2022年人教版小學音樂四年級下冊教案表格式

1、丁莊鎮(zhèn)學校 四 年級 下 冊 音樂 學科（課時備課）第 五 單元第 1 課時 主備老師：柳青使用老師：新授教學課題中國功夫課型教學內(nèi)容學唱中國功夫教學1. 通過學唱歌曲中國功夫 ,激發(fā)民族驕傲感；2. 通過本曲文化背景的學習,對祖國的傳統(tǒng)文化武術(shù)有初步明白；目標1. 老師應引導同學分析曲譜, 留意第一樂段與其次樂段在音樂素材上 教學重點 有什么關(guān)系？在演唱時如何表現(xiàn)出這兩個樂段之間的區(qū)分；難點及教 2. 在歌曲中間顯現(xiàn)節(jié)奏念白,這在學校階段的學習中是第一次；老師應 學關(guān)鍵 引導同學有氣息支持地朗讀這段念白,抒發(fā)中華兒女英武、驕傲的氣概；教學手段教具（學多媒體、鋼琴、影像X k B 1 . c

2、o m具）預備教學方1、歌曲導入采納舊學問導入；使用老師 （建2、歌曲學唱采納老師示范法、聽唱法、比較法等；法學法3、歌曲拓展采納聽賞法；主備老師教學過程設(shè)計議）一、導入 老師播放 2022 北京奧運會開幕式武術(shù)表演片段；老師提問：這是什么表演？看后你有什么感受？同學自由回答；新 課標第一 網(wǎng)今日我們就學唱一首表現(xiàn)中國武術(shù)的歌曲中國功夫；二、中國功夫歌曲學習 1. 初次傾聽,感受歌曲內(nèi)容；這首歌曲與常見的歌曲有什么不同？主備老師教學過程設(shè)計使用老師 （建 議）同學回答：歌曲中有一段節(jié)奏念白；歌曲分為幾個部分？同學回答：三個部分； 2. 學唱曲譜； X|k |B| 1 . c|O |m（1）老師

3、鋼琴伴奏,同學小聲隨琴哼唱歌曲曲譜；（2）依據(jù)同學學唱中的難點,老師指導同學重點練習；分析曲譜； 3.（1）歌曲是由三個部分組成的；三個部分各有什么特點？第一樂段較伸展,速度稍慢；其次樂段節(jié)奏較緊湊,音樂素材是第 一樂段的縮減再現(xiàn),速度較快；第三樂段心情更加伸展、豪邁,是 第一樂段的變化再現(xiàn)；（2）第一樂段與其次樂段之間有什么關(guān)系？其次樂段的音樂素材是第一樂段的縮減再現(xiàn) 圖片 ；（3）其次樂段與第一樂段在演唱時有什么區(qū)分？其次樂段的音樂素材是第一樂段的縮減再現(xiàn),節(jié)奏更緊湊了,所以 速度可以比第一樂段快一些； 4. 節(jié)奏念白；（1）留意傾聽錄音中這段歌詞的節(jié)奏；（2）在老師指導下,練習這段念白；

4、老師應留意,肯定要有氣息 的支持,才能表現(xiàn)中華兒女的英武之氣；（3）老師出示武術(shù)動作圖片,自選簡潔的武術(shù)動作,邊讀念白邊 做動作； 5. 完整演唱歌曲；X k B 1 . c o m隨音樂中國功夫伴奏,同學演唱歌曲；三、表現(xiàn)歌曲 1. 小組演唱歌曲；（在念白部分做動作） 2. 老師播放中國功夫伴奏,全班同學完整地表現(xiàn)歌曲；主備老師教學過程設(shè)計使用老師 （建 議）四、課堂小結(jié) 同學們,中國的武術(shù)博大精深, 但是只靠武術(shù)興國可以嗎？仍要靠科技興國, 所以期望大家好好學習, 為祖國的強大、美 好而奮斗！板書設(shè)計教學新 課標第一 網(wǎng)反思丁莊鎮(zhèn)學校年級冊學科（課時備課）第單元第課時 主備老師：使用老師：

