通信技術(shù)專業(yè)-深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院深職院得實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺深圳

1、附件2 HYPERLINK /web/454/otherData/1/454_7278/454_7278_1366818075920.doc t _blank 廣東省職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研制申報(bào)書項(xiàng)目名稱： 通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 牽頭單位： 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院 本科院校： 無 高職院校： 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院 中職學(xué)校： 無 行業(yè)企業(yè)：華為技術(shù)有限公司、中興通訊股份有限公司 專業(yè)教指委： 廣東省信息通信教學(xué)指導(dǎo)委員會 申報(bào)日期 ： 2015-1 廣東省教育廳 廣東省財(cái)政廳制2015年填 寫 要 求一、以word文檔格式如實(shí)填寫各項(xiàng)。表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時可以使用

2、縮寫。二、擬開發(fā)的專業(yè)名稱參照相關(guān)文件規(guī)定的專業(yè)。三、本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請?jiān)趥渥谥凶⒚?。四、本表A4紙打印，裝訂成冊。項(xiàng)目名稱 通信技術(shù) 專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研制項(xiàng)目申報(bào)類型中職-高職-本科 高職-本科 中職-高職 高職項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（本科、高職、教指委、中職和行業(yè)企業(yè)各1人）姓名所在單位職務(wù)與職稱聯(lián)系電話電子郵箱馬曉明信息類教指委深圳市通信學(xué)會副主任/教授副會axiaoming王永學(xué)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信專業(yè)主任/副教angyongxue成員（本科、高職、教指委、中職和行業(yè)分別占一定比例，總?cè)藬?shù)不得超過15人）鄭智華深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授

3hzheng成敏娟深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教hengmin吳粵湘深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教uyx王彬中興通訊學(xué)院項(xiàng)目總anbin叢森中國電信項(xiàng)目經(jīng)理黃湛然華為技術(shù)有限公司項(xiàng)目總uangzr研制背景、必要性和依據(jù)通信技術(shù)近年來發(fā)展日新月異，新技術(shù)層出不窮，下一代網(wǎng)絡(luò)（NGN），第三代移動通信技術(shù)（3G）、第四代移動通信技術(shù)（4G），密集波分復(fù)用技術(shù)（DWDM）以及三網(wǎng)融合等技術(shù)不斷涌現(xiàn)，通信新業(yè)務(wù)層出不窮，現(xiàn)有技術(shù)的通信網(wǎng)絡(luò)和新技術(shù)的通信網(wǎng)絡(luò)并存，通信網(wǎng)絡(luò)以及實(shí)際的工作任務(wù)也越來越

4、復(fù)雜，對人才的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力方面的要求越來越高，對學(xué)生的知識面以及知識遷移能力均提出挑戰(zhàn)。以無線通信系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化這一技能型崗位為例，在GSM、3G網(wǎng)絡(luò)、4G網(wǎng)絡(luò)并存的情況下，需要網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化人員熟悉2-4代不同的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和制式，以及多種儀器設(shè)備和后臺軟件的使用和操作，因此需要較寬的知識面和新技術(shù)的學(xué)習(xí)能力。目前，國內(nèi)大多數(shù)高職院校通信技術(shù)專業(yè)的培育目標(biāo)均定位在通信行業(yè)內(nèi)技能的培育，這種培養(yǎng)方案在技術(shù)和社會迅猛發(fā)展的背景下，培育的畢業(yè)生難免缺乏適應(yīng)力，在技術(shù)不斷更新?lián)Q代的社會中競爭，顯得有些力不從心。另一方面，技術(shù)的不斷發(fā)展，也要求學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系需要與時俱進(jìn)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備需要不斷更新，這

5、涉及大量經(jīng)費(fèi)投入，對學(xué)校的專業(yè)建設(shè)也均提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。隨著深圳本地通信企業(yè)巨頭華為、中興等公司不斷走向世界，國際上許多國家和地區(qū)也需要培養(yǎng)大量通信相關(guān)人才。因此，需要設(shè)計(jì)和重構(gòu)通信類專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、課程體系以及認(rèn)證體系，在國際化視野下，研究和推廣通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行推廣。 二、基礎(chǔ)與優(yōu)勢：研制工作的已有基礎(chǔ)及有利條件（限1000字）。本課題依托深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信類專業(yè)。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院是國家首批高職示范院校，學(xué)院各項(xiàng)設(shè)施和資料齊備，通信類專業(yè)自1996年招生以來，目前已經(jīng)達(dá)到每年7個班280人的規(guī)模，在教學(xué)和實(shí)踐各個方面經(jīng)驗(yàn)豐富，積累多，師資力量雄厚，絕大多數(shù)教師具有雙師素質(zhì)，碩士

