信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)八年級(jí)英語(yǔ)上（第七單元）Section A( 1a-2c)-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品模板-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)八年級(jí)英語(yǔ)上（第七單元）Section A( 1a-2c)義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫(xiě)：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品1目錄 HYPERLINK l _bookmark1 一、指導(dǎo)思想2 HYPERLINK l _bookmark2 二、單元信息2 HYPERLINK l _bookmark3 三、單元分析3 HYPERLINK l _bookmark4 (一) 課標(biāo)要求3 HYPERLINK l _bookmark5 (二) 教材分析3 HYPERLINK l _bookmark6 (三) 學(xué)情分析4 HYPERLINK l _b

2、ookmark7 四、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)5 HYPERLINK l _bookmark8 (一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)5 HYPERLINK l _bookmark9 (二) 單元作業(yè)目標(biāo)5 HYPERLINK l _bookmark10 五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路6 HYPERLINK l _bookmark11 (一) 作業(yè)設(shè)計(jì)理念6 HYPERLINK l _bookmark12 (二) 作業(yè)設(shè)計(jì)思路6 HYPERLINK l _bookmark13 六、課時(shí)作業(yè)7 HYPERLINK l _bookmark14 第一課作業(yè)(第 1、2 課時(shí)) 7 HYPERLINK l _bookmark15 (一

3、) 預(yù)習(xí)感知類(lèi)7 HYPERLINK l _bookmark16 (二) 鞏固應(yīng)用類(lèi)9 HYPERLINK l _bookmark17 (三) 拓展創(chuàng)新類(lèi)11 HYPERLINK l _bookmark18 第二課作業(yè)(第 3、4 課時(shí)) 16 HYPERLINK l _bookmark19 (一) 預(yù)習(xí)感知類(lèi)16 HYPERLINK l _bookmark20 (二) 鞏固應(yīng)用類(lèi)18 HYPERLINK l _bookmark21 (三) 拓展創(chuàng)新類(lèi)22 HYPERLINK l _bookmark22 第三課作業(yè)(第 5 課時(shí)) 24 HYPERLINK l _bookmark23 (一)

4、鞏固應(yīng)用類(lèi)24 HYPERLINK l _bookmark24 (二) 拓展創(chuàng)新類(lèi)28單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè) 32 HYPERLINK l _bookmark25 (一) 作業(yè)內(nèi)容32 HYPERLINK l _bookmark26 (二) 參考答案38 HYPERLINK l _bookmark27 (三) 作業(yè)屬性表一41 HYPERLINK l _bookmark28 (四) 作業(yè)屬性表二412一、指導(dǎo)思想2022 年 4 月 21 日，中華人民共和國(guó)教育部印發(fā)了新修訂的義務(wù)教育課程方案和語(yǔ) 文等 16 個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)，課程方案的變化主要體現(xiàn)在完善了培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化了課程設(shè)置、 細(xì)化了實(shí)施要求，課程

5、標(biāo)準(zhǔn)的變化主要體現(xiàn)在強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向、優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié) 構(gòu)、研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、增強(qiáng)了指導(dǎo)性、加強(qiáng)了學(xué)段銜接。義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 年版) 中，對(duì)課程性質(zhì)的界定為：工具性和人文性的統(tǒng)一，具有基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合 性特點(diǎn)。在課程理念方面，主要體現(xiàn)在發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用、構(gòu)建基于分級(jí)體系的 課程結(jié)構(gòu)、以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容、注重教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)等，以培養(yǎng)有理 想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，聚焦人與自我、人與社會(huì)、人與自 然三大主題并以單元的形式呈現(xiàn)，堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，逐步建立主體 多元、方式多樣、素養(yǎng)導(dǎo)向的英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系。以發(fā)展語(yǔ)言能力、培育

6、文化意識(shí)、提 升思維品質(zhì)、提高學(xué)習(xí)能力為課程總目標(biāo)并設(shè)定學(xué)段目標(biāo)和分級(jí)目標(biāo)。早在 2021 年 4 月 8 日，教育部辦公廳發(fā)布教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué) 校作業(yè)管理的通知，并在 2021 年 7 月 24 日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合印 發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)。對(duì)義務(wù)教 育階段作業(yè)管理做了把握作業(yè)的育人功能、嚴(yán)控作業(yè)總量、創(chuàng)新作業(yè)類(lèi)型方式、提高作 業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)等明確要求?；诹x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂和教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知，本 次作業(yè)設(shè)計(jì)以人教版八年級(jí)上冊(cè) Unit7 自然單元為載體，體現(xiàn)單元教學(xué)的整體性。圍

7、繞 “人與社會(huì)”大主題框架下的“科學(xué)與技術(shù)”單元主題，以減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)為出發(fā)點(diǎn)， 在作業(yè)課時(shí)設(shè)置上做了整合，總計(jì)設(shè)計(jì)了三課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)，第一課時(shí)作業(yè)設(shè) 置在 Section A( 1a-3c)之后，以培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力為主；第二課時(shí)作業(yè)設(shè)置在 Section B( 1a-2e) 之后，以培養(yǎng)綜合閱讀能力為主；第三課時(shí)作業(yè)設(shè)置在 Section B(3a-3c)之后，以培養(yǎng)寫(xiě) 作能力為主。在作業(yè)類(lèi)型的設(shè)計(jì)上，盡量避免機(jī)械識(shí)記類(lèi)題目，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能 力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，并將英語(yǔ)學(xué)科的育人功能融入作業(yè)設(shè)計(jì)中。以學(xué)生學(xué)情為依據(jù)，遵 循循序漸進(jìn)、因材施教原則，在作業(yè)難易程度把握和分層方面有明確體

