新三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)多位數(shù)乘一位數(shù)教案及反思

1、小學(xué)數(shù)學(xué)第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)單元教材分析：（一）教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)十）。使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并說(shuō)明估算的思路4.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。（二）教材分析本單兀是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法，能夠正確地口算100以?xún)?nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要內(nèi)容包括口算乘法和筆算乘法兩部分。本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)如下表:（三）教學(xué)重點(diǎn)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，它是多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。本單元的筆算乘法分兩個(gè)層次編排：（1）通過(guò)兩位數(shù)

2、乘一位數(shù)（不進(jìn)位），引出筆算豎式，幫助學(xué)生理解筆算的算理。（2）突破筆算乘法的難點(diǎn)。主要解決兩個(gè)問(wèn)題，一是進(jìn)位問(wèn)題，二是因數(shù)的中間和末尾有0的問(wèn)題。（四）教學(xué)建議讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解。重視估算的教學(xué)，注意各種算法的結(jié)合，加強(qiáng)算法選擇的教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。單元課時(shí)安排：約12課時(shí)。第一課時(shí)口算乘法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)p68中的主題圖。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生加深對(duì)乘法含義的理解，讓學(xué)生知道生活中處處有乘法教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察能熟練用乘法問(wèn)題。教

3、學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察能熟練用乘法問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過(guò)程:、復(fù)習(xí)6X48X59X77X56X89X7二、結(jié)合生活情況使學(xué)生加深體會(huì)乘法的含義。、教學(xué)p68的主題圖。（1）、讓學(xué)生獨(dú)立觀察教科書(shū)p68中情境圖。思考：、這幅畫(huà)面是什么地方？、你發(fā)現(xiàn)了畫(huà)面中有什么游戲項(xiàng)目。（2）、在小組中互相說(shuō)說(shuō)自己觀察到了什么內(nèi)容。（3）、各小組代表匯報(bào)。（4）、教師板書(shū)學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù)。（5）、師：根據(jù)你們提供的信息（條件），你能提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？大家在小組里議一議。、知生活中有乘法。（1）、學(xué)生匯報(bào)。（略）（2）、師：這些活動(dòng)，你們?cè)谀挠H身體驗(yàn)過(guò)呢？、體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。師：除以上這些數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們

4、誰(shuí)還能提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并使用乘法計(jì)算？學(xué)生通過(guò)思考，自由回答。三、練一練1、OOOOOOOO2、/3、OOOOOOOOOOOOOOOOO以上練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成。四、全課小結(jié)。你學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：口算乘法2X3=6X9=18教學(xué)反思：本課以學(xué)生的發(fā)展為本，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)中，教師力圖使計(jì)算教學(xué)從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向引起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生實(shí)踐模式。從讓學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中自主提供新知識(shí)的探索材料到讓學(xué)生嘗試解答新知識(shí)、自己交流歸納算理、總結(jié)計(jì)算方法，較好地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。第二課時(shí)：口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)上冊(cè)第6869頁(yè)的例1和

5、做一做，練習(xí)十五的第13題。教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，探索并掌握整十、整百、整千乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的互通之處，并能熟練運(yùn)用進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)前準(zhǔn)備：個(gè)十是（）？30是（）個(gè)十？300是（）個(gè)百？60是（）個(gè)十？9個(gè)十是（）？3個(gè)30是（）？

6、二、創(chuàng)設(shè)情境，弓I入新課（課件：荷花池）師：荷花池上有一座趣味橋，它是有許多算式搭成的，在我們學(xué)習(xí)新課之前一起來(lái)算一算吧。（課件：逐一點(diǎn)擊出現(xiàn)算式2X58X34X79X38X63X24X55X3）師：過(guò)了趣味橋，今天老師要帶你們一起到游樂(lè)園去玩一玩，你們高興嗎？（課件出示教材第68頁(yè)的主題圖）師：看！老師還請(qǐng)來(lái)了一位小導(dǎo)游，她的名字叫小精靈明明。明明帶我們來(lái)到游樂(lè)園，看看游樂(lè)園里都有哪些好玩的游樂(lè)項(xiàng)目？（生觀察）你們喜歡玩哪些游樂(lè)項(xiàng)目？根據(jù)價(jià)格表，你能提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？三、探索算法：1教學(xué)例1（1）。師：小精靈看到我們班同學(xué)那么喜歡玩，非常高興，她想帶到我們一起玩旋轉(zhuǎn)木馬，你們高興嗎？（

