四年級思品下冊全冊教案

1、四年級下冊思品第一單元：哺育我成長的家鄉(xiāng)第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里目的要求： 1知道自己家鄉(xiāng)的名字、名字的(演變)來歷。 2學(xué)會使用圖例、方向標(biāo)、比例尺等工具在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置及相鄰省份。3通過訪問、調(diào)查家鄉(xiāng)的來歷等活動，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 中國地圖、甘肅省地圖。學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。第一課時一、歌曲導(dǎo)入：播放在那桃花盛開的地方，問：聽聽這首歌描寫了什么？二、談話引導(dǎo)。是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？在同學(xué)們

2、的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。今天，就讓我們先認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置。1、看地圖，找家鄉(xiāng)。指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 縣”填空說話。2、出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會城市。 說一說在地圖上的大概位置。3、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。4、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！?、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請大家?guī)蛶退麄儭?、競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找

3、得快找得準(zhǔn)。三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。1、每個學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。2、說說你對家鄉(xiāng)的了解。3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。4、學(xué)生上臺展示。四、遐想：二十年后的我。一轉(zhuǎn)眼，你長大成人了。你會為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？ 你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情？五、小結(jié) 第二課：我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好教學(xué)目標(biāo)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的

4、努力分不開的。鼓勵學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)：能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件：我的家鄉(xiāng)錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過程：一.看一看，說一說。1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞我的家鄉(xiāng)的錄象 。2.說說從畫面上，你看到了什么？3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？4.交流：自己生

5、活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二.演一演，猜一猜。1. 啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3. 小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4

6、.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。5.師生共評最佳創(chuàng)作獎。四.說一說，唱一唱。1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？4.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。五.活動：我是小導(dǎo)游。 第三課：家鄉(xiāng)的四季變化教學(xué)目標(biāo)：1通過觀察、交流等多種途徑，了解家鄉(xiāng)氣候的主要特征。2知道在不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)、生活不同。3體會氣候特征與人們的生產(chǎn)、生活的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備 1中國氣候分布圖一幅。 2氣象衛(wèi)星云圖。 3了解我國的氣候特征。

7、 4收集家鄉(xiāng)四季變化的資料。 教學(xué)活動及過程 活動一：了解我國的氣候特征 1出示中國氣候分布圖，教師簡單介紹我國的氣候特征。 2小結(jié)：我國氣候復(fù)雜多樣，夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥的季風(fēng)氣候顯著。 3教師引導(dǎo)學(xué)生討論：我國氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件? 4小結(jié)：夏季，我國除高原、高山外，南方和北方普遍高溫。夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢，使我國廣大的北方地區(qū)都能種植棉花、水稻、玉米等喜溫作物。在高溫季節(jié)，農(nóng)作物生長旺盛，需要大量水分。而夏季又是我國大部分地區(qū)降水最多的季節(jié)。這樣的氣候，對農(nóng)作物、森林、牧草的生長都十分有利。 5請學(xué)生談?wù)勛约毫私獾囊恍夂蚝蜕a(chǎn)、生活的關(guān)系。 活動二：我是小小氣

8、象員 1課前一周請學(xué)生記錄本地區(qū)的天氣。 2播放天氣預(yù)報，請學(xué)生觀看。 3學(xué)生做小小氣象員介紹自己記錄的某一天的天氣。 4教師引導(dǎo)學(xué)生討論：天氣與我們的生產(chǎn)、生活有什么關(guān)系?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來談具體的例子。) 5小結(jié)：天氣與人們的生產(chǎn)、生活關(guān)系密切。 活動三：介紹家鄉(xiāng)的四季 l課前學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)一年四季的平均氣溫。 2結(jié)合前兩次活動中學(xué)到的知識、自己收集的資料，說說自己家鄉(xiāng)氣候的特征。 3小組交流：家鄉(xiāng)的四季。 4在教材第12頁上記錄自己家鄉(xiāng)一年四季有哪些主要特征。 5展示記錄結(jié)果，同學(xué)之間互相評議。 活動四：小調(diào)查：不同季節(jié)的生產(chǎn)生活 1了解不同季節(jié)的生產(chǎn)活動。先出示教材第13