5、教學課題男兒當自強課型新授教學內(nèi)容學唱男兒當自強, 并對唱曲中的對稱現(xiàn)象有所留意；教學能隨錄音學會歌曲男兒當自強目標教學重點 難點及教 學關(guān)鍵1、指導同學開心地演唱歌曲憶江南2、引導同學積極參加創(chuàng)編活動；3、指導同學精確演唱一字多音處并學會用美麗的聲音背唱歌曲；4、學習用輪唱、合唱等方法來演唱歌曲；教學手段 教具（學 多媒體、鋼琴、影像資料 具）預備教學方1、歌曲導入采納舊學問導入；使用老師 （建2、歌曲學唱采納老師示范法、聽唱法、比較法等；法學法3、歌曲拓展采納聽賞法；主備老師教學過程設(shè)計議）一、導入：師: 今日我們一起觀賞一部電影黃飛鴻的主題曲男兒當自強；老師簡介歌曲；二、觀賞歌曲男兒當自

6、強：X k B 1 . c o m1、老師朗誦歌詞；2、出示歌詞；引導同學觀看歌詞 , 找出“ 兩兩相對”, 即對稱；3、初聽歌曲；歌曲的心情是怎樣的 . 主備老師教學過程設(shè)計使用老師 （建 議）4、復聽歌曲；同學隨歌曲輕聲哼唱 , 反復兩遍；5、再次復聽；同學跟唱 , 并在“X X” 處自由表現(xiàn)；三、歌曲中國功夫表演與演奏：1、隨伴奏齊唱歌曲；2、分組進行創(chuàng)作 , 老師指導；3、分組進行匯報表演；4、老師講評；5、隨音樂邊唱邊表演；四、小結(jié)：本單元我們學習了歌曲男兒當自強喜愛武術(shù) , 健身強體 , 為國爭光 . X k B 1 . c o m板書設(shè)計教學反思, 期望大家關(guān)懷武術(shù)、丁莊鎮(zhèn)學校年

7、級冊學科（課時備課）第 教學課題 教學內(nèi)容教學單元第課時 主備老師：使用老師：武術(shù)課型新授觀賞武術(shù)1、 進一步嫻熟的、有表情的演唱歌曲中國功夫 2 、 在觀賞樂曲武術(shù)時能辨論出第一樂段和其次樂段的不同心情以及樂曲的結(jié)構(gòu)；目標教學重點 難點及教 學關(guān)鍵1. 明白中國功夫的博大精深,感受中國功夫的雄健氣概；2. 知道什么是男聲四重唱,能聽辨出歌曲少林少林中齊唱與重唱的區(qū)分；教學手段 教具（學 多媒體、手風琴、錄音機、磁帶 具）預備教學方1、歌曲導入采納舊學問導入；使用老師 （建2、歌曲學唱采納老師示范法、聽唱法、比較法等；法學法3、歌曲拓展采納聽賞法；主備老師教學過程設(shè)計議）一、導入上節(jié)課我們學唱

8、了歌曲 中國功夫, 下面我們來復習演唱歌詞 ,要求唱得更加整齊 , 更加憤怒勃勃、英姿颯爽；同學隨琴齊唱；二、表演歌曲中國功夫X|k |B| 1 . c|O |m 1 、分組合作創(chuàng)作動作； 2 、請幾位表演比較好的同學隨歌曲即興表演； 3 、推選代表共同表演；三、觀賞民樂合奏武術(shù) 1 、老師簡介樂曲；主備老師教學過程設(shè)計使用老師 （建 議） 2、知道同學進行學唱； 3 、初聽樂曲；課本中的 A、B 主題在樂曲中各顯現(xiàn)了幾次 4、復聽樂曲, 次序是怎樣的 . 這首樂曲布滿著動感 , 如重拳出擊 , 柔中帶剛 , 因此也很適合隨 音樂表演動作 , 我們再來請幾位同學作表演； 5 、 指名隨音樂進行

