 要給足同學時間, 留意引用有針對性的 教學 案例和故事, 激發(fā)同學的積極性和主動性, 留意到要適合同學在學習中 反思 思維活動所經(jīng)受的 “ 感性熟識才能”到“ 深層領(lǐng)會才能”的過程與進展；教學課題 第 2 課：周末巧支配課型 授課時間教學課時 備課老師1、要合理支配時間,培育同學的時間觀念 教學目標 2、學會在生活中黑支配時間,提高工作效率；3、懂得周末時間很短,要好好支配才

5、能讓周末更出色；教學重點： 初步建立時間觀念明白合理支配時間的重要教學重點、難點性教學難點：養(yǎng)成有秩序,守時間的習慣；動 態(tài) 修 改 部教學方法教法：講授法、補學法談話法學習方法學法：溝通合作法、觀看發(fā)覺法教學預備及手段圖片、故事教學流程分第一課時 一、導入 （3 分鐘）談話導入：周末剛剛過去,這個周末你做了什么？請同學們填一填 6 頁的周末調(diào)查表,然后把你的周末故事告知 我們 老師總結(jié)：小伴侶們的周末真是豐富多彩,有的 有的 有的 ,那么你們知道什么樣的周末才最有意思 嗎？（板書：周末巧支配）二、授新 （35 分鐘）（一）這樣可以嗎？1. 辨一辨：課件呈現(xiàn)圖片,周末這樣做可以嗎？認為可以的小

6、伴侶說一說為什么 不行以有為什么呢？2. 想一想：怎么做才是正確的？（二）虛擬周末 嬉戲暢想：假如下一個周末完全由你支配,你將會做什么呢？全班溝通,相互評議,選出大家最寵愛的支配 總結(jié)：周末過的充實開心而有意義有利于身心的健康進展,所以我們應當仔細的支配自己的周末生活；二、 拓展 撰寫周末日記,把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結(jié)合 6 頁上內(nèi)容）其次課時 一、導入 （2 分鐘）聽繪本故事：大衛(wèi)不行以 你在家里頁遇到過這樣的情形嗎？爸爸媽媽對你說過什么事情不行以？我們書中有這樣一個小伴侶,他可有更多委屈想跟大家傾訴,由于就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“ 不行以” 你想知道都 是什么事情連周末

7、都不行以做嗎？（閱讀書中下面的故事小寶不 可以）（同學閱讀并爭論）究竟要怎樣支配才能讓周末過的更出色呢？二、教學活動 （34 分鐘）（一）我是小小調(diào)查員；回憶周末,你認為你有什么收成？1. 你在假日里用于學習的時間是多少？2. 你的假期是呆在家里仍是有戶外活動？3. 你會在假日里幫忙父母做家務(wù)嗎？4. 你在周末會一成天在家看動畫片或者玩嬉戲嗎？5. 周末你會主動寫作業(yè)嗎？6. 你覺得你的周末時間是鋪張了仍是很好的利用起來了？共享爭論：總的愛說你對自己的周末中意嗎？你認為你的周末活動支配仍可以做哪些改進？（二）成長不苦惱 家和 8 頁 9 頁內(nèi)容爭論我們該怎樣支配周才能更出色 老師小結(jié)：我們要增

8、強時間治理的意識,正確處理好學習與休 息和消遣之間的關(guān)系,奇妙的支配周末時間,讓我們的周末過的有 意義有收成；三、老師總結(jié) （2 分鐘）我們可以怎樣做：1、在活動支配上：表達勞逸結(jié)合 2、在內(nèi)容選擇上：要強調(diào)有益身心3、在時間安排上：各項活動都要適度四、拓展 （2 分鐘）在班級舉辦一次“ 我的周末成果” 呈現(xiàn),用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或消遣中的收成同學的學習動機很大程度上需要老師的情感謝發(fā),這種情感謝發(fā)就是一 種對同學的評判；老師應當從學問、情感、意念三個方面塑造同學；語教學 言本身就具備表情達意的工具性特點,因此,在課堂中,師生之間不僅 反思 僅有學問的溝通,同時也有情感的溝

9、通；對同學顯現(xiàn)的與老師所提問題 無關(guān)的回答或者想法不能簡潔地用對錯來評判,老師應留意愛護同學思維的創(chuàng)新性和獨立性；教學課題第 3 課歡喜悅喜慶國慶文化、課型授課時間教學課時備課老師1、通過教學,使同學簡要的明白有國慶節(jié)的歷史、習俗,明白新中國來之不易,啟示同學感受并表現(xiàn)四周生活中的美好事物,激發(fā)同學的國家意識,愛國情懷；教學目標2、初步熟識國家象征,知道國旗,國歌,國徽；知道要敬重國家象征；3、引導同學合作,探究,采納多種方式明白身邊的人是怎樣建設(shè)祖國的,他們將會怎么過國慶節(jié)；教學重點、難點 教學方法 學習方法 教學預備及手段教學重點： 熟識國家象征,樹立愛國意識；教學難點： 明白國慶節(jié)的歷史

10、培育同學的愛國情感；教法： 激學法、補學法 學法： 合作溝通、實踐法今日是你的生日國家歌曲教學流程動 態(tài) 修 改 部分第一課時、一、導入 （2 分鐘）1、聲音導入：老師播放一段今日是你的生日聽到這首歌你想到了什么？你的生日是什么時候,你會怎么過呢？你知道嗎？仍有一個月的時間我們的祖國就要過生 日啦；那一天我們?nèi)珖嗣褚黄鸾o祖國媽媽過生日呢；2、國慶的由來 師：誰知道國慶節(jié)的由來？生答（多媒體呈現(xiàn)：國慶節(jié)的由來,1949 年十月一日舉辦的開國大典,毛主席宣告,中華人民共和國中心人民政府成立,）摸索：今年的 10 月 1 日式第幾個國慶節(jié)？揭示課題二、教學活動 （34 分鐘）1、你知道關(guān)于國慶節(jié)