9、頁的四幅圖，請學(xué)生談?wù)剤D上的內(nèi)容，自己了解的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動；學(xué)生充分發(fā)言后，教師進(jìn)行補(bǔ)充講解。 2有條件的學(xué)校給學(xué)生播放“春耕” “夏管” “秋收” “冬儲”活動的錄像片。 3分小組討論：為什么不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)活動不同? 4出示教材第13頁上的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫內(nèi)容。 5請學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說說圖上的活動。 6指導(dǎo)學(xué)生通過結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、詢問大人等多種途徑了解：在自己的家鄉(xiāng)，人們一年四季的生產(chǎn)、生活有哪些不同。 7將調(diào)查結(jié)果填入教材第14頁的表中，談后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，明白四季的氣候特征不同，人們的生產(chǎn)、生活也隨之發(fā)生變化。4家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少教學(xué)目標(biāo) 1知道家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)

10、有哪些。 2體會家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。 3通過活動激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策的情感。教學(xué)準(zhǔn)備 1收集我國有名的物產(chǎn)的資料。 2準(zhǔn)備家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)實(shí)物。 3布置名優(yōu)特產(chǎn)展臺。4“金點(diǎn)子”獎牌l2枚。教學(xué)活動及過程： 活動一：說說家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 1出示教材第15、第16頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解這幾個地方的物產(chǎn)，使學(xué)生明白，我國地，大物博，不同的地方有不同的物產(chǎn)。 2學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流。先將自己知道的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)列出來，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在組長的帶領(lǐng)r，將各個同學(xué)列出的物產(chǎn)進(jìn)行歸類，最后總結(jié)出家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些。3小組歸納統(tǒng)計后，派代表在全班交流。要求說出物產(chǎn)的名稱、特

11、色、用途等?；顒佣盒≌{(diào)查：家鄉(xiāng)的物產(chǎn) l教師導(dǎo)入：本節(jié)課我們將開展以調(diào)查為主要方式的研究性學(xué)習(xí)活動。調(diào)查的內(nèi)容是自己家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。 2提問：我們可以采取什么方法進(jìn)行調(diào)查? 小結(jié)：可以去圖書館看書，可以上網(wǎng)，可以詢問家長，可以去產(chǎn)地參觀、訪問等。 3教師將學(xué)生分為若干組，指導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查計劃，分類去調(diào)查。 4調(diào)查后，將結(jié)果填入教材第17頁的表格中。 5各組派代表匯報調(diào)查結(jié)果。 活動三：討論會：為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會不一樣 1教師說：通過前兒課的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的地方，物產(chǎn)不一樣。今天我們就來討論為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會不一樣? 2學(xué)生發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生說出：地貌地形不同、地理位置不

12、同、氣候特征不同，適合生物生長的條件就不同。如平原地區(qū)，有廣大的肥田沃土給我們以衣食之源；山地，給我們生長了大量的森林，貯藏r豐富的礦產(chǎn)等等。3辯論：能不能把南方的香蕉拿到北方來栽種?首先根據(jù)教材第17頁中女孩提出的問題出示辯論題，正方：能把南方的香蕉拿到北方來栽種。反方：不能把南方的香蕉拿到北方來栽種。 第二單元 一方水土養(yǎng)一方人5民居與飲食教學(xué)目標(biāo)1了解家鄉(xiāng)民居的特點(diǎn)，探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系，學(xué)會畫出家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的民居。2了解家鄉(xiāng)飲食的特點(diǎn)，實(shí)地品嘗獨(dú)具特色的家鄉(xiāng)小吃，知道它的特點(diǎn)。 3?通過學(xué)習(xí)，探究家鄉(xiāng)的民居、飲食與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)。教學(xué)準(zhǔn)備 I師生共同收集全國各地

