2022年人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

1、個(gè)人細(xì)心創(chuàng)作,質(zhì)量一流,各級(jí)通用,期望能得到您的認(rèn)可；感謝！人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納第 一 單 元 知 識(shí) 要 點(diǎn)一、形近字激（興奮）暴（暴露）律（紀(jì)律）邀（邀請(qǐng)）瀑（瀑布）津（津津樂(lè)道）俏（俏麗）巷（巷子）龍（巨龍）峭（陡峭）港（香港）龐（巨大）辯（辯論）拷（拷問(wèn)）漆（烏黑）辨（辨別）烤（烤干）膝（膝蓋）二、解析課文、語(yǔ)句山中訪友是一篇構(gòu)思新穎、 富有想象力、布滿奇怪心的散文； 作者 “帶著滿 懷 的好心情 ”,走進(jìn)山林,探訪山中的 “伴侶 ”,與 “伴侶 ”互訴心聲,營(yíng)造了一個(gè) 如 詩(shī)如畫的世界,表達(dá)了對(duì)大自然的寵愛(ài)之情；1、作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說(shuō)成是“山中訪友 ”？作者之所以將古

2、橋、 樹(shù)木、山泉、小溪、白云、瀑布 這些自然景物看成是 自 己的 “山中伴侶 ”,將進(jìn)山看景,說(shuō)成是 “山中訪友 ”,是為了表達(dá)自己對(duì)大自然的 寵愛(ài)之情；2、“ 那座古橋,是我要拜望的第一個(gè)老伴侶；德高望重的老橋,你在這澗水上 站了幾百年了？這句話由第三人稱變?yōu)槠浯稳朔Q；用其次人稱,似面對(duì)面的傾訴,更親切自然,更利于抒發(fā)劇烈的感情；個(gè)人細(xì)心創(chuàng)作,質(zhì)量一流,各級(jí)通用,期望能得到您的認(rèn)可；感謝！3、啊,老橋,你如一位德高望重的老人；把“老橋 ”比如為 “一位德高望重的老人 ”,不但寫出了橋的古老,而且也突出了它悄悄無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì),充分表達(dá)了作者對(duì)橋的頌揚(yáng)和佩服；4、“ 走進(jìn)這片樹(shù)林,每一棵樹(shù)

3、都是我的知己 我閉上眼睛,我真的變成了一棵樹(shù),腳長(zhǎng)出根須, 深深扎進(jìn)泥土和巖層, 呼吸地層深處的元?dú)? 我的頭發(fā)長(zhǎng) 成樹(shù)冠,我的手變成樹(shù)枝,我的血液變成樹(shù)汁,在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌；”本段文字作者運(yùn)用想象手法, 將自己寫成一棵樹(shù), 這充分表現(xiàn)作者與樹(shù)木融為一體,與自然融為一體,寵愛(ài)自然的感情；草蟲的村落 是一篇散文,它在表達(dá)上頗具特色；充分發(fā)揮豐富的想象,運(yùn)了用擬人、比如等修辭手法, 將一個(gè)草蟲世界生動(dòng)地呈現(xiàn)在大家面前；作者以奇特的想象,追隨著一只爬行的小蟲, 對(duì)草蟲的村落作了一次奇特的游歷,從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的寵愛(ài)之情；三、必背內(nèi)容1、文學(xué)常識(shí)山中訪友作者李漢榮,聞名詩(shī)人、散文家；

4、山雨作者是趙 麗宏； 草蟲的村落作者郭楓聞名詩(shī)人、作家；索溪峪的 “野” 作者曹敬莊,作家、教授,編有現(xiàn)代散文精選； 2、日積月累落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花；己亥雜詩(shī)龔自珍造物無(wú)言卻有情,每于寒盡覺(jué)春生；新雷張維屏今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗；月夜劉方平此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情；秋夜洛城聞笛李白臥看滿天云不動(dòng),不知云與我俱東；襄邑道中陳與義不是花中偏愛(ài)菊,此花開(kāi)盡更無(wú)花；菊花元稹第 二 單 元 知 識(shí) 要 點(diǎn)一、多音字個(gè)人細(xì)心創(chuàng)作,質(zhì)量一流,各級(jí)通用,期望能得到您的認(rèn)可；感謝！水滸傳 zhun 朝 zh o 陽(yáng) 嘻嘻哈哈 h 傳 chun 來(lái) 朝 cho 向 哈 h 達(dá)纖 xi n

5、 維 沉悶 m n 似 sh 的纖 qi n 夫 悶 m n 熱 似乎 s二、形近字拖（拖拉）恨（懊悔）譏（譏笑）槳（船槳）施（施工）艱（艱難）饑（饑餓）漿（泥漿）盆（臉盆）涉（干涉）撤（撤退）岔（岔道）頻（頻繁）撒（播撒）侵（侵入）摯（真摯）墩（矮墩墩）寢（寢食）勢(shì)（勢(shì)力）敦（倫敦）瑞（瑞士）受（接受）斑（可見(jiàn)一斑）端（端詳）授（教授）班（班別）三、解析課文、語(yǔ)句詹天佑 本文記敘了杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑主持修筑京張鐵路的事跡,說(shuō)明詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師,在他身上表現(xiàn)了中國(guó)人民的聰慧和力氣；1、遇到困難,他總是想：這是中國(guó)人修筑的第一條鐵路,肯定要把它修好；否就,不但惹外國(guó)人譏笑,仍會(huì)使

6、中國(guó)的工程師失掉信心；詹天佑的這些想法說(shuō)明他是一個(gè)有高度愛(ài)國(guó)熱忱的工程師；他深知,他所承擔(dān)的工程,是中國(guó)人靠自己的技術(shù)力氣修筑的第一條鐵路,這是一條爭(zhēng)氣路； 假如修得不好,不但外國(guó)人會(huì)譏笑我們,我們的工程師也會(huì)丟失信心；修好了,既可 以回?fù)舻蹏?guó)主義的藐視譏笑, 也能提高我們的民族自信心, 所以肯定要把它修好；2、詹天佑常常鼓勵(lì)工作人員說(shuō)： 大致 “我們的工作第一要精密, 不能有一點(diǎn)兒馬虎； 差不多 ,這類說(shuō)法不應(yīng)當(dāng)出自工程人員之口；”這句話說(shuō)明詹天佑對(duì)工作一絲不茍,高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；個(gè)人細(xì)心創(chuàng)作,質(zhì)量一流,各級(jí)通用,期望能得到您的認(rèn)可；感謝！懷念母親 以回憶的形式, 介紹了作者對(duì)

