《短歌行》-2022-2023學(xué)年高一語文同步教案（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）

1、07. 1短歌行【教學(xué)目標(biāo)】.通過意象鑒賞并感悟詩人的思想感情。.提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力。.培養(yǎng)高尚的品德情操?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)短歌行中運(yùn)用多種修辭表達(dá)情感的詩歌寫作技巧【教學(xué)難點(diǎn)】.體味短歌行“憂”而奮發(fā)、慷，慨悲涼的思想感情。.理解詩歌典故的運(yùn)用【教學(xué)步驟】一、說說曹操曹操：字孟德，小字阿瞞。東漢沛國譙縣人。是東漢末年著名的政治家、軍事家、和文學(xué) 家。建安元年迎漢獻(xiàn)帝都許昌，“挾天子以令諸侯”，封為丞相、魏王。曹丕稱帝后，追尊為 “武皇帝”，世稱“魏武帝”。曹操的詩歌繼承詩經(jīng)、辭、漢樂府的傳統(tǒng)，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義精神。其基 本風(fēng)格是蒼涼悲壯。他的作品集是曹操集，代表作是詩歌蒿里行、龜雖壽

2、、觀 滄海。二、了解背景慷慨悲歌求賢才一一短歌行建安十三年，曹操“挾天子以令諸侯”，先后擊敗呂布、袁術(shù)等豪強(qiáng)集團(tuán)，又在著名的官 渡之戰(zhàn)一舉消滅了強(qiáng)大的袁紹勢(shì)力，并征服烏桓，統(tǒng)一了北方。這年冬天，他親率八十三萬大 軍，欲一舉掃平“孫劉聯(lián)盟”，統(tǒng)一天下。大戰(zhàn)前夕，曹操在江上設(shè)酒置樂，款待文武眾將, 飲至半夜，忽聞鴉聲鳴南而去。曹操有感此景，橫槊立于船頭，慷慨而歌，抒發(fā)了求賢若渴的 思想和統(tǒng)一天下的雄心壯志。這首歌就是短歌行。三、朗誦詩歌，整體感知朗讀、討論、交流、明確：一憂“人生苦短”。二憂“求賢不得”。三憂“功業(yè)未就”。四、研讀詩歌，理解內(nèi)容（1）疏通文意對(duì)（面對(duì)著）酒當(dāng)歌，人生幾何! 譬（pi

3、）如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷（即“慷慨”，指宴會(huì)上的歌聲激越不平），憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青宣壬檢gn）依服的交領(lǐng)），悠悠我心。但為君故，沉吟（沉思吟味。這里指思念和傾慕賢人）至今。 呦（you）（象聲詞，鹿的叫聲）呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。（3）明明如月,何時(shí)可掇（dud）（拾取，摘?。繎n從中來，不可斷絕。越陌（東西向的田間小路）度阡（南北向的田間小路），枉用相存（屈駕來訪。枉，這里是枉 駕的意思。用，以。存，問候、探望）。契闊談（ydn同“宴”），心念舊恩。 （4）月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝（ZG,周、圈），何枝可依？ 山不厭（滿足）高，海不厭深。 .周公吐哺，天下

4、歸心。（1）吟詠詩情第一層抒發(fā)了詩人什么感慨？對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，幽思難忘。何以解憂，唯有 杜康。抒發(fā)了詩人慨嘆人生短促和年華消逝之愁；求賢未得、功業(yè)未之慨。如何理解“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何!譬如朝露，去日苦多”這四句詩的思想感情？【明確】為了實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一全國的雄心壯志,曹操雖然取得了許多成就，但也遇到不少挫折和失 敗。他深感奮斗中的艱難,也因年歲增長,光陰流逝,理想尚未實(shí)現(xiàn)而憂愁,所以才有人生短暫之 嘆。但這一 “嘆”不是無所作為者、蹉院歲月者、不思進(jìn)取者的消極之“嘆”，而是一位渴望 得到賢才幫助以實(shí)現(xiàn)建功立業(yè)雄心的英雄之嘆?！叭松鷰缀巍薄叭ト湛喽唷笔沁M(jìn)取中的憂嘆， 追

5、求中的苦悶。詩句表達(dá)了作者抓緊時(shí)機(jī)、大干一番事業(yè)的強(qiáng)烈愿望，隱含著的仍然是積極昂 揚(yáng)的精神。第二層借詩經(jīng)表達(dá)詩人什么心情？運(yùn)用的是什么手法？青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。表達(dá)作者求賢若渴的心情，說明賢才若來投奔于己，必將極盡禮節(jié)招待他。運(yùn)用了用典及 比喻的手法?！扒嗲唷倍湟迷娊?jīng)鄭風(fēng).子衿中的話，原詩是寫一個(gè)姑娘在思念她的愛人。曹操 引用這首詩，是直接比喻了對(duì)“賢才”的思念；含蓄的提醒賢才們：“就算我沒有去找你們, 你們?yōu)槭裁床恢鲃?dòng)來投奔我呢？ ”由這一層含而不露的意思可以看出，他那“求才”的用心具 有感人的力量。緊接著他又引用詩經(jīng)小雅鹿鳴中