13、具有地域特點(diǎn)的傳統(tǒng)民居的圖片資料、聲像資料等。 2進(jìn)行實(shí)地的參觀和調(diào)查活動，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居和飲食方面的特點(diǎn)，并記錄下來。 3收集我國飲食文化方面的資料，調(diào)查各地飲食的不同特點(diǎn)。 4品嘗并歸納家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的特點(diǎn)，嘗試學(xué)習(xí)制作某一種小吃。教學(xué)活動及過程 活動一：傳統(tǒng)民居大聚會 1 首先要求同學(xué)們將事先收集的有關(guān)祖國各地民居的圖片資料拿出來，以小組為單位交流。 2教師與學(xué)生共同歸納總結(jié)，交流學(xué)習(xí)收獲。 活動二：探究房子的秘密 1將學(xué)生收集的各種家鄉(xiāng)傳統(tǒng)房子的資料匯集在一起，并將學(xué)生分為三個學(xué)習(xí)小組，分別進(jìn)行探究學(xué)習(xí)活動。 2舉辦“夸夸家鄉(xiāng)的房子”匯報交流活動。教師要注意相機(jī)引導(dǎo)和指點(diǎn)。 3請學(xué)生

14、自由以圖畫的形式，將本節(jié)課所收集的家鄉(xiāng)住房展現(xiàn)出來。 活動三：天南地北話吃飯 1教師導(dǎo)人：同學(xué)們，你們都愛吃什么飯? 2學(xué)生交流，教師提醒同學(xué)們注意傾聽。 3教師引導(dǎo)：你們剛才聽到同學(xué)們說到愛吃的飯時，是否發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 4引導(dǎo)學(xué)生了解飲食的地域差異。 5提出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容：今天我們來共同交流祖國各地不同的飲食習(xí)慣，請大家在閱讀課本的基礎(chǔ)上，說說各地飲食有什么不同? 6學(xué)生閱讀課本，聯(lián)系收集的資料，在此基礎(chǔ)上完成表格的填寫。 7師生交流，明確：我國幅員遼闊，各地的自然條件不同，造就了人們飲食習(xí)慣的不同，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的主要食品及其形成原因。 活動四：風(fēng)味小吃“品嘗會” 1組織

15、學(xué)生在課余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，從下列三種方式中任選一種，進(jìn)行課前準(zhǔn)備： (1)每人準(zhǔn)備一個卡片，收集整理一個地方名小吃的介紹資料。 (2)學(xué)會制作一種地方風(fēng)味小吃，親手制作一種家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃帶到學(xué)校來。 (3)在了解記錄一種地方風(fēng)味小吃制作方法的基礎(chǔ)上，購買一種家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃帶到班級來。 2 “風(fēng)味小吃品嘗會”。 6家鄉(xiāng)的方言教學(xué)目標(biāo) l通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。 2通過將方言與普通話的對比，了解說方言的利與弊，正確認(rèn)識方言，學(xué)會正確應(yīng)用普通話。教學(xué)準(zhǔn)備 1師生共同進(jìn)行各地方言的了解調(diào)查活動，收集相關(guān)的方言資料。 2學(xué)生收集

16、家鄉(xiāng)方言土語詞匯，記錄下來。 3家鄉(xiāng)地方戲曲或方言節(jié)目錄音錄像資料。教學(xué)活動及過程 活動一：了解方言在人們生活中的應(yīng)用，明確利弊 1教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的各種節(jié)目錄像導(dǎo)人，引導(dǎo)學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2交流談話：同學(xué)們，我們是哪里人?是否喜歡家鄉(xiāng)的方言?誰會說自己家鄉(xiāng)的方言?大家說方言時有什么感受? 3學(xué)生交流，體會家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。4引導(dǎo)學(xué)生說出自己所知道的方言在生活中的應(yīng)用，體會方言在人們生活中的作用和地位。 5師生共同歸納總結(jié)家鄉(xiāng)人與方言的關(guān)系。 6引導(dǎo)學(xué)生交流說方言在生活中有什么不方便的地方。 7師生共同歸納：方言不利于廣泛的交流，特別是在與外地人的交往中，很多時候可能會因?yàn)榻?/p>

