人教高中語文必修上 第三單元 第7課 短歌行

1、第三單元第7課短歌行*歸園田居(其一) 短歌行課前自主預習生平曹操(155220)，即“魏武帝”，字孟德，小名阿瞞，沛國譙縣(今安徽亳州)人。曹操是三國時代魏國的奠基人和主要締造者，封為魏王。其子曹丕稱帝后，追尊他為魏武帝。曹操一生征戰(zhàn)，為盡快統(tǒng)一全國，他在北方廣泛屯田，興修水利，對當時的農業(yè)生產恢復有一定作用；其次，他用人唯才，打破世族門第觀念，抑制豪強，所統(tǒng)治的地區(qū)社會經濟得到恢復和發(fā)展。他精通音律，善作詩歌，抒發(fā)政治抱負，詩風慷慨悲涼。作品蒿里行觀滄海薤露行短歌行苦寒行碣石篇龜雖壽等。后人輯有曹操集。此外，他還精于兵法，著有孫子略解兵書接要孟德新書等書。評價三國時期政治家、軍事家、詩人。

2、曹操鞏固了北方割據(jù)勢力后，在建安十三年回到鄴都，立刻著手改革官制，自任丞相，將軍政大權牢牢地掌握在自己手中。而此時，孫權統(tǒng)一了江南，建立東吳政權，劉備在荊州積蓄擴展力量，伺機活動。曹操深感今后的對手更強更難對付，必須廣招賢才，迅速擴大自己的力量，方有取勝的把握。南征的戰(zhàn)事迫在眉睫，曹操的這層憂慮也日益加深。終于在一次宴會上，他使用“短歌”的形式將自己的思慮公布于眾。1古體詩文學史習慣上把唐以前出現(xiàn)的所有詩歌體裁稱為“古體詩”。最古遠的，當屬創(chuàng)作于西周初年到春秋中葉、后經孔子編修成集的詩經；然后是戰(zhàn)國末年屈原等楚地詩人創(chuàng)作的帶“兮”字的“騷體詩”(又名“楚辭”)，屈原的離騷是其代表；漢代出現(xiàn)了朝

3、廷官署采集整理的“樂府民歌”，如孔雀東南飛，以及詩人仿樂府民歌而創(chuàng)作的“樂府詩”(分為“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等小類)，如短歌行(曹操)；漢、魏、晉、南北朝詩人們還創(chuàng)作有大量的四言、五言、七言及雜言等詩，如古詩十九首，歸園田居(陶淵明)等。2建安風骨建安(漢獻帝年號)時期，文壇巨匠“三曹”(曹操、曹丕、曹植)、“七子”(孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應玚、劉楨)繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，普遍采用五言形式創(chuàng)作詩歌，以風骨遒勁而著稱，反映了社會的動亂和民生的疾苦，同時又表現(xiàn)了統(tǒng)一天下的理想和壯志，具有鮮明的時代特色和“慷慨悲涼”的獨特風格，這種杰出成就被稱為“建安風骨”，也叫“魏晉風

4、骨”，被后人尊為典范。魏國統(tǒng)治者曹氏父子都愛好文學，招攬文士，在他們周圍聚集了眾多作家。他們直接繼承漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，掀起了一個詩歌創(chuàng)作的高潮。3何以解憂，唯有杜康杜康，是中國古代傳說中的“釀酒始祖”，因杜康善釀酒，后世將杜康尊為酒神，制酒業(yè)則奉杜康為祖師爺。后世以“杜康”借指酒。4青青子衿，悠悠我心出自詩經鄭風子衿。青衿，青色交領的長衫，古代學子和明清秀才的常服，即學子之服，后因稱讀書人為“青衿”；也用來借指青少年，本詩中指代有學識的人。子，對對方的尊稱。衿，古式的衣領。5周公吐哺，天下歸心吐哺，吐出嘴里含著的食物。歸心，人心歸服。出自史記魯周公世家：“周公戒伯禽曰：我文王之子，武王

