新浙教版八年級(jí)上冊(cè)初中科學(xué) 第4節(jié) 動(dòng)物的行為 教學(xué)課件

1、第3章 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第4節(jié) 動(dòng)物的行為學(xué)習(xí)目標(biāo)理解動(dòng)物的先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的概念,會(huì)對(duì)動(dòng)物的行為進(jìn)行分類。了解動(dòng)物常見的先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為,明確兩者的區(qū)別及聯(lián)系。能聯(lián)系動(dòng)物的實(shí)際情況分析動(dòng)物行為的意義。返回新課導(dǎo)入返回飛機(jī)飛行這兩個(gè)事物有什么關(guān)系?鳥的飛翔新課導(dǎo)入返回雷達(dá)蝙蝠 人類的許多發(fā)明與創(chuàng)造是受到動(dòng)物行為的啟發(fā)。 研究動(dòng)物的行為具有很重要的意義。一、動(dòng)物的行為新課講解 不僅如此，還包括動(dòng)物的取食、繁殖、攻擊和防御的動(dòng)作，甚至連動(dòng)物豎起耳朵、發(fā)出聲音、改變體色、注目凝視，都是動(dòng)物行為的一部分。 一般說來，行為是指動(dòng)物的動(dòng)作，包括動(dòng)物的爬行、奔跑、游水、飛行、以及其他的運(yùn)動(dòng)方式

2、。新課講解動(dòng)物行為的調(diào)節(jié) 動(dòng)物的行為是通過一系列神經(jīng)系統(tǒng)的反射活動(dòng)和激素分泌活動(dòng)共同協(xié)調(diào)后完成的。新課講解動(dòng)物行為的分類下列動(dòng)物的行為是與生俱來的？還是后天學(xué)習(xí)獲得的？思 考新課講解它們的行為稱作什么？求偶行為二、先天性行為新課講解它們的行為稱作什么？筑巢行為新課講解覓食行為新課講解育雛哺乳行為新課講解攻擊行為新課講解青蛙的抱對(duì)繁殖行為新課講解防御行為新課講解某些鳥類具有隨季節(jié)變化而變更棲息場所的遷徙行為。某些魚類也有周期性、定向的洄游行為。新課講解 喜歡群體生活的動(dòng)物，如猴、狒狒、象、鹿、蜂等，還具有一系列的社會(huì)行為。新課講解1.以上這些動(dòng)物的行為有什么共同特點(diǎn)？2.動(dòng)物的先天性行為（本能）

3、的特征：（1）與生俱來的、有固定模式的行為。（2）不需要經(jīng)過后天的訓(xùn)練就能形成的反射性活動(dòng)。（3）由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞即可完成反應(yīng)。（4）是動(dòng)物在進(jìn)化過程中形成而由遺傳固定下來的對(duì)個(gè)體和種族的生存有重要意義的行為。 3.你還能舉出更多動(dòng)物的先天性行為嗎？冬眠行為、趨性和向性。思考與討論新課講解人有哪些先天性行為？嬰兒吮奶嬰兒啼哭嬰兒睡眠眨眼新課講解笑排尿新課講解先天性行為繁殖行為攻擊行為防御行為貯食行為社群行為節(jié)律行為捕食行為育雛行為新課講解動(dòng)物的行為都是先天性行為嗎？把老鼠放入迷宮里，它會(huì)到處亂竄，多次進(jìn)入死胡同，過了很久才碰巧找到出口。經(jīng)多次訓(xùn)練后，再把它放入迷宮，老鼠很快找到了出口。

4、思 考二、后天學(xué)習(xí)行為新課講解1.后天學(xué)習(xí)行為在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱為后天學(xué)習(xí)行為。例如，我們?cè)诮淌依锫犝n、記筆記等學(xué)習(xí)活動(dòng)就是一種后天學(xué)習(xí)行為。新課講解2.動(dòng)物后天學(xué)習(xí)行為黑猩猩的模仿學(xué)習(xí)新課講解你能說說訓(xùn)獸員是怎樣使動(dòng)物聽他的話進(jìn)行各種表演的?給食物吃表演動(dòng)作給食物吃表演動(dòng)作新課講解3.后天學(xué)習(xí)行為特征（1）是個(gè)體在生活過程中逐漸形成的；（2）是通過學(xué)習(xí)獲得的行為方式；（3）需要大腦皮層參與的反射活動(dòng)；（4）是動(dòng)物和人適應(yīng)環(huán)境的一種重要反應(yīng)方式。在畜牧生產(chǎn)實(shí)踐中，人們可以采用各種方法，使家畜形成一些人們希望出現(xiàn)的行為，以便對(duì)家畜進(jìn)行飼養(yǎng)和管

