2022年人教版初中化學(xué)教案空氣

1、人教版中學(xué)化學(xué)教案空氣課題 1 空氣【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)問與技能1 明白空氣的主要成分 ; 2 明白氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的主要物理性質(zhì)與用途 ; 3 初步熟識(shí)純潔物、混合物的概念 2、過程與方法, 能區(qū)分些常見的純潔物與混合物1 通過對(duì)“ 測(cè)定空氣里氧氣含量” 試驗(yàn)的操作、觀看、分析 , 明白空氣的組成 ; 2 通過對(duì)空氣、氧氣等幾種常見物質(zhì)的比較 , 明白混合物與純潔物的概念 ; 3 通過對(duì)空氣污染情形的調(diào)查 , 知道空氣污染的危害 , 學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的防治方法；3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1 初步明白空氣污染給人類帶來的嚴(yán)峻危害 ; 2 知道空氣就是一種珍貴的自然資源 ; 3 養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、喜愛自然

2、的情感；【內(nèi)容分析】本單元就是同學(xué)學(xué)習(xí)的第一大類物質(zhì)；空氣就是人人都離不開的物質(zhì) , 由于瞧不見 , 摸不著 , 同學(xué)只知其重要 , 卻又不非常清晰空氣究竟就是什么；本單元挑選空氣與氧作為中學(xué)化學(xué)中接觸詳細(xì)物質(zhì)學(xué)問的開端 , 不僅由于學(xué)校自然課中對(duì)空氣與氧氣的學(xué)問已有過介紹 , 如空氣有體積、有質(zhì)量、形成大氣壓、空氣流淌就形成風(fēng)等; 更重要的就是由于它們?cè)谧匀唤绶植紭O廣、就是自然界維護(hù)生態(tài)平穩(wěn)的重要條件、就是化工生產(chǎn)的廉價(jià)資源 ; 它與人類的生活關(guān)系最為親密 , 就是人類須臾不行離開的自然物質(zhì) ; 仍由于氧氣就是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的元素 , 它能與多種金屬與非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物；

3、通過對(duì)它們的熟識(shí)與了解, 可以比較順當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)同學(xué)進(jìn)入化學(xué)世界來探究物質(zhì)的秘密；挑選以空氣為題, 開頭這一單元的教學(xué)活動(dòng), 就是符合 “ 從同學(xué)熟識(shí)的事物入手, 進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練” 的原就的；同學(xué)對(duì)空氣已有肯定的學(xué)問基礎(chǔ), 因此內(nèi)容的支配既不能與學(xué)校自然課中的學(xué)問重復(fù) , 又應(yīng)以此為基礎(chǔ)；本課題包含了三部分 , 即“ 空氣就是由什么組成的” 、“ 空氣就是一種珍貴的資源” 、“ 愛護(hù)空氣” ；這三部分內(nèi)容相互親密聯(lián)系 , 并逐步深化；空氣就是由什么組成的 氮?dú)狻?氧氣、 稀有氣體、二氧化碳等 、空氣就是一種珍貴的資源 氧氣、人教版中學(xué)化學(xué)教案空氣 氮?dú)?、稀有氣體的用途 、愛護(hù)空氣 污染與愛護(hù) 總的瞧

4、來 , 本課題教學(xué)就是很簡(jiǎn)潔引起同學(xué) 學(xué)習(xí)愛好的 , 可以說不存在什么教學(xué)難點(diǎn)；本課題主要爭(zhēng)論空氣的成分及空氣污染的有關(guān)學(xué)問；學(xué)校自然課中學(xué)過有關(guān)空氣的知 識(shí), 同學(xué)有肯定的學(xué)問基礎(chǔ)；“ 從熟識(shí)的事物入手” 有利于培育同學(xué)的愛好；把“ 空氣” 作為較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與爭(zhēng)論化學(xué)的開頭【教學(xué)模式】調(diào)查與爭(zhēng)論 , 試驗(yàn)探究【教學(xué)過程】, 有利于引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入化學(xué)殿堂；教學(xué)流程老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境利用電腦播放一段身爭(zhēng)論發(fā)言 :激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興引入課題邊漂亮的自然環(huán)境 ,藍(lán)能夠說明空氣的確存趣,放松心情 ,示意化天、白云、溪水、綠在的試驗(yàn)或?qū)嵗粚W(xué)與生活緊密聯(lián)系；樹、陽光 ,引出我們須同學(xué)相互評(píng)判；