5、之弟，成王之叔父，我于天亦不賤矣。然我一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺，起以待士，猶恐失天下之賢人。子之魯，慎無以國驕人?！蔽渫跞ナ溃赏跤仔?，尚在襁褓之中。周公擔心天下人聽說武王死而背叛朝廷，就登位替成王處理政務，主持國家大權，而命其子伯禽代自己到魯國受封。周公告誡伯禽說：“我是文王之子，武王之弟，成王之叔父，在全天下人中我的地位不算低了。但我卻洗一次頭要多次握起頭發(fā)，吃一頓飯多次吐出正在咀嚼的食物，就是為了起來接待賢士，這樣還怕失掉天下賢人。你到魯國之后，千萬不要因有國土而驕慢于人?！焙笏煲浴爸芄虏浮薄耙汇迦?握)發(fā)，一飯三吐哺”形容在位者渴求賢才，熱切殷勤地禮待賢才，為延攬賢才而忙碌。6越陌度

6、阡，枉用相存阡陌：指在廣袤的田野上南北走向和東西走向并且相互交錯的田間小路。其中，“阡”指南北走向的田間小路，“陌”指東西走向的田間小路。短歌行eq f(對酒當 歌，人生幾何！譬如,一邊喝著酒，一邊唱著歌，人生的歲月能有多少！人生好比)eq f(朝露，去日 苦 多?？斠钥叮?早晨的露水，苦于逝去的時光太多了。宴會上的歌聲激昂慷慨，)eq f(憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。,心中的憂思難以忘懷。用什么東西能排解憂愁？只有美酒相伴。)eq blcrc (avs4alco1(當：對著。幾何：多少。去日苦多：苦于過去的日子,太多了。有慨嘆人生短暫之意?？?，以為苦?？?當以慷：指宴會上的歌聲激昂慷慨。

7、“慨當以慷”是“慷慨”的間隔用法，即情緒激昂；當以，這里沒有實際意義。杜eq blc rc(avs4alco1(康：相傳是最早造酒的人，這里代指酒。)層解第一層，詩人借酒抒情，以悲涼的情調感嘆時光易逝，人生短暫。eq f(青青子 衿，悠悠我心。 但為,那些有學識的賢才，使我心中的思慕之情連綿不斷。只為)eq f(君故，沉吟 至今。 呦呦 鹿鳴， 食野,您的緣故，令我沉思低吟至今。群鹿呦呦鳴叫，呼喚同伴共食)eq f(之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。,找到的艾蒿。我如果得到了嘉賓，定當奏樂設宴隆重款待。)eq blcrc (avs4alco1(avs4al(子：對對方的尊稱。衿：古式的衣領。青衿，是周

8、代讀,書人的服裝，這里指代有學識的人。悠悠：長久的樣子，)形容思慮連綿不斷。沉吟：沉思，深思，這里指對賢才的eq blc rc(avs4alco1(avs4al(思念和傾慕。呦呦yu：鹿叫的聲音。蘋：艾蒿。鼓：彈奏。)層解第二層，詩人抒發(fā)自己對賢才的渴望，道出“憂思”的原因，表明自己對嘉賓的禮遇。eq f(明明 如月，何時可掇？ 憂,人才光耀如皎潔在天的月亮，什么時候可以摘取呢？我的)eq f(從中來，不可斷絕。越 陌度 阡，,憂愁來自心中，至今不能斷絕?？腿舜┻^縱橫交錯的小路，)eq f(枉用相存。契闊談， 心 念舊恩。,屈駕前來探望。久別重逢談心宴飲，心中不忘往日情誼。)eq blcrc

