《素描與速寫2》課程教學大綱

1、PAGE 5素描與速寫2課程教學大綱一、課程信息課程代碼（COURSE CODE）307BA228課程名稱（COURSE TITLE）素描與速寫（2）課程性質(zhì)（COURSE CHARACTER）學科必修課學分（CREDIT）1.5周數(shù)（WEEKS）16學時（CONTACT HOURS） 32先修課程（PRE-COURSE）課程負責人（COURSE COORDINATOR）適用專業(yè)小學教育課程簡介：素描與速寫2課程教學目的是使學生掌握形象思維力與形象創(chuàng)造的能力，學會感知與表現(xiàn)、藝術與技術、具有從事職業(yè)所必備的藝術感知力、鑒賞力，創(chuàng)造力等基本能力。課程主要內(nèi)容包含素描基礎（構圖、透視、比例、石膏體

2、、靜物、風景）、速寫（動物、場景、人物）等內(nèi)容的寫生訓練，考慮到小學教育的專業(yè)特點，教學內(nèi)容不宜過復雜，難易程度適中。該課程的教學目標是使學生通過該門課程的學習，培養(yǎng)學生對美術的一般修養(yǎng)和對美的鑒賞力。以繪畫的基礎知識與技能的訓練作為重點，通過寫生、速寫、默寫、創(chuàng)作等多種訓練手段，培養(yǎng)學生具有兼?zhèn)鋵憣嵟c裝飾的造型能力。同時，使學生將掌握的基本知識與技能應用于未來的教學實踐。二、課程目標通過本課程的學習與訓練，學生應具備以下幾方面的目標:1、通過本課程學習，培養(yǎng)學生具有以愛為魂的高尚師德，樹立“以兒童為本”的專業(yè)信念；具有愛心、耐心、細心等良好的心理品質(zhì)和追求真、善、美的道德品質(zhì)。2.通過本課程

3、學習，學生應掌握美術基礎的概念與繪畫的基本技能，提升學生的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生對美術的一般修養(yǎng)和對美的鑒賞力，具備較為扎實的美術基本理論和技能實踐能力和較高的審美能力，提升綜合素養(yǎng)。3.通過本課程學習，學生應具有形象思維力與形象創(chuàng)造的能力，掌握繪畫工具，材料的使用能力，提升造型設計和繪制圖形的技能，掌握素描與速寫的造型規(guī)律等方面的技能技巧與理論知識。4. .通過本課程學習，采用臨摹、寫生、速寫、默寫、創(chuàng)作等多種訓練手段，培養(yǎng)學生具有兼?zhèn)鋵憣嵟c裝飾的造型能力，在美術創(chuàng)作中學會溝通與合作，學會將掌握的美術基本知識與技能應用于教學實踐。5.通過本課程學習，學生應具有扎實的科學人文和藝術方面的知識

4、及素養(yǎng)，德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，培養(yǎng)終身學習的能力，以適應社會發(fā)展需要和行業(yè)發(fā)展對未來教師的需要，課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點課程目標1課程目標2課程目標3課程目標4課程目標5畢業(yè)要求1. 具有堅定正確的政治方向和高尚的道德品質(zhì)，堅持立德樹人和依法執(zhí)教，展現(xiàn)良好的教育理想和教育情懷。畢業(yè)要求指標點1.3 立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的合格人民教師。LHM畢業(yè)要求2.擁有廣博的知識面，熟練掌握和運用學科專業(yè)知識、基本技能及現(xiàn)代化教學手段，有效開展小學語文（數(shù)學）等學科教學工作，教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習習慣和學習能力，能夠成為小學語文

5、（數(shù)學）骨干教師，發(fā)揮示范性作用。畢業(yè)要求指標點2.1 理解小學教育工作的意義，認同小學教師的專業(yè)性和獨特性。畢業(yè)要求指標點2.2 能夠通過相關課程學習樹立正確的教育觀、教師觀、學生觀，做學生發(fā)展的引路人。畢業(yè)要求指標點2.3具有良好的從教意愿，對投身基礎教育教學工作富有使命感和責任感。HLL畢業(yè)要求3熟悉小學生身心發(fā)展和學習特點，全程育人意識強、效果好，熟練掌握小學班級管理知識與技能畢業(yè)要求指標點3.1了解中國傳統(tǒng)文化以及中華文明發(fā)展概況，擁有廣博的知識面，具有基本的人文、科學和藝術素養(yǎng)。畢業(yè)要求指標點3.4 能夠理解和應用學習科學相關知識，整合形成學科教學知識，初步習得基于核心素養(yǎng)的學習指