5、引導(dǎo)同學(xué)探究 ,激發(fā)臾離不開的空氣探究欲望 ,激活同學(xué)請(qǐng)大家做個(gè)深呼吸 ,您的思維；能用一個(gè)簡(jiǎn)潔的試驗(yàn) 或?qū)嵗齺碚f明無色無 味不易察覺的空氣確實(shí)存在不？人教版中學(xué)化學(xué)教案空氣實(shí)過渡 出示拉瓦錫的聽故事、摸索問題:拉瓦錫在通過搶答 ,鞏固舊知 ,驗(yàn)導(dǎo)照片以及拉瓦錫爭(zhēng)論為新學(xué)問的學(xué)習(xí)奠學(xué)空氣成分所用裝置的定基礎(chǔ)；同時(shí)活躍課探圖片 ,并敘述拉瓦錫發(fā)堂氣氛 ,調(diào)動(dòng)同學(xué)的究現(xiàn)空氣組成的故事；積極性；原仿照這個(gè)聞名試驗(yàn)的理原就 ,我們也來測(cè)定空氣里氧氣的含量；試驗(yàn) 2-1所需的儀試驗(yàn)過程中就是如何發(fā)覺氣器,并組織同學(xué)搶答下體削減了 1 5 的. 列問題 :搶答有關(guān)問題；連接裝置 ,進(jìn)行試驗(yàn) , 觀看現(xiàn)象并

6、準(zhǔn)時(shí)記 錄；知道試驗(yàn)就是學(xué)習(xí) 化學(xué)的基礎(chǔ)；通過學(xué) 生自主的實(shí) 驗(yàn)探究過程 ,體驗(yàn)實(shí)1、有關(guān)儀器的名稱 ; 2、集氣瓶中有物質(zhì) 不. 3、誰能說出空氣的成 分有哪些 .要求同學(xué)驗(yàn)過程中的勝利與 失??；按教材中圖 23連接 裝置并試驗(yàn) ,適時(shí)指導(dǎo) 同學(xué)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象、記錄試驗(yàn)結(jié)果；人教版中學(xué)化學(xué)教案空氣觀1、描述試驗(yàn)現(xiàn)象 ;讓同學(xué)在觀看與討察論中發(fā)覺問題、提出記您在試驗(yàn)過程中瞧到2、小結(jié)并溝通勝利的問題、解錄了什么現(xiàn)象 .您能分體會(huì) ;決問題 ,從中培育科分析緣由不 .請(qǐng)把瞧到學(xué)觀看、規(guī)范表達(dá)與3、查找并分析失敗的析的現(xiàn)象及您的分析與分析問題的才能；樹討同組的同學(xué)溝通一緣由；立實(shí)事求就是、嚴(yán)謹(jǐn)論下；

7、務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度；引導(dǎo)同學(xué)從兩方面來分析:1、試驗(yàn)勝利 ,描述現(xiàn)象;2、試驗(yàn)失敗 ,查找原因；小結(jié) 由于紅磷燃燒消耗了瓶?jī)?nèi)的氧氣 ,導(dǎo)致集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓減小 ,因而水倒流；分1、依據(jù)拉瓦錫的爭(zhēng)論分組爭(zhēng)論、 溝通結(jié)果 :對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象作進(jìn)一析步的分析、探究,培育討同學(xué)的論結(jié)果,氧氣約占 15,1、水面上升不滿 1探究精神；而我們?cè)谠囼?yàn)中 ,為什5 的緣由有 :裝置漏么氣體削減的體積小氣或紅磷不足等 ;于 15？可能的緣由 有哪些 .紅磷熄滅后當(dāng)氧氣含量低時(shí) ,紅 磷不能連續(xù)燃燒； 2、瓶?jī)?nèi)仍有沒有殘余的 沒有氧氣？歸形在上述探究活動(dòng)的基閱讀教材的有關(guān)內(nèi)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)所獲得納成容,歸納空氣的組成總概礎(chǔ)上 ,師