7、兩位母親 一位是親生母親, 一位是祖國(guó)母親 “ 同樣崇高的敬意和同樣真摯的喜歡 永久的懊悔,對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意；”,充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親1、我的祖國(guó)母親,我是第一次離開(kāi)她； 不知道為什么, 我這個(gè)母親也頻來(lái)入 夢(mèng)；“頻來(lái)入夢(mèng) ”,頻,多次,連續(xù)幾次； 意思是祖國(guó)母親常常到夢(mèng)中來(lái)；作者遠(yuǎn)離 故土,身居異國(guó)他鄉(xiāng),如同孩子離開(kāi)母親的懷抱,心中無(wú)限想念；特殊作者是第一次離開(kāi),離別的味道尤為劇烈,心中不斷涌現(xiàn)祖國(guó)的身影,不斷回想起故 國(guó)的生活、故國(guó)的親人,日有所思,夜有所想,對(duì)祖國(guó)母親的情感隨著離別時(shí) 間的長(zhǎng)期在不斷加深； 句子中一個(gè) “也”字很奇妙地將祖國(guó)與母親聯(lián)系起來(lái),可見(jiàn)在作者心目中兩者的確

8、有著同樣重要的位置；2、然而這凄涼并不同一般的凄涼一樣,是甜美的,濃濃的,有說(shuō)不出的味道,濃濃地糊在心頭；“凄涼”,孤寂冷落, 凄慘；作者身在異國(guó)小城, 一方面感到自己與母親的距離 遠(yuǎn)了,與祖國(guó)的距離遠(yuǎn)了,與親人的接觸少了,心中有憂愁、有想念；但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里,能常常懷念起在故國(guó)的生活情形,不斷回想起故國(guó)的親朋好友,感到他們無(wú)處不在,心中自然又多了一絲勸慰、一些寬心、一點(diǎn)甜美,他們是那樣堅(jiān)固地烙印在自己的記憶深處,在作者孤寂時(shí)陪伴著他；作者通過(guò) 比較的方式,將自己對(duì)祖國(guó)母親的懷念表達(dá)得特別充分；3、我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影；“悵望灰天 ”,惆悵地望著天空；由于作者長(zhǎng)期在外求學(xué)

9、,留在母親身邊的時(shí)候不多,必定對(duì)母親的音容笑貌記憶不深,對(duì)母親的懷念更多的是一個(gè)模糊的影子,因此盡管作者想努力回想母親的樣子和容顏,但無(wú)奈模糊不清, 只能盡力地懷念,不斷地回想；彩色的翅膀通過(guò)寶石島觀看通訊站信號(hào)兵小高回家探親,在從黑龍江探親返回的路上, 提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事,海島、建設(shè)海島的高尚品德；彩色的翅膀課題有兩層含義：一是以彩色 了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活頌揚(yáng)了海島戰(zhàn)士寵愛(ài)海島、 扎根的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲,強(qiáng)調(diào)方面所起到的作用；二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命抱負(fù)的生活；個(gè)人細(xì)心創(chuàng)作,質(zhì)量一流,各級(jí)通用,期望能得到您的認(rèn)可；感謝！1、我突然發(fā)覺(jué)窗玻

10、璃上停著一只蝴蝶,正對(duì)著朝陽(yáng),扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀；這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂(lè)業(yè),同時(shí)生動(dòng)、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛(ài)島如家、安居樂(lè)業(yè)的愛(ài)國(guó)情感；與課題相呼應(yīng)；四、必背內(nèi)容1、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師；從北京張家口這一段鐵路, 最早是在他的主持下修筑勝利的； 這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)訊息工期的鐵路 干線；2、居庸關(guān)山勢(shì)高,巖層厚,詹天佑打算捧腹從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法；八 達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米,打算采納中部鑿井法；從山頂往下打一口豎井,再 分別從向兩頭開(kāi)鑿；3、鐵路經(jīng)過(guò)青龍橋鄰近,坡度特殊大；詹天佑順著山勢(shì),設(shè)計(jì)了一種“人”字形 線路；北上的列車到了南口就用兩

11、個(gè)火車頭,一個(gè)在前邊拉,一個(gè)在后邊推；過(guò) 青龍橋,列車向東北前進(jìn),過(guò)了 “人”字形線路的岔道口就倒過(guò)來(lái),原先推的火車 頭拉,原先拉的火車頭推,使列車折向西北前進(jìn)；4、 季羨林懷念母親：我一生有兩個(gè)母親,一個(gè)是生我的母親,一個(gè)是我的祖國(guó)母親；我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的喜歡；5、 中華少年作者：李少白；6、 日積月累 我們愛(ài)我們的民族,這是我們自信心的泉源；（周恩來(lái)）我是中國(guó)人民的兒子,我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民；（鄧小平）惟有民魂是值得珍貴的,惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái),中國(guó)才有真進(jìn)步；（魯迅）我愛(ài)我的祖國(guó),愛(ài)我的人民,離開(kāi)了她,離開(kāi)了他們,我就無(wú)法生存,更無(wú)法寫 作；（巴金）個(gè)人細(xì)心創(chuàng)作

12、,質(zhì)量一流,各級(jí)通用,期望能得到您的認(rèn)可；感謝！第 三 單 元 知 識(shí) 要 點(diǎn)一、詞語(yǔ)咆哮 擱 g 板 心驚肉跳 埋怨 yun 填 ti n 飽 保佑 yu 自言自語(yǔ) 掀 xi n 起寡 gu 婦 蜷 qun 縮 裹 gu 住忐 t n 忑 t 擔(dān)心 揍 zu 罵 魁 ku w 梧吱嘎 g 黧 l 黑 倒霉 m i 擔(dān)憂 l 搔 s o 癢流連忘返 溜 li 之大吉 瞥 pi 見(jiàn) 刻骨銘 m ng 心不由分說(shuō) 囁 ni 嚅 r 一如既往 躡 ni 手躡腳悠悠 儀 y 式 傾聽(tīng) 愧疚 qi n 水槽 co 縫縫補(bǔ)補(bǔ)大吃一驚 興致勃勃 怒目圓睜 撕 s 破 介意濕淋淋 荒唐 泰然 焦黃 瘦削 割

