2022年度第一學(xué)期幼兒園科研工作總結(jié)

1、Word - 3 -2022年度第一學(xué)期幼兒園科研工作總結(jié)在忙勞碌碌的收拾工作中，一學(xué)期的工作即將收尾，幼兒園的工作性質(zhì)總帶著瑣碎，用另一種視角去看它也是豐盛的。而科研工作作為幼兒園生存、進(jìn)展和長進(jìn)的靈魂，實(shí)在是需要我們方案在前、實(shí)施緊跟。按照原先制定的科研方案，其中的各項(xiàng)工作都基本落實(shí)，成效也不錯(cuò)，以下是我對(duì)這學(xué)期科研工作的總結(jié)；一、理論學(xué)習(xí)，提高內(nèi)涵在本學(xué)期中，我們以集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式學(xué)習(xí)先進(jìn)的教導(dǎo)理論，每月撰寫一篇讀書筆記，舉行相關(guān)的溝通交流。在老師辦公室里我們常能見到教師們捧著早期教導(dǎo)、幼兒教導(dǎo)等雜志在學(xué)習(xí)，可喜地發(fā)覺讀書筆記的撰寫任務(wù)增進(jìn)了教師們自主去學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)問來

2、充實(shí)自己，無形之中這是一種教導(dǎo)理念的堆積，在寫作中會(huì)自然流露筆尖。另外多數(shù)教師能仔細(xì)對(duì)待博客寫作，爭取保質(zhì)保量完成博客累積，在堆積中心得、成長。我們分園教師樂觀參與總園的各個(gè)培訓(xùn)班，在多層次的培訓(xùn)班里學(xué)習(xí)先進(jìn)的教導(dǎo)理念。在培訓(xùn)班出示活動(dòng)，我們分園的教師也越來越活躍和自信了，這就是學(xué)習(xí)充實(shí)后的自然表現(xiàn)。另外，基于我們分園教師理論學(xué)問薄弱的現(xiàn)狀，教科研組長和班級(jí)組長在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課時(shí)總會(huì)先帶給大家新的理論學(xué)問，在此基礎(chǔ)上我們聯(lián)系自己豐盛的一線閱歷去解決問題，驗(yàn)證理論，把枯燥難懂的理論學(xué)問內(nèi)化為自己能接受的內(nèi)容，從而提升自己的內(nèi)涵，協(xié)助自己成長。二、課題開展，循序漸進(jìn)本學(xué)期我們?cè)囋囃卣拐n題的

3、思路，初嘗繪本經(jīng)典的閱讀教學(xué)，采納多種形式的研討繪本教學(xué)的實(shí)施策略，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我們也按照教師們的需求組織了如何規(guī)范組織繪本教學(xué)舉行了才智碰撞，也多次參與幸福的種子的閱讀指導(dǎo)講座來豐盛自己對(duì)繪本教學(xué)的策略堆積。另外，我們?cè)诒緦W(xué)期把課題細(xì)分為經(jīng)典兒歌、經(jīng)典古詩（包括三字經(jīng)、弟子規(guī)）和經(jīng)典繪本三個(gè)子課題，針對(duì)性地有具備相關(guān)能力和閱歷的教師認(rèn)領(lǐng)這三個(gè)子課題，其他老師自由參與小課題組，每人至少參與一個(gè)小課題組，由小課題認(rèn)領(lǐng)者負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)課題成員舉行各個(gè)年齡段的經(jīng)典內(nèi)容挑選、詳細(xì)實(shí)施、收集真切的數(shù)據(jù)和反饋，定期組織課題會(huì)議舉行討論狀況溝通，并有相關(guān)會(huì)議記錄。從科研組動(dòng)身，定期組織課題學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中大家共同研討

4、課題實(shí)施的有效性，并收集課題詳細(xì)實(shí)施中遇到的問題舉行研究解決。經(jīng)典誦讀活動(dòng)以集體、小組等形式相結(jié)合，將經(jīng)典誦讀滲透于餐前、餐后、離園等活動(dòng)，把零碎的時(shí)光有效通過起來。三、經(jīng)典活動(dòng)，多種展現(xiàn)有付出就會(huì)有心得，校內(nèi)里傳來朗朗的誦讀聲，如大珠小珠落玉盤。我們漸漸地把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容滲透到了日常工作中，比如在成長冊(cè)中我們與家長形成了良好的互動(dòng)，有古詩教學(xué)反饋、有三字經(jīng)接龍等內(nèi)容，讓孩子口頭表現(xiàn)，家長書面記錄的方式既能增進(jìn)孩子們對(duì)經(jīng)典內(nèi)容的鞏固，也能讓家長參加其中。又比如課題經(jīng)典誦讀，詩書氣華的實(shí)施向來貫通我們分園的日常教學(xué)活動(dòng)，這學(xué)期新增了經(jīng)典繪本教學(xué)，再加經(jīng)典古詩教學(xué)和經(jīng)典兒歌教學(xué)，我們將從三方面共同深化，渲染經(jīng)典課程學(xué)習(xí)的濃郁氛圍。本學(xué)期我們將經(jīng)典課程納入期中檢查范疇，這無疑是一次師幼之間、師師之間的互動(dòng)良機(jī)，在開課研討、教學(xué)組織和反思溝通中，我們能碰撞才智的火花，取長補(bǔ)短，提煉實(shí)用的閱歷予以推廣借鑒，為優(yōu)化經(jīng)典課程累積素材。在實(shí)踐中有心得絕對(duì)也有反思，這學(xué)期的科研工作雖已告一段落，但這其中的精神卻不能斷，在此基礎(chǔ)上要做得更好。在理論學(xué)習(xí)方面還可以更深化、更細(xì)化，對(duì)學(xué)習(xí)到的東西更要有效應(yīng)用于實(shí)踐中。科研要走可持續(xù)進(jìn)展的道路，必需讓每個(gè)老師提升主體的科研能力，這就需要在今后我們?yōu)榻處焸兲峁└嗥脚_(tái)。說實(shí)話，我們教師中能真正自覺沉下心來做科研的不多，需要我們提供更多的機(jī)會(huì)，賦