一年級(jí)下冊(cè)音樂教案第三單元 歌表演 小動(dòng)物唱歌｜人教版

1、題目：小動(dòng)物唱歌設(shè)計(jì)者：學(xué)校：教學(xué)目標(biāo)1. 在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音有強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)f 和p，并能正確運(yùn)用到音樂之中。2. 學(xué)會(huì)唱歌曲小動(dòng)物唱歌，教育學(xué)生要愛護(hù)小動(dòng)物。3通過各種音樂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)力度記號(hào)f 和p，并能正確運(yùn)用到音樂之中。教具多媒體課件，鋼琴。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間一創(chuàng)設(shè)情境1.播放歌曲幸福拍手歌進(jìn)教室。 師生問好：2.師：今天我們來聊個(gè)話題“幸福和快樂”你們能說說，生活中什么事能讓你感到很幸福? 師：哦，你們是這么幸福，老師真為你們高興 來吧，讓我們一起為我們能獲得幸福，跳起來吧！師播放幸福拍手歌。1聆

2、聽歌曲進(jìn)教室，感受歌曲的情緒。2.學(xué)生討論幸福的問題。和老師一起跳幸福拍手歌視聽結(jié)合，讓學(xué)生初步感受本課歌曲。師生共舞，使師生進(jìn)行了情感交流和溝通，拉近了師生之間的距離。同時(shí)，為寫生營(yíng)造了一種愉快的課堂氣氛。3二導(dǎo)入新課師：同學(xué)們跳的真開心，其實(shí)，在大森林里，還有一群可愛的小動(dòng)物們，他們也玩得好開心，因?yàn)樗麄冋郎?zhǔn)備開一場(chǎng)森林音樂會(huì)呢！你們聽：遠(yuǎn)處傳來了他們的歌聲。學(xué)生聆聽調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的積極性。1三立美實(shí)踐播放范唱提問：你們看到到音樂會(huì)上有哪些小動(dòng)物？（觀察的真仔細(xì)，你們看到老師準(zhǔn)備了很多漂亮的頭飾了嗎？這個(gè)頭飾是參加森林音樂會(huì)的入場(chǎng)券，剛才回答問題的同學(xué)就可以來選擇一個(gè)自己喜歡的頭飾戴在頭

3、上。你們都想得到對(duì)嗎？老師還有好多的頭飾，在接下來的時(shí)間里，你們可以繼續(xù)努力，就能得到它。等每個(gè)人都得到了頭飾，我們也來參加這個(gè)音樂會(huì)。你們有信心得到嗎？我看到了一個(gè)信心十足的你。）師：這些小動(dòng)物們唱著跳著，突然發(fā)現(xiàn)音樂會(huì)的主持人驕傲的孔雀公主還沒有來，這下，音樂會(huì)的負(fù)責(zé)人山羊公公可是急壞了，趕快派身手靈巧的小猴子去家里找。小猴子三步并作兩步，飛快向孔雀家跑去。一會(huì)就來到了孔雀家門口。小猴子伸手敲響了孔雀家的門2.感受不同的力度XX X | XX X | ( P)（里面一點(diǎn)聲音也沒有，小猴子又敲了一遍XX X | XX X | （f）提問：（1）小猴子敲了幾次門？ （2）誰能模仿出第一次的敲門

4、聲？（出示大屏幕） （3）誰能模仿出第二次的敲門聲？（出示大屏幕） （4）誰能總結(jié)出兩次敲門聲音有什么不同？聲音大，在音樂中，我們叫做強(qiáng)，用f表示。聲音小，在音樂中，我們叫做弱，用p表示。（出示課件）3辨別聲音的強(qiáng)弱教師出示圖片，請(qǐng)同學(xué)判斷聲音的強(qiáng)弱。4.創(chuàng)造聲音：提問：誰能利用你身邊的物體和你身體的器官，來創(chuàng)造f 、p的兩種聲音，誰來試試？5.學(xué)唱歌曲：師：話說小猴子敲開了小孔雀的門，原來是小孔雀為了梳理美麗的羽毛，忘記了出門的時(shí)間。它們兩個(gè)飛快地跑向音樂會(huì)場(chǎng)跑去。值得慶幸的是，正好趕上了開會(huì)的時(shí)間。小動(dòng)物們又開始跳啊，唱啊?。?）再次播放歌曲 ，出示歌片提問：你聽到哪兩種動(dòng)物的叫聲？ （2

5、）播放歌曲提問：這些小動(dòng)物的叫聲有什么特點(diǎn)？ （3）我們來模仿一下師：下面我們就一起來學(xué)唱這首歌曲小動(dòng)物唱歌跟著音樂輕聲學(xué)唱歌詞老師鋼琴伴奏，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽前奏進(jìn)入歌曲的方法。提醒輕聲進(jìn)入。分形式演唱歌曲。提醒學(xué)生注意F 與P的對(duì)比。(7) 教師播放音樂有表情的表演歌曲。（提示同學(xué)可以在叫聲處做動(dòng)作。）學(xué)生聆聽歌曲，思考問題?；卮饐栴}。學(xué)生模仿節(jié)奏。學(xué)生模仿節(jié)奏。學(xué)生總結(jié)教師總結(jié)學(xué)生判斷聲音的強(qiáng)弱學(xué)生創(chuàng)造聲音。 學(xué)生回答老師的提問。通過故事的導(dǎo)入，引出本課的重點(diǎn)，提高了學(xué)生的注意力。通過模仿，學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)感受p與 f的力度變化。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，師生共同解決問題。通過聲音的創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造

6、思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲，培養(yǎng)良好的演唱習(xí)慣。26四審美提高創(chuàng)編歌曲師：森林里的動(dòng)物很多很多，我只聽到了小貓與小狗的叫聲，你們頭上都戴著自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾，讓你們喜歡的小動(dòng)物也來參加大家的演唱吧？誰能先來先唱一下？（鋼琴伴奏） 表演歌曲 （分動(dòng)物組演唱歌曲） 同學(xué)隨音樂，創(chuàng)編歌詞，并演唱歌曲。學(xué)生表演自己創(chuàng)編的歌曲。通過對(duì)歌詞的創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。調(diào)動(dòng)學(xué)生表演的欲望，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。9五小結(jié)師：正因?yàn)橛辛诉@些可愛的小動(dòng)物們，才使大森林變得生機(jī)勃勃。做為小學(xué)生的你，應(yīng)該怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢？說的真好，愛護(hù)小動(dòng)物，同時(shí)也要愛護(hù)它們的家園-森林，讓我們?nèi)祟惓蔀樗鼈兊暮门笥?，讓我們共?/p>