9、表演；四、課堂小結(jié)板書設(shè)計教學反思丁莊鎮(zhèn)學校年級冊學科（課時備課）第 教學課題教學內(nèi)容教學單元第課時 主備老師：使用老師：少林 少林課型新授觀賞少林少林1. 通過歌曲的學習,感受中國功夫的雄??；2. 讓同學更好的明白中國武術(shù)作為中國傳統(tǒng)體育項目,主要目的在于修身養(yǎng)性、強身健體,號召大家要將中華武術(shù)魂發(fā)揚光大；目標3. 知道什么是男聲四重唱,能聽辨出歌曲少林少林中齊唱與重唱的區(qū)分；教學重點知道什么是男聲四重唱,能聽辨出歌曲少林少林中齊唱與重唱難點及教的區(qū)分；學關(guān)鍵教學手段 教具（學 多媒體、手風琴、錄音機、磁帶 具）預備教學方 法學法1、歌曲導入采納舊學問導入；2、歌曲學唱采納老師示范法、聽唱法

10、、比較法等；3、歌曲拓展采納聽賞法；使用老師 （建 議）主備老師教學過程設(shè)計1.播放歌曲少林少林；師：同學們熟識這首歌嗎？生：熟識,少林寺 ,師：歌名可不是少林寺,歌曲的名字叫少林少林,電影的名字才是少林寺；許多同學看過這部電影；有同學知道的,進行小組溝通；2.小組溝通；3.播放視頻電影少林寺片段；師：既然大家喜愛,我們這個單元學習的又是中國功夫,就來一起觀賞真正 的中國功夫吧！4.誦讀少林 少林歌詞；師：現(xiàn)在,老師請一位同學朗誦歌詞；同學朗誦；5.師生溝通有關(guān)少林寺的故事；正如歌詞中所唱的那樣,“ 有多少奇妙故事處處把你傳播”, 對.少林功夫真不少,可以說是博大精深,下面我們來明白少林寺；誰

11、能說說你知道的？主備老師教學過程設(shè)計使用老師 （建 議）生：少林寺在河南；生：少林寺的功夫好,仍常常出國演出；師：少林寺是中國第一名剎；少林寺位于登封市西北 15 公里處的嵩山少室 山下,由于此地環(huán)境清幽,四周都是密密匝匝的樹林,所以得名“ 少林寺”,；少林寺始建于北魏年間,以佛教禪 意為“ 深藏于少室山下密林中的寺院”宗祖庭和少林武術(shù)的發(fā)源地而著稱；關(guān)于影片你們?nèi)悦靼啄男?？生：主演李連杰 , 師：電影少林寺在歲月曾在中國乃至世界影壇掀起一股新風格武術(shù) 電影熱潮,大江南北,長城內(nèi)外,處處掀起了武術(shù)熱,并使李連杰一舉成為 國際級影星；少林寺是一部把十三棍僧救唐王的歷史傳奇與一個為報父仇、出家學

12、武的驚險故事?lián)诫s在一起的優(yōu)秀功夫片；李連杰勝利塑造出了覺遠這樣一位 武功高強、匡扶正義的武僧形象,表達出了反對暴政、反對分裂、期望統(tǒng)一 的主題；劇中的主要演員都由我國武術(shù)界的精英出任,全部真人真戲,不用 彈床不用替身,拍照都是一鏡究竟,不靠絕技剪接,給人以真實遒勁之感,為功夫片開創(chuàng)了一個新的時期；6.進一步傾聽歌曲少林 少林；師：歌曲以贊揚的口吻描述著少林寺,使得影片中的英雄更加地豪邁更加地 英勇,更具有感染力；歌曲的演唱形式是什么？生：男聲演唱；師：齊唱仍是重唱？生：重唱 , 師：這首歌曲的格調(diào)清晰,旋律美麗；是男生四重唱；男生四重唱就是由兩 位男高音,一位男中音和一位男低音（兩位男高音,一