11、的那些故事,你能講給同學們聽嗎？2、老師共享國慶節(jié)的故事, 讓大家懂得新中國的來之不易；3、介紹國家象征：國旗：五星紅旗 國歌：義勇軍進行曲國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪這些都是我們國家的象征；我們應當敬重國旗,國徽,學 會唱國歌 4、你仍在哪些地方見過這些國家象征？5、這時應當怎么辦？出示 11 頁 12 頁下四幅圖爭論你該怎么做 三、老師總結(jié) （2 分鐘）這節(jié)課你學到了什么？四、拓展 （2 分鐘）學今日是你的生日其次課時、一、導入 （2 分鐘）2、聲音導入：老師播放一段國家二、教學活動 （34 分鐘）1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人,他們的職業(yè),他們是怎么慶祝 國慶節(jié)的？2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日

12、,我們都怎么慶祝國慶節(jié)？3、國家法定假日 三、老師總結(jié) （2 分鐘）這節(jié)課你學到了什么？四、拓展 （2 分鐘）做國慶節(jié)手抄報板書 設(shè)計教學 反思第 3 課歡喜悅喜慶國慶生日： 10 月 1 日（國慶節(jié)）國旗：五星紅旗 國歌：義勇軍進行曲國徽：五星天安門 谷穗 齒輪新課程標準提倡同學主動參與、合作、溝通與探究等多種學習活動,改進學習方式,促進同學相互學習、相互幫忙,體驗集體榮譽感和成就感,進展合作精神,使同學 真正成為學習的主人；所以在教學中應更加合理地使用多媒體設(shè)備,使同學真正走 進到情形中進行學習；教學課題 第 4 課 團團聚圓過中秋課型 授課時間教學課時 備課老師1、初步明白中秋節(jié)的來歷與

13、習俗,知道中秋節(jié)是家人團 聚的節(jié)日；教學目標 2、制作月餅,感受與老師、同伴共慶佳節(jié)的歡樂,萌發(fā) 愛老師、同伴的情感；3、對中秋節(jié)有初步的明白, 幫忙同學明白關(guān)于中秋節(jié)的 相關(guān)資料,收集中秋月的詩詞；教學重點：初步明白中秋節(jié)的來歷與習俗,知道中秋節(jié)教學重點、難點是家人團聚的節(jié)日,明白秋天里的節(jié)日和習俗；教學難點：初步明白中秋節(jié)的來歷與習俗,知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日教學方法教法： 激學法、補學法、實踐法動態(tài)修改部分學習方法學法： 合作溝通教學預備及手段多媒體課件彩泥教學流程第一課時 一、導入（3 分鐘）1. 出示月餅圖片,你知道這是什么嗎？2. 你在什么時候吃過他 3. 聽音樂爺爺給我打月餅

14、,引起幼兒對中秋節(jié)的回憶；揭示課題：我們一起明白中秋節(jié)團團聚圓過中秋二、授新（23 分鐘）（一）中秋節(jié)的來歷1. 敘述嫦娥奔月的故事, 明白中秋節(jié)的傳奇, 和中秋節(jié)的意義 2. 你是怎樣過中秋節(jié)的呢？3. 結(jié)合 14 頁圖,明白世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？（二）中秋節(jié),團聚夜課件出示 15 頁的插圖,引導同學獨立讀課文 爭論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？三、總結(jié)（2 分鐘）通過本課的學習你都知道了什么？四、拓展（2 分鐘）1中秋月詩詞大會 月亮是中秋節(jié)的標志,所以月亮也被古人們賜予相思和團 聚的意義,你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧 2制作月餅,開展中秋慶祝活動；制作月餅,感受與老師,同伴

15、共度佳節(jié)的歡樂； 3向父母收集仍有哪些秋天的節(jié)日；其次課時 一、導入（2 分鐘）上節(jié)課學習了什么？中秋節(jié)是在哪個季節(jié)的節(jié)日？這節(jié)課我們學習“ 秋天里仍有什么節(jié)日”；二、授新（36 分鐘）（一） 誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了 1、九月九日重陽節(jié) 2、新年 3、元旦（二）明白重陽節(jié)意義及其習俗 1重陽節(jié)又叫敬老節(jié)（課件出示 16 頁下小故事）2. 你們怎么過重陽節(jié) 3. 出示關(guān)于重陽節(jié)的詩句,明白重陽節(jié)的習俗（三）少數(shù)民族特色節(jié)日 1 趕秋節(jié) 2 望果節(jié) 你仍知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日？說說看 三、總結(jié) （2 分鐘）通過今日的學習,你學到了什么？團團聚圓過中秋 板書 設(shè)計 中秋節(jié) 團聚夜 重陽節(jié)

16、 敬老節(jié)同學的學習動機很大程度上需要老師的情感謝發(fā),這種清感謝發(fā)就是一 種對同學的評判；老師應當從學問、情感、意念三個方面塑造同學；語 教學 言本身就具備表情達意的工具性特點,因此,在課堂中,師生之間不僅 反思 僅有學問的溝通,同時也有情感的溝通；對同學顯現(xiàn)的與老師所提問題 無關(guān)的回答或者想法不能簡潔地用對錯來評判,老師應留意愛護同學思 維的創(chuàng)新性和獨立性；教學課題 第 5 課 我愛我們班課型 授課時間教學課時 備課老師1、寵愛同學、老師和班集體,有集體榮譽感和班級主人翁意識；教學目標2、知道自己是班集體的一員, 自己的成長離不開班集體,通過設(shè)計班徽的活動,讓自己做班級的主人；3、養(yǎng)成團結(jié)同學

17、、敬重老師、自覺愛護班級榮譽的好習慣教學重點： 在活動中熟識同學,明白集體,寵愛集體,體驗在集體中的樂趣；教學重點、難點 教學難點： 培育同學的主人翁意識,讓同學知道自己是班級的一員,寵愛班集體,積極參與班集體活動,愛護集體榮譽；在活動中培育團結(jié)一心、努力向上的集體榮譽感；教學方法教法： 激學法、補學法動態(tài)修改部分學習方法學法： 合作溝通、實踐法教學預備及手段課件、圖片教學流程第一課時活動一、班級生活歡樂多1. 師：同學們,通過前面的學習, 我們知道每個人都有一個幸福、暖和的家；其實班級也是我們共同的家；每天早上,老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校內(nèi), 是什么讓你們這么興奮的來上學呀？2.

