2022年人教版小學二年級下學期語文第一單元《古詩兩首》教案

1、人教版學校語文二年級下冊古詩兩首教案 學習目標 1、熟悉 6 個字：詠、妝、惜、荷、蜻、蜓；會 寫 6 個字：惜、柳、絲、照、泉、柔,以及“ 泉眼” 一詞；2、朗讀課文,背誦課文；3、明白古詩的大致意思；4、通過學習,初步體會漢語豐富的表現(xiàn)力,觀賞祖國語言文字 的美麗；教學重難點：學會本課生字,熟讀、背誦課文；教學方法：采納朗讀感悟法,情形教學法；預習作業(yè)：朗讀古詩；查字典或資料先明白古詩大意；教具預備：課文課件、圖片、生字卡 教學過程：一、自主學習 1、借助拼音讀古詩,把詩句讀流利；2、識字,用自己寵愛的方法識記漢字；3、讀古詩,想：a 兩首古詩分別寫的什么季節(jié)？b 結合插圖,分別說說圖上畫

2、了什么？用自己的話贊揚；c 細讀古詩,畫出不懂的詞語,和同桌溝通,或請教老師,或查 工具書；d 想象小池的美景,進一步明白詩句的意思；e 想象詩句的意思,試背誦；二、質疑定向（小組長檢查）三、自主合作探究詠柳（一）1詩人是怎么贊揚柳樹的呢？請大家先自己去讀一遍古詩,邊 讀邊把課后的五個生字劃出來,多讀幾遍,讀準音；2同學自由讀,認讀生字；3檢查自讀生字情形；4重讀“ 詠、妝、絳” 三個字；要求同學會讀,讀精確；5同學再自由讀古詩,要求讀通順,讀準每個字音；6指名讀,請其他同學正音；7全班齊讀；（二）、指導朗讀,明白詩意 1指導第一、二句；（l）（放遠看柳樹的圖片或錄像）（2）你看到了什么？（柳

3、樹）從遠處看柳樹像什么？倒垂下來 的柳枝又像什么？（同學自由發(fā)揮）（3）詩人從遠處看到柳樹,發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹 高,萬條垂下綠絲絳； （課件出示該句）他覺得高高的柳樹像是碧玉 妝飾成的一樣；碧玉可是翠綠晶瑩的,美極了；而下垂披拂的柳枝就 如千萬條絲帶；你們看詩人比如得多好呀；假如你是詩人,你會怎么 來讀這兩句以表達對柳樹的贊揚；（4）指名讀；老師相機指導：碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳；“ 一” 字讀其次聲,可讀重些； “ 綠” 字也可讀重點；（5）全班看著圖片吟誦這兩句；2自讀第三、四句；（l）接下來,詩人又是怎么贊揚柳樹的呢？請同學們和同桌 去讀三四句；多讀幾遍,讀出感情；（2

4、）同學自讀；（3）指名讀,相機提問：你覺得自己讀得怎么樣？哪里讀得 好？你為什么這樣讀； （指導讀出節(jié)奏、重音）（4）讀到第三句的時候,讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的 樣子；（5）讀到第四句的時候,引導同學懂得“ 詩人通過贊揚柳樹,也贊揚了春的制造力”；3全班齊讀；4能背的站起來背；（三）拓展延長 詩人用古詩贊揚了柳樹； 你們能用自己的話來贊揚柳樹嗎？大 家下去和小伙伴們相互說說柳樹的樣子；自主合作探究小池1、小池的作者是誰？他是什么朝代的人？2、題目你是怎樣懂得的？你知道小池 的意思嗎？這首詩寫了小荷花池什么季節(jié)的景色？3、詩中有幾個生字？示 柔字,這個字讀作什么？4、懂得詩句意思；抽讀要求

5、；（1）請一個同學朗讀全詩,其他同學邊聽邊看圖,想想這首詩 寫了哪些景物？演示課件；（2）寫泉眼詩人是怎樣寫的？演示課件； 泉眼的水是怎樣流的？惜是什么意思？誰舍不得誰？誰能說說這行詩的意思？指導讀出 舍不得的語氣；（3）作者又是怎樣寫樹陰的呢？讀其次行,演示課件；樹陰照 水怎樣懂得？晴柔剛才同學們同學字已經懂得了,愛晴柔 又怎樣 懂得？誰寵愛晴天里柔和的風光呢？這行詩是什么意思？指導讀出寵愛的語氣；（4）小結：這兩行詩寫了小池四周的景物-泉眼和樹陰；作者把泉眼和樹陰寫得像人一樣懂得感情,其實是融進了作者自己的感 情,知不知道表達了作者什么感情？（寵愛）請同學們把兩行詩連起 來讀一讀,讀出舍不得和寵愛的語氣；（5）寫小荷和蜻蜓作者又是怎樣寫的呢？（6）把四行詩的意思連貫起來說一說,留意詩句中內容之間的 聯(lián)系；（自己說,相互說,當眾說）（7）總結：是啊,清清的泉水,茂盛的大樹,嬌嫩的荷葉,可愛的蜻蜓夠成了小池美麗的風景；真是太美啦！難怪詩人要把這小池寫下來, 這里四、展現(xiàn)反饋 1、我能把詩句讀得很流利；2、通過學習,我會認 這些字,我是用 方法記住的,我仍會用 字組詞 ,仍會造句；3、我知道古詩分別寫的是、 季節(jié)；4、我會用自己的話贊揚春天；5、我知道古詩的意思 五、檢測 1、我能把以下漢字寫工整；