6、以上學(xué)歷。與中國電信、中國聯(lián)通、中國移動、華為、中興等知名通信企業(yè)建立了各種合作關(guān)系。目前，深職院通信類專業(yè)已經(jīng)建成了程控交換、寬帶接入、光傳輸、GSM、光通信與華為設(shè)備相關(guān)的工學(xué)結(jié)合的課程，通信技術(shù)專業(yè)建成廣東省重點(diǎn)培育專業(yè)，建成光纖通信技術(shù)和移動通信技術(shù)2門國家精品課程和國家精品資源共享課程，通信技術(shù)實(shí)訓(xùn)室建成中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地。2014年被批準(zhǔn)為廣東省信息通信協(xié)同育人平臺。與華為合作關(guān)系密切，IP數(shù)據(jù)模塊的課程已經(jīng)開設(shè)，截至2014年，通信技術(shù)專業(yè)已經(jīng)有上百名同學(xué)通過華為IP數(shù)據(jù)模塊的認(rèn)證，多名同學(xué)通過華為光傳輸認(rèn)證和華為LTE認(rèn)證，通過率高。此外正在與華為聯(lián)合開發(fā)光傳輸教材。深圳職

7、業(yè)技術(shù)學(xué)院電信學(xué)院通信技術(shù)專業(yè)今年來與馬來西亞檳城技能發(fā)展中心、緬甸郵電大學(xué)等多所境外大學(xué)探索聯(lián)合人才培養(yǎng)，與香港職業(yè)訓(xùn)練局探討電子通信和網(wǎng)絡(luò)專業(yè)聯(lián)合人才培養(yǎng)，與臺灣朝陽科技大學(xué)實(shí)踐聯(lián)合人才培養(yǎng)，累計(jì)送出10余人，具有國際化通信專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的研究基礎(chǔ)，此外，通信專業(yè)校企合作碩果累累，與華為聯(lián)合建設(shè)了全國高校唯一一家華為合作授權(quán)培訓(xùn)中心，全國首批華為網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，與中興通信聯(lián)合承辦了2014廣東省通信技能大賽“基站建設(shè)維護(hù)與數(shù)據(jù)網(wǎng)組建“、”“三網(wǎng)融合與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化”等賽項(xiàng)，與華為聯(lián)合舉辦了2013年廣東省通信技能大賽“LTE組網(wǎng)與維護(hù)“賽項(xiàng)。與華為、中興、聯(lián)想等企業(yè)合作承辦2009、2013和201

8、4年全國職業(yè)院校技能大賽5個賽項(xiàng)廣東省選拔賽，承辦2010年深圳市通信技能大賽。獲得2014年全國職業(yè)院校技能大賽“基站建設(shè)維護(hù)與數(shù)據(jù)網(wǎng)組建”項(xiàng)目全國一等獎；廣東選撥賽省一等獎1項(xiàng)、省三等獎1項(xiàng)；獲得2014年全國職業(yè)院校技能大賽“三網(wǎng)融合與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化”項(xiàng)目全國三等獎；廣東選撥賽省一等獎1項(xiàng)、省二等獎1項(xiàng)；獲得2014年全國職業(yè)院校技能大賽“移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)”全國三等獎1項(xiàng)；廣東選拔賽省一等獎1項(xiàng)； 獲得2013年全國職業(yè)院校技能大賽“LTE組網(wǎng)與維護(hù)”全國一等獎、廣東省一等獎各一項(xiàng)；廣東省三等獎2項(xiàng)；獲得2012年全國職業(yè)院校技能大賽“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”全國一等獎；2010年以來連續(xù)4年獲得全國“

9、思科網(wǎng)院杯”網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大賽第一名；獲得2009年“3G基站建設(shè)與數(shù)據(jù)網(wǎng)維護(hù)”全國二等獎和三等獎，2009年“通信工程勘察設(shè)計(jì)和概預(yù)算”和“數(shù)據(jù)網(wǎng)組建”全國第一名；在深圳市政府和深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大力支持下，本項(xiàng)目相關(guān)通信類專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)充足，首先深圳市財(cái)政投入力度大，經(jīng)費(fèi)來源有設(shè)備采購、發(fā)改委專項(xiàng)等；其次，深職院專業(yè)建設(shè)投入力度大，包括深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)、各級各類教研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、精品課程經(jīng)費(fèi)、學(xué)生創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)等等；此外，通信技術(shù)專業(yè)還獲得中央財(cái)政支持，是中央財(cái)政支持建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地。最后，通信技術(shù)專業(yè)，在與企業(yè)互惠互利的基礎(chǔ)上，獲得了來自企業(yè)的捐贈，包括華為公司捐贈設(shè)備200多萬、通廣北電