9、(avs4alco1(掇du：拾取，采取。陌：東西向田間小路。阡：,南北向田間小路。枉：這里是“枉駕”“屈駕”之意。用：)eq blc rc(avs4alco1(avs4al(以。存：問候、探望。契闊：久,別重逢。yn：同“宴”。)層解第三層，通過思念賢才、宴飲嘉賓的描寫，表現(xiàn)了詩人求賢若渴的心情。層解第四層，表明詩人虛心納士、竭盡誠心、不遺余力的態(tài)度。點評全篇抒寫了年華易逝的感慨，流露出對朋友的懷念和求賢若渴的心情，表現(xiàn)了詩人建功立業(yè)的雄心壯志。1通假字契闊談(“”，同“宴”，宴飲，宴會)2古今異義(1)明明如月古義：_今義：副詞，表示顯然如此或確實(下文意思往往轉折)。(2)人生幾何古義：

10、_今義：幾何學。(3)慷慨(慨當以慷)古義：_今義：大方，不吝惜。答案(1)光明，明亮(2)多少(3)情緒激昂3一詞多義 4詞類活用(1)烏鵲南飛(名詞作狀語，向南)(2)對酒當歌(名詞作動詞，唱歌)(3)鼓瑟吹笙(名詞作動詞，彈奏)(4)去日苦多(形容詞的意動用法，以為苦)(5)周公吐哺，天下歸心(動詞的使動用法，使歸服)課堂任務學習1第一段中最能體現(xiàn)詩人情感的兩個字是，分析這兩個字在行文中的作用。我的答案：_答案“憂思”作用：它是全詩之脈，全詩抒寫的正是時光流逝而未能建功立業(yè)、統(tǒng)一中國的憂思；這“憂思”既解釋了前面痛苦感嘆的原因，又為后面求賢若渴埋下了伏筆。2下面的句子各有什么比喻義？表達

11、了詩人怎樣的思想感情？(1)烏鵲南飛(2)繞樹三匝，何枝可依(3)山不厭高我的答案：_答案(1)“烏鵲南飛”比喻賢才尚在徘徊選擇之意，流露出詩人唯恐賢才不來歸附的焦急心情；(2)“繞樹三匝，何枝可依”比喻賢士徘徊選擇明主之意；(3)“山不厭高”以山高海深比喻廣招人才的博大胸懷，意在表明詩人以開闊的胸懷接納賢才，唯才是舉，多多益善。3如何理解短歌行中的“憂”？我的答案：_答案人生苦短之憂。如“對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多”，一個“苦”字，其憂懼心態(tài)畢現(xiàn)。賢才難求之憂。如“青青子衿，悠悠我心”，引用詩經鄭風子衿中的原句，恰當?shù)乇憩F(xiàn)出詩人思慕賢才，因求之不得而日夜沉吟的情態(tài)，感情真摯。而“

12、我有嘉賓，鼓瑟吹笙”則描寫賓主歡宴的情景，表達對賢才的禮遇。功業(yè)未成之憂。曹操此時已五十多歲而一統(tǒng)天下的大功未成，他之所以如此渴慕人才，也是因為要成就一番大業(yè)須有更多的賢才相助。所以詩人最后還以周公自比，表示自己要像周公一樣禮待賢才，以求完成自己的統(tǒng)一大業(yè)。4短歌行一詩中，詩人是如何曲折表達自己求賢若渴的急切心情的？我的答案：_答案由人生短暫這一不可改變的事實而產生渴求賢才的憂思。全詩本是由眼前的歌舞酒宴生發(fā)開來，卻又拋開對空間和場面的具體描繪，轉為對時間的悠長思索，發(fā)出“人生幾何”的感慨，由此而引出對賢才的渴慕之情。凌空落墨，非如椽大筆不能如此。作者以貌似頹放的意態(tài)來表達及時進取的精神，以放