6、導方法和策略。HLM畢業(yè)要求4擁有較強的專業(yè)研究視野，練就問題意識，掌握專業(yè)表達，能夠主動進行教育教學反思，針對教育教學工作實踐需要開展研究并取得一定研究成果。畢業(yè)要求指標點4.2具備扎實的教學基本功，掌握組織有效教學的具體方法和教學設計的具體要求。HM畢業(yè)要求5. 具有終身學習和自我專業(yè)發(fā)展的意識與能力，能科學合理地制定個人發(fā)展計劃，持續(xù)汲取國內(nèi)外小學語文（數(shù)學）教育教學的新理論、新方法，促進專業(yè)水平不斷更新與發(fā)展。5.3 能夠主動嘗試運用信息技術支持學習設計和轉變學生學習方式，積累初步信息化教學經(jīng)驗。ML三、教學內(nèi)容與預期學習成效（理論、實驗課程填寫）知識單元對應課程目標知識點預期學習成效

7、實現(xiàn)環(huán)節(jié)學時3、 造型基礎素描（1）課程目標1、2、31.素描的寫生概念（1）明確素描寫生的基本概念、分類及表現(xiàn)特征。（2）了解素描寫生訓練的目的要求和素描造型技能技巧的基本內(nèi)涵。（3）初步掌握素描寫生利用的工具和使用方法。課堂教學課堂示范與個別指導理論2學時實踐2學時3、 造型基礎素描（2）課程目標1、2、3、52.石膏幾何體寫生訓練（立方體、球體、多面體）（1）建立形體體積與形體結構的概念，認識形體的多樣性結構原理、掌握寫生中石膏幾何形體體積特征結構特點。明確形體透視和明暗變化原理，掌握體透視縮變和明暗變化的般規(guī)律。（2）掌握寫生中結構造型和明暗造型的方法要點，能用線條或明暗調(diào)子正確表現(xiàn)對

8、象的比例、結構、體積、空間及相互關系。課堂教學課堂示范與個別指導理論4學時實踐4學時3、 造型基礎素描（3）課程目標2、34、53.靜物寫生訓練（水果、蔬菜、陶罐、玻璃、等不同質(zhì)感的表現(xiàn)）（1）了解寫生靜物配置的原則，明確靜物寫生的構圖原理和方法。（2）鞏固形體結構概念：應用幾何體結構原昵原理。（3）掌握靜物寫生的方法步驟和要點。（4）運用結構造型和明暗造型方法，正確表現(xiàn)對象形體結構關系。課堂教學課堂示范與個別指導理論4學時實踐4學時4、速寫（3）課程目標2、34、5風景的速寫練習（寫生訓練）（1）寫生速寫運用線條造型，構成、圖形、創(chuàng)意方法的訓練。（2）正確表現(xiàn)風景的場景中形體結構關系和主體感

9、，學會運用速寫寫生的技法。（3）形成徒手快速繪制物象的“再現(xiàn)”和創(chuàng)造“表現(xiàn)”的技法能力。課堂教學課堂示范與個別指導理論2學時實踐2學時4、速寫（4） 課程目標2、4、5人物場景的速寫練習（寫生訓練）（1）明確人物速寫寫生的基本概念、分類及表現(xiàn)特征。（2）了解人物寫生速寫訓練的目的要求和線條造型技能技巧的基本內(nèi)涵。（3）初步掌握人物動態(tài)的速寫寫生的繪制方法。 課堂教學課堂示范與個別指導理論2學時實踐6學時 PAGE 6四、成績評定及考核方式（理論、實驗課程填寫）知識單元對應課程目標考核方式成績評定31、2、3、5課后作業(yè)、小組合作期末考核課程成績包括5個部分，分別為出勤（10%）、課后練習（50%）素描和速寫的構圖與造型訓練作業(yè)期末考查（40%）現(xiàn)場90分鐘內(nèi)完成素描寫生練習42、3、4、5課后作業(yè)、小組合作期末考核五、課程建議教材及主要參考資料（