新版PEP小學英語三年級下冊全冊教案

1、PEP第二冊英語教案Unit1Welcomebacktoschool第一課時教學內容與目標】Letstalk主要學習句型“Whereareyoufrom?Imfrom./Thisismyfriend,名（）”它是A部分內容的延伸Letspractice鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。【教學重點】句型：Wehaveanewfriendtoday.ImfromAmercia.詞匯：welcome,America,Canada,China【教學難點】Welcome的發(fā)音。【教具準備】1準備Amy,Mike和Bailing的頭飾。2教材相配套的教學課件Unit1Letstalk3教材相

2、配套的教學錄音帶【教學過程】一）熱身復習（Warm-up/Revision）1復習第一冊所學歌曲“Hello”。使用第一冊Letssing/A部分配套錄音帶.2對話練習：教師：Hello,A.學生：Hello，teacher.教師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.學生：Nicetoseeyou,too.請一些學生做此對話練習，由教師和一名學生來做，過渡到由兩名學生來做。呈現(xiàn)新課(Presentation)1師生問侯：教師：Goodmorning,boysandgirls.學生：Goodmorningteacher.教師：ImMissHe.Imfrom

3、China.(手中舉起中國國Andyou?鼓勵學生說出：Im,ImfromChina.2讓更多的學生進行自我介紹：Im,Imfrom,3教師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學生觀看教學課件。使用LetstalkA動畫課件教師反復點擊對話框中的句子，學生跟讀模仿。4教師問：Whatsthegirlsname?(Amy)IsshefromChina?(No)WhatdoesAmysay？讓學生模仿Amy說出：Hi!ImAmy.ImfromAmerica.學生說完此句后，教師說：Amy!Welcome.5教師解釋并教讀單詞：welcome6讓學生表演課文對話，以小組為單位

4、進行競賽。7用手中的國旗做提示，教讀學習單詞China,America,Canada以及句型Imfrom,8讓學生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺做自我介紹。趣味操練(Practice)1Passtheballoon.游戲規(guī)則：68人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進行自我介紹。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：ImTom.ImfromChina.然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個游戲中，可以把自己當成其他國家的人。）2在Letstalk的基礎上，自編對話并表演。A:（指著B）Ihaveanewfriend.B:（起立）Hi,

5、Iam,Iamfrom,C:（全班）Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.3讓學生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學生用Imfrom來表達出他們所喜歡的地方。如：ImfromHaiNan./ShanDong,等等。做完這一練習后，還可讓學生找一找班內有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。（四）擴展性活動（Add-activities）拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學家或運動員等知名人士照片或圖片向學生提問：Whoshe/she?（可讓學生用中文回答）Whereishe/shefrom?教師可向學生介紹一些主要的國家名稱板書設計：Unit1Welc

6、omebacktoschoolGoodmoning./HiWehavenewfriendtoday.mfrom,第二課時【內容與目標】1Letslearn本部分主要學習teacher,student要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說“Comein.”,“Im和brrIt”s0三個短語和句子。Letssing通過歌曲鞏固本課單詞。【教學重點單詞】boy,girl短語：Watchout!【教學難點】Girl的發(fā)音;Watchout!的運用。【教具準備】教材相配套的視頻、動畫課件Unit1ALetslearn【教學過程】（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1復習Letstal

7、k部分的內容，讓學生做角色扮演。2教師出示國旗，讓學生說出該國家的英文名稱。3學生自我介紹：Im,Imfrom,（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1讓學生觀看教學課件。使用Letslearn/A相配套的視頻課件2教師提：Howmanypeopledoyousee?Whoarethey?3教師接著學生的答案來教讀新單詞。T:Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.T:Look!（分別指著男孩和女孩說）Thisisaboy.Thatisagirl.4讓學生模仿說句子：Thi

8、sisaboy.Thisisagirl.5讓學生模仿教師說：Im,Imaboy/girl.Imfrom,6讓學生模仿教師說：Imaboy/girl.,（人名）isaboy/girl.7教師出示動畫ALetslearn，學習單詞boy,girl。8讓學生再看一遍教學課件。問學生：WhatdoesWuYifansay?9學習短語Watchout!讓學生先猜一猜中文意思,教師再解釋：Watchout相當于Lookout!。10.教師反復點擊動畫中的人物或對話框，讓學生跟讀單詞和短語。（三）趣味操練（Practice）一起學唱歌曲：Iamaboy;youareagirl,聽音猜人先看Letsplay部