13、g 舍洶 xi ng 涌澎 png 湃 pi 作繭自縛二、多音字縫 f ng 補(bǔ) 出差 ch i 興 x ng 奮縫 f ng 隙 差 ch 別 興奮 x ng 盡 j n 管 沖 ch ng 鋒 著 zho 迷盡 j n 力 沖 chng 床 著 zhu 想三、形近字欣（欣然）林（樹(shù)林）語(yǔ)（語(yǔ)言）掀（掀起）淋（濕淋淋）梧（高大）虛（虛心）儀（儀式）留（留下）慮（焦慮）議（談?wù)摚┝铮镒撸┚耄ㄆv）賺（賺錢）怒（憤慨）蜷（蜷縮）歉（愧疚）怨（埋怨）騷（風(fēng)騷）槽（水槽）嚅（囁嚅）搔（搔癢）糟（糟糕）蠕（蠕動(dòng)）四、解析課文、語(yǔ)句窮人 是俄國(guó)聞名作家列夫 托爾斯泰寫的一個(gè)短篇小說(shuō)；個(gè)人細(xì)心創(chuàng)作,質(zhì)量

14、一流,各級(jí)通用,期望能得到您的認(rèn)可；感謝！1、她忐忑擔(dān)心地想： “ 他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng) 夠他受的了 是他來(lái)啦？ 不,仍沒(méi)來(lái)！ 為什么把他們抱回來(lái)啊？ 3 他會(huì)揍我的！那也活該,我作繭自縛； 嗯,揍我一頓也好！ ”為了救鄰居的孩子, 她什么也不顧了； 這五個(gè)省略號(hào)真實(shí)、 精確地表現(xiàn)了桑娜當(dāng) 時(shí)極度沖突的心態(tài)； “揍我一頓也好 ”是說(shuō)只要丈夫同意收養(yǎng)兩個(gè)孩子,甘愿自己 挨打；桑娜考慮到收養(yǎng)孩子會(huì)給丈夫增加負(fù)擔(dān),所以擔(dān)憂丈夫會(huì)揍她；但 愿意作繭自縛,從這里可以體會(huì)到桑娜崇高的思想境域 也要把西蒙的兩個(gè)孩子撫養(yǎng)大；寧愿自己承擔(dān)痛楚和勞累,2、唯獨(dú)的聽(tīng)眾 作者落雪,文章記敘

15、了 “我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫忙 下,由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴, 到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏 的事,頌揚(yáng)了老教授愛(ài)惜、鼓勵(lì)年輕人成才的美德,表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老 教授的佩服、感謝之情；3、專心靈去傾聽(tīng) 本文來(lái)源于西班牙的都市生活報(bào),我國(guó)參考消息翻譯并刊登了本文；課文真實(shí)地記錄了“我”與問(wèn)訊處工作人員蘇珊交往的過(guò)程,贊 美了蘇珊專心靈傾聽(tīng)孩子的心聲、用愛(ài)心幫忙孩子的和善品質(zhì),表達(dá)了“ 我”對(duì) 蘇珊的深切懷念之情；四、必背內(nèi)容1、日積月累輕諾必寡信老子民無(wú)信不立；論語(yǔ)不精不誠(chéng),不能動(dòng)人；莊子誠(chéng)者,天之道也；誠(chéng)之者,人之道也；禮記有所期諾,纖毫必償；有所期約,時(shí)刻不易；袁氏

16、世范2、加拿大作家蒙格瑪麗的綠山墻的安妮讀來(lái)引人入勝,這是一個(gè)孤兒長(zhǎng) 大成人的故事； 很多文學(xué)作品都動(dòng)情地歌頌了人的美好心靈；例如,中國(guó)作家曹文軒的根鳥(niǎo) 、日本作家黑柳徹子的 窗邊的小豆豆、瑞士作家斯比麗的小海蒂 ；第 四 單 元 知 識(shí) 要 點(diǎn)一、形近字組詞晶（晶瑩）瑩（晶瑩）藹（和氣）個(gè)人細(xì)心創(chuàng)作,質(zhì)量一流,各級(jí)通用,期望能得到您的認(rèn)可；感謝！品（品嘗）熒（熒光）竭（盡力）資（資源）礦（礦產(chǎn)）賜（賞賜）姿（姿色）曠（曠課）碣（踢球）脅（威逼）睹（目睹）堵（堵?。﹨f(xié)（協(xié)作）賭（賭博）諸（諸位）悼（悼念）駿（駿馬）竣（竣工）掉（掉隊(duì)）?。⌒悖┚U(xiǎn)峻）眷（愛(ài)戀） 濫（濫用）券（證券） 監(jiān)（監(jiān)

17、視）二、解析課文、語(yǔ)句只有一個(gè)地球 采納科學(xué)小品文（文藝性說(shuō)明文）的形式,從人類生存的角度 介紹了地球的有關(guān)學(xué)問(wèn), 闡明白人類的生存 “只有一個(gè)地球 ”的事實(shí),呼吁人類應(yīng)該珍愛(ài)資源,愛(ài)護(hù)地球；文章采納了多種說(shuō)明方法,運(yùn)用列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子等多種說(shuō)明方法, 科學(xué)地介紹了地球的多方面學(xué)問(wèn),有力地說(shuō)明白“只有一個(gè)地球 ”的事實(shí)； 用詞嚴(yán)謹(jǐn), 表達(dá)生動(dòng), 是本文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)； 同時(shí),課文多處采納比如、擬人等手法,表達(dá)了科學(xué)小品文語(yǔ)言的生動(dòng)形象性；1、“ 我們這個(gè)地球太可愛(ài)了,同時(shí)又太簡(jiǎn)潔破裂了！”這句話引用了宇航員的感嘆,與前文照料,簡(jiǎn)潔、形象地概括了地球的特點(diǎn),突出了愛(ài)護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的

18、重要性；說(shuō)地球“可愛(ài)”,是由于地球無(wú)私地哺育著 人類,孕育著萬(wàn)物；而 “破裂”一詞,一般用來(lái)形容玻璃、瓷器之類的易碎品,在這里可懂得為因各種緣由造成的對(duì)地球的損害,如,文中提到的資源枯竭的危機(jī)；這樣表達(dá)不僅使句子生動(dòng)形象, 同時(shí)又能引起人類的警覺(jué), 突出了愛(ài)護(hù)地球的緊 迫性；個(gè)人細(xì)心創(chuàng)作,質(zhì)量一流,各級(jí)通用,期望能得到您的認(rèn)可；感謝！這片土地是神圣的 這篇文章被譽(yù)為是有史以來(lái)在環(huán)境愛(ài)護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說(shuō),文章生動(dòng)形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系,劇烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比愛(ài)戀的真摯情感,表達(dá)了人們對(duì)土地的愛(ài)；1、“ 假如我們舍棄這片土地,轉(zhuǎn)讓給你們,你們肯定要記住：