18、同學溝通：一起學習、一起嬉戲 ,3. 師：你們平常都玩些什么嬉戲呢？4. 依據(jù)同學回答老師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包,5. 師：好,下面我們就來一起玩玩這些嬉戲吧！選擇幾名同學上臺嬉戲 6. 嬉戲小結(jié)： 哦,原先是靠集體的力氣, 集體的力氣真是大無窮呀！你們靠團結(jié)合作獲得第一,來！老師為你們頒發(fā)“ 團 結(jié)之星” 獎,同學們我們用掌聲向他們表示慶賀；7. 師：在剛才的嬉戲中, 同學們都覺得特別歡樂； 除了在嬉戲 中覺得歡樂外,在咱們班仍有哪些事讓你覺得歡樂呢？說出來讓我們共同共享吧?。ò鍟涸诩w中我歡樂）8. 師：在集體中能得到這么多的歡樂,咱們班可真好！ 在這個班級中肯定也有很多讓你

19、感到暖和的事吧?。ㄒ龑瑢W談師生情、同學愛,讓同學感受到在集體中不僅歡樂,而且暖和）9. 師小結(jié)：一個另人歡樂的班集體,一個布滿暖和的班集體,在老師的關(guān)懷,同學的友愛中我們一每天長大,三（2）班就是我 們歡樂的家； 每天生活在這個歡樂的大家庭里,你們覺得幸福嗎？全班：幸福師：那就讓我們一起唱幸福拍手歌吧！【設(shè)計意圖： 新的課程標準強調(diào) “ 回來生活, 關(guān)注兒童的現(xiàn)實 生活” ；因此,課的開頭就讓同學回到平常的班級生活中,將他們 平常的嬉戲、 學習、同學之間、 老師與同學之間的真實生活呈現(xiàn)在 課堂上； 使同學體驗到在班級的樂趣, 從而激發(fā)同學寵愛同學、 熱 愛老師和寵愛班集體之情】活動二、團結(jié)友

20、愛的同學們師：集體帶來的歡樂讓我們的生活布滿樂趣,集體給我們的溫暖讓我們有一個共同的家, 可是我們的班集體仍需要大家為它來爭 光榮；1. 師：課前老師明白到咱們班在學校舉辦的接力賽跑中,拿到第一是嗎？真棒！ 聽說為了這次競賽大家積極預備,么做的？說說你們是怎2. 大家都想為這次競賽盡自己一份力, 所以在咱們共同的努力 下取得了第一；在這個爭奪榮譽的過程中,你們又有哪些收成 呢？3. 師：同學們的收成可真不少！ 看來集體活動要多參與； 為班 級爭榮譽不僅僅表現(xiàn)在獲獎上, 在很多小事上我們也能為班級爭榮 譽,誰來說說；4. 師：看來為集體爭榮譽是每個同學的愿望,這不學校要開運動會了,就發(fā)生了這樣一

21、件事情,讓我們來看看吧?。ㄩ喿x教材34 頁,說說運動會前班上發(fā)生了什么事）5. 師：大家對這件事有什么樣的看法？ （此時班上顯現(xiàn)兩種意 見爭執(zhí)不下）6. 小小辯論會：該不該讓東東參與運動會？7. 師：東東特殊想為班級爭榮譽, 惋惜自己的才能達不到, 你 們幫他想一想,他仍可以為運動會做什么？光；8. 小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?就是為集體爭9. 輕松小嬉戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰情愿來照照,說說 自己最中意的地方；10. 剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表,其實我們除 了外表美外,更重要的是內(nèi)在美；誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在 美；11. 依據(jù)同學回答老師相機引導：那你能為班級

22、做什么呢？12. 師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點,假如大家發(fā)揮自己的優(yōu) 點為班級服務(wù),我想肯定能為班級爭不少光,添不少彩；（板書：我為班級爭光榮）其次課時活動一熟識隊徽與校徽1. 課件圖片導入：老師呈現(xiàn)少先隊隊徽圖片；（背景音樂：中國少年先鋒隊隊歌） 師：聽到令人熟識的歌聲, 再來看看這張圖片,同學們你們熟識這是什么嗎？（同學回答）2. 誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的,代表什么意義 呢？（同學回答,師補充歸納,資料見附件一）3. 課件出示本校?；請D案； 師：大家看看這個圖案像什么？你 覺得它又有什么意義呢？（生說一說）4. 小結(jié)：隊徽是少先隊員的標志, 校徽是我們學校的標志, 每 當我們看

23、到這些標志時,心中就會感到無比驕傲和驕傲；【設(shè)計意圖： 從同學身邊熟識的事物入手, 激發(fā)同學對班級的 寵愛之情,可以充分調(diào)動同學設(shè)計班徽的積極性】活動二我的班徽我設(shè)計1. 老師出示上節(jié)課師生共同制作的榮譽樹；師：同學們班級就是我們歡樂的家,下面我們一起為這個家設(shè)計一個班徽, 好嗎？（學生回答）2. 師：要想設(shè)計好班徽, 第一我們就要明白什么是班徽？（學生溝通） 3. 師：班徽的確應當是一種有著特殊含義的圖案；讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計圖；（出示教科書第 38 頁的班徽設(shè)計圖）你能說說他們設(shè)計的圖案代表了什么意義嗎？（生說一說）師：那咱們班具有什么特點呢？什么樣的班徽最能突出這一特點呢？（同學溝通

24、看法）4. 老師依據(jù)同學回答歸納班徽設(shè)計要求；特點,設(shè)計新奇有創(chuàng)意）（板書： 表達班風和5. 師小結(jié)：剛才我們爭論了對班徽的設(shè)計要求,下面同學們可 以分組進行設(shè)計,設(shè)計完后要講出自己設(shè)計的班徽含義；（播放輕松背景音樂, 同學按要求分組設(shè)計, 老師巡察指導）【設(shè)計意圖： 以同學為本, 激發(fā)同學動手創(chuàng)作的熱忱, 表達對 班集體的寵愛和美好希望】板書班級生活歡樂多我愛我們班團結(jié)友愛的同學們設(shè)計新課程標準提倡同學主動參與、合作、溝通與探究等多種學習活動,改 教學 進學習方式,促進同學相互學習、相互幫忙,體驗集體榮譽感和成就感,反思 進展合作精神,使同學真正成為學習的主人；同學的學習動機很大程度 上需要