13、縱歌酒的行為來表現(xiàn)對人生哲理的嚴肅思考，以觥籌交錯之景抒寫心憂天下之情。引用詩經成句：先引子衿，寫求賢不得，故反復沉吟；后引鹿鳴，寫求賢既得，故盡禮娛賓。比喻：用明月“何時可掇”，寫求賢不得的憂慮；“越陌度阡”四句又寫出得賢才的歡樂；以生動的烏鵲南飛的形象比喻當時賢者四處奔走，流露出詩人唯恐賢者不來歸附的深深焦慮。用典：以周公吐哺的典故，表示要虛心待賢，使天下賢士歸心。5“對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？斠钥叮瑧n思難忘。何以解憂？唯有杜康?！边@幾句詩的表達好在哪里？我的答案：_答案(1)設問開頭，破空而來，表達詩人對人生的思考。(2)以“朝露”為喻，表達年華易逝的感慨。(3)以造酒

14、的杜康代酒，形象突出，令人印象深刻。6賞析下列典故在詩中的作用。詩句典故出處作用何以解憂？唯有杜康。杜康，中國釀酒鼻祖指作者借酒澆愁青青子衿，悠悠我心。詩經鄭風子衿表達對賢才的思念和傾慕呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。詩經小雅鹿鳴山不厭高，海不厭深。管子形勢解周公吐哺，天下歸心。史記魯周公世家答案表達對賢才的禮遇表達了作者希望盡可能多地接納賢才的心情以周公自比，表示要虛心待賢，使天下的人才心悅誠服地歸順7作為三國時期的英雄人物，曹操在自己的詩作中處處透露著他的英雄氣概。結合短歌行全詩，談談你對曹操英雄主義的認識。我的觀點：_答案全詩開頭不俗，從人生短暫、時不我待的角度巧妙入筆，“對酒當

15、歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多”為全篇奠定了一種昂揚的基調?！翱斠钥?，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康”，詩人的憂患，是對前途未卜的擔憂，是對人才的渴求，所以借杜康酒消愁，但借酒消愁愁更愁。因為這種愁，不同于一般意義上的閑愁，它是在一種渴求建功立業(yè)的雄心壯志的基礎上而產生的愁。緊接著詩人引用并活用了詩經中的幾個句子。引用“青青子衿，悠悠我心”，借以表明自己的一片真情：自己是一個對人生、對事業(yè)執(zhí)著追求的人，可自己的這片忠心何人能知曉呢？“呦呦鹿鳴”幾句，擺脫一般意義上的兒女情長，表達出一個渴望建功立業(yè)的英雄人物的情懷，表達出曹操對人才的渴求，期盼人才投奔自己。最后四句借用了“周公吐哺”的典故，詩

16、人以周公自比，再次交代了自己渴望得到人才的迫切心情，以及自己渴望建功立業(yè)的遠大抱負，透露了曹操的英雄氣概。讀寫能力提升讀寫能力用典手法的運用“呦呦鹿鳴，食野之蘋。”出自詩經小雅鹿鳴篇。鹿鳴篇本是宴請賓客的詩，意思是說只要你們到我這里來，我是一定會待以“嘉賓”之禮的，我們是能夠歡快融洽地相處并合作的。這里作者借用典故來再次表達自己歡迎賢才的心情。曹操是一位杰出的政治家，非常懂得人才的重要性，認為“將賢則國安”“天地間，人為賢”。為了完成統(tǒng)一大業(yè)，他曾親自頒發(fā)求賢令舉賢勿拘品行令，實行“唯才是舉”的政策。詩中一再表露的這種求賢若渴的心情與他的遠大政治抱負是完全一致的。用典意思是用事，是一種修辭手法

17、，多見于詩歌中。引用古籍中的故事或詞句為用典。典故的種類有三種：明典、暗典、翻典。典故用得適當，可以收到很好的藝術效果。詩歌中使用典故既可使詩歌語言精練，又可增加內容的豐富性，增強表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果。具體說來有如下作用：一、品評歷史，借古論今1古代詩人在一些以慨嘆歷史為主題的詩歌中，往往通過引用關于歷史人物或歷史故事的典故來發(fā)表自己的獨特見解。2針對社會存在的一些弊端，古代詩人在受到周圍環(huán)境的限制不便暢所欲言的時候，往往引用典故來影射時事，達到借古諷今的表達效果。二、抒情言志，表明心跡詩歌的本質特征就在于抒情，但詩人的情感有時往往并不直接流露，而是借助典故作委