8、現(xiàn)，預(yù)習(xí)感知類(lèi) 題目設(shè)計(jì)較為基礎(chǔ)的題目確保每位學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固應(yīng)用類(lèi) 題目力爭(zhēng)大部分學(xué)生能獨(dú)立完成，少部分同學(xué)在同學(xué)互助中完成，拓展創(chuàng)新類(lèi)，一半以 上同學(xué)能在獨(dú)立完成，部分同學(xué)能在老師指導(dǎo)下完成。二、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)八上人教版Unit7單元組織方式團(tuán)自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第 1 課時(shí)Section A( 1a-2d)2第 2 課時(shí)Section B(3a-3c)3第 3 課時(shí)Section B( 1a-2e)4第 4 課時(shí)Section B(2a-2e)5第 5 課時(shí)Section B(Writing-Sel

9、f check)6單元質(zhì)量檢測(cè)單元知識(shí)鞏固提升3三、單元分析(一) 課標(biāo)要求本單元主題屬于“人與社會(huì)”范疇下“科學(xué)與技術(shù)”主題群，子主題內(nèi)容為：科學(xué) 技術(shù)與工程，人類(lèi)發(fā)明與創(chuàng)新，單元話題為“未來(lái)的生活” 。教材選編了多模態(tài)語(yǔ)篇， 包括音頻、對(duì)話、說(shuō)明文等。根據(jù)義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) (2022 年版) 要求，從 語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等方面對(duì)本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。語(yǔ) 言 能 力能夠正確讀寫(xiě)預(yù)測(cè)未來(lái)生活涉及到的相關(guān)職業(yè)、交通工具、居住地、環(huán)境、評(píng)價(jià) 等詞匯： “astronaut,servant,human,rocket,subway,planet,earth,apartmen

10、t,space,factory,prediction,pollution,future,peace,dangerous,believe,disagree,agree,possibl e,impossible”能用相關(guān)句型談?wù)搶?duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)：What will the future be like? Cities will be more polluted.There will be fewer trees.Will people use money in 100 years?通過(guò)相關(guān)語(yǔ)言 知識(shí)的學(xué)習(xí)，能聽(tīng)懂關(guān)于對(duì)未來(lái)預(yù)測(cè)的簡(jiǎn)短對(duì)話，歸納主要信息；談?wù)撐磥?lái)生活 及對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)；讀懂未來(lái)生活的相關(guān)預(yù)

11、測(cè)及觀點(diǎn)，圍繞語(yǔ)篇內(nèi)容記錄重點(diǎn)信息， 整體理解和簡(jiǎn)要概括主要內(nèi)容；能?chē)@未來(lái)生活主題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言與他人進(jìn)行 交流；在書(shū)面表達(dá)中，能用恰當(dāng)?shù)木涫浇Y(jié)構(gòu)表達(dá)對(duì)未來(lái)科學(xué)合理的的預(yù)測(cè)。文 化 意 識(shí)能夠通過(guò)對(duì)比了解不同國(guó)家科技發(fā)展成果， 比較中外科技發(fā)展異同，尊重文化差 異性和多樣性，堅(jiān)定文化自信。積極預(yù)測(cè)科技的發(fā)展以及對(duì)社會(huì)生活的影響，合 理想象未來(lái)生活，初步理解人類(lèi)命運(yùn)共同體和全人類(lèi)共同價(jià)值概念，培養(yǎng)社會(huì)責(zé) 任感，對(duì)未來(lái)對(duì)國(guó)家充滿信心并愿意為人類(lèi)更好的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。思 維 品 質(zhì)能夠辯證的看待中外科技發(fā)展的差異，能夠提取、整理、概括本單元語(yǔ)篇的關(guān)鍵 信息、思想和觀點(diǎn)。能依據(jù)語(yǔ)篇內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立思考并判

12、斷作者觀點(diǎn)，說(shuō)明理由。 與他人交流時(shí)，能梳理加工提取他人對(duì)未來(lái)生活的觀點(diǎn)并客觀評(píng)價(jià)。學(xué) 習(xí) 能 力能?chē)@本單元“未來(lái)生活”話題積極參與交流發(fā)表自己的觀點(diǎn)，主動(dòng)參與實(shí)踐活 動(dòng)。能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)科學(xué)合理規(guī)劃時(shí)間，找到合適自己的學(xué)習(xí)方法。能在小組活 動(dòng)中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)思考探索，創(chuàng)造性地完成拓展性 任務(wù)。(二) 教材分析本單元關(guān)于未來(lái)生活預(yù)測(cè)的話題，從語(yǔ)法教學(xué)的角度來(lái)看，是一般將來(lái)時(shí)態(tài)的第二 個(gè)單元學(xué)習(xí)。圍繞話題進(jìn)行詞匯及相關(guān)表達(dá)學(xué)習(xí)，具體單元課時(shí)框架為:關(guān)預(yù)測(cè)未來(lái)詞匯和表達(dá)4(三) 學(xué)情分析What they knowWhat they wonderWhat they will

