一年級下冊音樂教案- 第三課 閃爍的小星星｜湘藝版

1、閃爍的小星教學設計 教學目的：1、學習用輕快的聲音演唱閃爍的小星。2、用畫星星的方式表達自己對音高的感受。3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。教學重點：學習用輕快的聲音演唱閃爍的小星。教學難點：用畫星星的方式表達自己對音高的感受。教 具：多媒體課件教學步驟：一、激活階段【設計意圖：創(chuàng)設音樂課教學情境。師生情感交流。通過生動的語言、有趣的活動，創(chuàng)設音樂教學氛圍，給學生身臨其境的美感，激起學生積極的情緒。】1、師生問好：用唱和說兩種方式同學生問好2、導入律動 a、老師唱搖籃曲導入情境。學生可以根據(jù)歌曲來表演，讓學生描述是一天當中的什么時候。師：天黑請閉眼。b、采用啟發(fā)

2、聯(lián)想的形式，為學生制造一定的氛圍，教師和學生一起揭開神秘的天空。c、同學們快看，這兒有這么多的小星星，有大有小我們來數(shù)一數(shù)吧！有多少顆星星。它們有不同嗎？睜開眼睛的星星星光會“f”，閉眼睛的星星的星光會“p”（板書：大、深 24個 f和小、淺24個 p）師：每個星星代表一拍，請你們用念節(jié)奏的方式讀出星星標識的強弱節(jié)奏來。二、參與階段 1、出示題目閃爍的小星：這些咋著眼睛的小星星是我們今天要認識的朋友哦。2、聽范唱a、看歌片拍手聽范唱并輕聲的歌唱3、讀歌詞引導學生用小手指著大小的歌詞星星自由地讀一遍。學生活動：有感情地朗讀歌詞，并注意讀音的準確，如：閃。從小注意講好普通話。讀歌詞時要有強弱（歌詞

3、標記）。按著拍手掌，拍手心，邊讀邊拍，看著歌詞的深淺顏色讀出強弱。用輕快的聲音表達歌曲的情感。a、糾正字的讀音。b、老師用鋼片琴引讀。c、加快速度讀一遍，說一說歌曲的速度應該用什么速度來演唱跟合適。（板書：中速）4、唱歌詞教師指導：伴隨各種游戲進行范唱學生活動：使學生體會要用連音斷音相結(jié)合的方法演唱。歌詞要唱得輕快、干凈，力度還要強。集體演唱時要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養(yǎng)學生演唱歌曲要注意情感的表達。a、完整用“l(fā)a”音來哼唱旋律b、師生分句學唱、互換角色。c、完整地唱詞。5、歌曲處理a、可以討論。b、唱歌時要求學生想到靜靜的夜，“你演唱的聲音應該怎樣的？”。分析樂句的強弱貼卡片。6

4、、觀察歌曲的曲譜，其中有哪些音組成，找出來并用畫星星的方式來畫出音高來。三、體驗階段【設計意圖：1、在玩中求得，在玩中求樂。2、結(jié)合學生的生活實踐理解體驗音的強弱。3、并培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)編能力。4、強化本課時的重點?！?、樂器伴奏a、教師可事先預備一個鼓，引導學生親自嘗試得出結(jié)論，用力敲聲音大即強，輕輕敲聲音小即弱。b、教師出示強弱卡片指揮學生用聲勢語言敲桌子的方式參與老師的卡片強弱為歌曲伴奏。指定：f部分的節(jié)奏是：x x x x x x x -引導學生創(chuàng)編p部分的節(jié)奏：xx xx xx xx xx xx x -教師可將學生分成小組討論表演動作。教師應注意鼓勵學生的編創(chuàng)。2、小結(jié)并布置

5、作業(yè)。閃爍的星星像小眼睛，而你們的眼睛就像星星一樣閃爍著智慧的光芒。 回去一定把這首好聽的歌曲唱給爸爸媽媽聽，也許他們也會唱呢？最后送給你們一首歌曲星星的眼睛下課。 閃爍的小星音樂課反思音樂課上完了，我感覺我和孩子們的關系更近了，原來一堂豐富的音樂課能有如此微妙的作用。這堂課我跳出了以往音樂課蹦蹦跳跳的唱游課的模式，設計了一趟器樂課，孩子體會到了自主學習的快樂，老師體會到了自主學習的可行性和重要性。對于本節(jié)課我有以下幾點反思：1、首先導入揭開神秘天空后整個黑板上大小、顏色各異的星星孩子爭先恐后的數(shù)起來，通過觀察它們的不同來直觀的讓孩子們記住了二拍子歌曲的節(jié)拍的強弱規(guī)律。這就是我們工作室倡導的“自主的學習”，這種方法的嘗試讓孩子親身掌握了二拍子節(jié)拍的特點記憶深了并形成了習慣。之后于他們學習，發(fā)現(xiàn)所有的二拍子的歌曲她們都能掌握了，比起以前我就是用說教的方式效果要好很多，我覺得這個方法很好，是本課的一個亮點。2、整堂課孩子們都能隨著我的引導進行探索感知