7、課件出示情境圖）（1）課件出示：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢(qián)？組織學(xué)生列出算式，2X9=18學(xué)生獨(dú)立解決，然后集體訂正。（2）課件出示：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，10人要多少錢(qián)？學(xué)生獨(dú)立列出算式，并計(jì)算出結(jié)果。2X10=20這個(gè)算式和我們以前學(xué)過(guò)的算式有什么不同？這就是我們今天要研究的口算乘法。（師板書(shū)：口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)）小組討論：等于多少？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)交流，可能出現(xiàn)以下方法：a可以先算29里有9個(gè)2，9個(gè)2的和是18,再加上一個(gè)2是20,所以2X10=20;b、(課件出示10張2元)轉(zhuǎn)化成我們以前學(xué)過(guò)的加法，10個(gè)2相加是20,所以2X0=20;c、第三種想法非

8、常巧妙，根據(jù)乘法的意義，也可以把2X10看成是2個(gè)十，因?yàn)?個(gè)十是20,所以2X0=20。這種方法口算得很快?？谒?。3X0二5X0二7X0二10X4=10X8=9X10=學(xué)生口答，并說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的。2、教學(xué)例1(2)。師：明明看到我們?cè)谛D(zhuǎn)木馬這項(xiàng)活動(dòng)中玩的這么開(kāi)心，她也很高興，明明想帶我們一起去坐碰碰車(chē)，你們?cè)敢鈫幔?課件出示情境圖二)(1)出示第二小題，學(xué)生獨(dú)立思考提出問(wèn)題，再小組合作交流。出示問(wèn)題：坐碰碰車(chē)每人3元，20人要多少錢(qián)？學(xué)生列式計(jì)算，問(wèn)：表示幾個(gè)幾十是多少，用口訣：二三得六解決，3X20里有3個(gè)20,3個(gè)20就是60,3X20=60。出示問(wèn)題：坐碰碰車(chē)每人3元，200人要多

9、少錢(qián)？學(xué)生列式：3X20=60,問(wèn)：表示幾個(gè)幾百是多少，用口訣：二三得六解決，3X200里有3個(gè)200,3個(gè)200就是600,3X20=60。(2)把3道算式板書(shū)一起，提出要求：觀察這3道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？教師引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并回答：“整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法是：先按表內(nèi)乘法計(jì)算，再根據(jù)因數(shù)的末尾有幾個(gè)0,就在積的末尾添上幾個(gè)0?！?、觀察發(fā)現(xiàn)，總結(jié)方法師：好，現(xiàn)在我們來(lái)做課本的第69頁(yè)做一做，鞏固剛才所學(xué)的內(nèi)容。出示：20X4=200X4=2000X4=在學(xué)生回答時(shí)，先問(wèn)用什么乘法口訣，再問(wèn)在得數(shù)的末尾添上幾個(gè)“0”？出示：20X5=200X5=2000X5=師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

10、出示題目，指名回答，在學(xué)生回答時(shí)，先問(wèn)用什么乘法口訣，再問(wèn)在得數(shù)的末尾添上幾個(gè)“0”？教師結(jié)合學(xué)生回答，逐題出示計(jì)算結(jié)果。把添上的“0”用紅色標(biāo)出，在做完最后一行的題目后反問(wèn)學(xué)生：為什么這里的“0”有不同的顏色，你發(fā)現(xiàn)了什么？(的“0”是在做表內(nèi)乘法時(shí)產(chǎn)生的，并非全是添上去的“0”。)師：看來(lái)一個(gè)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，我們都可以先把它看成一位數(shù)乘一位數(shù)，用口訣計(jì)算，再在積的末尾添上相應(yīng)的0。四、鞏固練習(xí)1、做個(gè)開(kāi)車(chē)比賽，看誰(shuí)最聰明!2X6=1220X6=120200X6=12002000X6=120003X3=930X3=90300X3=9003000X3=90004X5=2040X5