6、的四句，描寫賓主歡宴的情景，意思是說只要你 們到我這里來，我是一定會(huì)竭誠待以“嘉賓”之禮的。這八句仍然沒有明確地說出“求才”二 字，因?yàn)椴懿偎鶎懙氖窃姡杂昧说涔蕘碜鞅扔?，這就是“婉而多諷”的表現(xiàn)方法（即含蓄 的表達(dá)方式）。第三層表達(dá)的情感有哪些？這組詩句與前面詩段是怎樣關(guān)聯(lián)并發(fā)展詩意的？明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度.阡，枉用相存。契闊談譙，心念舊 因 心、o前四句又在講憂愁，是照應(yīng)第一個(gè)八句；后四句講“賢才”到來，是照應(yīng)第二個(gè)八句。使 全詩更有抑揚(yáng)低昂、反復(fù)詠嘆之致，加強(qiáng)了抒情的濃度?！懊髅魅缭?，何時(shí)可掇？ ”字面意為“天上那明亮皎潔的月亮，什么時(shí)候才可以摘取呢？ ” 這

7、里運(yùn)用了比喻的手法，將賢才比喻為明月，恰如其分地表達(dá)渴望賢才來歸的心意。而在這還 沒有實(shí)現(xiàn)的情況下，才“憂從中來，不可斷絕”。第四層中明月句有何深層含義？后四句表明作者的什么愿望？（或從“月明星稀”到“何 枝可依”這幾句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，抒發(fā)了什么情感?）月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深，周公吐哺，天下歸心?！久鞔_】這四句寓情于景，以“烏鵲”喻賢才，以“烏鵲南飛”暗喻人才南流。作者用“何 枝可依”喻賢才尋找歸宿卻無所依托,表達(dá)了對(duì)他們的惋惜之情。曹操以烏鵲繞樹、“何枝可依”的情景來啟發(fā)賢才，不要三心二意，要善于擇枝而棲，趕 緊到自己這一邊來。這四句詩生動(dòng)刻畫了那些猶

8、豫彳旁徨者的處境與心情，然而作者不僅絲毫未 加指責(zé)，反而在濃郁的詩意中透露著對(duì)這一些人的關(guān)心和同情。完全是以通情達(dá)理的姿態(tài)來吸 引和爭(zhēng)取人才。而象這樣一種情味，也是充分發(fā)揮了詩歌所特有的感染作用。設(shè)問：最后四句是怎樣表達(dá)主旨的?后四句先用比喻手法說明自己渴望多納賢才；然后以周公自比，說自己也有周公那樣的 胸襟，一定會(huì)熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順。表達(dá)作者胸懷大志，一 統(tǒng)天下的愿望。小結(jié)：短歌行讓我們從另一個(gè)側(cè)面看到曹操作為一代政治家的英雄本色：他有愛才、 禮賢的坦蕩胸襟；他有統(tǒng)一天下的宏大志愿；他有開創(chuàng)新局面的進(jìn)取精神。盡管他也有“憂”， 有“很深的憂”，但是他的“憂”是站

9、在國家的高度、英雄的角度之上的“憂”，這絕非杜康 酒所能消解。五、藝術(shù)手法鑒賞.短歌行中運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法?請(qǐng)結(jié)合具體詩句分析。【明確】詩歌藝術(shù)手法可分為四個(gè)理解層面:修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法（對(duì)比、襯托、象 征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等）。本詩中用到的手法主要有五種。比興手法：以“呦呦鹿鳴，食野之蘋”起興，引出對(duì)人才的渴望，以“朝露”比喻人生易逝, 以“明明如月”比喻才德高盛。(2)比喻修辭：“明明如月，何時(shí)可掇？”比喻人才難得，這里寫求賢不得?！霸旅餍窍?，烏鵲南飛。繞樹三匝,何枝可依？”以生動(dòng)的烏鵲南飛的形象比喻當(dāng)時(shí)賢士四處 奔走,流露出作者唯恐賢者不來歸附的焦慮之情。“山不厭高,海不厭深”暗喻曹操自己像山一樣不厭其多而容納土壤，像水一樣不厭其大而容 納眾水，表明要寬宏大量、廣納人才的態(tài)度。(3)借代修辭：“杜康”代指酒；“青青子衿”代指賢才。引用手法:先引子衿，寫求賢不得，故反復(fù)沉吟?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心”語出詩經(jīng)鄭 風(fēng)子衿。后引鹿鳴，”呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”原是周代宴請(qǐng)賓