8、生共同歸納空成分 ,形成反應(yīng)的文的事實(shí)與證據(jù)進(jìn)行結(jié)念氣的主要成分 :由與紅字表達(dá)式、化學(xué)符號(hào)；歸納,得出磷反應(yīng)的氣體 氧氣 結(jié)論；培育同學(xué)的規(guī)與與紅磷不反應(yīng)的氣 范表達(dá)才能；體氮?dú)饨M成；觀瞧課件播放課件空氣的成分觀瞧摸索通過課件 ,加深同學(xué)對(duì)空氣成分的測(cè)定測(cè)定的熟識(shí)人教版中學(xué)化學(xué)教案空氣收比較 氮?dú)?、二氧化比較各物質(zhì)的異同 ,讓同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用比分析爭(zhēng)論合 得出結(jié)歸納混合物與純潔物較的方法 ,通過比較 ,論碳、紅磷、空氣、河的概念；可以清水、礦泉水等物質(zhì) ,哪 些就是混合物 ,哪些就 是純潔物 .小結(jié) 空氣就是由多種成分 組成的 ,這樣的物質(zhì)叫混合物；而氧氣就是 由一種物質(zhì)組成的 ,它 屬于純潔物

9、；晰地把握概念；總結(jié)回憶歸納總結(jié)本課題引導(dǎo)總結(jié)本課題內(nèi)容讓同學(xué)明白空氣的知道了哪些學(xué)問？要求；成分；【板書設(shè)計(jì)】課題 1 空 氣課題 2 氧氣 學(xué)習(xí)目標(biāo) : 人教版中學(xué)化學(xué)教案空氣學(xué)問與技能 : 1.熟識(shí)氧氣的主要物理性質(zhì) ;2.觀看與描述木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣中燃燒的現(xiàn)象 ,從中歸納出氧氣的化學(xué)性質(zhì) ; 3.明白氧氣的主要用途、氧氣與人類關(guān)系親密 ; 4.明白氧氣的工業(yè)制法 ,學(xué)習(xí)試驗(yàn)室制備氧氣的原理、裝置與操作過程與方法 : 1.觀看與描述物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象,學(xué)會(huì)從中歸納出物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的方法; 2.能夠依據(jù)反應(yīng)物的性質(zhì)來挑選制備氣體的試驗(yàn)裝置與操作方法集方法 ; 情感態(tài)度與價(jià)值觀 :

10、 1.明白氧氣在自然界中的循環(huán)及重要意義 ,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)2.養(yǎng)成細(xì)致的觀看習(xí)慣與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn) : 1.氧氣的性質(zhì)與用途2.氧氣的獲得與試驗(yàn)室制取氧氣的方法教學(xué)方法 :1.物理性質(zhì)主要有同學(xué)自行歸納總結(jié) ; 2.化學(xué)性質(zhì)可以通過演示試驗(yàn)及回憶已學(xué)的試驗(yàn)來歸納,依據(jù)生成物的性質(zhì)挑選收3.對(duì)于試驗(yàn)室制法,主要通過探究、對(duì)比,從而找出不同點(diǎn)加深印象4.氧氣的用途主要就是學(xué)問性的介紹 探究?jī)?nèi)容 :1.燃燒的現(xiàn)象及猛烈程度與什么因素有關(guān)？2.試驗(yàn)室制取氣體的裝置的選取所考慮的因素有哪些？學(xué)習(xí)內(nèi)容 : 一、熟識(shí)氧氣 Oxygen 的性質(zhì)1.物理性質(zhì) : 1色、味、態(tài) :通常情形下 ,就是無色

11、無味的氣體 ; 2密度 :標(biāo)準(zhǔn)狀況下 ,密度為 1、429g/L, 略大于空氣 ; P、S、:通常情形下 ,就是指 20 ,1、01 105Pa;標(biāo)準(zhǔn)狀況下 ,就是指 0,1、01 105Pa; 3溶解性 :氧氣不易溶于水4三態(tài)變化 :降溫后 ,氧氣可以變?yōu)榈{(lán)色的液體,甚至淡藍(lán)色雪花狀固體；問題 :有什么事實(shí)可以證明自然界的水中溶有氧氣？答:水中的生物就就是依靠溶解在水中的氧氣生存的；2.化學(xué)性質(zhì) : 1木炭在氧氣中燃燒 黑色固體 人教版中學(xué)化學(xué)教案空氣試驗(yàn)現(xiàn)象 :猛烈燃燒 ,發(fā)出白光 ,放熱 ,生成一種無色無味氣體文字表達(dá)式 :碳 C+ 氧氣 O2點(diǎn)燃二氧化碳 CO2 ,該氣體能使澄清石灰