11、=200400X5=20004000X5=20000、口算比賽，比比誰(shuí)做的快。3、打氣球游戲。六、課堂總結(jié)：小朋友們這節(jié)課我們?cè)谏賰河螛?lè)宮玩了坐旋轉(zhuǎn)木馬和坐碰碰車(chē),你們高興嗎？在高興的同時(shí)你又學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？怎樣進(jìn)行口算乘法？在口算乘法時(shí)你準(zhǔn)備提醒你的同學(xué)注意哪些問(wèn)題？七、課后作業(yè)：完成練習(xí)十五的第1、2、3題。板書(shū)設(shè)計(jì)：口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)20X3=60（元）200X3=60（元）2000X3=600（元）教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展到整百整千的數(shù)乘一位數(shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推的能力，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和歸納概括能力。

12、將計(jì)算教學(xué)和解決問(wèn)題有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與能力。并結(jié)合口算知識(shí)，設(shè)計(jì)學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師找朋友的游戲，把學(xué)生的學(xué)習(xí)激情推向高潮，使學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)；在鞏固知識(shí)中建立情感；在建立情感中體驗(yàn)成功之樂(lè)，以此達(dá)到課雖盡而趣無(wú)窮的效果。第三課時(shí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第70頁(yè)例2,練習(xí)十五第4,5,6題。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)估算的過(guò)程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。教具準(zhǔn)備：口算卡片、小黑板教學(xué)過(guò)程一、提出問(wèn)題。、用多媒

13、體幻燈片逐一出示各種圖片。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法計(jì)算問(wèn)題。內(nèi)容：郵局郵票出售處，有的郵票一枚80分，有的郵票一枚60分。百貨商店鞋柜，一雙旅游鞋78元，一雙皮鞋164元。電影院售票處：日?qǐng)鲆粡堧娪捌?5元，夜場(chǎng)一張電影票20元。小袋鼠蹦跳一次約2米，小袋鼠蹦跳33次。文具商店柜臺(tái)，每合圖釘120個(gè)，每包日記本25本。、出示教科書(shū)第70頁(yè)例2主題圖：三年級(jí)一班29個(gè)同學(xué)去參觀航天航空展覽，門(mén)票每張8元。請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，老師在學(xué)生提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充提出如果老師這時(shí)只帶250元錢(qián)去夠嗎？二、嘗試解決。、教師先請(qǐng)學(xué)生猜一猜帶250元夠不夠？再請(qǐng)學(xué)生思考怎么知道我們猜得對(duì)不對(duì)呢？看看小精靈

14、是怎么說(shuō)的？、怎么才能知道8X29大約是多少呢？能不能用我們前面學(xué)過(guò)的計(jì)算方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。、啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)整十乘一位數(shù)的乘法口算。我們可以把29看成最接近的整十?dāng)?shù)來(lái)估算。、因?yàn)?X30=240,所以8X29的積比較接近240。我們可以列成8X29240。再由小精靈介紹約等號(hào)?？梢?jiàn)帶250元夠買(mǎi)門(mén)票。三、拓展引伸估計(jì)下列幾道乘法算式的積大約是多少？32X649x5218X4581X2組織學(xué)生小組討論，然后全班交流，說(shuō)明各應(yīng)看成幾百或幾十。說(shuō)明因數(shù)是三位數(shù)時(shí)，只要看成最接近的整百數(shù)既可。四、鞏固練習(xí)。、完成教科書(shū)第70頁(yè)“做一做“中的4道題。先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案。結(jié)

15、合訂正答案的過(guò)程讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)估算的過(guò)程。、教科書(shū)第4題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。、同上課開(kāi)始時(shí)呈現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題情境和學(xué)生們提出的問(wèn)題，讓學(xué)生估算結(jié)果，找出答案。、請(qǐng)學(xué)生舉出幾個(gè)日常生活中的例子。五、全課小結(jié)、這節(jié)課開(kāi)頭我們碰到了什么問(wèn)題。是怎么用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決的？、上這節(jié)課，你有什么感受和體會(huì)？板書(shū)設(shè)計(jì)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法29X8240（元）教學(xué)反思:本課時(shí)的乘法估算，不是單純的估算，它要求按照實(shí)際請(qǐng)況選擇合理地估算方法，為了突出這一重點(diǎn)，采取提出問(wèn)題，獨(dú)立思考，小組合作，最后交流總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。在交流中，學(xué)生能暢所欲言，各抒己見(jiàn)，個(gè)個(gè)仿佛是辯論賽場(chǎng)上的小辯手。這一環(huán)節(jié)的安排不僅培養(yǎng)了學(xué)生的

