借你一雙慧眼優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

1、借你一雙慧眼借你一雙慧眼 -作文如何審題 相傳清末某省鄉(xiāng)試，題目是項羽拿破侖論，有一秀才見題發(fā)愣：這項羽我知他是西楚霸王，與劉備爭天下，走投無路，最終自刎烏江。那拿破侖何許人何許物也？冥思苦想之后，秀才似有大悟：這“侖”與“輪”音同形近，莫非主考使用通假方法，故弄玄虛？“拿破侖”者，“拿破輪”也，于是乎他慶幸自己識破機關(guān)，得意中欣然命筆： 輪難拿，破輪尤難拿。而項羽獨能拿！何也？項羽力能舉鼎，況破輪乎？ 在審題過程中，秀才由于自己的無知和主觀臆斷，使他惹下了這么一個笑話，所以我們在審題過程中一定要仔細琢磨推敲，不可忽視。 審題是作文的第一步，也是決定作文成敗的重要環(huán)節(jié)?？紙鲎魑挠捎诳忌鷽]有認真

2、審題出現(xiàn)偏題、跑題、離題而失分的情況屢見不鮮。 一題到手，如射之有鵠，能者一箭中，不能者千百箭不能中。 袁枚（清） “惜” “嘗試”“美，就在身邊” “品味生活” “發(fā)現(xiàn)詩意” “習(xí)慣” “難忘那張臉” “享受過程” “美好的時光” “我學(xué)會了感恩” “拾起心中的珍珠” “下雨天，真好” “新的起點” “心愿” 文題展示：A、詞語類題目審題 “惜”“習(xí)慣” “嘗試”“心愿”請你從以下詞語類題目中選取一個進行審題：審文題：請你參與：文題“體驗” （我的）（一次）（新）體驗（生活）誰誰體驗？對象體驗什么？怎么樣怎樣的體驗？體驗結(jié)果結(jié)果如何？（誰）+（怎樣的）+體驗（什么）（結(jié)果怎樣）我的體驗體驗生

3、活新的體驗體驗深刻體驗方法 作用審文題：詞語類題目審題增補法化大為小，容易切入審文題： B 、 短語、句子類題目： “難忘那張臉” “品味生活”“美，就在身邊” “享受過程” “美好的時光” “發(fā)現(xiàn)詩意” “下雨天，真好” “新的起點” “我學(xué)會了感恩” “拾起心中的珍珠”（1）短語式題目的審題請你從以下題目中選取一個進行審題：“發(fā)現(xiàn)詩意” “品味生活”“美好的時光” “享受過程” “難忘那張臉” “新的起點”重點分析“題眼”。 一般說，文題的重點是指文題當(dāng)中揭示意義，體現(xiàn)中心，點明重點或表明感情色彩的詞語。這個關(guān)鍵詞也叫“題眼”。抓住了題眼，就是抓住了文章的寫作重點。例 “一件有意義的事”

4、“一件難忘的趣事”中的“有意義的”和“難忘的”“趣”“享受過程”“難忘那張臉” “下雨天，真好” “美好的時光” “新的起點”方法題眼法作用抓住重點 縮小范圍短語式命題中，作為命題的是一個短語，如“品味生活” “發(fā)現(xiàn)詩意”，該短語是動賓式，題眼一般是前面的動詞；如“新的起點” “美好的時光”，該短語是偏正式，題眼一般是修飾語。 請同學(xué)們找一找下列一組文題的題眼， 再看一下它有沒有規(guī)律可循? “我學(xué)會了感恩” “新的起點” “嘗試” 句子文題，句中的動詞及修飾語往往是“題眼”。 短語文題，短語中的修飾語一般來說是“題眼”。 詞語文題，這個詞本身就是“題眼”。 “這也是課堂”，“我和別人一樣嗎？“

5、其實并不是這樣”這些文題帶有語氣助詞、副詞、標點符號。 像成分多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的文題審題要關(guān)注每一成分，逐字分析，瞻前顧后。特別注意挖掘題目中副詞（最、也、還、更、總、其實等）助詞、標點所隱含的信息和要求。能力提升：（2）短語、句子寓意類題目的審題：請你就以下題目進行審題并說說分析思路。“拾起心中的珍珠”方法作用引申法化實為虛 主題深刻要完全理解比喻意義。有的題目有象征意義或有引申義。如：路、雨露潤心田我在陽光下成長等。遇到這類題目，就不能就題論題，要透過字面上的具體事物，學(xué)會由“虛”而“實”，抓住事物的本質(zhì)特征，去揭示題目包含的象征意義，文章主題才會有深度。 審題還有一個關(guān)鍵的內(nèi)容，就是弄清文題

6、對行文的限制。很多文題對時間、空間、數(shù)量、人稱、內(nèi)容等提出限制，規(guī)定范圍，作者必須嚴格地在規(guī)定的范圍內(nèi)作文，只有這樣才能不離題，不偏題，做到“隨心所欲不逾矩”，下筆千言不走題。 弄清文題的時間限制 ： 有的作文題目在時間上有一定的限制，審題時要把握住這時間上的限制。童年趣事弄清文題的處所限制 ： 有的作文題目規(guī)定了處所范圍，審題時要明確其中處所的限制。放學(xué)路上課間生活一生有你弄清文題的數(shù)量限制 ： 有些作文題目出現(xiàn)數(shù)量詞，審題時要明確數(shù)量上的限制。如：一道風(fēng)景線弄清人稱的限制 ： 有些作文題目有在人稱上規(guī)定，審題時要明確它在人稱上的限制。 教師，我要告訴您這個題目，就限制了行文要用第一人稱，要從“我”的角度寫自己要向教師講述的內(nèi)容。奶奶的微笑這個題目，審題時就要注意，文題本身就限制了寫作此文要用第三人稱，間或使用“我”也是做為陪襯出現(xiàn)，貫穿全文的人稱應(yīng)是“奶奶”或“她”。 1、深深的腳印 （07年湖北黃岡中考作文）2、路上 （07年四川內(nèi)江中考作文）3、總有一把鑰匙屬于自己 （07年南京中考作文）4、又見枝頭吐新芽 （08年廣州市中考作文）5、一道風(fēng)景線 （08年南通市中考作文） 6、心