17、流不便，耽誤事情，甚至造成不必要的誤會。 活動；辯論會：方言與普通話哪個好 1對比方言與普通話 2小小辯論會 (1)辯論會將學(xué)生按照見解的不同分成小組，小組合作進(jìn)行辯論。分別闡明己方見解。 (2)歸納明確：普通話與方言都應(yīng)該會說，針對不同場合、不同的人可以選擇不同的語言，既不妨礙交流，又保留家鄉(xiāng)留在我們身上的烙印。 活動三：了解其他地方的方言(課外) l引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言，在班上交流。 2將其與普通話對比，讓自己學(xué)好普通話，說一口流利的標(biāo)準(zhǔn)的普通話。 7多彩的民間藝術(shù)教學(xué)目標(biāo) 1引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地方戲劇、曲藝和各種民間文藝，學(xué)會欣賞這些民間藝術(shù)，在欣賞中感悟家鄉(xiāng)人的心靈手巧。 2在了

18、解民間藝術(shù)的基礎(chǔ)上，感悟其美妙和藝術(shù)性，培養(yǎng)對民間藝術(shù)的熱愛。 3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的興趣和熱情，力爭初步掌握一種民間藝術(shù)。4樹立要為繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做貢獻(xiàn)的信念。教學(xué)準(zhǔn)備 1師生共同收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇、曲藝資料，教師將其制作成多媒體課件。 2學(xué)生通過多種途徑收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇、曲藝文字、圖片資料，并學(xué)習(xí)其中一種，做好表演的準(zhǔn)備。 3師生共同收集家鄉(xiāng)民間工藝的各種實(shí)物、圖片、文字資料。教師將教材中介紹的各種工藝制作成多媒體課件。4教師帶領(lǐng)學(xué)生或引導(dǎo)學(xué)生走訪家鄉(xiāng)名藝人，了解家鄉(xiāng)民間工藝的產(chǎn)生、制作過程，嘗試學(xué)習(xí)制作工藝品。 5準(zhǔn)備自己制作工藝品的材料。教學(xué)活動及過程 活動一：欣賞民

19、間戲劇、曲藝 1教師導(dǎo)人：課件播放各種民間戲劇、曲藝聲像資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，受到藝術(shù)熏陶。 2學(xué)生將自己欣賞的感受談出，感悟其魅力所在。 3學(xué)生相互交流自己收集的各種民間戲劇、曲藝資料。 活動二：我來演一演 1教師引導(dǎo)學(xué)生課余學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)民間戲曲。 2師生共同創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)民問戲曲會演”的場景，請學(xué)會各種家鄉(xiāng)戲曲的學(xué)生進(jìn)行表演。 3向他人學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)演、學(xué)唱家鄉(xiāng)戲曲。(可延伸到課外。) 活動三：家鄉(xiāng)民間工藝展示會 1師生共同布置教室：將教室中間布置成一個大展示臺。 2師生一起將課前收集的各種家鄉(xiāng)工藝品擺放其中。 3教師應(yīng)用多媒體播放家鄉(xiāng)工藝聲像資料課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 4引導(dǎo)學(xué)生相互參觀、品味

20、、欣賞展示臺上的工藝品實(shí)物。 5全班交流： (1) 向全班介紹自己喜歡的一種工藝品。 (2) 邀請收集人介紹他最喜愛的一種工藝品。 (3) 談?wù)勛约菏占?、欣賞、交流的感受。6教師引導(dǎo)學(xué)生思考、歸納總結(jié)：通過展示活動，你了解了什么?感悟到什么?有什么體會？8家鄉(xiāng)的民俗探秘教學(xué)目標(biāo) 1引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的各種傳統(tǒng)節(jié)日，婚喪嫁娶等民俗的形成、流失與演變情況。 2列舉家鄉(xiāng)民間特色活動。列舉本地現(xiàn)實(shí)存在的陳規(guī)陋習(xí)，分析其對人們的不良影響。3了解迷信的騙人本質(zhì)，認(rèn)識迷信的危害性，從思想上、行動上相信科學(xué)，反對迷信，學(xué)會用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信。教學(xué)準(zhǔn)備 l師生共同收集各種民俗活動的聲像、文字、圖片資料。 2準(zhǔn)備模