13、位男次高音和一位男 中音）共同演唱的歌曲；每人唱一個聲部,唱的旋律各不相同；假如是四人唱同一聲部就是齊唱了；這首歌也有部分齊唱,再次觀賞時, 可以感受一下,請大家找出齊唱與重唱的部分,并進行比較；生：開頭第一句是齊唱,到“ 有多少英雄豪杰都來把你仰慕” 后是重唱；師：成效一樣嗎？生：齊唱有氣概,重唱飽滿；師：這句“ 少林,少林,有多少英雄豪杰都來把你仰慕” 運用了擬人的表現(xiàn) 手法；歌曲中仍有一句運用了重復的表現(xiàn)手法,大家找一找？生：“ 天下馳名萬古流芳；天下馳名萬古流芳” 句7.老師彈奏旋律,同學跟唱；老師講解：第一句的低沉厚實的齊唱,對少林寺的莊重和仰慕、真誠之情油 然而生,其次樂段音樂變得

14、稍稍活躍起來,句首八分休止符的使用,表現(xiàn)出 了少林工夫的靈敏輕巧；而第三樂段是頌揚性的音調(diào),樂句長度增加,節(jié)奏 放寬,讓我想象出嵩山之幽及少林之奇妙；8.師生一起隨音樂哼唱,感受歌曲飽滿的心情；二、對比觀賞主備老師教學過程設(shè)計使用老師 （建 議）師：影片中仍有一首插曲叫牧羊曲播放歌曲,同學帶問題傾聽；對比摸索：1.演唱形式方面；2.音樂心情方面；,我們進行對比觀賞；生：少林 少林是男聲四重唱的演唱形式,而牧羊曲就是女聲獨唱；生：表達的感情的不同,一個陽剛,一個美麗,形成鮮明的對比 ,三、課堂小結(jié)觀賞了少林 少林剛剛掀開了中國功夫的序幕,想進一步明白中國功夫、中國武術(shù),期望大家課后能搜集更多的資

15、料,明白我們的藝術(shù)瑰寶；板書設(shè)計教學反思丁莊鎮(zhèn)學校年級冊學科（課時備課）第單元第課時 主備老師：使用老師：新授教學課題漁夫和金魚的故事課型教學內(nèi)容觀賞漁夫和金魚的故事1自主學習本課生字詞,初步感知課文內(nèi)容；教學目標教學重點難點及教學關(guān)鍵教學手段教具（學 2 有感情地朗讀課文,分角色表演； 3 、激發(fā)同學對“ 不勞而獲、貪得無厭” 的老太婆的厭惡之情；訓練學 生做事情要有主見,不能像漁夫那樣軟弱； 4 調(diào)動同學積極主動性,小組合作探究,知道金魚為什么把一切都變 回原先的樣知道金魚為什么把一切變回原先的樣子,感悟其中的道理：貪得無厭 終歸是沒有好下場的X k B 1 . c o m師生可共同查閱有

16、關(guān)普希金的生平資料,包括人物照片、主要作品、創(chuàng)作成就、詩人的生活經(jīng)受等,以加深對本課思想內(nèi)容的懂得；具）預備教學方1、歌曲導入采納舊學問導入；使用老師 （建2、歌曲學唱采納老師示范法、聽唱法、比較法等；法學法3、歌曲拓展采納聽賞法；主備老師教學過程設(shè)計議）一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導入；1 同學們聽說過阿里巴巴和四十大盜 嗎？聽說過神燈嗎？是這些故事相伴我們長大,是這些故事給了我們許多的幻想,是這些故事教我們辨論是與非、善與惡、美與丑；今日我們?nèi)砸獙W習一個同樣的故事漁夫和金魚；2今日學一篇詩歌體裁的外國名著；關(guān)于普希金,大家明白些 什么？3（板書課題）本課是一首童話詩,又是外國文學作品,在表 現(xiàn)形式和

17、語言習慣上與已往學過的詩歌有較大的差異；如有小節(jié)間隔；有詩句上的重疊表現(xiàn)；有括號內(nèi)的注解說明等；二、初讀課文,整體感知；1.聽課文錄音朗讀；摸索：課文寫了一件什么事？新 課標第一 網(wǎng)2.指名反饋；（漁夫打到一條會說話的金魚,金魚請求漁夫放了 它,并許諾要用珍貴的酬勞答謝老人；漁夫的妻子老太婆向金魚提主備老師教學過程設(shè)計使用老師 （建 議）出各種要求,金魚一一答應了她；當老太婆提出要當海上的女霸王 時,金魚收回了她的一切,老太婆回到了從前,變得一無全部；）3.分組分節(jié)朗讀課文；三、再讀課文,理清線索；1.快速閱讀課文,依據(jù)事情進展的次序理清全詩線索；第 1 節(jié)：交代故事的起因； （老頭兒打魚網(wǎng)上