13、 learn(已知)(未知)(將知)1 本話題未來(lái)生活的 相關(guān)詞匯：職業(yè)、居住地、 交通、環(huán)境等詞匯，學(xué)生在 小學(xué)和初一逐步學(xué)會(huì)了一 部分。2 一般將來(lái)時(shí)態(tài)的句 型也在小學(xué)階段有接觸和 學(xué)習(xí)。3 形容詞比較級(jí)的用 法在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)并在 七年級(jí)再次學(xué)習(xí)。4 機(jī)器人相關(guān)話題貼 近學(xué)生生活，學(xué)生具備一定 的感知體會(huì)，口語(yǔ)交流具備 一定的素材資源。1 充分預(yù)測(cè)未來(lái)生活 的相關(guān)詞匯儲(chǔ)備不夠全面。2 一般將來(lái)時(shí)態(tài)句型 的多種使用還需要加強(qiáng)。3 對(duì)于未來(lái)生活預(yù)測(cè) 的科學(xué)性及如何正確看待 和參與當(dāng)下及未來(lái)生活還 需要正確引導(dǎo)。1 充分學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)未來(lái)生 活所需要的詞匯和相關(guān)句型。2 能自由 口頭及表達(dá)對(duì) 未來(lái)生

14、活的預(yù)測(cè)及觀點(diǎn)。5四、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1 學(xué)習(xí)使用歸類(lèi)的方法學(xué)習(xí)本單元相關(guān)詞匯，能準(zhǔn)確運(yùn)用本單元 所學(xué)詞匯及相關(guān)句型結(jié)構(gòu)談?wù)搶?duì)將來(lái)的預(yù)測(cè)。2 能通過(guò)與一般過(guò)去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)的對(duì)比準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)并使用一般 將來(lái)時(shí)態(tài)，并能在與他人就未來(lái)生活進(jìn)行交流。3 了解當(dāng)今世界環(huán)境污染問(wèn)題及未來(lái)機(jī)器人的發(fā)展趨勢(shì)。第 1、2 課時(shí)1 能正確使用關(guān)于將來(lái)時(shí)態(tài)的句型“Will people use money in 100 years?No,they wont.What will the future be like?There will be fewer trees. ”2 能準(zhǔn)確運(yùn)用

15、 fewer,more,less 進(jìn)行比較3 能 正 確 使 用 下 列 詞 匯 及 短 語(yǔ) ： pollution, prediction, pollute,environment, planet, earth, plant, play a part, in the future.第 3、4 課時(shí)1 掌握并正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、一般疑問(wèn)句、特殊疑 問(wèn)句及回答。2 正確區(qū)分一般過(guò)去時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法。3 能夠根據(jù)圖片和錄音內(nèi)容獲取關(guān)鍵信息。4 了解機(jī)器人的當(dāng)前情況及未來(lái)走向。5 學(xué)習(xí)歸類(lèi)文本信息。6 學(xué) 會(huì) 使 用 文 本 中 相 關(guān) 詞 匯 及 重 點(diǎn) 表 達(dá) ： hu

16、man,servant,dangerous,already,factory,believe,disagree, even, agree, possible ,fall down, over and over again, hundreds of ,in the shape of.第 5 課時(shí)能用本單元學(xué)習(xí)的詞匯、句型， 以書(shū)面的形式表達(dá)對(duì)未來(lái)社會(huì)的預(yù)測(cè) 及看法。(二) 單元作業(yè)目標(biāo)基于義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力的 培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合本單元的主題設(shè)計(jì)單元作業(yè)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，設(shè)定不同的作業(yè)完成 標(biāo)準(zhǔn)，基礎(chǔ)過(guò)關(guān)類(lèi)題目，要求全員完成；鞏固提升類(lèi)，要求大部分同學(xué)自

17、主完成，少部 分在同學(xué)互助中完成；拓展提升類(lèi)，要求學(xué)有余力的學(xué)生完成，其他同學(xué)可在老師或同 學(xué)的幫助下完成，不做硬性要求。單元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)使用一般將來(lái)時(shí)準(zhǔn)確表 達(dá)對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)。能用形 容詞比較級(jí)對(duì)比數(shù)量多 少。能書(shū)面表述對(duì)未來(lái)生 活的預(yù)測(cè)及觀點(diǎn)，做預(yù)習(xí) 感知類(lèi)題目。第 1 、2 課時(shí)1 口語(yǔ)交流對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)。2 準(zhǔn)確使用 fewer,less,more 表示數(shù)量。3 鞏固、應(yīng)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)的多種句型 表達(dá)。第 3 、4 課時(shí)獲取文章相關(guān)機(jī)器人發(fā)展的主要信息。第 5 課時(shí)書(shū)面表達(dá)未來(lái)生活的預(yù)測(cè)。6五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路(一) 作業(yè)設(shè)計(jì)理念1.作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性根據(jù)義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) (