10、公司共建程控交換培訓(xùn)基地、深圳聯(lián)通簽約設(shè)立聯(lián)通獎學(xué)金和助學(xué)金（50萬）和共建聯(lián)通實(shí)訓(xùn)室。三、研制內(nèi)容及技術(shù)路線：研制的思路、內(nèi)容、方法和技術(shù)路線及創(chuàng)新和特色之處。（限2000字）。本項(xiàng)目的主要研究內(nèi)容包括校企聯(lián)合制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，包括明確通信技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)面向及職業(yè)能力要求、核心工作崗位、能力結(jié)構(gòu)總體要求、核心崗位資格證書、典型工作任務(wù)及其工作過程等，并根據(jù)核心崗位和典型工作任務(wù)，建立通信技術(shù)專業(yè)課程體系架構(gòu)與課程路線，同時依托華為、中興等國際化通信企業(yè)，引入國際化通信人才培養(yǎng)要求和目標(biāo)，建立培養(yǎng)國際化通信專業(yè)技能人才的通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。擬解決的關(guān)鍵問題：1）研究通信技術(shù)專業(yè)

11、人才培養(yǎng)目標(biāo)、所面向的工作崗位及能力素質(zhì)要求在通信技術(shù)迅猛發(fā)展和通信企業(yè)日益國際化的背景下，研究通信行業(yè)人才需求，確立通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，分析通信專業(yè)所面向的核心崗位，分析相關(guān)崗位的能力結(jié)構(gòu)模型和典型工作任務(wù)，由此作為通信專業(yè)課程體系設(shè)立的基礎(chǔ)和依據(jù)。2）探索適應(yīng)行業(yè)需求和國際需求的通信專業(yè)課程體系目前已同華為技術(shù)進(jìn)行了較深層次的合作，雙方均表示出極大的誠意，迫切希望共同合作推動高職通信類專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。利用學(xué)校和華為雙方的優(yōu)勢互補(bǔ)，探索校企合作共建的通信技術(shù)教學(xué)、認(rèn)證體系的新模式，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同創(chuàng)新育人模式。此外，通信專業(yè)將通過華為的合作，與馬來西亞、緬甸、香港和臺灣等地區(qū)開展了全方位

12、深度的合作和交流，并深入研究國際化基礎(chǔ)下的通信專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。3）校企聯(lián)合開展通信專業(yè)認(rèn)證體系的研究和實(shí)踐結(jié)合通信網(wǎng)絡(luò)類專業(yè)，分專業(yè)方向組織實(shí)施IP數(shù)據(jù)、傳送網(wǎng)、下一代網(wǎng)絡(luò)NGN、云計(jì)算、WCDMA、LTE等模塊的課程教學(xué)和認(rèn)證培訓(xùn)。引入華為網(wǎng)絡(luò)學(xué)院認(rèn)證體系，將認(rèn)證培訓(xùn)課程內(nèi)容嵌入到我們的教學(xué)計(jì)劃中。通過與全球知名通信企業(yè)-華為公司的深入合作，實(shí)現(xiàn)校企合作的認(rèn)證體系的建設(shè)。 共建復(fù)合型人才培養(yǎng)的課程體系，引入企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課程和企業(yè)文化課程，共同設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，共同開發(fā)培訓(xùn)和認(rèn)證教材。利用深職院先進(jìn)的高職教育理念的特點(diǎn)，結(jié)合華為技術(shù)認(rèn)證體系或中興通訊認(rèn)證體系及技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容，以學(xué)生所

13、學(xué)的知識和技能與企業(yè)崗位需求無縫對接為前提，制定通信類專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)方案，實(shí)踐復(fù)合育人模式。圖1通信技術(shù)專業(yè)基于職業(yè)導(dǎo)向的課程體系框架4）研究華為認(rèn)證體系相關(guān)課程，建設(shè)通信專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)相關(guān)認(rèn)證教材 在校企共建認(rèn)證體系、課程體系和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過程中，充分利用深職院職業(yè)教育的先進(jìn)理念和華為通信技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者的技術(shù)優(yōu)勢，共同開發(fā)華為認(rèn)證相關(guān)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，推動認(rèn)證教材的開發(fā)，并付諸實(shí)施，讓學(xué)生充分受益。5）探索與東南亞國家、臺灣和香港等國家和地區(qū)的通信專業(yè)人才聯(lián)合培養(yǎng)方案在前期與東南亞國家、臺灣和香港等國家和地區(qū)合作的基礎(chǔ)上，探索雙方聯(lián)合人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)具有國際視野的通信專業(yè)高技能人才

