一年級(jí)下冊(cè)音樂教案-4 《兩只小象》 ︳人音版 （五線譜）

1、兩只小象學(xué)情分析：一年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外。班里的小朋友情況大同小異，有小部分小朋友唱歌時(shí)五音不全，模仿能力較弱，其中主要原因是沒有接受過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。二、課程類型：演唱與編創(chuàng)三、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：通過拍節(jié)奏、歌曲表演，體驗(yàn)伙伴間的互助與友愛。在樂唱，愛唱的情感中，表達(dá)對(duì)小象的喜愛

2、之情。引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)Ω枨M(jìn)行創(chuàng)編歌詞并進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。過程與方法：在輕松愉悅的環(huán)境中能積極、主動(dòng)的聆聽、體驗(yàn)、想象、模仿、探究、交流、表現(xiàn)音樂形象，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)編活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。 知識(shí)與技能：能以3/4的節(jié)奏,用身體語(yǔ)言為歌曲伴奏;培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。選擇正確的強(qiáng)弱弱和強(qiáng)弱的拍擊方法，感受節(jié)奏時(shí)值，并能正確拍擊。 教學(xué)重點(diǎn)： 自然、柔美的聲音演唱兩只小象，初步感受三拍子的歌曲風(fēng)格，認(rèn)識(shí)四分休止符并掌握它的用法。五、教學(xué)難點(diǎn)：熟悉歌詞描繪的情境，引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作并進(jìn)行表演。通過對(duì)拍節(jié)奏、歌表演，體驗(yàn)伙伴間的互助與友愛

3、。六、課時(shí)安排：1課時(shí)七、教學(xué)設(shè)計(jì) （40分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教師授課過程學(xué)生達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)課前互動(dòng)組織教學(xué)3分鐘老師彈鋼琴學(xué)生邊聽邊拍手進(jìn)入教室。師生問好1 2 3 4 | 5 - | 5 4 3 2 | 1 - |小朋友們好 張老 師你好 5 5 | 5 - | 5 4 3 2 | 1 - |你好你 好 張老 師你好能夠用音樂口令進(jìn)行問好及模唱特訓(xùn)新知導(dǎo)學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)3分鐘趣味提問 師：今天動(dòng)物園邀請(qǐng)我們每位小朋友來(lái)參加舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)，我們的活動(dòng)馬上就要開始了，咦，還有一種動(dòng)物沒到，小精靈給我們留下謎題，請(qǐng)小朋友們猜一猜，這究竟是哪種動(dòng)物？出示PPT：1.播放音樂大象（謎題一）師：聽完音樂后，你覺得

4、動(dòng)物可能是誰(shuí)，它是體積比較大的動(dòng)物呢還是體積比較小的動(dòng)物呢？2.謎面（謎題二）師：我們一起來(lái)把米面讀一讀，之后回答老師究竟是哪種動(dòng)物呢？（學(xué)生回答）你們都太棒了，聽，動(dòng)物狂歡的音樂響起來(lái)了隨著狂歡的音樂響起來(lái)，兩只可愛的小象，一只叫歡歡，一只叫樂樂，它們是特別要好的朋友。他們看到了美麗的春天，被美麗的景色吸引了，情不自禁的來(lái)到小河旁玩耍。它們揚(yáng)起鼻子勾一勾，就像一對(duì)好朋友。 學(xué)生回答有巨大身體的動(dòng)物即可動(dòng)物園里真熱鬧老虎老虎大聲叫小象小象河邊走揚(yáng)起鼻子交朋友小貓小貓喵喵叫小白兔啊蹦蹦跳孔雀孔雀在開屏小鳥樂得哈哈叫自主探究參與實(shí)踐15分鐘師：看，兩只小象它們向我們走來(lái)了播放音樂，讓我們聽聽他的腳