9、分的視頻演示，再讓學生模仿做該游戲。叫一個學生上臺背對大家，下面的學生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說一句英語，講臺上的學生根據聲音猜出他/她是“boyorgirl”。教師可根據課堂實際來安排游戲的時間。擴展性活動(Add-activities)讓學生指著班上的某一個同學說：Thisis,Hesaboy.Thisis,Shesagirl.練習使用he和she來表達。也可讓學生打開書，指著書中的某一個人物來進行這一活動。第三課時【教學內容與目標】1Letssay學習字母Dd,Ee，以及以這些字母開頭的單詞。2Letsdo本部分通過說說動動，熟悉并掌握5個字母。Letschant【教學重點】學習英

10、文字母Aa,Bb,Cc，能夠按正確筆順對字母進行描紅。能聽懂會說apple,ant,boy,bag,Coke,coffee，?！窘虒W難點】印刷體與手寫體的區(qū)別;Itsanapple.An的用法?！窘叹邷蕚洹拷滩南嗯涮椎腖etssay,Letschant的視頻和動畫課件。ABC的字母卡片?！窘虒W過程】（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1師生做日常口語練習:A:Hi,Im,Imfrom,B:Hi,Im,Imfrom,A:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2.請學生表演A部分Letstalk的對話。3學生模仿LetspractiseA部分介紹自己。

11、（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）學習字母Aa和單詞ant,apple。）教師播放ALetssay的動畫課件，讓學生跟讀模仿。）教師用鼠標指著螞蟻和蘋果問學生：Whatarethese?）教師用鼠標分別點擊螞蟻和蘋果，讓學生聽一聽單詞的發(fā)音。）讓學生用英文回答這兩樣東西的名稱。）教師教讀單詞ant,apple6）教師問：你認識這兩個單詞的第一個字母嗎？7）教師出示字母卡，讓學生辨別字母Aa的大小寫。8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。2學習字母Bb和單詞boy,bag。教師用鼠標指著男孩和書包問學生：CanyoutellmethewordsinEnglis

12、h?（學生已學過這兩個單詞）教師可糾正學生的錯誤發(fā)音，讓學生模仿動畫跟讀單詞。教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么？學生回答：b。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Bb的大小寫。教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)d讓學生仔細觀察后，做書空練習。3學習字母Cc和單詞Coke,coffee1）教師出示課件，讓學生說出英文單詞。（第一冊書中已學過）2）教師讓學生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。3）教師出示字母卡，讓學生辨別字母Cc的大小寫。4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學生進行書空練習。4讓學生先仔細觀察活動手冊上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔

13、導。5讓學生看該部分的視頻課件跟讀模仿。6播放LetschantA的動畫，讓學生聽歌謠。7讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。（三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰拿得快教師可將字母Aa,Bb,Cc的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。游戲2：拼圖說單詞教師把與本課單詞有關的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說

14、出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。（四）擴展性活動（Add-activities）出示以Aa,Bb,Cc字母為首字母單詞卡片，問學生：Whafsthis?（學生也許認識其中一些單詞，這時教師引導他們用完整的句子回答。）學生回答：Itsanapple,Itsabag,.板書設計：Unit1Welcomebacktoschool上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,Cc第四課時【教學重點】聽懂、會說：“Whereareyoufrom?Imfrom,.Thisismyfriend,”【教學難點】在情境中運用語言及單詞from的發(fā)音?！窘叹邷蕚洹?學生自己的頭

15、飾2.游戲用的人物名片3、配套的教學課件am白片=r宀宀rr5、Mr.Black的頭飾和鐘表4、游戲用的錄音音樂【教學過程】（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“Imlily.ImfromCanada?！保ㄒ龑渌⒆佑?“Goodmorning.lily!”回答）2、學生以小組為單位擴展表演A部分Letstalk的對話。（不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據自己的情況做擴展表演。）（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、game（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人

