課件借鑒二年級秋天的圖畫教學設計范本-二年級二年級教案-1

1、 課件借鑒二年級秋天的圖畫教學設計范本_二年級二年級教案一、教材分析： 本組教材的主題是：專心思索勇于發(fā)覺。 本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。課文中的那些創(chuàng)造制造的故事，或許只是在刺眼間的靈機一動，看起來沒有費什么力氣，事實上哪怕是一個小創(chuàng)造，也不是那么簡單的。只有擅長思索，勤于動手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)覺，有所創(chuàng)新。學習本組教材，目的不是要同學都立志做創(chuàng)造家或者成天想著創(chuàng)造制造，而是培育同學愛動腦、勤動手的好習慣，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量。 內(nèi)容：一個導語，課文動手做做看、郵票齒孔的故事、畫風、充氣雨衣和語文園地四 二、教學目標 1、激起同學的

2、興奮點。 2、讓同學多動手，在實踐中學習語言。 3、熟悉52個生字，書寫33個，14課沒有生字。 三、教學重點、難點： 1、培育同學愛動腦、勤動手的好習慣。 2、培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量。 四、教學課時數(shù)： 14課時 單元自備 【設計理念】 口語交際的教學目的是培育同學口語交際力量，促進同學口語進展，從而提高同學整體綜合素養(yǎng)。本課的設計，是依據(jù)語文課程標準對二班級同學的口語交際提出的要求，力求體現(xiàn)“互動”這一特點：在生生互動中激活思維，讓同學獲得公平交際的權(quán)利，培育合作精神；在師生互動中轉(zhuǎn)換角色，建立公平溝通的交際平臺；在群體互動中展現(xiàn)成果，培育創(chuàng)新精神。 【學習目標】 、能比較具體地介紹

3、自己的小制作的制作過程。 、激發(fā)相互溝通的愛好，敢于發(fā)表自己的看法。 、培育說活大方，有禮貌，仔細傾聽別人說話的習慣。 、在交際中學習文明交往的習慣。 【教學重難點】激發(fā)同學表達的欲望，拓展口語交際面。 【教學預備】 、課前布置同學動手制作小制作。 、有關的課件、獎品。 【教學時間】 一課時。 【教學流程】 一、兒歌導入，激發(fā)愛好 、同學們，你們還記得“人有兩件寶”這首兒歌嗎？下面，讓我們一起邊拍手邊背誦這首兒歌好嗎? 、從這首兒歌中你知道了什么？ 、今日，老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，請大家看屏幕（課件演示）這是用紙剪帖出的公雞，顏色多艷麗??！這是用紙剪出的拖鞋，多好玩；這是用紙折成的蝸牛，多可

4、愛；這幅是用塑料杯和毛線做成的美麗的小女孩；這幅是用橡皮泥捏出的小動物的腳，你們說像嗎？ 、通過我們的雙手和大腦，就能制成一些可愛的小物品，多巧?。∥倚湃?，你們也能用自己的大腦和雙手編織出漂亮的小制作，是嗎？ 二、全班參加，評出“最佳小制作” 、請大家把小制作拿出來放在桌面上，然后有秩序地離開座位自由參觀，看看誰的小制作做得最好。 、同學自由參觀。 、評出做得最好的小制作，發(fā)獎品。 過渡：觀察你們五花八門的小制作，老師特別興奮。今日，老師想考考你們，就是想你們把小制作的制作過程說出來，比一比，誰說得最好，行嗎? 三、示范說話，指導表達 、示范說話： 老師手拿小制作向大家介紹，同學認真看作品，仔

5、細傾聽。 （我的小制作是花炮。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。我是這樣做的：先找?guī)讉€一樣大的紙筒，再用各種顏色的紙把 教案人教版二班級語文下冊第四單元集體備課教案來自網(wǎng)！/JiaoAn/YuWenJA2/85209.html 紙筒包住，接著在每一個紙筒的上端鉆一個小洞，最終拿出一條彩帶把它們串起來，這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾。我的介紹完了，感謝大家。） 、指導表述： 老師從哪些方面介紹作品的？（作品的名字，作品的材料、外形、顏色、用途和制作方法。） 老師介紹制作方法時用了哪些連接詞？（先再接著最終） 說話時還要留意什么？（留意說話要清晰、完整、態(tài)度要自然、大方、有禮貌。） 、同

6、學按要求練習說話： 課件出示說話要求。 以小組為單位進行溝通。 匯報制作過程： 匯報時要講清晰制作的過程。說話時要清晰、完整，態(tài)度要大方、自然、有禮貌。 別人講話的時候，其他同學要仔細聽，假如有問題，可以提出來，讓講的同學解答。 評出說得好的同學。 小組練習說話，老師播放背景音樂相繼指導。 四、代表匯報溝通，評出“最佳解說員” 、請一個小組的代表匯報溝通： 哪個小組的代表能情愿說說自己作品的制作過程？ 其他小組評論： 哪些地方說得好？哪些地方還需改正？ 老師總結(jié)怎樣才能把小制作的制作過程說清晰、明白。 、其他小組派代表匯報。（程序如前） 、評比出“最佳解說員”，發(fā)獎品。 五、進行“小小展覽會”

7、 、看作品，聽介紹： 同學們的小制作太美了，可剛才每一個小組只介紹了一件作品，你想介紹你的作品嗎？每人都有機會，看，（在黑板上貼出“小小展覽會”字樣）咱們進行一個小小展覽會，把你們的作品都展現(xiàn)出講臺上，邀請你的好伴侶來看作品，聽你的介紹。 、談感受： 看了這些小制作，聽了同學的介紹，你有什么話要說的嗎？ 六、小結(jié) 老師覺得同學們不光心靈手巧，而且都是能說會道的同學。老師特別興奮，下課后，把自己的小制作送給自己的好伴侶、老師或家人，借此來表達你對他們的愛，好嗎？ 七、同學寫作文 學校語文二班級教學建議北大荒的秋天寫作借鑒 精選有代表性的角度寫景： 天空流云天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會