18、婉含蓄的表達。從抒發(fā)情感類型的角度，我們通?？梢苑譃檫@樣幾種情況：1表達對美好事物的謳歌和贊美。2表達對積極樂觀人生態(tài)度的追求。3表達對壯志難酬的悲憤和慨嘆。三、引發(fā)聯(lián)想，創(chuàng)新意境詩詞中，在對現(xiàn)實景物描繪時引用典故，可把此時此景與彼時彼景相聯(lián)系，能創(chuàng)設新的畫面，加深詩的意境，促使人產生聯(lián)想，從而增強作品的表現(xiàn)力和感染力。四、簡潔精練，內涵豐富古詩詞往往受字數(shù)、句數(shù)的限制，如何在有限的篇幅內表達豐富的內涵？用典就是很好的一種手段。因為用典是對歷史故事等的高度概括，在增加詩歌容量的同時，還可收到言簡而意豐的藝術效果。針對練筆請圍繞“人要樹立遠大的志向”這個中心寫一個200字左右的小片段。要求恰當使

19、用典故。答：_答案(示例)人生當立志。無志則人難做，事難成。俗話說“好男兒志在四方”，人生一世，當報效國家，為天下人謀福祉。天下興亡匹夫有責，和平年代更應立志苦學、精忠報國；戰(zhàn)亂時期當棄筆從戎戍邊守疆，“埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”，即便馬革裹尸也死而無憾。人生的旅程不可無志：成不了太陽，就做一縷白云為藍天增添風景；成不了月亮，就做一顆星星為夜空點亮微光；長不成參天的大樹，就做一棵無名的小草，給大地增添綠色；當不了航船上的舵手，就做一名普通的水手，為遠航增勁添力。解析運用了岳飛精忠報國、班超投筆從戎的典故，引用了毛澤東的詩句等。隨堂任務作業(yè)一、基礎檢測1下列句子中，加點字的解釋不正確的一項

20、是()A明明如月，何時可掇 掇：拾取，采取B越陌度阡，枉用相存 存：存在，保存C契闊談，心念舊恩 ：同“宴”，宴飲D去日苦多 去：過去的答案B解析存：問候，探望。2下列各句中，“以”字的用法不同于其他三項的一項是()A何以解憂 B慨當以慷C不用，則以紙?zhí)?D今以蔣氏觀之，猶信答案B解析B項是句中襯托音節(jié)的字，無實在意義。A、C、D三項是介詞，靠、用、憑借。3下列選項中加點字的活用類型，與例句相同的一項是()例句：月明星稀，烏鵲南飛A箕畚運于渤海之尾 B糞土當年萬戶侯C公將鼓之 D中軍置酒飲歸客答案A解析A項和例句中加點字都是名詞作狀語，用箕畚/向南。B項是名詞的意動用法，把當作糞土。C項是名

21、詞用作動詞，擊鼓。D項是動詞的使動用法，使飲酒。4下列選項中，句式類型與例句相同的一項是()例句：何以解憂？唯有杜康。A吳廣素愛人，士卒多為用者。B此誠危急存亡之秋也。C孔子云：“何陋之有？”D固國不以山溪之險。答案C解析C項和例句都是賓語前置句。A項是被動句。B項是判斷句。D項是定語后置句。二、課內閱讀閱讀短歌行，回答56題。短歌行對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。5下列對文意的解說不正確的一項是()A全詩四句一節(jié)，共八節(jié)。開頭兩句抒發(fā)詩人對時光易逝、功業(yè)未成的感慨。首句“對酒當歌”及第三句的妙用比喻“譬如朝露”，