高中化學(xué)魯科 以84消毒液為例探究生活中的氧化還原反應(yīng)部優(yōu)課件

1、以“84”消毒液為例 探究生活中的氧化還原反應(yīng) 氧化還原反應(yīng)的復(fù)習(xí) 青島第十七中學(xué)韓碩【課前預(yù)習(xí)區(qū)】 【課前預(yù)習(xí)區(qū)】 板塊一探究“84” 消毒液的性質(zhì)板塊一探究“84” 消毒液的性質(zhì)探究任務(wù)清單1.閱讀說明書及課前閱讀材料，預(yù)測84消毒液的性質(zhì)2.根據(jù)預(yù)測，小組合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，并思考實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)要遵循的原則。 3.交流分享、優(yōu)化并確定實(shí)驗(yàn)方案。4.分組實(shí)驗(yàn)，觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，給出合理解釋。5.嘗試用離子方程式表示相關(guān)反應(yīng)6.請盡可能的向周邊的朋友、家人宣傳你掌握的科普知識。板塊一 探究“84” 消毒液的性質(zhì)板塊一探究“84” 消毒液的性質(zhì)探究任務(wù)清單1.閱讀說明書及課前閱讀材料，預(yù)測84

2、消毒液的性質(zhì)2.根據(jù)預(yù)測，小組合作設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，并思考實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)要遵循的原則。 3.交流分享、優(yōu)化并確定實(shí)驗(yàn)方案。4.分組實(shí)驗(yàn)，觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，給出合理解釋。5.嘗試用離子方程式表示相關(guān)反應(yīng)6.請盡可能的向周邊的朋友、家人宣傳你掌握的科普知識。MnO4-+5Fe2+8H+ = Mn2+ 5Fe3+ + 4H2O【火眼金睛】3Cu + 2NO3- + 8H+ = 3Cu 2+ + 2NO+4H2O4Fe(OH)2 + O2+ 2H2O = 4Fe(OH)3【是真是假】 臺海網(wǎng)(微博)11月14日訊 據(jù)廈門日報(bào)報(bào)道（本組文/圖 記者 程午鵬實(shí)習(xí)生 吳少偉）家庭主婦清潔廁所時，同時使用84消

3、毒液和潔廁精，導(dǎo)致嚴(yán)重氯氣中毒。小伙子洗衣服，同時使用84消毒液和洗衣液，也因此氯氣中毒。板塊二 生活中的氧化還原反應(yīng)（小組展示）高一、7班 井林超探究酸堿性對“84”消毒液漂白性的影響1.配置不同pH的溶液2.調(diào)節(jié)好酸堿性并加入等量的色素進(jìn)行染色3.滴加等量的“84”原液4.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1min4.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：5min4.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：10min4.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：20min5.總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論（1）強(qiáng)酸性環(huán)境中，“84”的漂白性最好（2）強(qiáng)堿性環(huán)境中，“84”的漂白性出現(xiàn)意外現(xiàn)象，我想以此為我的研究方向，繼續(xù)研究。高一、7班 聶金筍實(shí)驗(yàn)開始1min后，觀察現(xiàn)象5min后，觀察現(xiàn)象高

4、一七班 殷梓晗 張緒勝 馬志鵬自由基 作用：給予負(fù)離子，使生物體體內(nèi)過剩的活性氧還原，就能夠抑制生物體的氧化。負(fù)離子沒有副作用，能夠促進(jìn)自然治愈力，治愈疾病，保持健康。同時肝臟通過氧還原反應(yīng)分解自由基起到抗衰老作用！動植物的光合作用和呼吸作用植物的光合作用以及呼吸作用可以算是比較復(fù)雜的一類。光合作用方程式：12H2O+6CO2C6H12O6+6O2+6H2O呼吸作用方程式：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量火箭發(fā)射：N2H4+2H2O2N2+4H2O金屬的銹蝕銅銹蝕銅在潮濕的空氣中生成銅綠（Cu2(OH)2CO3）是銅與空氣中的水、氧氣、二氧化碳共同作用的結(jié)果方程式：2Cu