14、。四、研制初步工作計(jì)劃：工作分工和階段性工作要點(diǎn)。實(shí)施方案：1）研究通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、所面向的工作崗位及能力素質(zhì)要求.在通信技術(shù)迅猛發(fā)展和通信企業(yè)日益國際化的背景下，研究通信行業(yè)人才需求，確立通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，分析通信專業(yè)所面向的核心崗位，分析相關(guān)崗位的能力結(jié)構(gòu)模型和典型工作任務(wù)，由此作為通信專業(yè)課程體系設(shè)立的基礎(chǔ)和依據(jù)。2 )與通信行業(yè)的巨頭華為、中興合作，共建教學(xué)課程體系，引入華為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院技術(shù)培訓(xùn)課程，共同設(shè)計(jì)通信專業(yè)課程體系，同步引入行業(yè)頂級培訓(xùn)認(rèn)證體系，使學(xué)生在畢業(yè)的同時具有了行業(yè)從業(yè)資格，建立復(fù)合型人才培養(yǎng)方案，深入建設(shè)通信專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。探索通信專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的

15、國際輸出，與東南亞國家、香港和臺灣等國家和地區(qū)建立和實(shí)踐聯(lián)合人才培養(yǎng)方案。3 ) 在已經(jīng)獲批的廣東省信息通信協(xié)同育人平臺的基礎(chǔ)上，聯(lián)合電信運(yùn)營商聯(lián)通、電信公司，電信設(shè)備制造商華為、中興公司、聯(lián)合其他通信工程設(shè)計(jì)和監(jiān)理公司，共同建設(shè)通信專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)課程體系、認(rèn)證體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)基于全產(chǎn)業(yè)鏈的通信專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，確保通信專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的全面性和先進(jìn)性，滿足行業(yè)企業(yè)對人才培養(yǎng)的需求。4 ) 依托與華為、中興的深度合作，在前期與東南亞國家、臺灣和香港等國家和地區(qū)合作的基礎(chǔ)上，探索雙方聯(lián)合人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)具有國際視野的通信專業(yè)高技能人才。階段性工作要點(diǎn)：2015.3-2015.6：調(diào)研通信技術(shù)和行業(yè)發(fā)展

16、，明確通信技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)面向及職業(yè)能力要求、核心工作崗位、能力結(jié)構(gòu)總體要求、核心崗位資格證書、典型工作任務(wù)及其工作過程等，并根據(jù)核心崗位和典型工作任務(wù)，建立通信技術(shù)專業(yè)課程體系架構(gòu)與課程路線2015.7-2015.12：完成人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)課程體系制定，師資培訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)。落實(shí)基于華為認(rèn)證體系的通信專業(yè)課程體系2016.1-2016.6：課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，課程和教材開發(fā)，師資培訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)。2016.7-2016.12：密切與東南亞國家、臺灣和香港開展合作，落實(shí)國際化的通信專業(yè)人才培養(yǎng)。五、研制經(jīng)費(fèi)預(yù)算項(xiàng)目申請省高等職業(yè)教育專項(xiàng)資金10萬元。主要包括：調(diào)研、差旅：2萬元通

17、信、交通費(fèi)：1萬元學(xué)術(shù)交流、咨詢、論文發(fā)表等：1萬元資料費(fèi)：1萬元聘請專家講座、報(bào)告：1萬元課程開發(fā)、信息化技術(shù)應(yīng)用：2萬元人才培養(yǎng)方案研究開發(fā)：2萬元六、成果推廣及應(yīng)用計(jì)劃通過本項(xiàng)目的實(shí)施，可獲得以下幾個方面的成果：完善和落實(shí)通信類專業(yè)課程和認(rèn)證體系和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，明確通信技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)面向及職業(yè)能力要求、核心工作崗位、能力結(jié)構(gòu)總體要求、核心崗位資格證書、典型工作任務(wù)及其工作過程等，并根據(jù)核心崗位和典型工作任務(wù)，建立通信技術(shù)專業(yè)課程體系架構(gòu)與課程路線在深職院通信類專業(yè)開展通信行業(yè)各個模塊的認(rèn)證，把華為的先進(jìn)技術(shù)和培訓(xùn)模塊融入深職院通信類專業(yè)課程體系之中，培養(yǎng)社會需求的技能型人才。通過與東南亞國家、香港和臺灣等國家和