21、擬民俗活動的相關(guān)用具。3走訪身邊老人，查找相關(guān)資料，收集一些民俗的形成、發(fā)展、演變資料，并做好資料的整理記錄。 4觀察記錄身邊的迷信活動。 5為“揭開迷信的外衣”準(zhǔn)備資料。教學(xué)活動及過程活動一：走進(jìn)豐富多彩的民俗1 教師導(dǎo)人：大家都喜歡過年，請說一說，你們?yōu)槭裁聪矚g過年？ 2學(xué)生自由發(fā)言。在學(xué)生回答的同時，師生共同歸納過春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，明確這些習(xí)俗是傳統(tǒng)的習(xí)俗，是幾千年流傳下來的。 3學(xué)生自由發(fā)言。談一談各種傳統(tǒng)節(jié)日的不同習(xí)俗，體味這些習(xí)俗與人們生活的關(guān)系?；顒佣禾剿髅袼椎拿孛?1教師引導(dǎo)學(xué)生針對家鄉(xiāng)習(xí)俗質(zhì)疑：它們是怎么來的?為什么要有這樣的習(xí)俗?激發(fā)學(xué)生探究習(xí)俗秘密的興趣。 2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

22、探秘活動。 教給學(xué)生制訂探秘方案的方法。 A確定探秘的目的；B尋找探秘的方式：調(diào)查、詢問他人，上網(wǎng)，查閱圖書資料；活動三：用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信1 認(rèn)清迷信的嘴臉2 揭開迷信的外衣3 用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信4 積極行動，反對迷信9 他們是家鄉(xiāng)人的驕傲教學(xué)目標(biāo) 1了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績的道理。 2學(xué)會小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實(shí)踐過程中學(xué)會將自己的感受用文字或其也方法表達(dá)出來。3喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱?。教學(xué)準(zhǔn)備1 收集家鄉(xiāng)名人的資料、照片、事跡。2 準(zhǔn)備一個采訪本或錄音筆。教學(xué)活動及過程 活動一：夸夸我的家鄉(xiāng)人 1閱讀教材第49頁資料

23、，引出自己家鄉(xiāng)的名人。 2按照學(xué)生所收集到的人物，將同一個或同一類分成小組，先小組內(nèi)交流課前收集到的資料，然后選派一名同學(xué)在全班交流。 3全班交流完畢，讓學(xué)生將自己最喜歡的一個或幾個填在教材第50頁的表格里，主要事跡可在進(jìn)一步完善后粘貼或?qū)懺谙路降目瞻滋帯?活動二：名人就在我們中間 課前安排學(xué)生在自己生活的周邊尋訪著名人物的事跡?？梢酝ㄟ^以下步驟： 1成立訪問小組。 2確定尋訪人，制定訪問計劃。 3雙方約定次訪問。 4做好訪問前的準(zhǔn)備，小組分工。 5進(jìn)行訪問。 6整理訪問材料。 7進(jìn)行交流。 活動三：我們是家鄉(xiāng)未來的驕傲 可以寫一篇小作文，也可以開一個座談會。 談?wù)勛约簩硐氤蔀橐粋€什么樣的人