25、老師的情感謝發(fā),這種清感謝發(fā)就是一種對同學的評判；教學課題第 6 課班級生活有規(guī)章課型授課時間教學課時備課老師1、初步建立規(guī)章的概念；教學目標 2、懂得學校的生活離不開規(guī)章；3、初步樹立規(guī)章意識,開頭將“ 學校生守就” 等規(guī)章內(nèi)化；教學重點、難點 教學方法 學習方法 教學預備及手段重點：知道學校到處有規(guī)章,明白遵守規(guī)章的重要性；難點：做自覺遵守規(guī)章的人；教法： 激學法、補學法 學法： 合作溝通、實踐法 活動預備：同學收集學校關(guān)于“ 安全、禮貌、衛(wèi)生、守 紀” 等方面的規(guī)定；教學流程動態(tài)修改部分一、導入 1. 體驗嬉戲,熟識規(guī)章：師：同學們寵愛做嬉戲嗎？平常都寵愛做哪些嬉戲？說說你的嬉戲是怎么玩

26、的？ 同學自由組合做嬉戲,之后匯報嬉戲玩法 師：做嬉戲肯定要遵守嬉戲的法規(guī), 否就嬉戲就進行不下去了,嬉戲的法規(guī)也稱規(guī)章,它是參與嬉戲的人必需共同遵守的要求,游戲有規(guī)章,我們的生活在（）年（）班這樣的大集體里,為了保證同學們的學習和健康成長也應當遵守規(guī)章；亂否就班級也會一團揭示課題：今日我們就來學習班級生活有規(guī)章二、新授（一）班級生活放大鏡 1. 談一談：我來夸夸我們班級講文明,守規(guī)章的地方 2. 談一談：我們班級也有不大文明的現(xiàn)象,誰來說一說 出示自覺遵守規(guī)章的課件 3. 想一想：假如大家都不守規(guī)章了會怎么樣？4. 說一說：我們大家一起來商定（1）. 重溫規(guī)范記規(guī)章；生讀學校生守就介紹中學校

27、生守就（2）. 同學在班里仍應當遵守那些規(guī)章,我們一起來制定一個 規(guī)章表吧 小組爭論溝通,并填寫班級規(guī)章表；全班溝通；三、自我評判,深化導行； 出示不遵守規(guī)章圖片 我是小法官：這樣的做法對不對 爭論：為什么有時候明知道規(guī)章要求,但沒能自覺遵守呢？ 小組爭論,溝通,今后準備怎樣做 四、誦讀兒歌,益智激情；人人夸我好寶寶五、 活動總結(jié)：過去是老師家長要求大家遵守班級規(guī)章,現(xiàn) 在同學們自己懂得了班級規(guī)章,我們也制定出了自己的班級規(guī)章,那你就要做班級規(guī)章小衛(wèi)士,讓我們的班級更加美麗,規(guī)章是我們 學習和成長不行缺少的, 信任同學們會在今后, 自覺遵守班級規(guī)章,從小事做起,從一點一滴做起,從現(xiàn)在做起,只有

28、這樣,我們的班 級才更加和諧；其次課時 一、制定班級規(guī)章文明棋 二、同桌之間一起下棋,感知規(guī)章 三、你發(fā)覺了什么？四、老師總結(jié)：遵守規(guī)章會讓我們進步的更快 五、總結(jié) 通過這節(jié)課的學習,你發(fā)覺了什么？以后你要怎么做？六、拓展 把文明棋帶到家里和家長一起下,做家庭規(guī)章小小監(jiān)督員板書 設(shè)計班級生活有規(guī)章 班級生活放大鏡 大家一起來商定新課程標準提倡同學主動參與、合作、溝通與探究等多種學習活動,改教學 反思進學習方式,促進同學相互學習、相互幫忙,體驗集體榮譽感和成就感,進展合作精神,使同學真正成為學習的主人；師生互動、生生互動是當 前課堂常見的方式；老師要結(jié)合教學內(nèi)容,細心設(shè)計能引起同學愛好的話題,引

29、發(fā)同學主動參與語言實踐活動的欲望；教學課題 第 7 課：我是班級值日生課型 授課時間教學課時 備課老師1. 爭論值日生的工作內(nèi)容,爭論在值日時我們應當怎么做；2. 知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)；培育正確的人生 教學目標 觀,價值觀；3. 知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)章,要為班級做奉獻,有集體意識；教學重點： 值日生的工作內(nèi)容,爭論在值日時我們應當怎么教學重點、難點做；道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)；培育正確的人生 觀,價值觀；教學難點： 知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)章,要為班級做奉獻,有集體意識；教學方法教法：激學法、補學法動態(tài)修改部分學法： 合作溝通、實踐法學習方法教學預備及手段

30、活動室圖片如干、教學課件；教學流程一、導入話題,激發(fā)樂趣（一）、觀看；我們的教室； 美麗與潔凈圖片如干,在播放臟 亂的班級圖片,進行對比 1. 你寵愛什么樣的教室？2. 潔凈潔凈的老師靠誰來愛護？（二）出示課題：我是班級值日生二、新授（一）今日我值日 1. 請今日的班級值日生來說說,你都做了這什么？2. 大家一起評一評,今日的值日生做的好嗎？3. 你是值日生,你會做那些事呢？（二）這種情形怎么辦 1. 課件出示書 27 頁圖片,小組爭論假如遇到這種問題,你會 怎么處理？2,說一說：你在值日時遇到過什么難題？你是怎么解決的？3. 出示 28 頁“ 羊羊值日” 爭論,你寵愛這樣的值日生嗎,羊 羊怎

31、樣做才是最好的呢？二、爭論制作、明理分工 1、小伴侶們每天也做值日,那么該如何來支配分工值日生？2、分組爭論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來；3、呈現(xiàn)溝通 4、小結(jié)：我們做值日要合理分工,仔細負責,這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)；三、共享體驗值日生的歡樂：值日做好了,你心里怎么想？四、小結(jié)：做好值日真光榮,要當好值日生；其次課時 活動一：夸夸我們班的值日生 1. 生讀課文,結(jié)合 29 頁內(nèi)容說說值日生做的好嗎 2. 同學暢所欲言夸夸我們班的的值日生（明確值日生給我們帶來了潔凈潔凈的教室,辛苦）活動二：爭論,班級潔凈靠的誰 1. 值日生辛苦了 2. 班級衛(wèi)生靠大家值日生的勞動很3. 我是小法官；圖片呈現(xiàn)不

