和爸爸走散了-幼兒園中班社會教案

1、Word - 4 -和爸爸走散了-幼兒園中班社會教案幼兒中班社會教案和爸爸走散了【活動目標(biāo)】1、理解故事內(nèi)容，知道故事進(jìn)展情節(jié)。2、學(xué)會與家人走散后幾種自救的辦法。3、體味故事里人物的情緒，學(xué)會遇事不亂，鎮(zhèn)靜思量。【活動預(yù)備】1、閱歷預(yù)備：知道地鐵站人無數(shù)。2、物質(zhì)預(yù)備：PPT，笑臉與哭臉卡片?！净顒舆^程】一、觀察圖片，熟悉故事里的主要人物。展示圖片，熟悉主要人物。師：小伴侶們，今日我給大家介紹一位新的伴侶，穿紅色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁邊的這個高高帥帥的人是杰瑞的爸爸。二、了解情境，初步感觸故事人物情緒。觀察圖片，說一說小兔子和爸爸一起坐車的情緒。師：小兔子和爸爸一起去坐車，車上

2、的人可真多呀，小伴侶們你們說小兔子現(xiàn)在是什么樣的情緒？是怎么看出來的？幼兒按照圖片內(nèi)容回答。老師總結(jié)：小兔子有一點(diǎn)兒緊急，膽怯，由于人無數(shù)，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽著爸爸的衣服站著。三、聆聽故事，了解人物心理變化過程。1、體味小兔子和爸爸走散后的心理。（1）觀察圖片，猜想小兔子和爸爸走散的情緒。師：因?yàn)槿颂?，小兔子和爸爸走散了，小伴侶們說說小兔子現(xiàn)在是什么情緒？（幼兒回答）（2）觀察圖片，說出車開走后小兔子情緒變化。師：小兔子發(fā)覺爸爸沒有和自己在一起，趕快大聲地喊爸爸，爸爸，可是人來人往的站臺前全是生疏的身影，列車很快飛馳而去。小伴侶們說一說小兔子現(xiàn)在是什么樣的情緒？（幼兒回答）老師小結(jié)

3、：小兔子發(fā)覺和爸爸走散后心里特殊地焦急，膽怯，等車都開走了還是沒有找到爸爸，小兔子就越發(fā)焦急膽怯了，從來沒有離開過家人的小兔子急的都哭了出來。2、協(xié)助小兔子想出找到爸爸的辦法。引發(fā)幼兒仔細(xì)思量，車都開走了小兔子還是沒有找到爸爸，他應(yīng)當(dāng)怎么辦？師：小伴侶們協(xié)助小兔子想一想找到爸爸的辦法?。ㄓ變夯卮穑├蠋熜〗Y(jié)：小兔子可以找警察，可以打電話，可以找售票員阿姨等辦法找到爸爸。3、小兔子鎮(zhèn)靜后找爸爸的辦法過程。（1）觀察圖片，說出小兔子心理發(fā)生的改變。師：小伴侶們，小兔子此時此刻是還在哭呢？還是也像小伴侶們一樣在鎮(zhèn)靜的想找爸爸的方法呢？（幼兒回答）老師小結(jié)：小兔子鎮(zhèn)靜下來在想方法呢，想出了打電話的辦法來

4、找爸爸，由于他在和*的智力嬉戲中記住了爸爸的電話號碼。（2）觀察圖片，了解小兔子尋求協(xié)助的過程。猜想小兔子碰到第一個人后的心理活動。師：小伴侶看，小兔子碰到了誰呢？假如是你，會和他借手機(jī)嗎？為什么？（幼兒回答）教師小結(jié)：小兔子沒有和這位身段巍峨，滿臉胡子，戴墨鏡的伯伯借電話，他怕這個人是壞人，心里感覺不放心。猜想小兔子碰到第三個人后的英勇做法。師：小兔子看到這位拎著菜并帶著一位弟弟的老奶奶，他借沒有借手機(jī)？老師小結(jié)：小兔子英勇的向帶著弟弟的老奶奶求助，老奶奶問清她借手機(jī)的緣由，很興奮地把手機(jī)借給了小兔子。（3）觀察圖片，感觸小兔子找到爸爸的情緒。觀察圖片，說一說小兔子與爸爸見面的情緒。師：小兔

5、子和爸爸通上電話后是什么樣的情緒？爸爸是什么情緒？（幼兒回答）老師小結(jié)：小兔子和爸爸走散后，做到了鎮(zhèn)靜下來，想出找到爸爸的辦法，小兔子和爸爸很快就見面了，興奮地?fù)肀г谝黄稹Ｋ晕覀冃“閭H不管在哪里和家人走散了，都要先鎮(zhèn)靜下來，再仔細(xì)地想方法。四、談話研究，結(jié)合實(shí)際說出尋覓辦法。1、結(jié)合場景，想出方法。（1）在幼兒園門口丟失（2）在公路上丟失（3）在超市丟失2、利用嬉戲，說出對錯。嬉戲?qū)εc錯師：圖片里邊哪個人物做到了鎮(zhèn)靜思量，哪個人物沒有鎮(zhèn)靜思量，只是在哭泣，膽怯。認(rèn)為誰做得好，小伴侶給貼一個笑臉，認(rèn)為誰做的不好，小伴侶給貼一個哭臉。五、活動結(jié)束，老師和幼兒共同做小結(jié)。今日小兔子利用自己鎮(zhèn)靜思量，想出打電話的方法，