12、水變渾濁；在空氣中的燃燒情形 : 木炭紅熱 , 無煙、無焰 , 生成無色無味的氣體2 鐵絲在氧氣中燃燒 銀白色固體 介紹鋁箔在氧氣中可以燃燒試驗(yàn)現(xiàn)象 : 猛烈燃燒 , 火星四射 , 鐵絲熔成小球 , 生成一種黑色固體；文字表達(dá)式 : 鐵Fe + 氧氣 O2四氧化三鐵 Fe 3O4 點(diǎn)燃留意事項(xiàng) : 集氣瓶底部鋪少量的細(xì)沙或加少量的水 , 防止生成的固體物質(zhì)濺落瓶底 , 致使集氣瓶炸裂；在空氣中加熱忱形 : 連續(xù)加熱發(fā)紅 , 離火后變冷；3 蠟燭在氧氣中燃燒 白色固體 試驗(yàn)現(xiàn)象 : 比空氣中燃燒猛烈 , 發(fā)出白光 , 集氣瓶?jī)?nèi)壁顯現(xiàn)水珠 , 有使澄清石灰水變渾濁的無色無味氣體產(chǎn)生；點(diǎn)燃文字表達(dá)式

13、 : 石蠟 + 氧氣 O 2二氧化碳 CO2+ 水 H2O 空氣中燃燒情形 : 燃燒產(chǎn)生黃色火焰 , 放熱 , 稍有黑煙；4 鎂帶在氧氣中燃燒 銀白色固體 試驗(yàn)現(xiàn)象 : 猛烈燃燒 , 發(fā)出刺眼的白光, 放熱 , 生成白色粉末狀固體；文字表達(dá)式 : 鎂Mg + 氧氣 O2氧化鎂 MgO 點(diǎn)燃5 銅絲在空氣中灼燒 紅色固體 試驗(yàn)現(xiàn)象 :加熱后 ,銅絲紅熱 ,冷卻后 ,在銅絲表面顯現(xiàn)一層黑色物質(zhì)；加熱文字表達(dá)式 :銅 Cu + 氧氣 O2氧化銅 CuO 6 紅磷在氧氣中的燃燒 暗紅色固體 試驗(yàn)現(xiàn)象 : 猛烈燃燒 , 發(fā)出白光 , 放出熱量 , 生成大量的白煙點(diǎn)燃文字表達(dá)式 : 磷P+ 氧氣 O2五氧

14、化二磷 P 2O5 空氣中燃燒情形 : 黃白色火焰 , 放熱 , 有大量白煙7 其她物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)某些物質(zhì)在一些條件下 , 與氧氣發(fā)生緩慢的氧化反應(yīng) , 成為緩慢氧化；如: 動(dòng)植物新陳代謝 , 金屬的銹蝕 , 食物的腐爛等等；結(jié)論 : 1 氧氣就是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體 , 在肯定的條件下 , 能與很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；在這些反應(yīng)中 , 氧氣供應(yīng) 氧, 稱為氧化反應(yīng)；氧氣便就是常見的氧化劑 ; 2物質(zhì)在純氧氣中燃燒程度比空氣中燃燒要猛烈；說明物質(zhì)燃燒程度 ,與氧氣的濃度大小成正比 ; 人教版中學(xué)化學(xué)教案空氣3物質(zhì)燃燒時(shí)有的有火焰 ,有的會(huì)發(fā)光 ,有的會(huì)冒煙；一般來說 ,氣體燃燒會(huì)有火焰產(chǎn)生

15、,固體直接燃燒 ,產(chǎn)生光或者火星；生成物有固體 ,一般都會(huì)產(chǎn)生煙 ,即固體小顆粒 ; 4物質(zhì)與氧氣反應(yīng)不肯定就是燃燒現(xiàn)象 ,如緩慢氧化；二、氧氣的用途1.供應(yīng)呼吸 :醫(yī)療上急救病人,登山、潛水、航空、宇航供應(yīng)呼吸; 2.支持燃燒 :煉鋼、氣焊與氣接、液氧炸彈、火箭助燃劑介紹 : 1一般情形下 ,我們呼吸使用空氣就可以了；正常的人呼吸用純氧氣對(duì)人體有害 ,吸入純氧氣會(huì)損害肺的上皮層；吸入 100%的揚(yáng)棄 ,只需幾天就會(huì)發(fā)生肺氧氣中毒；一般醫(yī)院中的氧氣只就是大于 40%; 2用氦氣代替氮?dú)馀c氧氣混合 ,可得到“ 人造空氣”；人造空氣用于代替空氣供深海潛水員呼吸；由于用空氣供潛水員呼吸時(shí) ,在壓強(qiáng)較