32、文明行為讓同學結(jié)合圖片說說這樣 做對嗎,你該怎么做？總結(jié)：值日生每天把班級打掃得特別潔凈,我們在寬闊光明的教室里學習和生活, 所以我們更應當敬重值日生的勞動成果,自覺愛護班級衛(wèi)生, 不做影響班級衛(wèi)生的事, 同事也要做班級衛(wèi)生監(jiān)督員,大家一起把班級衛(wèi)生保持好板書 設(shè)計我是班級值日生 我是今日值日生值日生應當做什么新課程標準提倡同學主動參與、合作、溝通與探究等多種學習活動,改教學 進學習方式,促進同學相互學習、相互幫忙,體驗集體榮譽感和成就感,反思 進展合作精神,使同學真正成為學習的主人；同學的學習動機很大程度上需要老師的情感謝發(fā),這種清感謝發(fā)就是一種對同學的評判；教學課題第 8 課打扮我們的教室

33、課型授課時間教學課時備課老師1. 寵愛在集體生活中,并在參與集體勞動中,體會分工 與合作的好處,提高與人交往的技能、技巧；教學目標2. 能仔細完成集體交給的任務(wù),為愛護班級的環(huán)境做力 所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔責任中,學會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務(wù),提高實踐才能和責任意識；教學重點： 知道課堂紀律的基本要求；教學重點、難點 教學難點： 懂得課堂紀律的重要性,與同伴和諧相處、共同進步；教學方法 教法： 激學法、補學法 學習方法 學法： 合作溝通、實踐法 老師預備：與班級人數(shù)同等多的五角星（聰慧星）、小蝴蝶（勤勞星）、小海豚（環(huán)保星）、小紅花（文明星）；事先刻好的準時貼（各種瓜果、動

34、物等圖案）和一段美麗活 教學預備及手段 潑的輕音樂；同學預備：為裝飾教室用的物品、事先商議好的裝飾圖 以及老師上節(jié)課布置的一些必要的勞動工具；教學流程動態(tài)修改部分活動一：我們的設(shè)計 師：同學們,這節(jié)課,我們要集中集體的聰慧,拿出一份全班 的裝飾圖,你們看行嗎？生：行?。ɡ蠋煂⑽褰M同學的裝飾設(shè)計圖案分別放在投影儀下呈現(xiàn),讓同學看清晰各組的設(shè)計后將其粘貼在黑板上,老師和同學選出各組設(shè)計中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計方案；）活動二：打扮我們美麗的“ 家”師：同學們真是班級的小主人！你們的設(shè)計都很好,我們?nèi)?的集體聰慧是無窮的！團結(jié)合作的力氣就是大！對嗎？生：對！師：現(xiàn)在,我們通過共同的努力有了這

35、么好的設(shè)計,那我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實；讓我們一起動手打扮我們的教室吧！ （由于上節(jié)課同學們在設(shè)計裝飾品的時候,已經(jīng)是經(jīng)過測量,為某一部位量身定做的； 所以現(xiàn)在只是分組放上去,不必花太大的功夫；）以上節(jié)課所分的小組為單位, 把自己從家里帶來的物品以及自 己動手設(shè)計的飾品分類整理；例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手 工藝品、書法作品、玩具、花卉 同學自由組合,分工負責,動手裝飾我們的“ 家” ；（在上節(jié)課的預備中,我們就已經(jīng)有了肯定的設(shè)計基礎(chǔ)；）我們把教室的四周墻壁分別設(shè)計為：A. 作品呈現(xiàn)欄：“ 瞧,我真棒！ ”（在這面墻壁上,我們將同學好的繪畫作品,書法作品呈現(xiàn)出來；將

36、其設(shè)計為一個 小小果園樣式； 加上一些葡萄、 南瓜等準時貼的裝 飾,很有豐收的感覺；） B. 競爭欄：“ 小小收成園” （這一板塊,我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里,男生是梨子圖案,女生 是蘋果圖案, 每個星期, 依據(jù)他們的不同表現(xiàn), 分別將“ 聰慧星”、“ 勤勞星” 、“ 環(huán)保星” 、“ 文明星” 的標志貼到他們各自的相片和圖案上,起到勉勵和競爭的作用；）C.溝通欄：“ 老師,我想對您說！” （這一板塊是以同學自己制作的信封為主,為加強同學和 老師的溝通而特地設(shè)計的； 同學有什么心里話, 可以通過寫信的形 式與老師溝通；） D.寫字欄：“ 我是小小書法家” （這一欄是特地針對同學平常書寫

37、習慣的培育而設(shè)計的,讓同學平常的書寫都定期的呈現(xiàn)在這一面墻壁上,讓墻壁真正的起到說話的作用；）E.植物 角：“ 小小生態(tài)園！” （特地在教室后面的一角設(shè)計了一個小小生 態(tài)園,將全部同學從家里帶來的盆景和花卉都陳設(shè)在那里,給教室 增加了不少的生氣和活力！ 也讓同學負責, 培育他們的責任意識； ）（老師和同學伴著輕松活潑的音樂緊急而有序的進行著！這個 音樂上課前設(shè)計是 25 分鐘,音樂一停,活動終止?。ㄔ诨顒拥倪^程中,剛開頭,全班同學都特別積極,但是,過 了十幾分鐘以后, 有些平常不愛勞動, 不愛和別人商議合作的同學 就慢慢地沒什么愛好了,就有“ 玩” 和“ 不想做” 的念頭；在這個 時候,我就

38、立刻和這幾個同學一起勞動；在和他們勞動的過程中,我準時地夸獎和勉勵他們, 仍在談話中告知他們這樣積極勞動的好處；有了我和他們共同的勞動為基礎(chǔ),又有我和他們公平的對話和溝通,他們很情愿接受我的看法和看法, 積極性有了很大的提高； ）活動三：我是小小保潔員！師：（過渡語）?。〗?jīng)過我們共同的努力,大家一起觀賞觀賞 吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？（當時地上有很多廢棄物,我說 話的時候眼睛有意識地看著地上的廢棄物；）是的,美麗了很多,但仍不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)覺？同學觀看教室,指出問題所在；師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？同學紛紛表示情愿以實際行動把教室整理得清潔、整齊、美麗；老師因勢利

