2022年人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元兩位數(shù)加兩位數(shù)第一課時(shí)教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案100 以內(nèi)的加法和減法（二）兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加法）教學(xué)目標(biāo)：1、 在詳細(xì)情境下,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義,懂得相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理；2、 探究并把握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的運(yùn)算方法,初步把握筆算加法的運(yùn)算方法,能 嫻熟的運(yùn)算；3、 培育同學(xué)認(rèn)真、認(rèn)真、書寫工整的習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：1、 懂得相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理；2、 把握筆算的運(yùn)算方法,能嫻熟運(yùn)算；教學(xué)難點(diǎn)：懂得相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理,即筆算中的“ 對(duì)位” 問題；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：同學(xué)們參觀過博物館嗎？今日光明學(xué)校為二年級(jí)的同學(xué)租了兩輛大客車,帶領(lǐng)他們?nèi)ビ^博物館；出示 P8 主題圖,請(qǐng)同學(xué)們

2、認(rèn)真觀看這幅圖,你 發(fā)覺了哪些數(shù)字信息？說給你小組的同學(xué)聽一聽；全班匯報(bào)發(fā)覺；摸索：哪兩個(gè)班可以合乘一輛車？同學(xué)小組交流匯報(bào)；設(shè)計(jì)意圖 ：通過觀看情形圖,從而使同學(xué)自己發(fā)覺問題,激發(fā)解決問題的愛好；二、探究新知：1、 依據(jù)同學(xué)的溝通情形師出示例 1；（1）、師指名同學(xué)說想法及理由；（2）、師：除了口算仍可以筆算；怎樣 寫成豎式運(yùn)算呢？期望同學(xué)們通過觀看 小棒圖和別人寫出的過程自己去發(fā)覺；（3）、獨(dú)立摸索,小組溝通運(yùn)算方法；（4）、師生共同寫豎式,再爭論總結(jié)列豎 二（1）班和二（2）可以合乘一輛車嗎？名師精編 優(yōu)秀教案式應(yīng)留意的問題； （數(shù)位要對(duì)齊）2、完成 P9 做一做,同學(xué)獨(dú)立完成；共同溝通

3、說說運(yùn)算方法；3、教學(xué)例 2（出示主題圖） ；二（3）班和二（ 4）班可以合乘一輛車嗎？（1）、同學(xué)嘗試解決,師巡察指導(dǎo)；（2）、共同溝通算法； 嘗試用多種算法運(yùn)算；出示同學(xué)的結(jié)果,說一說運(yùn)算方法；（3）、師總結(jié)算法：可以從個(gè)位加起也可以 從十位加起；4、完成 P10 做一做同學(xué)獨(dú)立完成,老師巡察指導(dǎo),完成后小組訂正；設(shè)計(jì)意圖 ：在嘗試、溝通中把握運(yùn)算方法初步體會(huì)算法的多樣化；三、方法應(yīng)用：完成練習(xí)二第 2 題指名板演筆算過程,同時(shí)老師巡察、指導(dǎo),共同訂正；設(shè)計(jì)意圖 ：通過練習(xí),幫忙同學(xué)鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的不進(jìn)位加法運(yùn)算,嫻熟把握運(yùn)算方名師精編 優(yōu)秀教案法；四、梳理學(xué)問,總結(jié)升華：通過今日的學(xué)習(xí),你又學(xué)會(huì)了什么？老師引導(dǎo)梳理；五、課堂檢測(cè) 課堂檢測(cè) A：2、豎式運(yùn)算： 54+32= 66+30= 42+24= 40+16= 課堂檢測(cè) B：1、 2、小伴侶們正在跳繩,小紅跳了34 個(gè)；小蘭跳了30 個(gè)；明明跳了24個(gè)；你能提出哪些加法問題？（列式解答）六、布置作業(yè)：豎式運(yùn)算： 3441= 6230= 5423= 6028=七、課堂檢測(cè)答案：課堂檢測(cè) A 答案：1、 4534=79 5433=87（元）2、 54+32=8