18、2022 年) 要求，基于本單元的主題內(nèi)容“未來(lái)生活” 和語(yǔ)篇話題“機(jī)器人”，從語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力四個(gè)維度的培養(yǎng) 目標(biāo)設(shè)計(jì)本單元作業(yè)。對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情進(jìn)行全面客觀分析，為制定合理的單 元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)提供科學(xué)依據(jù)。在作業(yè)設(shè)計(jì)上注重作業(yè)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生用 英語(yǔ)做事的能力。2.作業(yè)設(shè)計(jì)的應(yīng)用性義務(wù)教育英語(yǔ)課程體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一，作業(yè)設(shè)計(jì)上，注意培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn) 用能力，就本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，學(xué)生能在口語(yǔ)交流中學(xué)會(huì)用形容詞比較級(jí)對(duì)比數(shù)量 多少，學(xué)會(huì)用將來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)對(duì)未來(lái)生活的預(yù)測(cè)。3.作業(yè)設(shè)計(jì)的整合性本單元按照自然課時(shí)分為五個(gè)課時(shí)，設(shè)計(jì)了三個(gè)課時(shí)作業(yè)和一個(gè)單元

19、質(zhì)量檢測(cè)，將 聽(tīng)說(shuō)和語(yǔ)法融合為一個(gè)課時(shí)作業(yè)，將聽(tīng)力和語(yǔ)篇閱讀融合為一個(gè)課時(shí)作業(yè)，書(shū)面表達(dá)單 獨(dú)設(shè)置一個(gè)課時(shí)， 旨在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)的整體性和連貫性。4.作業(yè)設(shè)計(jì)的差異性根據(jù)單元課時(shí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)作業(yè)，分為預(yù)習(xí)感知類(lèi)、基礎(chǔ)鞏固類(lèi)和拓展創(chuàng)新類(lèi)，根據(jù)學(xué) 生英語(yǔ)基礎(chǔ)的差異設(shè)置不同難易程度的作業(yè)，在確保全體學(xué)生完成基礎(chǔ)任務(wù)的同時(shí)，讓 學(xué)有余力的學(xué)生有提升的空間。在作業(yè)種類(lèi)設(shè)計(jì)上，有：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等多種作 業(yè)形式，在培養(yǎng)學(xué)生多渠道與他人溝通的能力。(二) 作業(yè)設(shè)計(jì)思路7六、課時(shí)作業(yè)第一課作業(yè) (第 1 、2 課時(shí))( 一) 預(yù)習(xí)感知類(lèi)1.作業(yè)內(nèi)容要求學(xué)生自主預(yù)習(xí) 1-2 課時(shí)，將對(duì)應(yīng)

20、的中文翻譯成英文，在課本找出，并運(yùn) 用已學(xué)的知識(shí)完成思維導(dǎo)圖，課上根據(jù)思維導(dǎo)圖展開(kāi)本單元的話題“談?wù)撐磥?lái)的生活”。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活已學(xué)的詞匯以及平時(shí)的課外積累，可以熟悉課本，對(duì)整個(gè)單元的話題提前感 知和了解。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)該話題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合訓(xùn)練讀、看、寫(xiě)等語(yǔ)言技能。語(yǔ)言技能聽(tīng) 團(tuán)說(shuō) 讀 看 寫(xiě)認(rèn)知水平團(tuán)記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 團(tuán)閱讀作業(yè) 團(tuán)書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)83. 評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)緯度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)ExcellentGoodSo-soNot good準(zhǔn)確完成思維 導(dǎo)圖，單詞書(shū)寫(xiě)正確。全部準(zhǔn)

21、確錯(cuò) 1 詞錯(cuò) 2 詞錯(cuò) 3 詞及 以上個(gè)人創(chuàng)新水平正確拓展 3 句及以上，且言之有理正確拓展 2 句，且僅有 1 處錯(cuò)誤。正確拓展1 句，且僅有 1-2 處錯(cuò)誤。僅完成基本任務(wù)，沒(méi)有任何 拓展。4.參考答案What can we do？1) We can stop driving our personal cars.2) We can go to school on foot or by bus.3) We should save paper, food, water and so on.9(二) 鞏固應(yīng)用類(lèi)1.作業(yè)內(nèi)容(1) 根據(jù)書(shū)本對(duì)話(Section A 2d)內(nèi)容，找出有關(guān)未來(lái)生活的

22、語(yǔ)言表達(dá)，并制作一本 關(guān)于未來(lái)的小書(shū)。內(nèi)容包括： 關(guān)于 will 的句型； 關(guān)于 more, less, or fewer 的用法。根據(jù)書(shū)本練習(xí)(Section A 3b)內(nèi)容，選擇一個(gè) prediction 進(jìn)行簡(jiǎn)單拓展，寫(xiě)一篇小作文 (3 句話左右)2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納、整合對(duì)話中描述未來(lái)以及關(guān)于more, less, or fewer 的用法設(shè)計(jì)意圖形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語(yǔ)言技能聽(tīng) 團(tuán)說(shuō) 讀 看 寫(xiě)認(rèn)知水平團(tuán)記憶 團(tuán)理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng) 團(tuán)說(shuō) 讀 看 寫(xiě)完成時(shí)間15 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“

23、”。104.參考答案(1) 小書(shū)范例：In The FutureWritten by MonicaCities will be more crowded and polluted.There are will be fewer trees。There will be less free time.Everyone should play a part in saving the earth.We can use less water.We can plant more trees.The earth will be more beautiful in the future.(2) 小作文范例：

24、My life in the future will be colorful.Im going to be a good doctor after I graduate from the university. I believe Ill bring my family health and happiness.In my spare time,Ill stay with my family.Well travel a lot and do lots of sports.Ill also read as many books as I can.Even if the work is busy,