39、導,讓同學自己動手開頭整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等；老師引導同學依據(jù)今日的活動談感受,之后加以總結(jié)和表彰；（表彰那些在活動中表現(xiàn)突出的同學,將事先預備好的獎品發(fā)給同學,將這些獎品貼到剛剛做好的“ 小小收成園” 的各自的相片 上面；）師：同學們 , 今日的課你們寵愛嗎？你們確定有很多的感受和 收成要與我們大家一起共享, 我期望有感受的同學能把你們的感受 寫下來,下節(jié)課我們一起來共享！板書打扮我的教室設(shè)計“ 家”“ 專心”“ 保潔員”新課程提倡任務(wù)型的教學模式,使同學在老師的指導下,通過感知、體教學 反思驗、實踐、參與和合作等方式.實現(xiàn)任務(wù)的目標,感受勝利;在學習過程中進行情感和策略調(diào)整,

40、以形成積極的學習態(tài)度,促進語言實際運用才能 的提高；課前向同學布置任務(wù),為下一堂課教學活動的正常開展供應保障,這點至關(guān)重要；教學課題第 9 課這些是大家的課型授課時間教學課時備課老師使同學知道學校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財物,來 教學目標 之不易；訓練同學愛惜公共財物；教學重點： 使同學知道在家嬉戲要留意安全,能夠過健 教學重點、難點 康的余暇生活；教學難點： 學習制作簡潔的嬉戲玩具,進展動手才能；教學方法教法： 激學法、補學法動態(tài)修改部分學習方法學法： 合作溝通、實踐法教學預備及手段預備相關(guān)課件,教學流程一、 猜謎語,揭課題 1、 上課前,老師給大家猜個謎語好嗎 , 謎語：一塊木板四條腿,

41、累了可以靠著背；只要大家愛惜它,信任肯定能猜對；答案：椅子 每天我們都要坐在椅子上上課,累了我們要坐在椅子上休息,椅子對我們來說很重要班級里的椅子是學校給我們供應的,就是學 校的公物；2. 學校的公物有很多,我們一起看一看書中34 頁的內(nèi)容明白哪些是學校的公務(wù)？ 3. 找一找你身邊仍有哪些是學校的公物；4. 你認為這些公物是誰的呢？5. 揭示課題：今日我們就來學習跟這些公物有關(guān)的一課,這 些是大家的二、 新課 1. 觀看學校的公物怎么樣了,完成學校公物調(diào)查表,2. 全班溝通,公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？說說你個公物的故事 3. 聽聽桌子的心聲,同學們角色扮演說說桌子的心聲,體會桌

42、子的期盼4. 中學校生守就：愛惜公共財務(wù) 三、 聯(lián)系實際,指導行為 1、 在我們班級中,也有愛惜公物的好孩子,你們認為是誰 , 2、 大家一起來愛惜 想一想要怎樣做才是愛惜公物？四、 總結(jié)全文,提出要求 今日,我們學了第 9 課,知道了學校里的公務(wù)來之不易,是我 們學習上的好伙伴,我們要愛惜它們；我們長大后要成為社會有用 的人,從小就要愛惜學校的一草一木,愛惜學校的每一張桌子,每一把椅子,像愛惜家里的東西那樣愛惜公物,你們說對嗎板書 設(shè)計這些是大家的中學校生守就 -愛惜公共財物情境可以傳遞情感；老師在課堂教學中,應依據(jù)課堂情節(jié),適當創(chuàng)設(shè)一教學定的道德情境,“ 曉之以理,動之以情” ,讓同學在想

43、象性的情感體驗,反思中,經(jīng)受動機的沖突,情感的激蕩,熟識的升華；也只有細心創(chuàng)設(shè)情形才能使同學在愉悅的教學氛圍中陶冶情操、凈化心靈；教學課題第 10 課我們不亂扔課型授課時間教學課時備課老師1、 明白中學校生守就里提倡我們要保持公共衛(wèi)生 2、 初步知道我們不應當亂扔垃圾和愛護身邊環(huán)境的意識,教學目標 并在生活中身體力行 3、 能有創(chuàng)意的利用廢舊物品,從自己做起,為美化家園保 護環(huán)境盡自己的一份力；教學重點、難點 教學方法 學習方法 教學預備及手段初步知道如何進行垃圾分類,并在生活中身體力行,懂 得合理妥當處理垃圾對愛護環(huán)境的重要意義；教法： 激學法、補學法 學法： 合作溝通、實踐法教學課件教學流

44、程動態(tài)修改部分第一課時 一、導入新課：老師：同學們?nèi)杂浀梦覀冊谝荒昙墝W的這首小詩 屏幕出示課文家）同學：記得 老師：誰來讀一讀 同學泛讀小詩之后請同學們齊讀；家嗎？（大老師：同學們你們真棒,這首小詩寫的真好,你們想做一名小詩人嗎？課件出示：我們坐在教室里,（）就是我們的家；我們市試驗學校的同學, （）就是我們的家；通榆縣是我們長大的地方, （）就是我們的家；下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的試驗學校吧！屏幕出示照片同學說出這是我們試驗的哪些地方,請同學們說一說,在這樣的美麗的校內(nèi)里你有什么感受呢？下面我們再來看看這兩幅圖片,大屏幕出示潔凈潔凈的教室和垃圾遍地的教室,請同學們對比,你更寵愛哪

45、一幅,潔凈潔凈的環(huán) 境給你什么樣的心情？結(jié)合 38 頁圖片,請你把寵愛的踢偏打上對號,引導同學說出：潔凈潔凈的環(huán)境人人愛,臟亂的環(huán)境使人不開心 師生共同說出我們生活的環(huán)境需要大家共同去愛護,今日,我們就來學習我們不亂扔出示課題（同學書空課題）二、學習新課：1、不只為了潔凈 小調(diào)查 提問：你會把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）摸索： 假如垃圾不能回到自己的家會帶來什么樣的后果呢？出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場,老師出示觸目驚心的 調(diào)查數(shù)字；導行,當我們產(chǎn)生垃圾的時候我們要怎么做；出示 39 頁情境圖片讓同學分析你要怎么做才是正確的；三、總結(jié) 每個人堅持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會變得更加美好,

46、公 共場所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來愛護,我們要把自己的垃圾帶走,由于 這是文明的做法,也是我們的一份責任 其次課時 一、談話導入 上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為,同時也是我們每一個人應盡的責任,愛護環(huán)境應當從我做起,那么我們詳細該怎么做呢？二、新課 小活動：1、制定環(huán)保行為規(guī)范 小探究：為了愛護和美化我們的家園我們?nèi)阅茏鲂┦裁?？小組探究：同學在小組內(nèi)說一說,然后請同學匯報 介紹一次性筷子、一次性紙杯、塑料袋等的危害,引導同學 懂得美化環(huán)境從身邊的小事做起；2、廢舊物品再利用 1變廢為寶活動圖片觀賞；2出示老師做的變廢為寶的小制作請同學們說一說,材料？怎么做的？你有沒有更好的創(chuàng)意