18、了一條會說話的金 魚,金魚請求漁夫放了它,并許諾要用珍貴的酬勞答謝老人；）第 29 節(jié)：敘述事情進展的經(jīng)過； （老太婆向金魚提出要木盆、要木房子、要當貴婦人,金魚一一答應；）第 10、11 節(jié)：敘述事情進展的結(jié)果；（老太婆提出要當海上的 女霸王,金魚收回了她的一切, 老太婆回到了從前, 變得一無全部；）2.按“ 起因經(jīng)過結(jié)果” 三部分讀課文；四、細讀課文,探究人物特點；w W w .x K b 1.c o M1.自由讀課文；摸索：課文的人物各有什么特點？用“ ” 標出老太婆提出要求的詩句；用“ ” 標出老太婆態(tài) 度變化的詞句；2.爭論溝通；（1）研讀描寫老太婆的詩句；老太婆向金魚提出了幾次要求

19、？每次的要求是什么？（四次；她向金魚“ 要新木盆要木房子要做貴婦人要做海上女 霸王” ；）她的態(tài)度有哪些變化？ （指著老頭兒就罵罵得更厲害指著丈夫破口痛罵脾氣發(fā)得更厲害；）老太婆給你留下了怎樣的印象？（貪得無厭、兇狠殘暴）（2）研讀描寫漁夫和金魚的詩句；漁夫做了哪些事情？說明白什么？（幫忙老太婆做了擔心守本分的事；如：幫忙老太婆向金魚不斷地索要不屬于自己的物品、權(quán) 力、位置：要洗衣服用的木盆子； 要住的木房子； 要貴婦人的名分；要女霸王的權(quán)力,甚至要求金魚供她使喚；說明他心地和善,但對 老太婆一味遷就,顯得過分脆弱；）金魚面對老太婆的要求是怎樣做的？（老太婆提出的前三次要 求金魚都一一答應了；

20、當老太婆提出要當海上的女霸王,金魚收回 了她的一切；）3.課文中的幾個人物你喜愛誰？不喜愛誰？為什么 .（老太婆兇狠 殘暴、貪得無厭；漁夫心地和善,但過分脆弱；金魚心地和善,知 恩圖報,并信守諾言,言而有信；）4.引導同學明白“ 大?！?在詩中的態(tài)度變化和它的象征意義；（1）用著重點標出描寫大海風浪變化的語句；（稍微地起著波 浪海水發(fā)起渾來海水不寂靜起來海面上起了黑色的主備老師教學過程設(shè)計使用老師 （建 議）大風浪,激怒的波濤翻動起來,奔騰、狂吼；）（2）懂得“ 大?！?的象征意義； （詩中“ 大?！?沒有說一句 話,但在全詩中它是“ 正義” 的化身；“ 蔚藍的大?！?有劇烈 的愛憎情感,隨著老太婆“ 蠻橫無理、貪得無厭” 一步步升級,大海隨之變化：稍微地起著波浪海水發(fā)起渾來海水不寂靜起來海面上起了黑色的大風浪,激怒的波濤翻動起來,奔騰、狂吼；它在詩中的態(tài)度變化既代表著金魚姑娘,也代表 著人世間一切正義人們的共同心聲；）五、表演故事,深化懂得；1.分角色朗讀課文；2. 老師這里有幾張圖畫, 看看誰能依據(jù)故事的劇情把它們按 次序排列出來？3師：今日我們來將這個故事改編成一個小音樂劇,為了讓 觀眾看得清晰明白,我們需要把它劃分出幾幕來演,你們覺得 把它編成幾幕比較合適？指導同學把握詩中不同人物形象的語氣,綻開想象,補充 情節(jié)、補充語言；在小組內(nèi)表演；指名