16、語(yǔ)言表達(dá)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的思維的靈活性，讓學(xué)生在交流中進(jìn)行估算方法的研究。第四課時(shí)口算乘法練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十五中的第7、8、9、10、11、12題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練，體會(huì)到乘法在生活中，能初步解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2、培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察問(wèn)題的能力和思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算教學(xué)難點(diǎn)：能初步運(yùn)用乘法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：口算卡片、小黑板教學(xué)過(guò)程一、基本訓(xùn)練（1）口算10X7200X63000X540X620X9500X5400X82000X360X98X700你能說(shuō)說(shuō)在計(jì)算這些題目時(shí)，怎樣算最簡(jiǎn)便嗎？(2)估算4

17、9X7389X5410X8605X3能說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?二、解決問(wèn)題。、出示教科書(shū)p73第8題，先由學(xué)生獨(dú)立口算然后同桌互相檢查訂正答。、出示教科書(shū)第73頁(yè)第9題。先由一名學(xué)生讀題。師：這道題你是怎樣想的？你會(huì)列算式嗎？然后學(xué)生獨(dú)立完成。、教科書(shū)p73第11題為開(kāi)放題，學(xué)生能寫(xiě)多少算多少寫(xiě)對(duì)既可。、出示教科書(shū)p73第7、10題分小組討論，由組長(zhǎng)將討論結(jié)果記下。小組匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？小組派代表上臺(tái)板演。學(xué)生評(píng)議。、出示教科書(shū)p73第12題，學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢查并說(shuō)三、課堂小結(jié)1、今天的訓(xùn)練，你還有什么想說(shuō)的?2、教師小結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。板書(shū)設(shè)計(jì)：口算乘法練習(xí)課教學(xué)反思：課堂教學(xué)的情境的

18、設(shè)計(jì)歷來(lái)被廣大教師所重視，在課堂教學(xué)中，老師都會(huì)精心設(shè)計(jì)情境，將舊知與新舊，鞏固與運(yùn)用融為一體，讓學(xué)生在愉悅的心境中學(xué)習(xí)，本課的設(shè)計(jì)在情境的設(shè)計(jì)上沒(méi)有花過(guò)多的時(shí)間，呈現(xiàn)的方式也缺乏變化，這對(duì)于三年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是缺乏趣味性的，計(jì)算的應(yīng)用性也難以得到更進(jìn)一步的體現(xiàn)。第五課時(shí)多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）乘法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第74頁(yè)例1，練習(xí)十六第14題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。教

19、學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)算法多樣教具準(zhǔn)備：情景掛圖、小黑板教學(xué)過(guò)程一、提出問(wèn)題：出示例1情境圖。師：元旦到了。小明、小華和小麗正在用彩筆畫(huà)畫(huà)，準(zhǔn)備布置“迎接元旦”專(zhuān)刊。他們要用美麗鮮艷的彩色圖畫(huà)歌頌偉大的祖國(guó)，迎接新年的到來(lái)。師：你能提出哪些用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？先請(qǐng)同學(xué)們估算一下，3合大約有多少枝彩筆？師：如果我們要知道準(zhǔn)確的枝數(shù)，該怎么辦呢？小精靈問(wèn)：怎樣算一共有多少枝彩筆？二、探討交流師：1、用什么方法計(jì)算？怎么列式？、12X3表示什么意思？、這道題與我們以前學(xué)過(guò)的乘法計(jì)算有什么不同？師：這道題該怎樣算呢？、讓學(xué)生思考，計(jì)算擺一擺小棒或畫(huà)圖等。能想出幾種算法的，就

20、把幾種算寫(xiě)出來(lái)。、算完以后，在小組里交流，把自己的算法說(shuō)給同組的其他同學(xué)聽(tīng)。、師巡回了解各組的情況，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與小組的活動(dòng)4、班匯報(bào)。教師將匯報(bào)板演在黑板上。三、介紹豎式。2因數(shù)X3因數(shù)36積學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三道題，教師巡視了解情況四、鞏固練習(xí)學(xué)生完成練習(xí)十六的作業(yè)。每道題讓學(xué)生估算，然后再用豎式計(jì)算。第1題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，說(shuō)說(shuō)為什么是用乘法計(jì)算。第2題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查并說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的。第3題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，再交流這道題有哪幾種算法。五、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？在筆算時(shí)你認(rèn)為要注意什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）乘法2因數(shù)X3因數(shù)6積