5、理，從而提高飼養(yǎng)場的生產(chǎn)性能和工作效率。你能舉出一些例子加以說明嗎？如動(dòng)物的定時(shí)喂食、寵物的定點(diǎn)排便、使喚動(dòng)物的口令。思 考新課講解4.先天性行為和后天性學(xué)習(xí)行為比較動(dòng)物先天性行為動(dòng)物后天的學(xué)習(xí)行為是否本能與生俱來、有固定模式的行為是個(gè)體在生活過程中逐步形成的是否訓(xùn)練不需要后天的訓(xùn)練是通過后天的學(xué)習(xí)獲得的行為方式神經(jīng)參與由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞完成需要大腦皮層的參與完成行為意義是在動(dòng)物進(jìn)化過程中由遺傳固定下來的對(duì)個(gè)體和種族的生存有重要意義的行為是動(dòng)物和人適應(yīng)環(huán)境的一種重要的反應(yīng)方式新課講解我們來看一些動(dòng)物的圖片，并判斷一下它們的行為是屬于先天性行為還是后天學(xué)習(xí)行為。你能區(qū)分先天性行為和后天學(xué)習(xí)

6、行為了嗎？新課講解先天性行為后天學(xué)習(xí)行為后天學(xué)習(xí)行為后天學(xué)習(xí)行為新課講解后天學(xué)習(xí)行為新課講解猴子貨郎金象獨(dú)立后天學(xué)習(xí)行為新課講解一般來說，動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，后天學(xué)習(xí)行為也越復(fù)雜，而且后天學(xué)習(xí)行為在動(dòng)物的全部行為活動(dòng)中占的比重也越大。比較黑猩猩和大山雀的后天學(xué)習(xí)行為，你覺得哪個(gè)比較復(fù)雜？新課講解5.人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)對(duì)動(dòng)物行為的分類也適用于人類，人類也有先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)（條件反射）不僅人類具有，許多動(dòng)物也具有。但動(dòng)物只對(duì)具體的刺激作出反應(yīng)。語言中樞是人類特有的神經(jīng)中樞。人不僅能對(duì)環(huán)境中的聲、光、味、觸等具體刺激作出反應(yīng)，還能運(yùn)用語言文字進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能對(duì)語言、文字代替

7、具體刺激，作出反應(yīng)。人類具有第二信號(hào)系統(tǒng)。新課講解非條件反射：生來就有的先天性反射。吃梅流唾液條件反射：生活中形成的后天性反射看梅流唾液“談”梅流唾液先天性行為后天學(xué)習(xí)行為第一信號(hào)系統(tǒng)第二信號(hào)系統(tǒng)課堂小結(jié)動(dòng)物的行為一、動(dòng)物行為是指人們觀察到的動(dòng)物的活動(dòng)狀態(tài)和對(duì)環(huán)境的各種反應(yīng)。二、動(dòng)物行為類型先天性行為后天學(xué)習(xí)行為三、先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的比較四、人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)D當(dāng)堂小練1. 自然界中，動(dòng)物的有些行為是與生俱來的行為叫做_，也稱作_。這些行為的反射活動(dòng)是由_以下的神經(jīng)中樞來完成的。如嬰兒吮奶；有些動(dòng)物的行為是后天學(xué)習(xí)后獲得的，這樣的行為稱_，這些行為的反射活動(dòng)必須是由_參與來完成的，如聽課，記筆記等。先天性行為本能大腦皮層后天學(xué)習(xí)行為大腦皮層2. 下列屬于先天性行為的是（ ）A. 小狗識(shí)