-的滋味作文講評教程課件

1、“_滋味”半命題作文導(dǎo)寫第1頁，共18頁?！疚念}回放】在成長的道路上，你一定經(jīng)歷過許多事情，有進步的喜悅，成功的自豪;也有落后的沮喪，受挫的煩惱;還有 請結(jié)合自己的切身體驗，以“_的滋味”為題，寫一篇文章。 先將題目補充完整再作文，記敘文，不少于500字。第2頁，共18頁?！緦忣}指導(dǎo)】一對“滋味”的理解深挖滋味的內(nèi)涵。 “滋味”本義是“味道”，比喻義是“某種感受”。即可以理解為在自己的成長歷程中，一些人和事所給你的真切、深刻、難忘的體驗和感受，從而啟發(fā)了你在某方面的認(rèn)識和收獲。就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住“滋味”的深刻內(nèi)涵，掘而深之，那文章的立意就會高人一籌。如：棉花糖的滋味，作者不

2、僅寫出了棉花糖本身的甜甜的滋味，更難得的是棉花糖的滋味還寄托了對阿姨的懷戀和時刻提醒我我也要像阿姨那樣，盡我的能力去幫助有需要的人。第3頁，共18頁。有三點要注意：1緣事生感必須敘寫一個中心事件，或圍繞一個中心敘寫一組事件，在此基礎(chǔ)上生發(fā)出自己的內(nèi)心感受。而且，只有事件敘寫得“厚實”，生發(fā)的感受才會“真切”。那種通篇無事、跟著感覺走的文章只會給人以無病呻吟、為賦新詞強說愁之感。參考：踢足球的滋味、批評的滋味第4頁，共18頁。2多法生感 對于“感受”的生發(fā)，既可先“事”后“感”，卒章生發(fā)，升華情感；也可將“感受”融化在“事件”的敘寫過程之中，“生發(fā)”于無痕。參考：咖啡的滋味第5頁，共18頁。3用

3、足描寫 細(xì)節(jié)才可以動人，因此必須用敏銳的觸覺去捕捉，用細(xì)膩的筆觸去描寫生活中那些讓人的心靈為之一顫的場景、畫面、鏡頭，讓讀者的心弦在你柔柔地?fù)芘庐a(chǎn)生出共鳴，這樣才能收到“平凡的人給我以最多感動”的構(gòu)思之效。參考：眼淚的滋味、得過且過的滋味第6頁，共18頁。二應(yīng)如何補題題好文一半，補題是關(guān)鍵?。η笮路f，發(fā)揮補題創(chuàng)意）在半命題作文的寫作中，有效補題是關(guān)鍵。半命題作文有題眼的限制，又在選題上給予了一定的自由。補題的內(nèi)容直接決定了作文的內(nèi)容，補題的水平直接決定了作文水平。要使自己的補題富有新意，一是要善于拓展思維，讓思考的觸角伸向不同層面；二是要善于把握題目的引申義，學(xué)會從“深”處或“高”處補題。

4、的滋味這一文題，如果匆匆填上“咖啡”、“中藥”、“甲魚”、“黃瓜”，且只是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，寫出打工的滋味、得獎的滋味、當(dāng)干部的滋味、掏污水溝的滋味，則既深又新。再進一步，如能逆向填題：作弊的滋味心驚肉跳，說謊的滋味惶惶不安，挨批的滋味打翻五味瓶，則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。求新的愿望當(dāng)然值得鼓勵，但不能為求新而求新，那樣反而會弄巧成拙。要寫好“滋味”，有以下兩種構(gòu)思：第7頁，共18頁。1寫體驗類的 批評的滋味 失戀的滋味遲到的滋味 踢足球的滋味與你斗嘴的滋味失敗的滋味被低看的滋味 牽手的滋味參考：打工的滋味得獎的滋味當(dāng)班干部的滋味作弊的滋味說

5、謊的滋味小結(jié)這類補題的特點：根據(jù)一次或一組親身體驗寫出感受到的“滋味”。第8頁，共18頁。2寫感懷類的 柿子的滋味 咖啡的滋味思念的滋味 幸福的滋味參考：冰激凌和汗水的滋味小結(jié)這類補題的特點：根據(jù)一種情感寫出對人或事的體驗和感受到的“滋味”。第9頁，共18頁。例文賞析 柿子的滋味 今年的柿子又上市了，那一個個小紅燈籠似的柿子總能讓我想起我的家鄉(xiāng)。那是怎樣一段歡快的日子?。。ā霸鯓印币辉~，落筆突然，引人閱讀。） 以前，爸爸的祖輩們都是住在這“羅屋村”的。這里是連接另兩個鎮(zhèn)的交通樞紐，所以屋前人來車往。記憶里，那是多美的一幢房子??！一片疊一片的瓦，稍顯發(fā)黃的墻壁，厚實的頂梁柱，這些無不讓我感到一種

