普通話概論教學詳案（優(yōu)秀）

1、二、普通話的實用價值語言是最重要的交際工具，其通用范圍越廣，使用的人口越多，實用價值就越高。普通話成為現(xiàn)代漢民族的 共同語，不是哪個階級、哪個政府更不是哪個人決定的，這是中華民族特別是漢族千百年文化積淀的結果。漢語 是世界上使用人口最多的語言，普通話是漢語的標準形式，也是世界上使用人口最多的民族共同語。漢語的方言 體系十分且雜，各大方宮之間難以通話。每種南方方言內部的分歧也十分嚴重，鄰縣之間、甚至鄰鄉(xiāng)之間，語言 交際障礙十分常見。即便是北方話，各次方言之間、各地土語之間在語音、詞匯方面也有明顯差異，有時也會有 交際困難。因此在全國范圍內推廣普通話具有多方面的重要意義。三、普通話的基本概念1、普

2、通話的定義：普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族的 共同語言，也是我們中華民族相互交流的通用語言。這個定義中我們需要掌握的三個要素標準音：北京語音：基礎方言：北方話：語法規(guī)范：現(xiàn)代白話文著作。云南漢語方言屬于西南次方言。西南次方言區(qū)包括:四川、云南、貴州及湖北大局部、廣西西北部。所以云 南話與貴州話、四川話等有許多的共同點。四、云南人學習普通話的重點難點通過以上的分析，我們是否可以這樣說，云南人學習普通 話，并到達較高的等級，理論上是不難做到的 （云南漢語方言屈于北方方言的西南次方言，那為什么有許多云南人總達不到普通話的高等級呢?這姑因為在

3、學 習過程中有幾個環(huán)節(jié)還注意的不夠。1、聲母要著重掌握zh, ch, sh, r；云南人容易把zh、ch、sh讀成z、c、s,但也有掘、ch、sh與z、c、s能區(qū)分，但發(fā)音的部位較普通話稍 前。N和L不分也很明顯。2、韻母是著重.常握握I I呼、in韻及兒化卷舌問題：齊齒呼和撮口呼不分，前后鼻音不分，沒有卷舌音。3、聲調要分清陽平和上聲;基本不讀輕聲，重點是陽平和上聲不分。4、 詞語要注意分辨相近含義的詞語的不同用法:缺少規(guī)范性。像“太”，在云南方言中使用頻率很高，普通話中許多用很”的地方，云南發(fā)揚大多都用 “太”。如：“這個音很難發(fā)準”長會被說成“這個音太難發(fā)了。在普通話中，“很”和“太”有

4、一定程度上 的差異和使用習慣的差異。5、語句要注意句末語氣詞的正確使用!云南方言中經常使用一些特殊的語氣助詞，最具有代表性的 是：“咯”可構成髭問句”咯 XXXXXX?”祈使句CcXxXX X咯”。例：“過馬路要小心。”一云南人：“過馬路要小心咯。五、怎樣才能說好普通話。首先，樹立語言規(guī)范意識，克服心理障礙，勇于開口。其次，勤學多練，貴在堅持。六、普通話水平測試等級標準國家語言文字工作委員會公布的普通話水平測試等級標準是劃分普通話水平等級的全國統(tǒng)一標準。普 通話水平等級分為三級六等，即一、二、三級，每個級別再分出甲乙兩個等次：-一級甲等為最高，三級乙等為最 低。應試人的普通話水平根據在測試中所

5、獲得的分值確定。普通話水平測試等級標準如下：一級甲等朗讀和自由交談時，語音標準，語匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。測試總失分率在3%以 內。乙等朗讀和自由交談時，語音標準，語匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶有字音、字調失誤.二級甲等朗讀和自由交談時，聲韻調發(fā)音基本標準，語調自然，表達流暢。少數(shù)難點音（平翹舌音、前后鼻尾 音、邊界音等）有時出現(xiàn)失誤。語匯、語法極少有誤。測試總失分率在13%以內。乙等朗讀和自由交談時，個別調低不準，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象。難點音較多（平翹舌音、前后鼻尾音、 邊城音、Fu-hu、z-zh-j、送氣不送氣、i-U不分、保存濁塞音、濁塞擦音、丟介音、旦韻母

6、單音化等），失誤較 多。方言語調不明顯，有使用方言詞、方言語法的情況。測試總失分率在20%以內。三級甲等朗讀和自由交談時，聲韻母發(fā)音失誤較多，難點音超出常見范圍，聲調調值多不準。方言語調明顯。 語匯、語法有失誤。測試總失分率在30%以內。乙等朗讀和白由交談時，聲韻調發(fā)音失誤多，方音特征突出。方言語調明顯.語匯、語法失誤較多。外地 人聽其談話有聽不懂的情況。測試總失分率在40%以內。七、普通話水平測試大綱與試卷內容。1、測試的名稱、性質、方式普通話水平測試以口試方式進行。2、測試內容和范圍普通話水平測試的內容包括普通話語音、詞匯和語法。3、普通話水平測試試卷由四個測試項構成，總分為100分。（一