21、教學(xué)反思：本節(jié)課在教學(xué)目標(biāo)的制定和把握上，在注重知識(shí)技能的目標(biāo)的同時(shí)，更注重目標(biāo)的整體性和全面性。在價(jià)值目標(biāo)取向上不僅僅滿(mǎn)足于讓學(xué)生掌握基本的算理算法，會(huì)運(yùn)用法則正確進(jìn)行計(jì)算，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)參與算理算法的探索過(guò)程中，經(jīng)歷一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，倡導(dǎo)算法的多樣化，同時(shí)考慮到后繼學(xué)習(xí)的需要，讓學(xué)生逐漸體會(huì)到用豎式計(jì)算的優(yōu)越性。第六課時(shí)多位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）乘法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)p76例2,練習(xí)十七的第1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感知乘法處處在生活中。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：多位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生抽象的概括能力。教具準(zhǔn)備：

22、情景掛圖教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)（板今天老師和同學(xué)們繼續(xù)研究“因數(shù)是一位數(shù)的進(jìn)位乘法”書(shū)課題）你能不能自己寫(xiě)一道兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法算式。（學(xué)生寫(xiě)，教師巡視、反饋）學(xué)生紛紛舉手，交流自己寫(xiě)的算式，教師選擇13X7,11X4,43X6,91X4老師這也有一道題目，想看看嗎？二、探討交流、學(xué)生觀察情境圖。、這幅圖是在什么地方？、在小組里說(shuō)說(shuō)自己觀察到的內(nèi)容。、教學(xué)p26中的例2。師：這道題應(yīng)該怎樣算？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？、將圖中提供的信息用文字表達(dá)出來(lái)。書(shū)店有許多書(shū)，連環(huán)畫(huà)每套18本，王老師買(mǎi)了3套，一共是多少本？、出示小精靈的問(wèn)話(huà)：你能算出王老師買(mǎi)了多少本連環(huán)畫(huà)嗎？、學(xué)生獨(dú)立完成，把自己的算法說(shuō)給同組的同

23、學(xué)聽(tīng)。、各組代表匯報(bào)本組的各種算法，并說(shuō)說(shuō)本組的新發(fā)現(xiàn)。、教師將小組的匯報(bào)板演到黑板上。18X3=54（本）818+185454答：王老師一共買(mǎi)了54本。三、做一做學(xué)生在練習(xí)上完成“做一做”的三題，教師巡視了解情況。四、鞏固練習(xí)、練習(xí)十七題第1題，學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查。、練習(xí)十七題第2題，學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌說(shuō)說(shuō)為什么用乘法計(jì)算。、練習(xí)十七題第3、4題，學(xué)生獨(dú)立完成后，小組交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，又是怎樣做的。五、全課小結(jié)。、這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還有什么想說(shuō)的。、教師小結(jié)（略）板書(shū)設(shè)計(jì)：多位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）乘法18X3=54（本）181818X23+1285454答：王老師一共買(mǎi)了

24、54本。教學(xué)反思：讓學(xué)生意識(shí)到認(rèn)識(shí)事物可以從整體入手，再去認(rèn)識(shí)整體中的各個(gè)部分。教學(xué)實(shí)踐證明，教材的重新組合，不僅能達(dá)到預(yù)定教學(xué)目的，而且更有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。在本節(jié)課的教學(xué)中，以18X3為研究重點(diǎn)，通過(guò)嘗試、討論、交流，使學(xué)生初步掌握筆算乘法的原理。再讓經(jīng)過(guò)有針對(duì)性地練習(xí)討論，使學(xué)生進(jìn)一步掌握進(jìn)位乘法的算理算法。整節(jié)課與原教材相比，雖然內(nèi)容增加了，但學(xué)生照樣學(xué)得很輕松。第七課時(shí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法教學(xué)內(nèi)容：P78例3。教學(xué)目標(biāo)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位