16、物。做自我介紹:“ImAmy.”教師提問：“Whereareyoufrom?”孩子回答“ImfromAmerica.”孩子們試著提問：“Whereareyoufrom?”得到小卡片的同學根據情況回答。2、學生小組間的問答：“Whereareyoufrom?”“Imfrom,”（根據孩子自己制作的頭飾回答）3、請幾個小組開火車問答：“Whereareyoufrom?”4、教師出示鐘表（把時間調到下午）：“Goodafternoon!”教師帶上Mr.Black的頭飾（走到一位學生面前）說：“Goodafternoon!MynamesMr.Black.ImfromChina.”孩子根據自己的情況回答

17、：“Goodafternoon,Mr.Black.ImXiaoDong.ImfromChina.”教師提問一組孩子。然后請學生到前面來扮演Mr.Black.5、教師帶著Mr.Black的頭飾走到臺前，說：“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwhosshe?”教師指著扮演Amy的同學說：“ThisismyfriendAmy.”（引導全班孩子問好）Ss:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too!Ss:Whereareyoufrom?A:ImfromAmerica.Ss:Welcome!6、教師播放Letstalk部分的課件,學生觀看對話。跟讀

18、、模仿，分角色給課件配音。7、小組分角色練習對話。8、小組表演對話。趣味操練(Practice)1、Listenandorderthecards:將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽,擺一擺。2、表演Letstalk部分的對話。3、小組中互換頭飾(國家、名字)，進行對話練習。(Whereareyoufrom?Imfrom,)(四)擴展性活動(Add-activities)介紹好朋友請孩子用所學的句型把自己的好朋友介紹給大家。cats第五課時【教學重點】teacher、student兩個單詞，“Comein.msorry.”“ItsOK”三個短語和句子?！窘虒W難點】在情境中運用所學的詞、句和短語。【

19、教具準備】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學課件配套的掛圖4、歌曲錄音5、各個職業(yè)的圖片【教學過程】熱身/復習(Warm-up/Revision)TalktogetherIntroduceyourfriendinyourgroup.學生在小組里介紹自己的好朋友。在對話過程中學生運用句型：“Thisismyfriend,.”“Whereareyoufrom?Imfrom,”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等句型進行交流。請幾個小組展示自己的對話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師出示Letslearn部分的掛圖（掛圖中應能看到教室中的其他學生

20、，教師課講本班孩子畫在圖中）教師提問：“Whocanyouseeinthepicture?”學生回答：“Mr.Black/teacher”教師根據學生的回答出示新詞：“teacher”帶讀幾遍后，將詞卡貼在Mr.Black旁邊。還有的學生回答：“某個孩子的名字”或回答“student”,教師根據孩子的回答出示新詞：“student”，帶讀單詞。將詞卡貼在學生旁邊。2、教師戴上Mr.Black的頭飾，說：“ImMr.Black.Imateacher.Whataboutyou?引導孩子用介紹自己“Im,Imastudent.”請一至兩組學生介紹自己。教師問：“Whathappened?letslo

21、ok.”教師播放課件，孩子觀看。請孩子試重復課件中句子。3、再次觀看課件，跟讀課件中人物的句子。教師邀請一名孩子一起表演故事。（教師模仿上課鈴聲，孩子氣喘吁吁的敲門。師生展開一段對話。）給課文分角色配音4、學生以小組為單位表演對話。展示對話。listenanddo教師發(fā)出口令：“Boysstandup.Girlsstandup.”教師戴上小姑娘的頭飾說：“Imagirl.Youareaboy.讓孩子根據實際情況介紹自己和同桌。5、教師播放歌曲錄音，孩子們邊試唱，邊拍手。在播放錄音，讓孩子們邊唱，邊根據內容表演歌曲。6、小組表演唱，各小組展示。趣味操練(Practice)介紹我自己引導孩子運用句