6、純樸美。（勾勒記憶中的故鄉(xiāng)，選景非常有代表性。）第10頁，共18頁。 我天生就嘴饞，那時也沒有香蕉、龍眼這些水果，奶奶便告訴我，門前那一棵柿子樹上會結(jié)很甜很甜的柿子。于是，天真的我便成天坐在門檻上望著柿子樹，幻想著哪一天樹上結(jié)出一大堆甜甜的柿子。（童趣一：幻想柿子。）第11頁，共18頁。 房子前面有一片空地，再往前走便有一座獨木橋，那木頭可真粗；而至于當(dāng)時怎么會有膽量走過去，現(xiàn)在可都忘了。橋的對岸時常有拉車的農(nóng)夫經(jīng)過，他們累了也會到我們家來喝點水，一來二往，他們中的人就知道門檻上有個等柿子熟的小屁孩兒。他們中有人便問：“小娃子，你要那么多柿子做什么啊？”我抬起頭，眨一眨眼睛，大聲說：“我要拿給

7、他們吃，還要拿去賣，我得了錢要建一座漂亮的房子在這！”（童趣二：對柿子的期待。）第12頁，共18頁。 終于柿子熟了，也不知等了多久了。我跑著叫奶奶和叔叔來摘柿子，望著那橘紅色的柿子，我狠狠地咬了一口，汁水從嘴角滑落、滴下。那味道似乎的確是十分的甜。（童趣三：吃柿子，感受柿子的滋味。） 然而，不幸的是，兩個鎮(zhèn)子另修了一條公路，這原來繁華的道路沉靜了下來，幾乎沒有人再走這條路了。而爸爸也把我和奶奶接到了城里。我問爸爸：“這棵柿子樹怎么辦呢？柿子熟了沒有摘會壞的?！卑职殖聊艘粫海f：“這，等柿子熟了你回來摘怎么樣？”可是他的話落空了，我們離羅屋村越來越遠(yuǎn)了，跨過了省區(qū)，我再沒回去過。（文似看山不

8、喜平！行文有轉(zhuǎn)折：離開柿子，初見對故鄉(xiāng)的情感。）第13頁，共18頁。 多少個不眠的夜晚，望著窗外路邊慘淡的燈光，這里沒有柿子樹，也沒有一個小孩在樹下盼著. 一次去旅游，去了一個沒被人開發(fā)的地方，這里有潺潺流動的小溪，有郁郁蔥蔥的樹林，還有，還有一片柿子樹在這兒，我跟爸爸說：“爸，我們回羅屋村看一看吧！”爸爸竟很快回答道：“清明，清明節(jié)我們一定回！”（再見對柿子對故鄉(xiāng)的情感。）第14頁，共18頁。 再次回到這兒，獨木橋也變成了水泥橋，是木頭朽了呢，還是折了？我不知道。那原本結(jié)實的頂梁柱斷了，天花塌下來了。我看見爸爸眼神黯淡，我又忽地想起小時候說的話，我踱出了房子。這棵柿子樹沒倒，但葉子已枯黃、掉

9、落，它已經(jīng)死了吧？（照應(yīng)前文，重回故鄉(xiāng)再遇柿子，心生物是人非之感。） 柿子是什么滋味？商店里買來的柿子是那么的苦，竟沒能絲毫打動我！我無數(shù)次地問自己：什么時候能再嘗到那柿子的味道？點評：這是篇非常成熟的自述性散文，寫得非常有情趣，感情真摯，真正借“柿子”這一物并以之為線索組接文章，寫出了自己真實的感受對故鄉(xiāng)濃濃的思念和特殊的情感。作者的情感非常細(xì)膩，線索的設(shè)置與組織材料的技巧掌握非常好。第15頁，共18頁。批評的滋味 回顧那些流逝的歲月，總有那么一些人，以一種別樣的方式留在我的記憶中，他們都是批評過我的人。（這種開頭看似平平，但可以好好借鑒。） 幼兒園 由于父母工作忙，從我記事起就是在幼兒園生活，一周回兩次家。幼兒園里的飯畢竟不如家里的好吃，我一天三餐總有那么一餐不愿意吃，終于有一天，幼兒園的老師抓住我的手，生氣地說：“你再不吃飯，叫你再不吃飯，我就把你關(guān)進地下室去，讓老鼠吃掉你！”現(xiàn)在回想起來真是一點也不嚴(yán)厲，但那時年幼的我嚇壞了。所以完全不明白那時老師看到我大口吃飯所露出的微笑是什么含義。（敘事簡潔，將小時候的感受與現(xiàn)在的感受一同呈現(xiàn)。）第16頁，共18頁。人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