25、）的筆算方法，能進(jìn)行正確地計(jì)算；在具體情境中進(jìn)行估算。教學(xué)難點(diǎn)：探索連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：主題圖、卡片教學(xué)過(guò)程一、知識(shí)鋪墊：.復(fù)習(xí)乘法豎式計(jì)算。.計(jì)算21X9后訂正，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？二、新課教學(xué)。.P78例3的教學(xué)。出示主題圖，讓學(xué)生看圖列出乘法式子先由學(xué)生試算，通過(guò)集體評(píng)論訂正、進(jìn)行學(xué)習(xí)。把例2與例3的豎式對(duì)照，找出異同點(diǎn)，使學(xué)生理解進(jìn)位的道理。.小結(jié)：“一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算時(shí)應(yīng)注意：用一位數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)的某一位時(shí)，要看看后一位乘得的積有沒(méi)有進(jìn)位，如有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)?！比?、練習(xí)設(shè)計(jì)：.P78“做一做”訂正后，讓學(xué)生找出哪一道題最容易出錯(cuò)，為什么？

26、.填上適當(dāng)?shù)臄?shù)：(略)四、課堂作業(yè)：P80第1、2、3、4題板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法24X9=216(瓶)216教學(xué)反思：學(xué)習(xí)例3時(shí)，我讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求是這樣提的：1、先讀課本，要求從上往下，從左往右認(rèn)真閱讀。2、尋找圖中的信息，并根據(jù)有關(guān)的信息提出相關(guān)的問(wèn)題，3、怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？4、怎樣計(jì)算？在進(jìn)位乘法中，進(jìn)位疊加的乘法難度最大，學(xué)生既要記住進(jìn)上來(lái)的數(shù)，又要做兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，稍有疏忽，就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，我在課中安排了口算第八課時(shí)三位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法教學(xué)內(nèi)容：教材P79例4。教學(xué)目標(biāo)：掌握三位數(shù)乘一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算

27、。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法。教學(xué)難點(diǎn)：某一位上的乘積加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)又要進(jìn)位的情況是一位數(shù)乘法計(jì)算中的一個(gè)難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：主題圖教學(xué)過(guò)程、知識(shí)鋪墊:.復(fù)習(xí)乘法豎式計(jì)算。.計(jì)算517X3后訂正，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？二、新課教學(xué)。.P79例4的教學(xué)。出示主題圖，讓學(xué)生看圖列出乘法式子先由學(xué)生試算，通過(guò)集體評(píng)論訂正、進(jìn)行學(xué)習(xí)。把例4與例3的豎式對(duì)照，找出異同點(diǎn)，使學(xué)生理解進(jìn)位的道理。.小結(jié)：“一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算時(shí)應(yīng)注意：用一位數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)的某一位時(shí)，要看看后一位乘得的積有沒(méi)有進(jìn)位，如有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)?！比?、練習(xí)設(shè)計(jì)：.P79“做一做”訂正后，讓學(xué)生

28、找出哪一道題最容易出錯(cuò)，為什么？.填上適當(dāng)?shù)臄?shù)：(略)四、課堂作業(yè)：P81第5、6、7題板書(shū)設(shè)計(jì)：連續(xù)進(jìn)位乘法34X8教學(xué)反思:在板演題中又要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，（先算個(gè)位再算十位）并且逐步完善板書(shū)過(guò)程，讓學(xué)生了解到筆算乘法其實(shí)可以拆分成一個(gè)表內(nèi)乘法算式和一到兩個(gè)乘加算式來(lái)進(jìn)行計(jì)算，再通過(guò)口答進(jìn)行強(qiáng)化，化難為易，一步步進(jìn)行突破。從學(xué)生的當(dāng)堂作業(yè)上來(lái)看，效果還是比較好的，學(xué)生都能熟練說(shuō)出算理，筆算正確率也較高。練習(xí)中還準(zhǔn)備了挑戰(zhàn)題，但因?yàn)槭羌页Ｕn，所以處理為機(jī)動(dòng)，待學(xué)生完成課堂作業(yè)后，讓學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展。第九課時(shí)連續(xù)進(jìn)位乘法練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本P81-82第8題一第13題、補(bǔ)充練習(xí)教學(xué)目標(biāo)