47、用了什么3看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意,談?wù)勀阌惺裁聪敕?？三、反饋檢測 老師總結(jié)：從今日起,讓我們做一個環(huán)保小衛(wèi)士,在學校里看 到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出看法,在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員,家園做一份奉獻吧從身邊的小事做起為美化我們的小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色,讓文明開花板書 我們不亂扔設(shè)計中學校生守就提倡我們保持公共衛(wèi)生情境可以傳遞情感；老師在課堂教學中,應依據(jù)課堂情節(jié),適當創(chuàng)設(shè)一教學定的道德情境,“ 曉之以理,動之以情” ,讓同學在想象性的情感體驗,反思中,經(jīng)受動機的沖突,情感的激蕩,熟識的升華；也只有細心創(chuàng)設(shè)情形才能使同學在愉悅的教學氛圍中陶冶情操、凈

48、化心靈；教學課題第 11 課大家排好隊課型授課時間教學課時備課老師1、結(jié)合社會生活實際, 幫忙同學明白排隊的基本行為規(guī) 就,感受集體活動中秩序的重要性；教學目標2、勉勵同學敢于大膽表述自己的想法, 養(yǎng)成自覺排隊的好習慣；3、明白每月的11 日是 自覺排隊日 ,自覺愛護秩序生活的美好；教學重點和難點：教學重點、難點1、學習防范意外損害的基本方法；2、進一步進展自我愛護的意識與才能；3、摸索哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成損害；教學方法教法： 引導、補學、激學、評學動態(tài)修改部分學習方法學法： 自學爭論教學預備及手段課件、小紅花教學流程活動過程：一、開頭部分 談話開頭：上節(jié)課有十名同學表現(xiàn)的特別

49、好,老師打算要給他 們嘉獎小紅花,快來領(lǐng)取吧,老師和同學一旁觀看同學取小紅花時 的秩序；說一說：剛才的場景你有什么樣的感受？老師小結(jié)：剛才老師看到小伴侶拿取小紅花時,特殊擔憂,就 怕太擠了碰傷怎么辦, 那我們應當怎樣去取小紅花就可以不這么亂 并且讓大家都能取到小紅花呢？同學通過爭論想出排隊的點子 老師：正好我仍要夸獎剛剛爭論中表現(xiàn)好的小伴侶,這次我們 一起排好隊再取小紅花吧 1. 同學爭論排隊的好處 2. 出示課題我們來排隊二、新課（一）新聞播報,視覺體驗1、出示課件,播放視頻；老師：這里是上海地標性建筑東方明珠塔,可是在這座美 麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘??； （播放視頻“ 上海外灘踩踏大事”

50、）2、播放視頻“ 昆明明通學校踩踏大事” ；老師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么難過？他們的孩 子哪里去了？3、爭論：踩踏大事給人們的生活帶來了什么危害？為什么會 發(fā)生踩踏大事？如何防止踩踏大事的發(fā)生？（二）情形體驗：嬉戲乘坐電梯老師：老師原本以為這些踩踏大事離我們很遠,可是有一次在 乘坐電梯的時候,那種擁擠的感覺突然就讓我想到了這一幕；那天 當電梯到了一樓,電梯門一打開,黑壓壓的人群不等我走出電梯就 一擁而進；最終我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來；請小 伴侶幫忙解決如何安全上下電梯？引導幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊,兩隊中間留有間隙,方 便電梯里的人出行；嬉戲玩法：四張拼接的泡沫地

51、墊代表電梯,兩個小伴侶充當電 梯的兩扇門；部分小伴侶站在“ 電梯” 里面,部分幼兒扮演等電梯 的乘客；引導幼兒有序的排隊站在電梯門兩側(cè)；老師發(fā)出“ 叮咚”的聲音,表示電梯到了一樓；電梯門打開（兩名扮演電梯門的幼兒 先拉手并肩站立,然后松開手各向外側(cè)移動兩步,表示門開了）乘 客先下后上；交換角色連續(xù)嬉戲；（三）結(jié)合生活,鞏固認知 1、出示圖片,明白生活環(huán)境中的排隊規(guī)章 班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行 社會中：超市排隊收銀、排隊上下車 引導幼兒說誕生活中哪些地方需要排隊 說不遵守秩序不排隊會顯現(xiàn)什么后果 . 2、“ 找茬” 嬉戲.為什么要排隊 .說一老師出示圖片,幼兒找出并改正圖中的錯誤做法

52、,激發(fā)幼兒興 趣的同時鞏固深化對自覺排隊的認知；（四）明白 自覺排隊日 出示兩隊孩子排隊的圖片,介紹自覺排隊日來歷：每月的 11日為自覺排隊日,意為兩人以上就應像“三、終止部分 情形體驗：爭當排隊日宣揚員；11” 一樣次序排列；在領(lǐng)取紙筆的過程中引導同學自覺的去進行排隊,內(nèi)化自己的 熟識和懂得；制作“ 自覺排隊” 宣揚畫；延長部分：將“ 自覺排隊” 宣揚畫布置在幼兒園各個環(huán)境中；讓環(huán)境“ 說話” ,讓“ 自覺排隊” 成為一種習慣大家排好隊 板書 設(shè)計 仍是排隊好 怎樣排好隊老師要結(jié)合教學內(nèi)容,細心設(shè)計能引起同學愛好的話題,引發(fā)同學主動教學 反思參與語言實踐活動的欲望；在小組爭論中,老師應走下講

53、臺,在各組之 間穿梭,解惑釋疑；與此同時,仍應當留意觀看小組中的那些弱勢群體,賜予他們特殊的關(guān)懷和指導；在呈現(xiàn)成果時,依據(jù)話題的難易度,讓水平參差不齊的同學都能有表現(xiàn)的機會；教學課題第 12 課我們小聲點課型授課時間教學課時備課老師1知道說話時有時要大聲,有時要小聲,能依據(jù)詳細的教學目標語言環(huán)境判定什么時候要大聲說話,什么時候要小聲說話,逐步養(yǎng)成文明的說話習慣； 重、難點 2. 知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為教學重點、難點 知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為；教學方法 教法： 引導、補學、激學、評學學習方法 學法： 自學爭論教學預備及手段 教學課件教 學 流 程 動態(tài)修改部