25、I wont give up studying.Im sure my dream will come true because of my hard work and the life in the future will be wonderful.11(三) 拓展創(chuàng)新類(lèi)作業(yè)一1.作業(yè)內(nèi)容Watch a short video about Bengbu City1. Talk with classmates to conclude what aspects this video is talking about；2. Introduce Bengbu from the aspects conc

26、luded above.2.作業(yè)屬性(雙擊打開(kāi)此視頻)作業(yè)目標(biāo)能夠通過(guò)視頻直觀感受蚌埠的現(xiàn)在，為后期暢享蚌埠未來(lái)，今昔對(duì)比打下基礎(chǔ)設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生生的觀察力、總結(jié)概括能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 團(tuán)理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 團(tuán)同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容的完整性內(nèi)容完整，各方面都涉及到。內(nèi)容較為完整，遺漏 1-2 處。內(nèi)容較為完整，遺漏 3-4 處。內(nèi)容較為完整，遺漏4 處以上。語(yǔ)言的準(zhǔn)確性語(yǔ)言準(zhǔn)確無(wú)誤。語(yǔ)言較為準(zhǔn)確

27、，有 1-2 處錯(cuò)誤。語(yǔ)言較為準(zhǔn)確，有 3-4 處錯(cuò)誤。語(yǔ)言較為準(zhǔn)確，有 4處以上錯(cuò)誤連貫和銜接晰不同方面之間的介紹轉(zhuǎn)換自然，上下句精準(zhǔn)呼應(yīng)，邏輯清。不同方面之間的介紹轉(zhuǎn)換較為自然，有 1處邏輯混亂，不能 呼應(yīng)。不同方面之間的介紹轉(zhuǎn)換有 1-2 處不自然，有 2 處邏輯混 亂，不能呼應(yīng)。不同方面之間的轉(zhuǎn) 換生硬，有 2 處以上邏輯混亂，不能呼 應(yīng)。句式的多樣性句式豐富多樣。句式較多樣，有 極少重復(fù)。句式有變化，但 不夠豐富句式變化少且不夠 豐富。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇正確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確 有 1-2 處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選 擇準(zhǔn)確，但 有 3-4 處錯(cuò) 誤 或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇準(zhǔn)確， 但有 1-2 處錯(cuò)誤或

28、遺漏。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。123.參考答案1. geography, culture and history, transportation, economy, population, tourism2. Bengbu, a city of Anhui province, is located in the Dividing Line between North and South China. Due to this special and important geographic position, Bengbu has well-developed transport

29、ation: G-series high-speed trains and ships. Therefore, hundreds and thousands of people come and go here. Besides, Bengbu has a profound historical and cultural background. It is said Da Yu once lived in Bengbu and held a meeting with other important people in history. Whats more, Liu Bang and Xian

30、g Yu once fought here, which is known as the Battle of Gaixia. With the cultural and historical background as well as a large number of passengers, Bengbu has been trying hard to develop tourism. There are many beautiful attractions in Bengbu such as Zhanggongshan Park, Longzihu Lake.作業(yè)二1. 作業(yè)內(nèi)容Draw

31、a picture of what you think Bengbu in the future will be like. You can choose one of the following aspects: geography, culture and history, transportation, politics, economy, population, tourism. Then describe it to the class.2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)在感知蚌埠現(xiàn)在狀況的基礎(chǔ)上暢享蚌埠未來(lái)設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生生的想象力與創(chuàng)造力語(yǔ)言技能聽(tīng) 團(tuán)說(shuō) 讀 看 寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用

32、分析 評(píng)價(jià) 團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間20 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 團(tuán)同伴互評(píng)133. 學(xué)生作業(yè)展示：作業(yè)三1. 作業(yè)內(nèi)容：2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探討身邊事設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷以及提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 看 團(tuán)寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間20 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)143. 評(píng)價(jià)量表：評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容的完整性內(nèi)容完整，各方面都涉及到。內(nèi)容較為完整，遺漏 1-2

33、處。內(nèi)容較為完整，遺漏 3-4 處。內(nèi)容較為完整，遺漏4 處以上。語(yǔ)言的準(zhǔn)確性語(yǔ)言準(zhǔn)確無(wú)誤。語(yǔ)言較為準(zhǔn)確，有 1-2 處錯(cuò)誤。語(yǔ)言較為準(zhǔn)確，有 3-4 處錯(cuò)誤。語(yǔ)言較為準(zhǔn)確，有 4處以上錯(cuò)誤連貫和銜接晰不同方面之間的介紹轉(zhuǎn)換自然，上下句精準(zhǔn)呼應(yīng)，邏輯清。不同方面之間的介紹轉(zhuǎn)換較為自然，有 1處邏輯混亂，不能 呼應(yīng)。不同方面之間的介紹轉(zhuǎn)換有 1-2 處不自然，有 2 處邏輯混 亂，不能呼應(yīng)。不同方面之間的轉(zhuǎn) 換生硬，有 2 處以上邏輯混亂，不能呼 應(yīng)。句式的多樣性句式豐富多樣。句式較多樣，有 極少重復(fù)。句式有變化，但 不夠豐富句式變化少且不夠 豐富。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇正確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確 有 1-