29、：1、確地、熟練地應(yīng)用一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則進(jìn)行計(jì)算。2、通過(guò)練習(xí)，體現(xiàn)認(rèn)真、細(xì)致的重要性，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):教具準(zhǔn)備:熟練筆算一位數(shù)乘法的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法。小黑板教學(xué)過(guò)程、知識(shí)鋪墊:一個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。二、練習(xí)設(shè)計(jì)：.聽(tīng)算：（只寫(xiě)得數(shù)）500X721X4320X31000X9430X2.找出下面各題的錯(cuò)誤，并改正135X5=525269X6=65644273X5=8456.計(jì)算下面各題。（1）5乘173是多少？（2）4個(gè)2531是多少？（3）23的2倍是多少？.課本P81第7、8題。.第9題可用比賽形式（看誰(shuí)用最短的時(shí)間完

30、成或全做對(duì)的給予表?yè)P(yáng)。）6.做好練習(xí)的訂正工作。三、作業(yè)：1、345X489X6798X369X52、課本P82第10、11、12、13題。板書(shū)設(shè)計(jì)：連續(xù)進(jìn)位乘法練習(xí)課教學(xué)反思：在探索筆算乘法的過(guò)程中，我先讓學(xué)生討論交流感知一題多解的解題思路。接著，放手去讓學(xué)生用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去計(jì)算、去練習(xí)鞏固。學(xué)生積極的投入解題當(dāng)中，不少學(xué)生口算能力強(qiáng)，用口算的方法算出了結(jié)果，在交流中學(xué)生充分的體驗(yàn)到了成功的喜悅。另外，我還讓學(xué)生去發(fā)掘筆算三位數(shù)乘一位數(shù)與以前所學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)，所得的積是幾位數(shù)，并要求學(xué)生在不計(jì)算的情況下能判斷出的的大致范圍，培養(yǎng)了學(xué)生估算的能力。第十課時(shí)一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法教學(xué)內(nèi)

31、容：教材第8384頁(yè)例5、例6,及“做一做”，練習(xí)十九第14題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握0和任何數(shù)相乘都得0.使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解0乘任何數(shù)都得0教學(xué)難點(diǎn)：第一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí).口答.3X4表示幾個(gè)幾相加？2X5表示幾個(gè)幾相加？.第二個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。二、新課1.教學(xué)認(rèn)識(shí)零乘任何數(shù)都等于零.教師：要求一共摘了多少個(gè)仙桃，用加法怎樣列式？學(xué)生回答后，教師板書(shū)：0+0+0+0+0+0+0=0教師：用乘法怎樣算？想一想是求幾個(gè)幾相加？學(xué)生回答后，教師板書(shū)：0X7二0教師：“0X7”表示什么呢？（7個(gè)0相加.）教師：“

32、0X7”表示7個(gè)0相加，結(jié)果得0.想一想，0X3等于多少呢？為什么?（0X3表示3個(gè)0相加，結(jié)果得0.）、再出一組算式0X9和9X0讓學(xué)生回答得數(shù)是多少，最后出0X0讓學(xué)生填，得出0X0=0.教師小結(jié)：大家看這些算式（指著上面的算式），0乘一個(gè)數(shù)和一個(gè)數(shù)乘0都得0,0乘0也得0,所以0和任何數(shù)相乘都得0.教師把寫(xiě)好“0和任何數(shù)相乘都得0”這句話(huà)的小黑板掛出來(lái)，讓學(xué)生一齊讀一遍.完成“做一做”中的題目.教學(xué)例題教師先出示例題，讓列出算式：508X3,讓學(xué)生用豎式計(jì)算.訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用一位數(shù)乘多位數(shù)乘的順序和積的書(shū)寫(xiě)位置.教師：508X3,第一個(gè)因數(shù)中間有0,乘的順序和積的書(shū)寫(xiě)位置同以前是一樣的.乘的時(shí)候也要用第二個(gè)因數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位數(shù).第一個(gè)因數(shù)十位上的0也要乘，乘得的積是0,要在積的十位上寫(xiě)0.教師邊說(shuō)邊把算式的得數(shù)寫(xiě)出來(lái).三、課堂練習(xí)做練習(xí)十九中的第1題.讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，然后集體訂正.指名讓一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的.四、作業(yè)讓學(xué)生做練習(xí)十九中的第2、3題.板書(shū)設(shè)計(jì)：一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法0X7二07X0二0508X3=1524（米）508X31524答：每天步行1524米。教學(xué)反思：在教學(xué)一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的過(guò)程中，我著重引導(dǎo)學(xué)生探索筆算方法，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手嘗試、討論交流、比較分析等明確計(jì)算地