19、這片土地是神圣的”這句反復(fù)顯現(xiàn), 產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)成效, 不僅使主題深化, 而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感；2、我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園：“山巒”指連綿的山；起伏的群山隱藏著珍貴的資源,流淌的河水哺育著萬(wàn)物的生命；動(dòng)物與植物直接或間接地影響著人類的生活和生存,是人類不行或缺的伴侶；這句話再一次說(shuō)明白人類與大自然緊密相連的關(guān)系,同時(shí)也告知我們： 不應(yīng)當(dāng)以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì),而應(yīng)當(dāng)用主人的身份去愛(ài)護(hù)自己的家園；3、 任何降落在大地上的事,終究會(huì)降落在大地的孩子身上：地球是人類的家園,人類生活在大地上,沐浴著陽(yáng)光雨露,感受著風(fēng)霜雨雪,在大地母親的懷抱里成長(zhǎng)； 假如家園受到破壞

20、, 而我們不能準(zhǔn)時(shí)醒悟, 不懂得準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救挽回,那么任何對(duì)大地的影響,對(duì)地球的損害都將演化成對(duì)人類自身 的傷害；假如人們唾棄了大地,那么他們就是唾棄了自己；假如家園遭到毀滅,人類又怎能獨(dú)自生存？這句話直接將人類的生存與大地的愛(ài)護(hù)聯(lián)系起來(lái),滅的親密關(guān)系；4、大地不屬于人類,而人類是屬于大地的：誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)益, 也不行能擁有對(duì)大地的掌握權(quán),指出了兩者興就共興、 滅就同誰(shuí)也不能憑借自己的喜好、 善惡來(lái)對(duì)待神圣的大地,來(lái)破壞、損耗大地的完整和莊重；相反,人類屬于大地,因 為大地?fù)碛兄砷L(zhǎng)的物質(zhì),使人類的生命不斷得以繁殖、連續(xù)；因此只 有愛(ài)惜大地上的一草一木、一山一石,才能確保人類生命成長(zhǎng)需要的各種自然

21、 條 件,從而保持生命的連續(xù)；這是文章的中心所在,是作者所要傳達(dá)的主旨；三、必背內(nèi)容1、 日積月累個(gè)人細(xì)心創(chuàng)作,質(zhì)量一流,各級(jí)通用,期望能得到您的認(rèn)可；感謝?。?）善待地球就是善待自己；這是 1999 年世界環(huán)境日（ 6 月 5 日）的主題,意思是：人類在破壞地球環(huán)境的同時(shí),也在毀滅著自己,要挽救人類自己的生命,唯獨(dú)的途徑就是挽救地球,減少破壞；由于人類只有一個(gè)地球,正如人類只有一次生命；（2）挽救地球就是挽救將來(lái)；（3）但存方寸地,留與子孫耕；出自增廣賢文,意思是：只期望留存這方寸之地,給子子孫孫以耕種之用；意味著要為子孫后代著想,愛(ài)護(hù)好現(xiàn)今的土地；（4）有限的資源,無(wú)限的循環(huán)；（5）珍愛(ài)自

22、然資源,共營(yíng)生命綠色；2、 成語(yǔ)“竭澤而漁 ”來(lái)源于歷史故事, 通過(guò)這個(gè)故事, 告知人們： 不能只顧眼 前利益,不作長(zhǎng)遠(yuǎn)準(zhǔn)備；而應(yīng)當(dāng)從長(zhǎng)計(jì)議、合理規(guī)劃；第 五 單 元 知 識(shí) 要 點(diǎn)一、形近字鈕扣挎包廚房稱謂攙扶扭打胯下櫥窗刺猬挽聯(lián)咳嗽具體逝世教導(dǎo)窯洞應(yīng)當(dāng)慈愛(ài)浙江懊悔地窖二、說(shuō)明課文、語(yǔ)句少年閏土 本文節(jié)選自魯迅的短篇小說(shuō)家鄉(xiāng)；課文通過(guò)“我”的回憶,刻畫了一個(gè)學(xué)問(wèn)豐富而又活潑可愛(ài)、 聰慧能干的農(nóng)村少年 閏土的形象,反映了 “我” 與他兒時(shí)短暫而又真摯的友情以及對(duì)他的懷念之情；1、我素不知道天下有這很多新穎事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危急的經(jīng)受,我從前單知道它在水果店里出賣罷了；句子從兩

23、個(gè)方面述說(shuō)這些新穎事：一是海邊有如此多的五色的貝殼,二是講關(guān)于西瓜被猹等動(dòng)物咬食破壞的危急；“我”始終不知道這很多新穎事,由于“我” 過(guò)個(gè)人細(xì)心創(chuàng)作,質(zhì)量一流,各級(jí)通用,期望能得到您的認(rèn)可；感謝！著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活,從未接觸過(guò)這些事；這句話表達(dá)了“我”對(duì)少 年閏土的仰慕和敬佩；2、他們都和我一樣,只觀察院子里高墻上的四角的天空；這句話的意 思：“我”和“平常的伴侶 ”是些 “ 少爺”,成天生活在大院里,不能廣泛地接觸大自然,像井底之蛙,眼界狹窄；這句話表達(dá)了 “我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿,顯露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的憧憬；我的伯父魯迅先生 這篇課文是周曄寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章,通過(guò)回憶伯

24、父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事,說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明,為自己想得少、 為別人想得多的人, 表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、寵愛(ài)與仰慕之情；1、伯父摸著胡子,笑了笑,說(shuō)：“哈哈！仍是我的記性好；” 這句話表面看是在夸自己記性好, 實(shí)際上是在用幽默的語(yǔ)言、 委婉的語(yǔ)氣批判“我”讀書太馬虎；這簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描寫,透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格 特點(diǎn)；2、四四周黑洞洞的,仍不簡(jiǎn)潔碰壁嗎？擊舊社會(huì)的黑暗和對(duì)魯迅先生的迫害；這個(gè)句子用比如 暗喻的手法,抨意思是：在那暗無(wú)天日的舊社會(huì), 人民失去了自由, 革命者處處遭到反動(dòng)派的迫害,人民的革命斗爭(zhēng)處處遭到反動(dòng)派的鎮(zhèn)壓；表現(xiàn)了魯迅先生恢諧幽默