34、2 處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選 擇準(zhǔn)確，但 有 3-4 處錯(cuò) 誤 或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)選擇準(zhǔn)確， 但有 1-2 處錯(cuò)誤或 遺漏。注 ：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。154. 參考答案16第二課作業(yè) (第 3 、4 課時(shí))( 一) 預(yù)習(xí)感知類(lèi)1. 作業(yè)內(nèi)容觀看圖片，結(jié)合下列與書(shū)本圖片了解文章中出現(xiàn)機(jī)器人外貌和功能，并列出更多機(jī)器人類(lèi)型。( 1)Q1: What do these robots look like?(2)(3)They look like_.They look like all kinds of _.They look like huge _.(4) More shapes you know_

35、.17Q2: What can robots do?(1)They can_.(2)They can_.(3) More Functions you know .1. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)利用舊知導(dǎo)入新知，預(yù)習(xí)機(jī)器人外貌類(lèi)型，感知即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖利用多模態(tài)的語(yǔ)篇形式，拓寬學(xué)習(xí)渠道，整合課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，激活舊知 識(shí)，初步了解本課即將學(xué)到的目標(biāo)語(yǔ)言和對(duì)機(jī)器人發(fā)展文化背景語(yǔ)言技能聽(tīng) 團(tuán)說(shuō) 團(tuán)讀 團(tuán)看 團(tuán)寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 團(tuán)理解 應(yīng)用 團(tuán)分析 評(píng)價(jià) 團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 團(tuán)口頭作業(yè) 團(tuán)閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 團(tuán)同伴互評(píng)3 評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)緯度評(píng)價(jià)等級(jí)及

36、標(biāo)準(zhǔn)ExcellentGoodStandardBelow standard準(zhǔn)確完成思維導(dǎo) 圖，單詞書(shū)寫(xiě)正確。全部辨認(rèn)確1 個(gè)辨認(rèn)錯(cuò)誤2 個(gè)辨認(rèn)錯(cuò)誤2 個(gè)以上認(rèn)錯(cuò)誤注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“”。184 參考答案( 1) humans;animals;arms(2) speak;do exercises;play the piano;play soccerLanguage (讀文章)Culture (看圖片)一般將來(lái)時(shí)Some types of robotsKnew (已知)Knew (已知)Textbook (課內(nèi))Extracurricular (課外)will do, will be

37、There be doingThere will beThere is/are going to beHuman servants Work in the factories Look like humans SnakesHelp look for people under the building.More shapes and functionsChallenges: How to use themChallenges: How to read them(二) 鞏固應(yīng)用類(lèi)作業(yè) 11. 作業(yè)內(nèi)容( 1) Read Para 1&2,fill in the mind map.19(2) Rea

38、d Para 3 again,choose the correct words.look like move like talk like think like 2. 作業(yè)屬性 作業(yè)目標(biāo)結(jié)合文章內(nèi)容，進(jìn)行文章內(nèi)容的整合，掌握文章的框架和細(xì)節(jié)信息。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)音頻、圖片、文字等形式， 內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，鞏固新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 團(tuán)讀 團(tuán)看 寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 團(tuán)理解 團(tuán)應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 團(tuán)口頭作業(yè) 團(tuán)閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間20 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià) 團(tuán)學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)3. 評(píng)價(jià)量表信息填空評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)

39、標(biāo)目標(biāo)語(yǔ)言歸納信息全面且準(zhǔn)確80%信息全面且 準(zhǔn)確60%信息全面且 準(zhǔn)確60%以下信息全面 且準(zhǔn)確朗讀準(zhǔn)確度100%發(fā)音準(zhǔn)確80%發(fā)音準(zhǔn)確60%發(fā)音準(zhǔn)確60%以下注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“”。20Para.2Para. 1Para.44. 參考答案( 1) Read Para 1&2,fill in the mind map.1 help with housework do working dangerous2 cars simple3 never get bored(2) Read Para 3 again,choose the correct words.1 Side 1: loo

40、k like2 Side 2: move like talk like3 Side 3: think like作業(yè) 21. 作業(yè)內(nèi)容Try to retell the passage according to the mind-mapWill robots think like humansmovies?What are robots like inin the future?Para.3What canrobots do today?What will robots be like in thefuture?2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)知識(shí)內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，并進(jìn)一步強(qiáng)化

41、。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生進(jìn)一步在話題相似的語(yǔ)篇中開(kāi)展分析、判斷、描述等活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言 知識(shí)和文化知識(shí)的內(nèi)化。語(yǔ)言技能聽(tīng) 團(tuán)說(shuō) 讀 看 團(tuán)寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解 團(tuán)應(yīng)用 團(tuán)分析 團(tuán)評(píng)價(jià) 團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 團(tuán)口頭作業(yè) 團(tuán)閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià) 團(tuán)學(xué)生自評(píng) 同伴互評(píng)213. 評(píng)價(jià)量表復(fù)述評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語(yǔ)言組織流暢度100%連接自然， 過(guò)度流暢85%連接自然， 過(guò)度流暢60%連接自然， 過(guò)度流暢60%以下連接自 然，過(guò)度流暢語(yǔ)言使用正確度100%語(yǔ)言語(yǔ)法正確85%語(yǔ)言語(yǔ)法正確60%語(yǔ)言語(yǔ)法正確60%語(yǔ)言語(yǔ)法正確注：