5、步（教師做動(dòng)作）師：嗨，大家好，我是小象歡歡，歡迎小朋友的到來(lái)，我是一名敲鼓能手，你們能接受的我挑戰(zhàn)嗎？第一種節(jié)奏型1）師拍小象歡歡的節(jié)奏X X X X X X2）學(xué)生拍打節(jié)奏3）師用LU哼唱旋律學(xué)生用拍手 拍腿 拍腿為旋律伴奏。第二種節(jié)奏型1）小象歡歡的好朋友樂樂出示節(jié)奏：XX X X XX X 02）學(xué)生用拍手、拍肩、拍腿、肢體樂器拍打節(jié)奏。3）師用LU 哼唱旋律學(xué)生用肢體樂器拍打節(jié)奏。合作二聲部：一聲部：X X X X X X二聲部：XX X X XX X 01）學(xué)生在教師指揮下進(jìn)行二聲部節(jié)奏合作。2）播放伴奏音樂學(xué)生進(jìn)行二聲部合作。我們看下歡歡和樂樂接下來(lái)跑哪去了呢？（出示PPT）原來(lái)

6、它們一邊玩還一邊聊天呢，我們仔細(xì)聽聽它們聊天的時(shí)候說(shuō)了幾句話？（教師隨音樂手勢(shì)做動(dòng)作）引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲樂句有幾句2）學(xué)生隨旋律畫樂句3）在空拍處拍手歡歡樂樂跟著我們的拍子，我們看它們來(lái)到哪里呢呀？（原來(lái)它們來(lái)到了小河邊，它們要在干什么呢？你們仔細(xì)聽一聽）教師播放音樂小象在干什么？（交朋友）那它們?cè)诮慌笥训臅r(shí)候做了哪些動(dòng)作呢？下面我們看看歌詞，教師帶著學(xué)生打著節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。你們念的不是老師想要的聲音，請(qǐng)你們來(lái)聽聽我的聲音。2、唱兩只小象你們能不能跟著音樂，像小豬一樣，用lu來(lái)唱呢？用LU 模唱旋律換伴奏（鋼琴），教師第一、三句，生唱二、四句)換過來(lái)學(xué)生先唱）2）加歌詞演唱2）解決歌曲難點(diǎn)：

7、最后一句（哪句唱的不準(zhǔn)）3）師生合作演唱表現(xiàn)歌曲，分組演唱4）加速演唱（表達(dá)快樂心情）用抒情的聲音還是輕巧的聲音？那輕巧的聲音怎么唱呢？5）用手來(lái)描繪聲音（跟著音樂一起）3、演小象1)引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)“速度”與“情緒”2)通過小象跳舞步，及小象散步比較，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)用彈性、輕快的聲音演唱歌曲。3)鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演4)鼓勵(lì)學(xué)生模仿兩只小象形態(tài)演唱歌曲，用小象大小腳印方式引導(dǎo)學(xué)生感受強(qiáng)弱弱規(guī)律。5)引導(dǎo)學(xué)生用體驗(yàn)?zāi)７滦∠蠼慌笥训男那?，進(jìn)一步有感情演唱歌曲。學(xué)生聆聽并感受。初步感受二聲部旋律了解樂曲的樂句結(jié)構(gòu)及空拍的時(shí)值（揚(yáng)起鼻子，見面握握手）（向響板一樣輕巧，把我們眉毛揚(yáng)起來(lái)，給老師一個(gè)笑臉）拓展延伸表現(xiàn)合作15分鐘歌詞編創(chuàng)兩只小象表演的太精彩了，其他動(dòng)物也想?yún)⑴c進(jìn)來(lái)，我們看看有哪些小動(dòng)物呢兩只小狗 汪汪汪 草地走呀 汪汪汪 摸摸鼻子 汪汪汪 做游戲呀 汪汪汪 小狗一對(duì) 汪汪汪 好朋友呀 汪汪汪 見面握握手 汪汪汪 見面握握手 汪汪汪兩只小鴨 嘎嘎嘎 河里游呀 嘎嘎嘎 捉小魚呀 嘎嘎嘎 真快樂呀 嘎嘎嘎 小鴨一對(duì) 嘎嘎嘎 好朋友呀 嘎嘎嘎 一起做游戲