22、型：“Im,.Imaboy/girl.Imastudent.”進行自我介紹。2、孩子圍成幾圈演唱歌曲，邊唱邊演，唱到最后一句時交換位置。(四)擴展性活動(Add-activities)教師出示一些人物的職業(yè)的卡片，如：doctor等，讓孩子選擇自己喜歡的職業(yè)。并用句子：“Imanurse/,”進行自我介紹。第六課時【教學重點】學習字母DE及相關單詞?！窘虒W難點】認讀字母，體會字母在單詞中的讀音。【教具準備】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學課件3、大小寫字母卡片（A-E）【教學過程】（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）1、演唱歌曲Boyandgirl,男生唱“Imaboyan

23、dyouareagirl.”部分，女生唱“Imagirlandyouareaboy.”部分，比比看誰唱得更好。2、看一看，猜一猜請學生用肢體語言表演出A-C幾個大小寫字母，其他學生猜一猜。教師書空字母，讓學生猜一猜。3、說一說播放A部分的Chant的動畫，讓孩子邊說邊演。呈現(xiàn)新課(Presentation)分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。分別出示大小寫字母，學生開火車認讀。教師指著字母D旁的趣味圖片，問“Whafsthis?”“Itsadog.”帶讀單詞。教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習。D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。以同樣的

24、方法學習大小寫字母Ee.注意學習egg/elephant一詞時，當問學生Whatsthis?強調回答Itsanegg/elephant.而非Itsaegg/elephant.出示Letssay部分的課件，教師反復點擊字母和單詞，學生模仿跟讀。還可請學生上臺點擊任一字母或單詞，讓學生體會學習的樂趣。找朋友學生以小組為單位分別拿著字母DE等大小寫，給字母找朋出示Letsdo部分動畫。學生邊看邊嘗試跟讀，同時做動作。8、小組圍單位操練Letsdo部分的內容，然后請小組代表上臺表演，評出最佳的小組并予以獎勵。趣味操練(Practice)listenandorderthecards學生根據教師說的順序，

25、排列大小寫字母AaBbCcDdEe讀一讀，分一分孩子自己讀新學的單詞，根據讀音分成兩組。找出共同的字母。(四)擴展性活動(Add-activities)幫單詞娃娃回家教師出示大小寫字母A-E，設計成5個小房子。讓孩子根據首字母把單詞送回家?！景鍟O計】UnitlWelcomebacktoschool!DdEedogduckeggelephantUnit2Myfamily第一課時【教學重點】句型：Whosthatman(boy)?Hesmy,Whosthatwoman(girl)?Shesmy,詞匯：father,mother,mom,woman,man【教學難點】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

26、【教具準備】1.教師及學生的家庭照片2.教材相配套的教學課件3.教材相配套的教學錄音帶【教學過程】一熱身/復習(Warm-up/Revision)播放Unit1BLetstalk動畫，讓學生模仿表演。2學生3人一組做對話表演。呈現(xiàn)新課(Presentation)1教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個女生：Whafsyourname引導這個女生回答：Mynames(Diana).教師對其他學生說：Shes(Diana).并示意學生跟著重復這句話。2教師指著離自己稍遠的女生問：Whosthatgirl?引導學生回答：Shes,3用同樣的步驟問一個男生，用he代替she。4教師指著

27、離自己稍遠的男生問：Whosthatboy?讓學生回答：Hes,更多免費教案下載綠色圃中小學教育網 HYPERLINK 分站 HYPERLINK 5讓學生指著班里的同學做問答：Whosthatgirl?Shes,Whosthatboy?Hes,6教師拿出學生們所熟悉的教師的照片，用實物投影儀展示出來。詢問學生：Whosthatman?Whosthatwoman?引導學生回答：HesMr,ShesMiss/Mrs.,7教師可向學生出示幾張明星的照片或圖片，讓學生做Whosthatman?Whosthatwoman?的問答練習。8教師出示自己的家庭照片說：Thisismyfamily.Doyouk

28、nowwhotheyare?鼓勵學生對照片中的人物提問，教師用Shesmymother.Hesmyfather.來回答，并重復單詞father,mother。教師再次用mom,dad代替mother,father進行回答，向學生指出mon和dad更多地用于日?？谡Z中。讓學生觀看教學課件或VCD展示LetstaIk的內容。10讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話。11.讓學生分組表演課文并展示。趣味操練(Practice)WhosfamiIyisthis?教師先收集幾張學生的全家福，出示其中一張問：WhosfamiIyisthis?引導該家庭的學生迅速反應：ThisismyfamiIy.然后讓其他同學