25、的性格和樂(lè)觀主義精神；3、本課五個(gè)小標(biāo)題依次是： 趣談水滸笑談“ 碰壁 ” 救助車夫 關(guān)懷女傭；一面這篇課文敘述了 1932 年秋天, “我”在上海內(nèi)山書店見(jiàn)到魯迅先生 一面的事,表現(xiàn)了魯迅寵愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品行,抒發(fā)了對(duì)魯迅先生真摯而又深厚的寵愛(ài)之情；課文在描寫人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作以及“我”的感受時(shí),細(xì)致入微；特殊是六次外貌描寫,由遠(yuǎn)及近,由粗到細(xì),逼真?zhèn)魃?給人一種“一面 ”勝似數(shù)面之感；這六次外貌描寫,都抓住了魯迅“瘦”的特點(diǎn),給人留下深刻的印象；有的人 這首詩(shī)是 1949 年 11 月 1 日為紀(jì)念魯迅逝世13 周年而寫的,因此副標(biāo)題是 “紀(jì)念魯迅有感 ”；但是這首詩(shī)不只

26、是單純寫對(duì)魯迅的懷念,而是 通過(guò)與魯迅截然相反的 “有的人 ”的對(duì)比,批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和 壓迫者,個(gè)人細(xì)心創(chuàng)作,質(zhì)量一流,各級(jí)通用,期望能得到您的認(rèn)可；感謝！熱忱歌頌了魯迅先生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的珍貴精神,號(hào)召人們做真正的 有價(jià)值的人；1、有的人活著,他已經(jīng)死了；有的人死了；他仍活著；前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人,只是軀殼活著,雖生猶死,生命毫 無(wú)價(jià)值；后一句指的是一生為人民、 甘愿做人民牛馬的人, 這種人雖生命不復(fù)存在 了,但他們的思想、精神永駐人間；2、有的人騎在人民頭上： “呵,我多宏大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛 馬；一個(gè) “騎”字,深刻地揭露了反動(dòng)統(tǒng)治者驕橫的形象,

27、兇暴的本質(zhì)；“呵,我多 偉 大！”刻畫了反動(dòng)統(tǒng)治者的外強(qiáng)中干、自我吹噓的丑態(tài),對(duì)反動(dòng)派進(jìn)行了有力的 諷刺；對(duì)于魯迅先生,就用“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”,“俯下身子 ”把魯迅精神表 達(dá)得多么充分,刻畫了魯迅崇高而感人的形象！3、愿意作野草,等著地下的火燒；比如魯迅愿把自己的一切奉獻(xiàn)給革命事業(yè)；魯迅有一本散文詩(shī)集叫野草,他 在野草的題辭里說(shuō)：“我自愛(ài)我的野草, 但我憎惡這以野草作裝飾的地 面；地火在地下運(yùn)行,奔突；熔巖一旦噴出,將燒盡一切野草,以及喬木,于是并且 無(wú)可朽腐； ”4、把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方處處是青 青的野草；把名字刻入石頭的人,是想流芳百世,實(shí)際上這種人

28、活在世上,靈魂早已死去,名字早已臭名昭著； “刻入 ”一詞,真是入木三分；反動(dòng)統(tǒng)治者硬想留名“不朽 ”,但事實(shí)上,他的名字比尸首“爛”得更早；這里的一個(gè) “爛”字,既寫出了反動(dòng)派惡貫滿盈,又顯示了人民的心愿和力氣； 青青的野草就給人以無(wú)限生氣、 無(wú)限希 望 的感受和聯(lián)想,表現(xiàn)了廣大人民群眾對(duì)魯迅先生無(wú)比崇拜和寵愛(ài)的深厚感情；“春風(fēng)” “處處” “青青 ”這些感情顏色鮮明的詞語(yǔ),是作者對(duì)為人民奮斗一生的革命 戰(zhàn)士蓬勃生命力和精神不朽的熱鬧歌頌；活： 第一個(gè) “活”字布滿了作者的鄙夷和藐視,其次個(gè) “活”字是作者對(duì)魯迅宏大一生的充分確定和頌揚(yáng)；死： 第一個(gè) “死”字布滿了作者的痛恨和咒罵,其次個(gè)“

29、死”字表達(dá)了作者的惋惜和懷念之情； 騎：生動(dòng)地表現(xiàn)了反動(dòng)派欺壓人民,作威作福的神態(tài)；摔垮：人民要推翻反動(dòng)派,打倒反動(dòng)派,把仇恨和力氣凝結(jié)在一個(gè) “摔”字上,“垮” 作為結(jié)果又形象地表現(xiàn)了反動(dòng)派的可恥而又必定的下場(chǎng)；個(gè)人細(xì)心創(chuàng)作,質(zhì)量一流,各級(jí)通用,期望能得到您的認(rèn)可；感謝！三、必背內(nèi)容1、日積月累魯迅先生的名言警句；橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛；自嘲我似乎一只牛,吃的是草,擠出來(lái)的是奶、血；許廣平欣慰的紀(jì)念時(shí)間就是性命,無(wú)故的空耗別人時(shí)間,其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命；門外文談只看一個(gè)人的著作, 結(jié)果是不大好的： 你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)； 必需如蜜蜂一 樣,采過(guò)很多花, 這才能醉出蜜來(lái)； 假如叮在一

30、處, 所得就特別有限, 枯燥 了；致顏黎民第 六 單 元 知 識(shí) 要 點(diǎn)一、多音字纖 xi n 弱 纖 qi n 夫 人參 sh n 參 c n加 參 c n 差二、必背內(nèi)容 1、詩(shī)經(jīng) 采薇 選自我國(guó)最早的詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)；2、太陽(yáng)的話 是中國(guó)作家艾青所作；3、白樺 都是現(xiàn)代抒情詩(shī),是俄國(guó)作家葉賽寧所作；詩(shī)中的白樺樹(shù),既具色彩的變化,又富動(dòng)態(tài)的美感；白樺那么高潔、挺立,它是高尚人格的象征；劇烈 地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的寵愛(ài)之情；4、小明是個(gè)頑皮的孩子,仍不知道學(xué)習(xí)的重要性,我們一般會(huì)用漢樂(lè)府 長(zhǎng) 歌行 中的詩(shī)句 “少壯不努力,老大徒傷悲”來(lái)鼓勵(lì)他；5、期末老師寫評(píng)語(yǔ)時(shí),老師會(huì)祝我們來(lái)年：“更上

31、一層樓 ”；6、天凈沙 秋是元代散曲家白樸描寫秋景的一首小令；小令原先是流行于 民間的小曲,句子長(zhǎng)短不齊,有肯定的腔調(diào)；7、西江月 夜行黃沙道中 是宋代辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞；顯露出 詩(shī)人對(duì)豐收之年的歡樂(lè)和對(duì)農(nóng)村生活的寵愛(ài)；8、春夜喜雨個(gè)人細(xì)心創(chuàng)作,質(zhì)量一流,各級(jí)通用,期望能得到您的認(rèn)可；感謝！唐杜甫 好雨知季節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生；隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú) 聲；野徑云俱黑,江船火獨(dú)明；曉看紅濕處,花重錦官城；9、西江月 夜行黃沙道中宋辛棄疾 明月別枝驚鵲,請(qǐng)風(fēng)半夜鳴蟬；稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片；七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前；舊時(shí)茅店社 林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)；10、天凈沙 .秋元白樸 孤村落日殘霞,