7、）讀單音節(jié)字詞（100個音節(jié)，不合輕聲、兒化音節(jié)），限時3. 5分鐘，共10分。（1）目的：測行應試人聲母、的母、聲調讀音的標準程度。（2）要求：100個音節(jié)中，70%選自普通話水平測試用普通話詞語表“表一”，30%選自“表二”.100個音節(jié)中，每個聲母出現(xiàn)次數(shù)一般不少于3次，每個韻母出現(xiàn)次數(shù)一般不少于2次，4個聲調出現(xiàn) 次數(shù)大致均衡。音節(jié)的排列要防止同一測試要素連續(xù)出現(xiàn)。（3）評分:語音錯誤，每個音節(jié)扣0分。語音缺陷，每個音節(jié)扣0.05分。超時1分鐘以內，扣0.5分；超時1分鐘以上（含1分鐘），扣1分。（二）讀多音節(jié)詞語（100個音節(jié)），限時2. 5分鐘，共20分。L目的：測查應試人聲母、韻

8、母、聲調和變調、輕聲、兒化讀音的標準程度。.要求：（1）詞語的70%選白普通話水平測試用普通話詞語表表一，30%選白“表二”。（2）聲母、韻母、聲調出現(xiàn)的次數(shù)與讀單音節(jié)字詞的要求相同。（3）上聲與上聲相連的詞語不少于3個.上聲與非上聲相連的詞語不少于4個，輕聲不少于3個，兒化 不少于4個（應為不同的兒化韻母）。（4）詞語的排列要防止同一測試要索連續(xù)出現(xiàn)。.評分：（1）語音錯誤，每個音節(jié)扣0.2分。（2）語音缺陷，每個音節(jié)扣0.1分。（3）超時1分鐘以內，扣0.5分：超時1分鐘以上（含1分鐘）, 扣1分。（四）朗讀短文（1篇，400個音節(jié)），限時4分鐘，共30分。. 口的：測查應試人使用普通話朗

9、讀書面作品的水平。在測查聲母、韻母、聲調讀音標準程度的同時，重 點測查連讀音變、停連、語調以及流暢程度。.要求：（1）短文從普通話水平測試用朗讀作品中選取。（2）評分以朗讀作品的前400個音節(jié)（不含標點符號和括注的音節(jié)）為限。.評分：（1）每錯1個音節(jié)，扣0.1分；漏讀或增讀1個音節(jié)，扣0.1分。（2）聲母或韻母的系統(tǒng)性語音缺陷，視程度扣0.5分、I分。（3）語調偏誤，視程度扣0.5分、1分、2分。（4）停連不當，視程度扣0.5分、1分、2分。（5）朗讀不流暢（包括回讀），視程度扣0.5分、1分、2分。（6）超時扣1分。（五）命題說話，限時3分鐘，共40分。. 口的：測查應試人在無文字憑借的情

10、況卜.說普通話的水平，重點測查語音標準程度、詞匯語法規(guī)范程度 和自然流暢程度。.要求：1）說話話題從普通話水平測試用話題中選取，由應試人從給定的兩個話題中選定1個話題，連續(xù) 說一一段話。（2）應試人單向說話。如發(fā)現(xiàn)應試人有明顯背稿、離題、說話難以繼續(xù)等表現(xiàn)時，主試人應及時提示或 引導。.評分：語音標準程度，共2 0分。分六檔：一檔：語音標準，或極少有失誤。扣。分、0.5分、I分。二檔：語音錯誤在10次以下，有方音但不明顯?？跮5分、2分。三檔：語音錯誤在10次以下，但方音比擬明顯；或語音錯誤在10次一 1 5次之間，有方音但不明顯?？?3分、4分。四檔：語音錯誤在10次一15次之間，方音比擬明

11、顯。扣5分、6分。五檔：語音錯誤超過1 5次,方音明顯。扣7分、8分、9分。六檔：語音錯誤多，方音重?？? 0分、11分、12分。2）詞匯語法規(guī)范程度，共5分。分三檔：一檔：詞匯、語法規(guī)范?？鄯帧６n：詞匯、語法偶有不規(guī)范的情況?？?.5分、1分。三檔：詞匯、語法屢有不規(guī)范的情況。扣2分、3分。（3）自然流暢程度，共5分。分三檔：一檔：語言自然流暢?？?分。二檔：語言基本流暢，口語化較差，有背稿子的表現(xiàn)。扣。.5分、1分。三檔：語言不連貫，語調生硬。扣2分、3分。說話缺乏3分鐘，酌情扣分：缺時1分鐘以內（含1分鐘），扣1分、2分、3分：缺時1分鐘以上，扣4 分、5分、6分：說話不滿30秒（含3

12、0秒），本測試項成績計為0分?！窘虒W體會】普通話話日益推廣，將成為我們生活中常用的交際語言，一種語言不僅能使我們相互交流，更愛要的是它也 是我們民族文化傳承的媒介。我們云南人因受方言的影響在學習普通話的時候很容易出現(xiàn)錯誤，我們應采取正確 的練習方法克服發(fā)音缺陷。教學教案授課教師職稱高講 教齡 20科目普通話班級時間2020年3月5日課時2課時課題普通話概論教學目的 要求使學生掌握普通話的基本概念；2、使學生對普通話水平等級測試的內容、形式、等級評定有一定的了解；3、讓學生了解一些學好普通話的途徑和方法。教學重點教學難點1、普通話水平測試的內容、形式以及評定標準；2、學好普通話的一些方法和途徑。課型及課時2課時教學方法新授板書提綱一、導入二、普通話的實用價值三、普通話的基本概念1、普通話的定義2、方言教學進程（各教學環(huán)節(jié)的教學內容教學方法和時間分配）一、導入普通話是現(xiàn)代漢民族共同語，也是中華人民共和國的通用語占。中