8、有幾縷流云 清亮小河小河清亮見底，猶如一條透亮的藍綢子，悄悄地躺在大地的懷抱里 喧鬧的原野原野喧鬧非凡 大地獻寶這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子 發(fā)揮聯(lián)想和想象，用比方、擬人等手法，使景象更生動感人： 流云如錦緞這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)瞬間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是漂亮的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。 小河如藍綢，大地如母親，水面如明鏡小河清亮見底，猶如一條透亮的藍綢子，悄悄地躺在大地的懷抱里。明鏡一樣的水面立刻漾起了一道道波紋。 豆莢歡樂，高粱演唱成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺立的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，象是在樂呵呵地演唱 由榛葉紅如火，想到

9、人們喜悅，激情如火榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。 把豐收看成“大地獻寶”這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶貝來。 圍繞中心綻開描寫： 突出“清亮”和“靜”小河清亮見底，猶如一條透亮的藍綢子，悄悄地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面立刻漾起了一道道波紋。 突出“喧鬧”原野喧鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺立的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，象是在樂呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。 突出“遍地是寶”生活在這里的人，喜愛用“大豆搖鈴

10、千里金”來贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶貝來。 二班級語文秋天教學設計 一、教學目標： 1、會認6個生字，會寫10個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、了解秋天的特征，感受秋天的美妙。 4、能用“像”說句子。 二、教學重點： 識字、寫字、朗讀感悟課文內(nèi)容。 課前預備： 字卡、詞卡、掛圖、小黑板 三、教學流程： 第一課時 一、切入舉偶。 1、演示課件：演示課件，出示相關內(nèi)容的風光圖片：看圖說說這是什么季節(jié)？你看到了什么？老師板書：秋天。 (生動形象的畫面，將同學帶入了漂亮的秋天，激發(fā)同學更多了解秋天的欲望，

11、進而主動參加到學習中來。) 2、啟發(fā)談話。秋姑娘靜靜地來到我們身邊，你們找到她了嗎？說出自己觀看到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進秋天吧！（板書課題）（導語運用得很好從同學所熟識的生活進入，加強課內(nèi)外的聯(lián)系，有助于激發(fā)同學的學習愛好。） 二、對話平臺： (一)自讀 1、自由讀課文。標出課文共有幾句話自然段？ 2、指名分句朗讀，讀后評議。 2、小組合作讀，要求讀正確。 （自主讀書是一種力量，在培育過程中引導有目的地讀，與人合作地讀，會提高讀書的實效性。） （二）識字 1、出示生字卡片，自由認讀。 2、借助生字卡片，同桌相互檢查讀。 3、小老師領讀。情愿當老師的同學到前面用自己喜愛的方式

12、帶同學認讀。 4、溝通識字閱歷。把自己好的識字記字方法講給同學聽。 5、多方式檢查讀。組詞、說句，進行鞏固練習。 （多識字有助于同學提早閱讀，但不行加重同學的負擔。在識字過程中鼓舞同學自主識字，合作識字，激發(fā)識字的愛好，學習好的識字方法，進而全面提高識字的力量。） （三）朗讀 1、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。 師范讀，指導同學有感情的朗讀。 2、查找自己喜愛的學習小伙伴，讀喜愛的句子。 3、競賽讀，看誰讀得正確、流利。 （多種方式地朗讀，激發(fā)同學讀書的熱忱，在輕松的氛圍中，相互促進。） （四）寫字 1、出示要寫的字：當、塘、稻、梧、桐。同學認讀。 2、觀看生字特點，溝通寫時留意的地方。 3、老師

13、示范，同學評價。 4、同學練習，同桌相互評價。 （觀看與分析字形是寫好字的基礎，但由于同學年齡小，這種力量要逐步地加以培育。在此環(huán)節(jié)中要引導同學敢于發(fā)表自己的看法，老師準時賜予鼓舞和確定。） 5、展現(xiàn)好字，準時表揚與鼓舞寫的好的同學。 其次課時 一、復習： 1、開火車讀生字。 2、輪讀課文。 二、精讀： 1、老師范讀，同學留意體會老師在朗讀中表達的寵愛與贊美的情感。 2、同學自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。 3、小組內(nèi)選出自己喜愛的句子來讀，并說說喜愛的緣由。 4、挑戰(zhàn)讀，向你認為讀得好的同學挑戰(zhàn)，看看誰讀得更好。 （老師的范讀為同學供應例子，不能讓同學機械的仿照，應給同學充分讀書的時間，逐

14、步獲得富有共性的朗讀感悟。） 三、誦讀： 1、（去）課件出示秋天的畫面，啟發(fā)同學談感受。 2、師引讀課文：天那么高，那么藍。藍天下稻田旁邊一片一片的黃葉有的落到有的落到稻田那邊飛來 3、同桌相互提示背誦。 4、背誦展現(xiàn)。比一比誰背得有感情。 （背誦是同學對語言積累的重要方式之一，要加強方法的指導，使同學在愛好盎然中完成背誦。） 四、寫字： 1、出示要寫的字：鋪、爬、旁、藍、望。同學認讀。 2、老師范寫，同學觀看。 3、同學練習，同桌評價。 （要加強同學之間寫字互評，取長補短，相互學習，相互提高。） 五、創(chuàng)意作業(yè)： 秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個“頌秋天”作品展，可以像學習伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