32、輕煙老樹(shù)寒鴉,一點(diǎn)飛鴻影下；青山綠水,白草紅葉黃花；11、天凈沙 秋思被稱為 “秋思之祖 ”；作者： 元馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹(shù)昏鴉；小橋流水人家；古道西風(fēng)瘦馬；夕陽(yáng)西下,斷腸人在天際；12、秋思唐張籍 洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),欲作家書意萬(wàn)重；復(fù)恐匆忙說(shuō)不盡,行人臨發(fā)又開(kāi)封；第 七 單 元 知 識(shí) 要 點(diǎn)一、形近字 拼命 仰慕 坐位 吉利 劈敵 日寇個(gè)人細(xì)心創(chuàng)作,質(zhì)量一流,各級(jí)通用,期望能得到您的認(rèn)可；感謝！餅干 抑制 挫折 清潔 墻壁 冠軍香蕉 簡(jiǎn)潔 干燥 洗澡 遭受 浴血 著急 竹筒 急躁 早操 糟糕 欲望富有 石碑 柞樹(shù) 世俗 牌坊 作業(yè)二、說(shuō)明課文、語(yǔ)句老人與海鷗 可分為兩大部分, 前半部分通過(guò)老人喂

33、海鷗表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú) 私的愛(ài)；后一部分就通過(guò)老人死后,海鷗送老人,呈現(xiàn)了海鷗對(duì)老人的那份 令人震動(dòng)的情；課文語(yǔ)言淳樸,平凡中包含深情,令讀過(guò)的人無(wú)不為人與動(dòng)物 這 樣真摯的感情而動(dòng)容；1、他背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣,背一個(gè)褪色的藍(lán)布包,連裝鳥(niǎo)食的 大塑料袋也用得褪了色；伴侶告知我,這位老人每天步行二十余里,從城郊 趕 到翠湖,只為了給海鷗送餐,跟海鷗相伴；這是一個(gè)特別樸素的老人, 可就是這樣一個(gè)勤儉的老人, 卻用自己不多的退休工資給海鷗買食物,每天步行二十余里去喂海鷗；2、老人把餅干丁很當(dāng)心地放在湖邊的圍欄上,退開(kāi)一步,撮起嘴向鷗群呼吁；馬上便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái), 幾下就掃得干潔凈凈

34、； 老人順著欄桿邊走邊放,海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜；這是老人喂海鷗的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫；老人的動(dòng)作是那么的嫻熟, 與海鷗之間的協(xié)作是那么默契、那么和諧！ “掃”字把鷗群吃食的樣子描畫得生動(dòng)鮮活；海鷗有節(jié)奏 地翻飛著潔白的翅膀,那場(chǎng)面,像一幅靈動(dòng)的畫,更像一首精妙的歌；3、在海鷗的鳴叫聲里,老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么；側(cè)耳細(xì)聽(tīng),原先是親昵得變 了調(diào)的地方話 “ 獨(dú)腳 ” “灰頭 ” “紅嘴 ” “老沙 ” “公主 ” 多么淳樸的名字！ 然而透過(guò)這一個(gè)個(gè)淳樸的名字, 我們看到的是老人對(duì)海鷗的親昵,對(duì)海鷗的愛(ài)； 老人親昵而自然地呼吁著一只只海鷗,就像在呼吁著自己的兒女

35、；或許老人并不會(huì)唱歌,可一聲聲對(duì)海鷗的呼吁,不就是一首首悅耳的 歌曲嗎？個(gè)人細(xì)心創(chuàng)作,質(zhì)量一流,各級(jí)通用,期望能得到您的認(rèn)可；感謝！4、意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來(lái),圍著老人的遺像翻飛回旋,連聲鳴叫,叫聲和姿態(tài)與平常大不一樣,像是發(fā)生了什么大事；這是誰(shuí)也意想不到的事情； 海鷗一開(kāi)頭 “突然飛來(lái) ”時(shí),或許以為是老人又來(lái)給 它 們喂食了, 很多天沒(méi)來(lái)的老人最終又來(lái)了, 于是它們沒(méi)等老人呼吁它們的名字就 迫不及待地 “突然飛來(lái) ”；然而它們很快就發(fā)覺(jué)不對(duì),于是它們圍著遺像“翻 飛盤 旋” “連聲鳴叫 ” ；它們肯定是發(fā)覺(jué)十多年來(lái)每天與它們每天相處的老人今日與往 常不一樣了；它們用聲聲鳴叫呼

36、吁老人；5、過(guò)了一會(huì)兒, 海鷗紛紛落地, 竟在老人遺像前后站成了兩行； 它們肅立不動(dòng),像是為老人守靈的白翼天使；海鷗也像人一樣,它們有著人一樣的情感；急速翻飛后,海鷗們 “紛紛落地 ”,“竟在老人遺像前后站成了兩行”,它們是那么地莊重和寂靜, 或許它們知道老人再 也不會(huì)來(lái)了,于是它們悄悄地“肅立 ”,似乎在為老人守靈；這樣的場(chǎng)面,相信無(wú)論誰(shuí)都會(huì)為之動(dòng)容；6、它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不簡(jiǎn)潔才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)；當(dāng)老人的遺像被我們收起時(shí), 海鷗們的舉動(dòng)又是那么地讓人驚訝,全部的海鷗都大聲鳴叫著朝遺像撲過(guò)來(lái), 飛動(dòng)的翅膀形成了一個(gè)白色的漩渦,使我們幾乎無(wú)法脫身；海鷗們是那么

37、舍不得離開(kāi)老人, 它們?cè)谟米约禾厥獾姆绞奖磉_(dá)對(duì)老人的留戀；跑進(jìn)家來(lái)的松鼠 文章寫的是一只松鼠跑進(jìn)我們家后,在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事：松鼠千方百計(jì)地“貯存冬糧 ”,“晾曬蘑菇 ”、“冬眠墊窩 ”；作者以兒童的視角觀看這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠,用布滿童趣的筆觸描寫松鼠的習(xí)性；文章語(yǔ)言清爽自然,生動(dòng)好玩；松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事,可在作者一家人的眼里,這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是那么可愛(ài),因此,這些錯(cuò)誤都是可以原諒的,就如孩子的頑皮；最終一頭戰(zhàn)象 這是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動(dòng)物小說(shuō)； 課文以時(shí)間為序,扣住四個(gè)感人的片段： “英雄垂暮 ” 、重披戰(zhàn)甲 ”、 “憑吊戰(zhàn)場(chǎng) ” 、“ 莊重歸去 ” ,

