2022年人教版四年級語文上冊《巨人的花園》課文講解練習(xí)

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考課文懂得一、課文解讀,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除巨人的花園 是英國作家王爾德寫的一篇童話故事,講的是一個(gè)巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍,很憤怒,他在花園四周筑起了高墻,將孩子們拒于墻外；從今,園里花不開,鳥不語,一片荒蕪,春、夏、秋都不愿光臨,只有冬天永久留在這里；后來,在小男孩的啟示下,巨人醒悟了,立即拆除了圍墻,花園成了孩子們的樂園,巨人生活在美麗的花園和孩子們中間,感到無比的幸福；從這篇童話中,我們可以體會(huì)到,能和大家一起共享的歡快才是真正的歡快；二、寫作手法本文的顯著特點(diǎn)是運(yùn)用對比的方法綻開故事情節(jié)、揭示道理；文中有很多處進(jìn)行了對比,如,巨人砌墻與拆墻

2、后花園情形的對比,巨人砌墻與拆墻后態(tài)度的對比、感覺的對比,正是在這些對比中,故事的情節(jié)變得跌宕起伏,故事所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來；對比：是把具有明顯差異、沖突和對立的雙方支配在一起,進(jìn)行對比比較的表現(xiàn)手法；比如大與小,高與矮,美與丑,善與惡等；留意：只有事物間有聯(lián)系或?qū)儆谕活悇e屬性時(shí)才能對比；例子：1、巨人外出,孩子們玩耍時(shí),花園什么樣？春天鮮花盛開,夏天綠樹成蔭,秋天鮮果飄香,冬天白雪一片；花園里常年充滿著孩子們歡快的笑聲；2、巨人回來,禁止孩子們玩耍,花園又是什么樣？北風(fēng)咆哮,隆冬來臨,刺骨的寒風(fēng)吹起雪花；花園里仍舊是冬天,每天狂風(fēng)大作,雪花飄舞；3、孩子們偷偷鉆進(jìn)花園玩耍,花園有什

3、么變化？陽光明媚,草翠花開,春意盎然；4、巨人斥責(zé)孩子們離開,花園又怎么樣？鮮花枯萎,樹葉飄落,花園又被冰雪掩蓋了；三、課文生字詞學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考 ,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除y 溢（充滿）（溢滿）（才華橫溢） （充溢） r n 允（答應(yīng)）（應(yīng)允）（承諾）（允當(dāng)）qi ng 墻（圍墻）（墻壁）（墻紙）（城墻 p i 牌（名牌）（門牌）（紙牌）（牌照）ti n 添（增加）（添加）（添補(bǔ)）（添置） x n 訓(xùn)（教訓(xùn)）（訓(xùn)練）（斥責(zé)）（馴馬）f 覆（掩蓋）（覆滅）（覆沒）（天翻地覆）n ng 凝（注視）（凝固）（凝聚）（凝神）l 辣（辣椒）（火辣辣）（麻辣）（心狠手辣）k 酷

4、（冷酷）（殘酷）（熱愛）（酷熱）y 愉（開心）（愉悅）（歡愉） ch i 拆（拆除）（拆房）（拆信）（拆遷）課文懂得【 對 應(yīng) 練習(xí)】一、生字抄寫；二、生字聽寫；改正錯(cuò)別字：三、看拼音寫詞語；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 yn y yn x wi qin xn ch y ku i f i n n sh （）（）（）（）（）（） （） ln k chi ch zng tin o sh pi hu l l（）（）（）（）（）四、判定；對的打“ ”,錯(cuò)的打“ ”；1、巨人的花園的作者是美國作家新美南吉；（）2、鳥兒是童話故事巨人的花園里的主要人物；（）3、巨人

5、的花園是一篇童話故事；（）4、巨人的花園是安徒生的作品,告知我們要學(xué)會(huì)與別人共享歡快；5、世界聞名的童話大師安徒生是丹麥人；（）五、讀句子,寫出加點(diǎn)詞語的反義詞；1、童話深受同學(xué)們的寵愛,它那動(dòng)人的故事和美麗的語言,總能把我們帶人美好的情境,使我們受到真、善、美的熏陶；（）（）（）2、巨人孤獨(dú)地度過了漫長的嚴(yán)冬；（）3、一天早晨,巨人被熱鬧聲吵醒了；（）4、巨人生活在美麗的花園和孩子們中間,感到無比的幸福；（）六、按課文內(nèi)容填空；1、本單元課文體裁是 _；巨人的花園運(yùn)用對比的手法綻開情節(jié),告知我們的道理；2、巨人明白了春天不到他的花園里來的緣由有兩點(diǎn)：一是,二是 _ ；七、課內(nèi)閱讀；（一）巨人

6、的花園節(jié)選不久,北風(fēng)咆哮（xi o xio）,隆冬來臨（l n l ng）,刺骨的寒風(fēng)吹起雪花；巨人（）地度過了漫長的嚴(yán)冬；春天最終來了,村子里又開出美麗的鮮花,不時(shí)傳來小鳥的歡叫；但不知為什么,巨人的花園里仍舊是冬天,每天狂風(fēng)大作,（）；巨人裹著毯子,仍瑟瑟顫抖；他想：“ 今年的春天為什么這么冷,這么荒蕪呀 ” “ 噢！是這么回事呀！ ” 巨人最終明白,沒有孩子的地方就沒有春天；他不禁抱住了那個(gè)孩子：“ 喚來寒冬的,是我那顆（）、（）的心?。∫皇悄闾崾?春天將永久被我趕走了；感謝你！”小男孩在巨人寬大的臉頰 （ji xi ）上親了一下；巨人第一次感到了溫和和（）；于是,他立刻（）圍墻,把花

7、園給了孩子們；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考 1、給加點(diǎn)的字劃去不正確的讀音；2、按課文內(nèi)容填空；,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3、這個(gè)童話故事告知我們這樣一個(gè)道理；（對的打“ ”,錯(cuò)的打“ ”；）A巨人對自己的行為感到深深的懊悔；）B歡快應(yīng)當(dāng)和大家一起共享；（）C春天是一個(gè)鮮花盛開的季節(jié)；（二）巨人的花園節(jié)選“ 噢！是這么回事呀！ ” 巨人最終明白,沒有孩子的地方就沒有春天；他不禁抱住了那個(gè)孩子：“ 喚來寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心?。∫皇悄闾崾?春天將永久被我趕走了；感謝你！”1、寫出它們的反義詞； （在短文中找）盛夏（）熱忱（）2、讀句意,寫詞語；（1）放任自己,不加約束；（）（2）待人冷淡苛刻； （3、片段中描寫巨人醒悟后行為的句子是,巨人在醒悟前對待孩子的態(tài)度是無情地驅(qū)逐、冷酷地斥責(zé),兩者之間形成了鮮明的；4、片段中“” 和“” 兩個(gè)詞語表現(xiàn)出巨人深深的自責(zé)與懊悔；5、“ 巨人最終明白”,他明白了什么？（）A春天不到花園里