42、請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“”。4. 參考答案When watching movies about the future, we sometimes see robots.They are usually like human servants. They help with the housework and do jobs like working in dirty or dangerous places. Today some robots can help to do simple jobs over and over again. Because robots will never

43、 get bored.Scientists are now trying to make robots look like humans and do the same things as we do. However, some scientists believe that although we can make robots move like people, it will be difficult to make them really think like a human. Because robots will never be able to wake up and know

44、 where they are. But many scientists disagree. They think that robots will even be able to talk like humans in the future. Some scientists believe that there will be more robots in the future. However, they agree it may take hundreds of years. We never know what will happen in the future!22(三) 拓展創(chuàng)新類(lèi)

45、1.作業(yè)內(nèi)容Other ideasWorking placesCreative shapesCreativeshapes name shape place Function2. 作業(yè)要求( 1).外形設(shè)計(jì)與介紹 ：3 分。(2).功能設(shè)計(jì)與描述 ：5 分(3).其他描述 (名字、場(chǎng)所等) ：2 分3. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)運(yùn)用關(guān)于相關(guān)詞匯及句型描述機(jī)器人，以及運(yùn)用自己的想象力創(chuàng)造出新的機(jī)器人設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在真實(shí)的情境中應(yīng)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行機(jī)器人的感知，提升學(xué)生信息整合的 能力，以及記憶的能力。語(yǔ)言技能聽(tīng) 團(tuán)說(shuō) 讀 團(tuán)看 團(tuán)寫(xiě)認(rèn)知水平團(tuán)記憶 團(tuán)理解 應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 團(tuán)口頭

46、作業(yè) 閱讀作業(yè) 書(shū)面作業(yè) 團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間20 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 團(tuán)同伴互評(píng)4. 評(píng)價(jià)量表機(jī)器人設(shè)計(jì)圖作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)設(shè)計(jì)圖清晰度100%清晰85%清晰60%清晰60%以下清晰語(yǔ)言使用正確度100%語(yǔ)言語(yǔ)法正確85%語(yǔ)言語(yǔ)法正確60%語(yǔ)言語(yǔ)法正確60%語(yǔ)言語(yǔ)法正確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“”。235.參考答案I think I will have my own robot in the future. It might look like a butterfly. It will be able to sing and d

47、ance. When I am sad, it will try its best to make me happy. And when I want to go shopping, it will take me to the mall in a minute, so that I will never need to go across the busy street. In aword, my robot will give me a lot of help 24第三課作業(yè) (第 5 課時(shí))( 一) 鞏固應(yīng)用類(lèi)作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容(1) 觀察下列圖片，寫(xiě)出對(duì)應(yīng)短語(yǔ)。_(2) 句型積累 (

48、根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子，每空一詞) 人們將飛到月球去度假。People _ _ _ the moon for vacation. 我媽媽打算 9 月 20 日去北京。My mother _ _ to Beijing on September 20th. 30 年之后你的生活將會(huì)是什么樣子？What _ your life _ _ in thirty years? 我準(zhǔn)備下周舉辦一次聚會(huì)。I _ _ _ have a party. 這個(gè)男孩長(zhǎng)大后將成為一名作家。The boy _ _ a writer when he grows up.252. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納、鞏固與運(yùn)用本單元關(guān)于描述未來(lái)生

49、活以及常用的做家務(wù)相關(guān)的基本短語(yǔ)并掌 握寫(xiě)作任務(wù)中的基本句型。設(shè)計(jì)意圖1. 復(fù)習(xí)、鞏固本單元已學(xué)的核心語(yǔ)言，提升學(xué)生分析與判斷能力；2. 鞏固并檢測(cè)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中對(duì)于目標(biāo)語(yǔ)言的掌握及使用，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ) 用能力。語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 讀 團(tuán)看 團(tuán)寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解 團(tuán)應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 團(tuán)口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 團(tuán)書(shū)面作業(yè) 團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 團(tuán)同伴互評(píng)注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4. 參考答案(1) 觀察下列圖片，寫(xiě)出對(duì)應(yīng)短語(yǔ)1. fold the clothes 2. walk the dog 3. sweep the floor

50、4. make dinner 5. wash the dishes 6. take out the rubbish(2) 句型積累：1. will fly to 2. is going 3. will be like 4. am going to 5. will be26作業(yè) 21. 作業(yè)內(nèi)容: 閱讀下面短文，歸納出材料中的好詞好句，并試著造句In 20 years, I think Ill be a newspaper reporter. Ill live in Shanghai,because there will be more jobs in that city. As a repor

51、ter, I think Iwill meet lots of interesting people, so Ill have more friends. Illhave fewer, pets, though, because I ll have less free time. And myapartment will be no good for pets because itll be too small. So Illprobably just keep a bird.During the week, Ill look less smart but Ill be more comfor

52、table. In the future, people will work more so theyll probably have fewer vacations, but I think I will take a holiday in Hongkong when possible. One day Ill even go to Australia.Useful WordsUseful PhrasesUseful Sentences2. 寫(xiě)作指導(dǎo)3. 作業(yè)屬性27作業(yè)目標(biāo)能夠歸納總結(jié)并使用本單元的核心語(yǔ)言描述未來(lái)生活，并要求學(xué)生能夠捕捉關(guān)鍵語(yǔ) 句完成練習(xí)并運(yùn)用核心內(nèi)容造句并分享。設(shè)計(jì)意圖