24、，如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。第三單元 發(fā)展中的家鄉(xiāng)10家鄉(xiāng)的發(fā)展變化教學(xué)目標(biāo) 1了解家鄉(xiāng)家庭生活、家鄉(xiāng)環(huán)境、家鄉(xiāng)人的觀念的變化。 2了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)與人們生活的關(guān)系。 3學(xué)習(xí)調(diào)查問題的方法，并能與大家交流調(diào)查結(jié)果，分享學(xué)習(xí)成果。 4培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析資料和運(yùn)用資料解決問題的能力。 5感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備 1?搜集新舊生活用品的實(shí)物或圖片。 2?準(zhǔn)備反映所在地區(qū)發(fā)展的紀(jì)錄片或影音資料。 3學(xué)生從長輩那里了解自己家庭生活情況的變化(從衣食住行幾個方面來了解)。 4學(xué)生能夠調(diào)查家鄉(xiāng)道路交通的變化情況(包括鐵路、普通公路、高速公路、立交橋、公交線路等)。

25、教學(xué)活動及過程 活動一：介紹“我的家” l導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師邀請大家到我的家里去做客，你們想去嗎? 2老師出示準(zhǔn)備好的照片或者自拍的短片，給學(xué)生們介紹自己的家。重點(diǎn)介紹自己家的住房結(jié)構(gòu)，家庭陳設(shè)，家人的起居生活等，為后面學(xué)生的介紹做一個范例。 3學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的圖片，在小組內(nèi)互相介紹自己的家庭生活情況。 4各小組選派代表進(jìn)行全班交流介紹。 活動二：聽爺爺奶奶講過去的事情 1導(dǎo)言：同學(xué)們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過去的生活情況嗎?讓我們?nèi)枂枲敔斈棠贪桑?2播放錄音：聽爺爺奶奶講過去的生活。 活動三：大搜尋行動 1組織學(xué)生從長輩那里了解過去的家庭生活是什么樣，并做

26、好尋訪記錄。 2學(xué)生帶著自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行集體匯報交流。 3教師播放反映本地區(qū)道路交通發(fā)展的資料片，讓學(xué)生能夠更加直觀，更加全面地感受到家鄉(xiāng)道路交通的發(fā)展變化情況。 活動四：爭當(dāng)小小導(dǎo)行員 1教師根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，指定起始地點(diǎn)，請學(xué)生根據(jù)自己對本地交通現(xiàn)狀的了解熟悉情況設(shè)計出行方案。 2在活動中，鼓勵學(xué)生設(shè)計出不同的出行方案，可以使用不同的交通工具，可以走不同的路，讓學(xué)生充分感受到現(xiàn)代四通八達(dá)的交通給我們的生活帶來的便利。 活動五：小記者行動：放眼看家鄉(xiāng) 1-請學(xué)生們看看他的家鄉(xiāng)的生活環(huán)境發(fā)生了哪些變化?在他家附近都有什么新的變化?新建了哪些公園、綠地、購物場所、娛樂場所等?請他記一記、畫一畫

27、、拍一拍。 2說一說，議一議： (1)這些變化給我們的生活帶來了什么變化? (2)為什么會有這么大的變化? 活動九：放羊娃的故事教師講述教材第65頁放羊娃的故事。 11讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好教學(xué)目標(biāo) 1了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。 2主動參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動。 教學(xué)活動及過程 活動一： “為什么會這樣”討論會 1老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材第67頁插圖及文字說明，使學(xué)生明白，我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在，那么你們知道為什么會這樣嗎? 2學(xué)生交流自己關(guān)于環(huán)境污染產(chǎn)生原因的觀點(diǎn)。 3自由組合：學(xué)生選擇自己最感興趣的環(huán)境問題組成調(diào)查小組。 4交流確定調(diào)查表的前三項(xiàng)內(nèi)容。 5指導(dǎo)學(xué)生，按照調(diào)查表的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，并及時進(jìn)行填寫。 活動二：調(diào)查結(jié)果發(fā)布會1 教師導(dǎo)入：各小組利用課余時間對影響我們生活環(huán)境的問題做了詳細(xì)的調(diào)查，下面我們就以發(fā)布會的形式進(jìn)行交流吧! 2各小組發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果。 3學(xué)生談自己的收獲。 4老師對學(xué)生進(jìn)行評價。 活動三：環(huán)保資料交流會 活動四：家鄉(xiāng)的環(huán)保行動 活動五：我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議（交流會） 1交流會：學(xué)生