16、大的深海里 ,會(huì)有較多的氮?dú)馊芙庠跐撍畣T的血液里,當(dāng)潛水員從深海上升 ,血液里的氮?dú)鈱⒊蔀闅馀葆尫懦鰜?,大量氣泡會(huì)堵塞微血管 ,引起病變；課題 3 制取氧氣1.自然界氧氣的獲得:主要就是來源于綠色植物的光合作用氮?dú)馍郎?-183氧氣二氧化碳+ 水光照葡萄糖+ 氧氣葉綠素2.工業(yè)制法 分別液態(tài)空氣法 1詳細(xì)過程2留意 :該過程就是物理變化 除去二氧化碳 降溫空氣 空氣3.試驗(yàn)室制法 干燥 加壓液態(tài)空氣升溫 -196液態(tài)氧1高錳酸鉀制取氧氣加熱a、 試驗(yàn)原理 :高錳酸鉀 KMnO 4錳酸鉀 K 2MnO 4+ 二氧化錳 MnO 2+氧氣 O2 b、 留意事項(xiàng) : a、 試管口要略微向下傾斜:防止

17、生成的水回流,使試管底部破裂；b、 導(dǎo)氣管伸入發(fā)生裝置內(nèi)要稍露出橡皮塞:有利于產(chǎn)生的氣體排出；c、 試管口塞一團(tuán)棉花:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管,污染制取的氣體與水槽中的水；d、 排氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)氣管要伸入接近集氣瓶底部:有利于集氣瓶?jī)?nèi)空氣排出,使收集的氣體更純；e、 試驗(yàn)終止后 ,先將導(dǎo)氣管移出水面,然后熄滅酒精燈:防止水槽中的水倒流,炸裂試管；c、 試驗(yàn)步驟 : a、 儀器組裝 :先下后上 ,從左到右的次序；b、 氣密性檢查 :將導(dǎo)管的一端浸入水槽中,用手緊握試管外壁,如水中的導(dǎo)管口有氣泡冒人教版中學(xué)化學(xué)教案空氣出,證明裝置不漏氣；松開手后 ,導(dǎo)管口顯現(xiàn)一段水柱；c、 裝入藥品 :按粉

18、末狀固體取用的方法 藥匙或紙槽 ；d、 加熱藥品 :先使試管勻稱受熱,后在反應(yīng)物部位用酒精燈外焰由前向后加熱；e、 收集氣體 :如用排水集氣法收集氣體,當(dāng)氣泡勻稱冒出時(shí)再收集;或向上集氣法；f 、 檢驗(yàn)及驗(yàn)滿 :用帶火星的木條伸入試管中,發(fā)覺木條復(fù)燃 ,說明就是氧氣 ; 用帶火星的木條靠近集氣瓶口部 ,木條復(fù)燃 ,證明已滿；g、 儀器的拆卸 :按先右后左 ,先上后下的次序；2雙氧水 過氧化氫 制取氧氣 二氧化錳 a、 試驗(yàn)原理 :過氧化氫 H2O2 b、 留意事項(xiàng) : 水H2O + 氧氣 O 2 a、 分液漏斗可以用長(zhǎng)頸漏斗代替,但其下端應(yīng)當(dāng)深化液面以下,防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗中逸出 ; b、 導(dǎo)管只需略微伸入試管塞c、 氣密性檢查 :用止水夾關(guān)閉 ,打開分液漏斗活塞,向漏斗中加入水,水面不連續(xù)下降,就說明氣密性良好；d、 裝藥品時(shí) ,先裝固體后裝液體e、 該裝置的優(yōu)點(diǎn) :可以掌握反應(yīng)的開頭與終止,可以隨時(shí)添加液體；總結(jié) :如固體 或固體 +固體 加熱生成氣體 ,選用高錳酸鉀制氧氣裝置 ; 如固體 +液體常