29、對照片中的人物發(fā)問，該生回答。猜人請一名學生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：Whosthatboy/girI?猜的人說：Hes,/Shes,猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設愉快氛圍。)四擴展性活動(Add-activities)Drawyourbestfriend.發(fā)給學生每人一張圖畫紙，讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據畫的畫做句型練習：Whosthatboy/girl/man/woman?Hes,Shes,固更第二課時【教學重點】單詞father(dad)mothergrandfather(gr

30、andpa),grandmother(grandma),man,woman【教學難點】家庭成員單詞的認讀【教具準備】1.有關家庭成員的圖片2.單詞卡3.教材相配套的教學錄音帶【教學過程】熱身/復習(Warm-up/Revision)1.教師讓學生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：Hesmyfather.Shesmymother.2讓學生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習：Whosthatman?Whosthatwoman?二呈現(xiàn)新課(Presentation)1教師出示ChenJie的圖片問學生：Whosthisgirl?讓學生回答：ShesChe

31、nJie.并把圖片貼到黑板上。2教師分別出示father,mother的圖片，問學生：Whosthatman(woman)？引導學生說出：HesChenJiesfather(dad).ShesChenJiesmother(mom).并把圖片貼到黑板上。3出示單詞卡，讓學生認讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖片下。4教師：Thereare4peopleinChenJiesfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother

32、(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：教師向學生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內容，稍帶即可。5教師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應的圖片下，再教讀單詞。6讓學生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJiesfamily?Whoarethey?播放LetslearnA部分的視頻，學生邊觀看邊跟讀。再讓學生扮演Ch

33、enJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.Hesmy,Shesmy,讓學生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當學生介紹到父母時，教師可問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?播放歌曲“Fatherandmother”的視頻文件，學生反復學唱。鼓勵學生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。三趣味操練(Practice)Listenandshow教師說：Showmethepictureofyourmom.學生立刻高舉Monm勺照片說：Shesmymom舉錯的退出游戲。Lis

34、tenandchoose教師請一名學生讀出黑板上的單詞，另一個學生要根據所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。Makeafamilytree以小組為單位，讓學生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼familytree.四擴展性活動(Add-activities)出示Letslearn(A)部分的課件，向學生展示。請學生上臺操作動畫，問:Whosthis/thatman/woman?其余學生回答。最先答出來的學生應及時給予獎勵?！景鍟O計】UnitTwoMyfamily由圖片和單詞組成的一個familytree.盒I更第三課時【教學重點】正確認讀和書寫字母Ff,G

35、g;學習單詞fish,goose,girl,father。【教學難點】字母印刷體與手寫體的區(qū)別?！窘叹邷蕚洹?圖片fish,goose,girl,father2寫有大小寫Ff,Gg的字母卡3教材相配套的教學錄音帶【教學過程】熱身、復習(Warm-up/Revision)1復習已學字母Aa-Ee。搶讀字母教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。看誰快將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站

36、出來的得零分，得分多的組獲勝。2教師出示圖片，讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。3播放Unit1的字母動畫，復習字母A-E。4播放Unit1Letsdo的錄音，學生邊聽邊做動作。呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師讓學生看Letssay部分的動畫課件，呈現(xiàn)情景。教師問：Whatcanyouseeinthepicture?鼓勵學生學過的單詞盡量用英語表達。2學習字母Ff和單詞fish,father。1）教師點擊小女孩的爸爸，問學生：Whostheman?讓學生回答出father一詞。2）教師繼續(xù)問：Whatishedoing?然后用鼠標點擊魚：Look!Whatsthis?Canyou

37、tellmeinEnglish?3）點擊魚，讓學生聽單詞的發(fā)音，并模仿。4）教師帶讀單詞fish并告訴學生：Heisfishing.（邊說邊做動作，幫助學生理解。）5）教師問：你們能猜一猜這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？（教師要對說對的學生進行表揚）6）教師出示father的單詞卡，讓學生認讀。7）教師出示字母卡，讓學生辨別字母Ff的大小寫教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。學習字母Gg和單詞girl,goose。教師點擊小女孩問：Canyouspeakthisword?讓學生說出girl。教師繼續(xù)問：Whatisshedoing?然后用鼠標點擊鵝：Look!What

