新人教統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)語文 小升初課件 課內(nèi)閱讀第2課時(shí) 教學(xué)課件

1、精品教學(xué)課件新人教統(tǒng)編版小學(xué)語文課內(nèi)閱讀篇第二課時(shí)一、丁香結(jié)選段 今年的丁香花似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。 城外校園里丁香更多。最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵的白丁香和紫丁香。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。 在我斷斷續(xù)續(xù)住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈得多，不那么

2、渾濁笨拙了。從外面回來時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢(mèng)想。 古人詩云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。 只是賞過這么多年的丁香，卻一直不解，何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰

3、如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果然是丁香結(jié)。 丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？1.作者在文中描寫了“城里的丁香花、_、_、雨中丁香圖”四幅畫面，各具特色。分別從視覺和嗅覺的角度描寫了丁香花的形狀、_和_。2.指出下列句子的修辭手法，分析這樣寫的作用。 有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。城外校園的丁香花斗室外的三棵白丁香顏色氣味 運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予丁香以人的

4、動(dòng)作和思想感情，寫出丁香花生機(jī)勃勃、惹人喜愛的特點(diǎn)。3.結(jié)合文章內(nèi)容，說說作者為什么把丁香花喻為“丁香結(jié)”。 丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。丁香花負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨。4.理解下面句子在文中的含義。 結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？ 每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來，正因?yàn)槿绱?，人生才多彩多姿。二、課內(nèi)閱讀 毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國的國旗五星紅旗在雄壯的義勇軍進(jìn)行曲中徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。 升旗的時(shí)候，禮炮響起來。每一響都是五十

5、四門大炮齊發(fā)，一共二十八響。起初是全場(chǎng)（），只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場(chǎng)就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。 接著，毛澤東在群眾一陣又一陣的掌聲中（）中央人民政府的公告。他用強(qiáng)有力的語調(diào)向全世界發(fā)出新中國的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時(shí)候，廣場(chǎng)上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣（）的歡呼。 1.文段選自_。 2.從下面各組詞語中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)奶钊胛闹械睦ㄌ?hào)里。分別是：_（1）肅靜 寂靜 安靜 （2）宣告 宣布 宣讀 （3）熱情 熱烈 熱心3.這三個(gè)自然段按（ ）順序，寫了（ ）和（ ）兩個(gè)程序。開國大典肅靜 宣讀 熱烈時(shí)間升旗宣讀公告

6、 4.“新中國的國旗五星紅旗在雄壯的義勇軍進(jìn)行曲中徐徐上升?！边@句話中破折號(hào)的作用是（）。 A.用于行文中解釋說明的部分 B.用于話題突然轉(zhuǎn)變 C.用于聲音延長的擬聲詞后面 D.用于事項(xiàng)列舉分承的名項(xiàng)之前。5.文中畫線部分，表達(dá)了什么？ A表達(dá)了億萬群眾對(duì)毛主席的強(qiáng)烈的熱愛之情。6.“中國人民從此站起來了?！边@一句中的“站起來”是什么意思？ “站起來”的意思是中國人民從此擺脫了被壓迫的命運(yùn)，獲得了自由和解放。 三、我的伯父魯迅先生課內(nèi)閱讀 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！?“那怎么” “可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！?

7、“碰壁？”我說，“您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”. “哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。 在座的人都哈哈大笑起來。1.給帶點(diǎn)的字注音。 扁（ ） 恍（ ）2.聯(lián)系上下文解釋詞語。 恍然大悟：3. “四周黑洞洞”的意思是_。bin hung.形容一下子明白過來?？床坏揭稽c(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒有當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，4.“碰壁”是指_5. “你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”的意思是：_6.上面的句子是_句，改為陳述句是：_7.從這部分內(nèi)容中你感受到魯迅是一個(gè)怎樣的人？_與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與

8、迫害。你想，四周都是社會(huì)黑暗制度和國民黨反動(dòng)派地丑惡嘴臉，還不容易遭到迫害么的？黑洞洞的，容易碰壁。你想，四周反問魯迅先生不怕挫折、不怕迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命樂觀主義態(tài)度。 有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人騎在人民頭上：“啊,我多偉大!”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。四、有的人課內(nèi)閱讀有的人 把名字刻入石頭,想“不朽”；有的人情愿作野草,等著地下的火燒。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。1.結(jié)合句意，解釋畫線詞語正確的一項(xiàng)是（ ）A.有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。牛馬：像牛馬那樣。B.他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得很高很高。抬舉：抬起往上

9、托。C.有的人，他活著別人就不能活。別人：指人民群眾。D.有的人死了，他還活著。他：騎在人民頭上作威作福的人?；睿喝怏w存在。C2.下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中引號(hào)用法正確的一項(xiàng)是（ ）騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”把名字刻入石頭，想“不朽”。A.兩個(gè)都表示引用。B.兩個(gè)都表示否定諷刺。C.依次表示否定、諷刺。D.依次表示引用、否定諷刺。D3.判斷正誤，正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“”。（1）有的人一詩中，作者直接引用了魯迅的詩句“情愿作野草，等著地下的火燒” 。（ ）（2）有的人一詩用語樸素，精練的語言塑造了鮮明的詩歌形象，歌頌了魯迅的偉大精神。（ ）（3）有的人運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法，增強(qiáng)了詩的藝術(shù)效果。（ ）

10、（4）詩歌是同小說、散文、記敘文并列的一種文學(xué)體裁。（ ）4.第二節(jié)哪些詞用得好?為什么? “騎”“俯”形象生動(dòng)地把對(duì)人民態(tài)度截然相反的兩種人的特點(diǎn)寫出來了。即“騎”在人民頭上的人把人當(dāng)牛馬；“俯”下身子給人民當(dāng)牛馬，為人民謀福利。5.選擇正確答案。（1）有的人一詩中“有的人”，第一種指（ ）A.不勞動(dòng)而專門享受的人B.封建帝王C.騎在人民頭上作威作福的統(tǒng)治者C（2）第二種人指（ ）A.古今一切革命者B.魯迅C.魯迅和以魯迅為代表的無產(chǎn)階級(jí)革命者（3）第一種人的本質(zhì)特征是（ ）A.驕橫腐朽，騎在人民頭上想不朽。B.極端自私自利，一切從個(gè)人出發(fā)。C.名利思想嚴(yán)重，虛榮心極強(qiáng)。CB（4）第二種的本質(zhì)特征是（ ）A.克己奉公，任勞任怨B.熱愛人民，為人民甘愿奉獻(xiàn)一切C.埋頭苦干，不計(jì)名利（5）這首詩通過集中、凝練的詩句，突出了魯迅（ ）A.全心全意為人民服務(wù)和甘愿把自己的一切獻(xiàn)給革命事業(yè)的精神。B.為無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神。C.不懼怕敵人威脅，具有犧牲精神。BA（6）貫穿全詩的修辭方法是（ ） A.比喻、對(duì)比、排比 B.反復(fù)、擬人