54、分教學過程一、故事激趣,引入新課師：同學們,老師想請大家熟識一位小伴侶, 課件出示一個小男孩的圖片 大家看,他叫聰聰；和他打個招呼吧！生： 興奮地 聰聰,你好！師：聰聰和我們一樣,也是一年級的小伴侶,他最近遇到了點 問題,特殊苦惱；你們情愿幫幫他嗎？生：情愿！師：有一天,聰聰在走廊里遇到了他的同學,于是聰聰就大聲 地喊：“ 你好,我們一起去玩吧！” 恰好老師經(jīng)過這里,老師對他 說：“ 請不要大聲說話！” 聰聰記住了；上課了,老師叫聰聰回答 問題,聰聰想起了老師的話不要大聲說話,于是就用只有自己 才能聽到的聲音回答老師的問題,老師又說：“ 請你大聲一點；”聰聰有些糊涂了, 究竟該大聲說話, 仍是

55、小聲說話？誰來告知他？生 紛紛舉手 ：我來,我知道！師：呀,你們都知道??！快來說一說吧！生 1：我覺得在走廊里要小聲說話,或者不說話；生 2：上課回答疑題時要大聲說話；師：看來,說話時有時要大聲,有時要小聲,那究竟什么時候 要大聲說話？什么時候要小聲說話？今日我們先來爭論一下啊什么時候需要小聲說話 揭示課題我們小點兒聲二、創(chuàng)設(shè)情境,主動溝通 1 教室里面有點吵 1. 出示情形視頻,同學重重的關(guān)門,大聲喧嘩,移動桌椅,下 課跑鬧 1. 這樣的教室給你什么感覺？2. 你覺得怎樣做才是對的,為什么？3. 我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象？請你說一說我們班級里讓 你厭惡的聲音 4. 老師總結(jié)：出示書頁下小故

56、事 風聲小了 雨聲小了 我們的聲音小了 （二）做個小小調(diào)音師1. 班級里的大聲現(xiàn)象的確有點讓人苦惱,樣的大聲呢？（從自己做起,做個警示牌提示自己,）2. 這樣的做法對不對？你想怎么做來削減這（1）就我一個人大聲沒關(guān)系的,不會影響大家（2）他們大聲說話,我要大聲告知他們不許說了（3）大家都在學習呢,我們不要說話了,噓 三、仍有那些地方需要我們小聲點？情形 1: 師： 課件出示圖書館的情境 同學們,你們都去過圖書 館吧！在圖書館里應當大聲說話仍是小聲說話呢？生：應當小聲說話,這樣才不會影響其他人讀書；師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習一下吧！生 1： 小聲地 請問,這里有人嗎？我可以

57、坐在這兒嗎？生 2：這里沒人,你可以坐在這兒；師：真好,這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話,不影響其他人讀書, 而且仍知道運用禮貌用語, 真是懂禮貌的好孩子；情形 2: 師： 課件出示小伴侶講故事的情境和課間與老師溝通 的情境 同學們看這兩幅圖,小組合作爭論一下假如你是圖中人,該怎么做？總結(jié)：同學們說得都不錯,都能說清自己的理由；老師覺得,課間在教室里說話要小聲一點,不然會影響別人休息,也會影響班 級的紀律,我們要做文明同學,提問：你覺得仍有那些地方需要我們留意聲音 生 1：在飯店吃飯時要小聲說話, 這樣才不會影響其他人用餐；生 2：在休息室里要小聲說話,免得影響別人休息；生 3：看電影時

58、要小聲說話,或者不說話,要不然會影響別人 看電影的；生 4：在醫(yī)院里要小聲說話,不能影響病人休息；師：同學們說得真好,在公共場所我們要保持寂靜,這樣既不 影響他人,也是自身文明的一種提現(xiàn),從今日開頭我們就像大家說 的那樣,做一個文明的好孩子,同時也角度身邊的人,做好小小調(diào) 音師,讓我們的世界布滿美好的聲音,而不是擾人的噪音；四、總結(jié)收成,拓展延長 師：這節(jié)課你有什么收成？生 1：通過這節(jié)課的學習,我知道了說話有時候要大聲,有時 候要小聲；生 2：我知道在公共場合說話要小聲,不能影響其他人；五、拓展 師：請同學們把今日學到的學問講給你的爸爸媽媽聽,請他們 也和我們一起用最合適的聲音說話,做最文明

59、的人；板書 我們小點聲 設(shè)計 教室里面有點吵 這里也要小點聲道德與法治訓練應關(guān)注同學生活的每一個角落,用活動的真實進程不斷 教學 豐富和推動課堂教學的進行,以豐富的活動賦德育以情境、情感,讓學 反思 生去實踐、去體驗,使課堂生活成為一種歡樂、積極、有意義的生活,涌動生命活力,促進同學在這種生活中進展,在進展中生活；教學課題 第 13 課：我愛家鄉(xiāng)山和水課型 新授 授課時間教學課時 二課時 備課老師1. 明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)寵愛家鄉(xiāng) 的情感；2. 能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的 教學目標 感受；3. 能運用觀看、拜訪、調(diào)查資料等方式,明白家鄉(xiāng)的故 事和家鄉(xiāng)的文化

60、生活；教學重點：明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)寵愛家鄉(xiāng)的 教學重點、難點 情感；教學難點：明白家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活；教學方法 學習方法教學預備及手段教法： 引導、補學、激學、評學 學法： 自學爭論1. 我的家鄉(xiāng)圖片及相關(guān)的自然景觀圖片；2. 同學預備圖畫紙和彩筆；教學流程動態(tài)修改部分第一課時教學過程：一. 看一看,說一說；1. 指導同學觀賞我的家鄉(xiāng)在這里圖片；2. 說說從畫面上,你看到了什么？3. 摸索：課本中的小伴侶寵愛家鄉(xiāng)的什么？4. 溝通：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己寵愛家鄉(xiāng)的什么景色？二. 發(fā)覺家鄉(xiāng)的美（結(jié)合閱讀 51 頁）；1. 啟示談話：課本中的小伴侶都寵愛自己的家鄉(xiāng),