38、sthis?CanyoutellmeinEnglish?點擊鵝，讓學生聽單詞的發(fā)音，并模仿。教師帶讀單詞goose并告訴學生：Sheisplayingwiththegoose.(邊說邊做動作，幫助學生理解。)教師問：你們能說出這兩個單詞的第一個字母發(fā)的是什么音嗎？學生說出后，教師說：那好，現(xiàn)在我們來看一看哪個字母發(fā)出的音是這樣的。教師出示字母卡，教讀字母Gg。教師出示girl的單詞卡，讓學生認讀。讓學生辨別字母Gg的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習讓學生在活動手冊上把所學字母Ff,Gg進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。讓學生聽錄音帶跟讀模仿。使

39、用Letssay/A相配套的錄音帶。教師出示圖片，讓學生看圖片說出單詞及第一個字母。播放Letschant(A)動畫前，幫助學生理解歌謠大意，并教讀歌謠。學生跟著動畫學唱歌謠，可用手打節(jié)奏。趣味操練(Practice)大寫找小寫教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學生到講臺上來，教師發(fā)給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布開始后，他們要盡快按大寫字母找出相應的小寫字母。找字母找一個學生站在教師前面背朝其余的學生。教師將Ff，Gg分別寫在四張紙上，藏在四個學生的課桌里，請這位學生猜。全班用聲音提示找字母的學生。如果位置離字母近了，就大聲說Big(F)或small(f)。如果離遠了，就小聲說

40、Big(F)或small(f)。無論找到哪一個字母，全班學生都要給與掌聲鼓勵。再換另一名學生繼續(xù)找，直到4張字母全部找出來。四擴展性活動（Add-activities）教師在黑板上寫出學過的字母。讓學生讀一讀，然后找出這些字母的鄰居（即與之相鄰的字母，是大寫的配大寫，是小寫的配小寫。）【板書設計】Unit2Myfamily黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff,Gg。黑板下方：單詞圖片第四課本時【教學重點】句型：Isshe/heyour,.?詞匯（短語）：Comeon!Really?WatchTV.【教學難點】正確運用感嘆詞和日常用語【教具準備】學生們的家庭照片和自己家庭成

41、員的個人生活照；有條件的話，準備學生或教師的家庭錄像；教材相配套的教學課件Unit2Letslearn;教材相配套的教學錄音帶【教學過程】熱身復習(Warm-up/Revision)Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學生大聲讀出，并演一演。T:“Whosthis?”S:“mother”.T“Actlikefather”.Readandmatch教師出示A/Letslearn部分的大掛圖，讓學生讀詞卡，把卡片貼到相應的圖旁邊。學生當小老師提問：“Whoshe?”回答“father/,”呈現(xiàn)新課(Presentation)Talkaboutthepictures學生們出示自己的照片和

42、自己家人的照片學生們自由提問：“Whoshe?Whosshe?”照片的主人進行回答。教師根據照片的內容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵學生也根據自己的感受運用這些感嘆詞。Watchvideo播放BLetstalk錄像，教師提問：這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？對話中，一共用到了幾個感嘆詞？學生回答問題。再播放一遍對話，讓學生留意語音語調。觀看課件教師播放BLetstalk部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復點擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學習，學生在觀看的過程中試著模仿再次觀看，鼓勵學生邊看邊說關閉聲音喇叭，學生分角色給課件中的人物配音。小組為單位練習對話，然后上臺表演。教師及時獎勵表演好的小組。趣味操練(Practice)活動一：Talkaboutthepicture學生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據實際運用對話中的句子活動二：Letspractice教師出示一張自己的家庭照片，引導學生提問：“Whosthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/,?”T:“No,This”ismy,”學生之間就彼此的照片提問，運用句型“Issheyoursister/,?”活動三：教師將學生們的家庭成員照片(長的相似的