2022年人教版小學美術(shù)五年級下冊《十二生肖》教案

1、學習好資料 歡迎下載十二生肖教學設(shè)計 學習領(lǐng)域 ：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應用 教學目標 ：1學會用彩泥制作富有創(chuàng)意的十二生肖,進展同學的想象力與 制造力；2能抓住十二生肖的形狀特點,嘗試用剪紙、拼貼等形式,制 作十二生肖,拓寬同學的美術(shù)思維；3進展同學寵愛中國的傳統(tǒng)文化,并發(fā)揚光大；4培育同學從小養(yǎng)成關(guān)懷他人的習慣,做個有心人；教學重點 ：制作出自己寵愛的生肖造型；教學難點：把握彩泥造型的技巧,作品美觀有立體感；課前預備：課件,彩泥、卡紙、剪刀,膠水或雙面膠；教學過程：一歌曲導入：1觀賞歌曲：播放課件Flash歌曲生肖歌；提問：你從這首歌曲中知道了什么？（板書：十二生肖）你能按次序說出來嗎？（指兩

2、名同學說出次序）這就是我們今日要學習的內(nèi)容 上“ 第 8 課” ）-十二生肖（板書課題：添學習好資料 歡迎下載2提問：“ 生肖” 是什么意思？你的屬相是什么？我班仍有哪些不同的屬相？大家知道今年是什么年嗎？你知道 第一位呢？“ 鼠” 為什么會排在生肖也稱屬相, 是中國和東亞地區(qū)的一些民族用來代表年份和人的誕生年的十二種動物；生肖的周期為12 年；每一人在其誕生年都有一種動物作為生肖；十二生肖即鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬,依次安排于十二地支, 是中國民間運算年齡的方法,也是一種古老的紀年法, 亦稱十二生肖； 十二生肖廣泛流行于亞洲諸 民族及東歐和北非的某些國家之中；十二生肖的

3、由來流傳著一個神話傳奇：當年軒轅黃帝要選十二動物擔任宮廷衛(wèi)士,貓托老鼠報名,老鼠給忘了,結(jié)果貓沒有選上,從 此與鼠結(jié)下冤家；大象也來參賽,被老鼠鉆進鼻子,給趕跑了；其余 的動物,原本推牛為首,老鼠卻竄到牛背上,豬也跟著起哄,于是 老鼠排第一,豬排最終；虎和龍不服,被封為山中之王和海中之王,排在鼠和牛的后面；兔子又不服,和龍賽跑,結(jié)果排在了龍的前面；狗又不平, 一氣之下咬了兔子, 為此被罰在了倒數(shù)其次； 蛇、馬、羊、猴、雞也經(jīng)過一番較量,一一排定了位置,最終形成了鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬的次序；盡管人們不能確定12 生肖的準確來歷,但由于它的通俗、便利又具好玩味性, 所以始

4、終沿用至今, 成為古人留給我們的一種仍 有有用價值的珍貴遺產(chǎn)；【設(shè)計意圖 】：通過同學喜聞樂見的卡通動畫歌曲,激發(fā)同學的學習好資料 歡迎下載學習愛好,并能從歌曲中學到一些常識；“ 提問” 可以明白同學平常學問積存的情形； 再給同學講一個神話傳奇, 可進一步激發(fā)同學的興 趣；二引導探究：1印象感知：依據(jù)生肖某一特點,猜一猜它是誰（1）畫“ 耳朵” ：兔子（2）畫“ 角” ：牛（3）畫“ 尾巴” ：雞（4）畫“ 嘴” ：老鼠.（播放課件）總結(jié)：從上面的觀看,雖然這幾個動物的五官并不是很清晰,但 我們依舊能認得出來； 畫動物關(guān)鍵不是五官, 而是要抓住他們的形狀 特點,類似剪紙的成效,更要突出、夸張,

5、大的更大,長的更長,才 能使動物的形象栩栩如生；2.生活感知：（播放課件）觀賞一組生肖圖, 觀看它們運用了哪些材料？運用了哪些方法？說說其中兩個的不同點；3實踐感知：（播放課件）觀賞一幅生肖剪紙圖, 結(jié)合課前每組預備的生肖剪紙,摸索它運 用了哪些方法？（1）畫出樣子（2）剪出形狀（3）刻出細節(jié)4藝術(shù)感知：（播放課件）學習好資料 歡迎下載觀賞一組生肖文物圖片, 在觀看的過程中留意顏色、 材質(zhì)的運用 和形體的美感；5應用感知：（播放課件）生肖作品在我們的生活中應用比較廣泛,觀賞一組生肖應用圖 片,觀看它們應用在哪些方面？【設(shè)計意圖 】：以圖片觀賞為載體,通過不同的感知,讓同學了 解十二生肖的特點,

6、比較陶泥、瓷土、金屬、塑料等材料的性能及給 人不同的視覺享受,把握剪紙、拼貼、揉捏等一些技能技巧,同時感知中國的傳統(tǒng)文化和民間特色,統(tǒng)文化的寵愛；三創(chuàng)作表現(xiàn)：增強民族驕傲感, 激發(fā)同學對中國傳讓同學自己挑選一種適合自己的方法和形式完成一件（張）自己 寵愛的生肖作品；方法：剪剪、貼貼、畫畫、捏捏、做做 形式：剪紙、泥塑、繪畫、貼畫、版畫、小制作 可以寫實,可以夸張,可以擬人化；老師小組間巡察,個別指導；【設(shè)計意圖 】：依據(jù)自己的實際情形或特長來挑選不同的方法進 行創(chuàng)作,這也是因人而異,有助于培育同學的個性；四評判小結(jié)：1展現(xiàn)作品；2評判作品；學習好資料 歡迎下載（1）同學評判,確定勝利之處,提出修改看法；（2）老師點評,提出今后努力的方向；【設(shè)計意圖 】：作品展現(xiàn)有助于激發(fā)同學的表現(xiàn)欲,為同學制造表現(xiàn)的機會；通過自我評判、同學評判、老師評判,學會虛心聽取別 人的看法,初步學會分析作品的方法,取長補短,并在老師的勉勵下 增強自信,明確目標和努力的方向；五課后拓展：請自選以下任意一項完成；（1）創(chuàng)作幾幅生肖卡通圖,美化自己的房間；（2）制作一組家庭成員生肖作品；（3）制作生肖圖表,查查長輩的生肖和誕生歲月 見課本 ；（4）利用廢舊材料,制作生肖作品；【設(shè)計意圖 】：課后有更寬闊的創(chuàng)作時間和空間,依據(jù)不同層次的同學的學習需求設(shè)計一些不