38、把嘎羧生命里最終的輝煌與莊重記敘下來(lái)；個(gè)人細(xì)心創(chuàng)作,質(zhì)量一流,各級(jí)通用,期望能得到您的認(rèn)可；感謝！1、沒(méi)想到,嘎羧見(jiàn)了,一下子寂靜下來(lái),用鼻子呼呼吹去上面的灰塵,鼻尖久久地在上面摩挲著, 眼睛里淚光閃閃, 像是見(jiàn)到久別重逢的老伴侶；真的是沒(méi)有想到,一件象鞍竟然使急躁的嘎羧立刻寂靜下來(lái)！作者對(duì)嘎羧動(dòng)作、表情的描寫,細(xì)膩生動(dòng),寥寥幾筆卻清楚地表達(dá)出一頭勇敢的戰(zhàn)象積淀在心中的深沉的感情：“呼呼吹去 ” “久久地 ” “摩挲 ” “淚光閃閃 ”,使讀者深刻地感受到嘎羧見(jiàn)到象鞍時(shí)內(nèi)心涌動(dòng)的對(duì)輝煌過(guò)去的深深流連與回味！2、二十六個(gè)春秋過(guò)去,象鞍已經(jīng)破舊了,仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍,平添了一股英武豪邁

39、的氣概；象鞍破舊,卻仍舊凝重華貴；嘎羧年邁,卻仍舊英武豪邁！二十六個(gè)春秋,彈指一揮間,而今,戰(zhàn)火不再,血腥不再,但積滿灰塵的象鞍上記載著凝重的歷史,記載著嘎羧的勇敢；紛亂不再,年輕不再,但垂暮的英雄,博大的胸懷仍在,勃勃的雄心仍在！對(duì)稱的并列句式增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì),此句通過(guò)對(duì)象鞍和嘎羧的 簡(jiǎn)練描畫,深情地贊頌了嘎羧的英雄形象與氣概；3、它站在江灘的卵石上,久久凝視著清波蕩漾的江面；然后,它踩著嘩嘩流淌的江水,走到一塊龜形礁石上親了又親,許久,又昂起頭來(lái),向著天涯那輪 火紅的朝陽(yáng), 發(fā)出驚天動(dòng)地的吼叫；“久久凝視 ”里,它肯定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕：威猛雄壯的戰(zhàn)象們馱著抗日健兒,冒著槍林

40、彈雨,排山倒海般地沖向入侵者；日寇鬼哭 狼嚎,丟盔棄甲；勇敢的戰(zhàn)象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江里；“親了又親 ” 的礁石,或許是嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場(chǎng),或許是曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處難過(guò)之地；“驚天動(dòng)地的吼叫 ”,或許是嘎羧在深情呼吁戰(zhàn)友們的靈魂,或許在訴說(shuō)它對(duì)戰(zhàn)友的深深懷念,或許在告知戰(zhàn)友,它也將來(lái)陪伴它們 這樣的悲 壯,這樣的深情, 這僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？這是一位讓人滿懷仰慕的英雄,這是一位讓人飲淚歌頌的英雄！ 4、土坑約有三米深,嘎羧臥在坑底,側(cè)著臉,鼻子盤在腿彎,一只眼睛睜得老大,凝視著天空；有誰(shuí)能如此坦然地面對(duì)死亡？有誰(shuí)能如此完善地走完一生？嘎羧悄悄地為自己挖掘了墓地,悄悄地躺在那里,

41、那“睜得老大 ” “凝視著天空 ”的眼睛,讓人揣想：它在告知我們歷史不能忘懷嗎？它在期盼和平嗎？ 5、它死了；它沒(méi)有到祖宗留下的象冢； 它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)役的同伴們躺在了一起；個(gè)人細(xì)心創(chuàng)作,質(zhì)量一流,各級(jí)通用,期望能得到您的認(rèn)可；感謝！嘎羧走了； 從垂暮時(shí)的焦躁擔(dān)心到重披戰(zhàn)甲的英武,從重現(xiàn)舊地到安葬自己, 我們慢慢讀懂了嘎羧的心, 它忘不了這片曾經(jīng)灑過(guò)熱血的土地,忘不了曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴；這是一頭戰(zhàn)象的和善與忠誠(chéng)！ 它雖然只是一頭象, 卻具有高尚的情懷,這值得我們細(xì)細(xì)品嘗,值得我們深深思索?。〗鹕哪_印 這篇略讀課文敘述了人與動(dòng)物之間的傳奇故事：課文按事情進(jìn)展的次序以主人公平太郎的觀看視角為明線,

42、用“老狐貍夫妻倆設(shè) .調(diào)虎離山 .之 計(jì)營(yíng)救小狐貍 ” 和“老狐貍?cè)?.虎穴 .做窩,喂養(yǎng)、營(yíng)救小狐貍”兩個(gè)具體的事例表達(dá)了老狐貍愛(ài)子情深, 呈現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情,歌頌了愛(ài)的力氣； 同時(shí),課文也以正太郎與狐貍一家日益靠近的情感及行為變化為暗線,頌揚(yáng)了 人與動(dòng)物之間互信任任、 相互幫忙、和諧相處的美好關(guān)系, 表達(dá)了作者的創(chuàng)作意圖：大自然是人和動(dòng)物的共同家園,人類要和動(dòng)物和諧相處,這個(gè)世界才更加美好！唐代詩(shī)人李賀的 馬詩(shī)共二十三首, 此詩(shī)是第五首； 這首詩(shī)通過(guò)詠馬、 贊馬 以及感嘆馬的命運(yùn),來(lái)表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)及不遇于時(shí)的感嘆與憤懣；此詩(shī)在比興手法的運(yùn)用上特殊有意味；三、必背

