一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.4 求原來(lái)有多少的實(shí)際問(wèn)題丨蘇教版

1、求原來(lái)有多少的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生經(jīng)歷探索求原來(lái)有多少的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，在具體情境中理解“求原來(lái)有多少”這類(lèi)實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答。2培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識(shí)和能力；培養(yǎng)與他人合作的能力和態(tài)度。重點(diǎn)理解求“原來(lái)有多少”這類(lèi)實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，并能正確列式計(jì)算。難點(diǎn)理解題意，尋找數(shù)量關(guān)系，確定解題方法。教法學(xué)法小組合作 自主探究教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入師生談話(huà)師：今天王老師給大家?guī)?lái)一些鉛筆，你們想要嗎？師：老師要把這些鉛筆獎(jiǎng)勵(lì)給坐姿端正的XX和XX兩位同學(xué)（兩位同學(xué)把鉛筆分完）.師生活動(dòng)師：我的鉛筆呢？被分成了幾部分？師：你能幫王老師算出來(lái)原來(lái)有多少支鉛筆嗎？（預(yù)

2、設(shè)生:把XX和XX手里的鉛筆合在一起就是王老師原來(lái)有多少支鉛筆了。）師：你真棒，大家一起來(lái)表?yè)P(yáng)他。再找2-3位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，最后再說(shuō)給自己的同桌聽(tīng)。 師邊小結(jié)邊演示：要求原來(lái)有多少支鉛筆就是把XX和XX手里的鉛筆合在一起。（師將鉛筆收回） 4.談話(huà)：同學(xué)們想得到老師手里的鉛筆，今天就要認(rèn)真聽(tīng)課看誰(shuí)學(xué)的最快，老師就把鉛筆發(fā)給誰(shuí)。二、交流共享1.課件展示情景圖（桃園）師：快看猴媽媽和猴寶寶已經(jīng)在給我們摘桃子吃了呢！師：猴媽媽說(shuō)？生：已經(jīng)摘了23個(gè)桃。 猴寶寶說(shuō)？生：樹(shù)上還剩5個(gè)。師：這是我們從圖中得到的信息，我們一起來(lái)讀一下。 哪位同學(xué)可以根據(jù)我們得到的信息提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？生1：樹(shù)上原來(lái)有多少個(gè)桃？

3、生2：已經(jīng)摘的比樹(shù)上還剩的多多少個(gè)桃？生3：樹(shù)上至少再上幾個(gè)桃就能超過(guò)已經(jīng)摘的了？ 師：你們真聰明能提出這么多數(shù)學(xué)問(wèn)題，真了不起。那么今天我們就先來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于樹(shù)上原來(lái)有多少的實(shí)際問(wèn)題. 2:探討新知生：老師，原來(lái)是什么意思呢？ 生生互助：原來(lái)就是在沒(méi)有摘桃子之前有多少個(gè)桃。（2名生說(shuō)） 師：接下來(lái)請(qǐng)大家同桌討論怎樣可以求原來(lái)有多少個(gè)桃？ （師板書(shū)課題：求原來(lái)有多少的實(shí)際問(wèn)題） 生匯報(bào)：把已經(jīng)摘的和樹(shù)上還剩的合在一起。（多生說(shuō)） 師小結(jié)：把已經(jīng)摘的23個(gè)和樹(shù)上還剩的5個(gè)合在一起就是樹(shù)上原來(lái)有多少個(gè)桃。（板書(shū)：已經(jīng)摘的+還剩的=原來(lái)的） 師：誰(shuí)會(huì)列出算式 生：23+5=28（個(gè)）生解釋怎樣計(jì)算，提醒

4、帶單位名稱(chēng)，并找生進(jìn)行口答。 3：試一試 借給同學(xué)12朵花，還剩3朵，原來(lái)有多少朵？ 師：哪位同學(xué)可以說(shuō)出怎樣求原來(lái)？ 生：借走的和還剩的合在一起就是原來(lái)有多少朵花。 師邊小結(jié)邊板書(shū)：借走的+還剩的=原有的 生列式計(jì)算，全班一起驗(yàn)證。鞏固提高師：我們?nèi)?duì)進(jìn)行比賽，看最后那對(duì)勝利好不好？第一隊(duì)的孩子喜歡玩拼圖，生讀出得到的信息已經(jīng)拼好了21塊，還有3塊沒(méi)有拼，一共共有多少塊拼板？生說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式，并在練習(xí)本上列式計(jì)算。（全隊(duì)校正）第二隊(duì)的學(xué)生最?lèi)?ài)勞動(dòng)，幫媽媽收白菜。已經(jīng)收了34棵白菜，還有30棵沒(méi)有收。一共有多少棵白菜？（生齊讀情境圖中得到的數(shù)學(xué)信息）生說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式，并在練習(xí)本上列式計(jì)算。（全隊(duì)校正）第三隊(duì)的孩子最?lèi)?ài)吃蘋(píng)果，生讀出得到的信息已經(jīng)吃了4個(gè)蘋(píng)果師：只有一個(gè)條件怎么知道媽媽買(mǎi)了多少個(gè)蘋(píng)果？生：盤(pán)子里還剩下12個(gè)。（集體數(shù)蘋(píng)果的個(gè)數(shù)）表?yè)P(yáng)生認(rèn)真觀(guān)察，棒一個(gè)！生說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式，并在練習(xí)本上列式計(jì)算。（全隊(duì)校正）師：三隊(duì)比賽，每隊(duì)都是全隊(duì)，你們都是最棒的那一個(gè)，給自己棒一個(gè)！四、你敢來(lái)挑戰(zhàn)嗎？拓展練習(xí) 樹(shù)上飛走了24只小鳥(niǎo)， ，樹(shù)上原來(lái)有幾只？（生一起讀題） 師問(wèn)：這道題能算嗎？為什么？（缺少一個(gè)條件） 再問(wèn)：你能補(bǔ)充一個(gè)數(shù)學(xué)信息