53、在關(guān)聯(lián)性、綜合性的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力語(yǔ)言技能聽(tīng) 說(shuō) 團(tuán)讀 團(tuán)看 團(tuán)寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 團(tuán)理解 團(tuán)應(yīng)用 團(tuán)分析 評(píng)價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 團(tuán)閱讀作業(yè) 團(tuán)書(shū)面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 團(tuán)同伴互評(píng)4. 評(píng)價(jià)量表綜合運(yùn)用評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語(yǔ)言描述準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確語(yǔ)言應(yīng)用準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確信息獲取準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。5. 參考答案Useful Wor

54、dsmeet, word, live, look, beep, wear, more, less, fewer, takeUseful Phraseslots of, in 20 years during the week, on the weekend, in the future, take a holidayUseful SentencesIn 20 years, I think Ill be a newspaper reporter. There will bemore jobs in that city.Ill have fewer pets, though, because Ill

55、have less free time.28(二) 拓展創(chuàng)新類(lèi)作業(yè) 11. 作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)根據(jù)自身情況完成下面表格，并根據(jù)表格信息，寫(xiě)一篇不少于 80 詞的英語(yǔ)短文 介紹自己 20 年之后的變化。In 20 yearsAgeJobPlacesThings2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠結(jié)合表格內(nèi)容和自身情況，運(yùn)用適當(dāng)?shù)木湫徒Y(jié)構(gòu)完成寫(xiě)作目標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，引導(dǎo)學(xué)生 對(duì)未來(lái)進(jìn)行合理的規(guī)劃。語(yǔ)言技能聽(tīng) 團(tuán)說(shuō) 團(tuán)讀 看 團(tuán)寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 團(tuán)理解 團(tuán)應(yīng)用 分析 團(tuán)評(píng)價(jià) 團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 團(tuán)閱讀作業(yè) 團(tuán)書(shū)面作業(yè) 團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間20 分鐘作

56、業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 團(tuán)同伴互評(píng)注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。293. 評(píng)價(jià)量表書(shū)面表達(dá)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容充實(shí)涵蓋所有內(nèi)容涵蓋絕大部分內(nèi)容涵蓋大部分內(nèi)容大部分內(nèi)容信息缺失表達(dá)連貫100%連貫80%連貫60%連貫60%以下連貫語(yǔ)言準(zhǔn)確語(yǔ)言內(nèi)容完全正確絕大部分語(yǔ)言正確大部分語(yǔ)言正確大部分語(yǔ)言不正確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“ ”。4. 參考答案In ten years, I will be 34 years old. I will be a teacher. Iwill work in Beijing because it is a

57、 big and beautiful city. I really loved it when I visited it last year. In 20 years, I willtravel around the world because I like to travel. I don t like living alone, so I will live in an apartment with my best friends.I like keeping pets, so Ill have many different pets. Im sure I will have a more

58、 wonderful life in ten years.30作業(yè) 21. 作業(yè)內(nèi)容小組合作思考在將來(lái)機(jī)器人將如何在我們的生活方面提供幫助，記錄下小組的觀點(diǎn) 并繪制該機(jī)器人，每組推薦一位同學(xué)向全班介紹。2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)1. 準(zhǔn)確地使用本單元的核心語(yǔ)言介紹未來(lái)學(xué)習(xí)的變化;2 發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)合理使用科技。設(shè)計(jì)意圖1. 將語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)遷移到生活中，發(fā)展學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的綜合語(yǔ)用能力，培 養(yǎng)其創(chuàng)造實(shí)踐能力;2. 在自主探究、合作學(xué)習(xí)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，增進(jìn)學(xué)生之間的距離，并培養(yǎng)學(xué)生的 英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)言技能聽(tīng) 團(tuán)說(shuō) 讀 團(tuán)看 團(tuán)寫(xiě)認(rèn)知水平記憶 理解 團(tuán)應(yīng)用 分析 評(píng)價(jià) 團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式

59、聽(tīng)力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 團(tuán)書(shū)面作業(yè) 團(tuán)實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間30 分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng) 團(tuán)同伴互評(píng)3. 評(píng)價(jià)量表繪制海報(bào)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)主題主題突出主題明確主題基本明確主題不明確設(shè)計(jì)色彩搭配合理，圖文并茂色彩搭配較合理，圖文結(jié)合色彩搭配基本合理，有少量圖色彩搭配不合理，無(wú)圖內(nèi)容用詞恰當(dāng)， 內(nèi) 容豐富用詞恰當(dāng)，內(nèi)容 較為豐富用詞有小 部分錯(cuò)誤，內(nèi)容不太豐富用詞不恰當(dāng)， 內(nèi)容單薄匯報(bào)語(yǔ)言流暢，表 達(dá)無(wú)誤語(yǔ)言流暢，絕大 部分表達(dá)無(wú)誤語(yǔ)言較為流暢， 表達(dá)大部分無(wú)誤語(yǔ)言不流暢，表達(dá) 錯(cuò)誤多注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“”。314. 參考答案Hav

60、e you ever thought about the life with robots in the next 50 or 100 years?We can imagine that all the housework, including trimming flowers and many kinds of things like this, many things will be done easily and automatically. It is just because we have robots. As long as they are at home, we will n