43、內(nèi)容1、 馬詩(shī)唐李賀大漠沙如雪,燕山月似鉤；何當(dāng)金絡(luò)腦,快走蹭清秋；2、呈現(xiàn)動(dòng)物世界的奇妙,描寫動(dòng)物的情感世界,是動(dòng)物文學(xué)的迷人之處；善于寫動(dòng)物文學(xué)的作家、 寫了很多聞名的作品； 如：中國(guó)作家沈石溪的 第七條獵狗狼王夢(mèng),加拿大作家西頓的小戰(zhàn)馬紅脖子,美國(guó)作家杰克 倫敦的 荒野的呼吁海狼,日本作家椋鳩十的孤島野犬；第 八 單 元 知 識(shí) 要 點(diǎn)一、生字形近字飛蛾彭德懷斯文夏天臘月栽樹(shù)雄偉鼓脹期望 重復(fù)蠟燭健康磷光巨大練習(xí)個(gè)人細(xì)心創(chuàng)作,質(zhì)量一流,各級(jí)通用,期望能得到您的認(rèn)可；感謝！琴鍵波光鄰粼嬌寵冶煉體裁二、說(shuō)明課文、語(yǔ)句伯牙絕弦 是交朋結(jié)友的千古榜樣, 它流傳至今并給人歷久彌新的啟發(fā)；不管伯牙如

44、何彈奏, 子期都能精確地道出伯牙的心愿；識(shí)滿天下,知音能幾人！”伯牙因得知音而大喜, 道：“相1、伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰：“ 善哉,峨峨兮如泰山！ ”志在流水,鐘子期曰： “ 善哉,洋洋兮如江河！ ”“善哉”,太好了；“如”,似乎； 伯牙彈琴的時(shí)候, 心里想到高山, 鐘子期聽(tīng)了 （贊嘆）道：“你彈得太好了！ 簡(jiǎn)直就像雄偉的泰山矗立在我的面前！”伯牙心里想 到流水,鐘子期贊揚(yáng)： “妙極了！這琴聲如同奔騰不息的江河從我心中流過(guò)！”讀了這個(gè)句子,我們對(duì)“伯牙善鼓琴,鐘子期善聽(tīng)”有了更真實(shí)、更形象的明白；伯牙琴技出神入化, 鐘子期觀賞水平同樣精湛； 在這里, 我們體會(huì)到鐘子期發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)以及伯

45、牙遇到知音時(shí)欣喜如狂的心情；2、伯牙所念,鐘子期必得之；不管伯牙心里想到什么,鐘子期都能精確地道出他的心愿；3、伯牙謂世再無(wú)知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓；“破琴 ”,把琴摔碎； “知音”,懂得自己心愿、有共同語(yǔ)言的人；這里指伯牙把鐘子期當(dāng)做他的知音； “ 復(fù)”,再,重新；伯牙哀思欲絕,覺(jué)得世界上再也找不到比鐘子期更明白他的知音了,于是,他把心愛(ài)的琴摔碎,終身不再?gòu)椙伲辉鹿馇?這是一篇意境美麗的課文, 敘述了德國(guó)聞名音樂(lè)家貝多芬因憐憫窮鞋匠兄妹而為他們彈琴, 有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的迷戀而即興創(chuàng)作出月光曲 的傳奇故事；讀后,我們也似乎進(jìn)入了樂(lè)曲描述的如夢(mèng)似幻的精妙境域,對(duì)樂(lè)曲產(chǎn)生了無(wú)限憧憬,同時(shí)對(duì)貝

46、多芬產(chǎn)生了深深的仰慕和寵愛(ài)之情；1、姑娘說(shuō)： “哥哥,你別難過(guò),我不過(guò)任憑說(shuō)說(shuō)罷了；”聽(tīng)貝多芬的音樂(lè)會(huì)是盲姑娘始終以來(lái)的愿望,而盲姑娘把這夢(mèng)寐以求的愿望淡淡地稱作 “任憑說(shuō)說(shuō) ”,說(shuō)明白她對(duì)哥哥的體諒和懂得,她特別懂得哥哥說(shuō)的“音 樂(lè)會(huì)入場(chǎng)券太貴,咱們又太窮”話中含有的擔(dān)心和痛楚之意,她對(duì)自己說(shuō)的那句話個(gè)人細(xì)心創(chuàng)作,質(zhì)量一流,各級(jí)通用,期望能得到您的認(rèn)可；感謝！感到擔(dān)心和懊悔；這 “任憑說(shuō)說(shuō) ”,讓我們感受到了盲姑娘的善解人意,讓我們感 受到淡淡的凄楚和酸澀, 更讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫,而強(qiáng)壓住內(nèi) 心對(duì)音樂(lè)寵愛(ài)的無(wú)奈；是啊,生活原來(lái)就已經(jīng)很艱難了,聽(tīng)貝多芬的音 樂(lè)會(huì)是 多么浪費(fèi)而又

47、無(wú)望的事?。?；2、她興奮地說(shuō)： “ 彈得多嫻熟?。「星槎嗌钅?！您,您就是貝多芬先生吧？”“多嫻熟 ”,是說(shuō)彈奏的技能嫻熟； “多深 ”,是說(shuō)把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來(lái)了；句子中的兩個(gè) “您”讀起來(lái)不一樣, 第一個(gè)是表示猜想, 語(yǔ)調(diào)稍延長(zhǎng)一些； 后來(lái) 她 做出了判定,貝多芬正在鄰近旅行演出, 這樣精湛的演奏技巧, 只有貝多芬才行,因此其次個(gè) “您”就很確定； 夢(mèng)寐以求的愿望變成現(xiàn)實(shí), 盲姑娘興奮的心情難以言 表；盲姑娘的這幾句話使貝多芬特別興奮,一個(gè)雙目失明的姑娘,這么愛(ài)音樂(lè),又這樣懂音樂(lè),這是知音啊！正由于遇到了知音,貝多芬才產(chǎn)生要 為她彈奏第 二支曲子的想法 創(chuàng)作的激情立刻而生；3、月光照進(jìn)

48、窗子,茅屋里的一切似乎披上了銀紗,顯得特殊清幽；貝多芬望了 望站在他身旁的兄妹倆,借著清幽的月光,按起了琴鍵；“清幽”,秀麗、寂靜；清亮如水的月光下,一切是那么模糊,那么美,就連破舊 的茅屋也顯得詩(shī)情畫意； 這樣的美, 蓋過(guò)了茅屋里的窮困和凄涼； 此情此景, 深 深打動(dòng)了貝多芬,他 “望了望 ”窮兄妹倆,憐憫之心油然而生；是啊,美好的音樂(lè) 應(yīng)當(dāng)賜予窮苦而又愛(ài)好音樂(lè)的人們,這樣想著,使他情不自禁地按起琴鍵來(lái)；4、他似乎面對(duì)著大海,月亮正從水天相接的地方升起來(lái)；微波粼粼的海面上,頓時(shí)間灑滿了銀光；月亮越升越高,穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云；突然,海面 上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪；被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌 過(guò)來(lái) “水天相接 ”,水和天連接在一起； “微波粼粼 ”,微小的波浪閃閃發(fā)光,形容水清澈的樣子； “頓時(shí)間 ”,極短的時(shí)間；月升