小學(xué)五年級下冊語文教案貓

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)五年級下冊語文教案貓 教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布小學(xué)五年級下冊語文教案范文：貓，更多小學(xué)五年級下冊語文教案范文相關(guān)信息請訪問教案網(wǎng)。 【教學(xué)設(shè)計說明】貓是出名作家老舍的作品，是一篇狀物抒情散文。文章短小，通篇不過71個單句，478個字，但內(nèi)容概括，描述生動，剪裁得當，構(gòu)思精良，是一篇令人百讀不厭的優(yōu)秀范文。通過長期細致的查看，對成年貓的怪僻性格及剛滿月的小貓的頑皮心愛作了細膩、生動而又逼真的描述，字里行間流露出對貓的特別愛好的感情。這是一篇講讀課文。課文的一個主要特點就是每段都緊緊圍繞總起句舉行概括描述，語言精當，層次清晰，上下連貫，布局嚴謹。因此，教學(xué)這篇課文就

2、要根據(jù)其自身的特點，抓住總起句，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，宛如剝竹筍一樣引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。在學(xué)習(xí)課文的同時對學(xué)生舉行語言文字方面的扎實訓(xùn)練，以期達成“加強根基，培養(yǎng)才能”的目的。教學(xué)這篇課文，主要抓住以下三個環(huán)節(jié)：（1）找出總起句并理解句意。（2）課文圍繞總起句寫了哪些內(nèi)容，是怎么寫這些內(nèi)容的；（3）找出并理解重點詞、句是如何表現(xiàn)中心的。這樣教學(xué)，符合閱讀教學(xué)的一般規(guī)律，即從整體入手，再到片面，使學(xué)生不僅理解課文內(nèi)容，而且學(xué)到了閱讀此類課文的方法。根據(jù)課文特點，擬定四方面的教學(xué)目標：1.了解課文是怎樣概括生動地描述成年貓的怪僻性格和小貓的頑皮心愛，激發(fā)學(xué)生留心查看事物的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生抓住特點查看

3、事物的才能。2.學(xué)習(xí)按不同內(nèi)容給課文分段的方法，用課文中的一句話來概括段意，并歸納主要內(nèi)容；學(xué)習(xí)圍繞總起句概括描述的方法。3.分析判斷句子的正確性，訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)律思維才能。4.學(xué)會本課生字，掌管多音字：和、折；理解課后詞語的意思，會用“彼此”、“無憂無慮”造句。本課建議安置兩教時。第一教時檢查預(yù)習(xí)，初讀課文，感知內(nèi)容，劃分段落，重點講讀第一段。其次教時講讀其次段，指導(dǎo)背誦第四節(jié)，總結(jié)課文，有感情朗讀，小練筆（圍繞總起句寫一段概括的話。）【教學(xué)主要步驟】 一、課前預(yù)習(xí)，提出要求。1.借助字典，自學(xué)生字新詞。2.想想課文寫了有關(guān)“貓”的哪些內(nèi)容？3.想想從對貓的描述中，表現(xiàn)了怎樣的感情？哪些詞語和

4、句子表現(xiàn)了這種感情？二、透露課題，讀通課文，初步感知全文內(nèi)容，并分清段落。1.指名讀課文，斟酌并議論預(yù)習(xí)題。2.課文寫了有關(guān)“貓”的哪些內(nèi)容？（讓學(xué)生明確：課文寫了有關(guān)“貓”的兩方面的內(nèi)容：一是成年貓的怪僻性格；二是小貓的活潑心愛。）三、細讀課文，理解內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文是如何圍繞總起句概括生動描述的，并通過理解重點詞句體會的思想感情。1.講讀第一段。（1）默讀課文，找出本段的重點句，并想想句子的意思。（議論后明確：本段的重點句是：“貓的性格實在有些怪僻”，這也是本段的總起句。）2.輕聲讀課文，斟酌：貓的怪僻性格表現(xiàn)在哪些地方？（議論后明確：貓的怪僻性格表現(xiàn)在：貓既“忠厚”，又“貪玩”，雖“貪玩”卻

5、“盡職”；以及“欣喜”時，比誰都“溫柔可親”，“不欣喜”時，“無論誰說多少好話”，它都一聲不吭；既“大膽”又“膽小”。）（3）提問：貓的“忠厚”表現(xiàn)在哪些地方？（找出并板書重點詞語：乖、睡大覺、不過問。結(jié)合理解“無憂無慮”，并口頭造句。）（4）接問：課文中是怎樣描寫貓的“貪玩”的？（找出并板書重點詞語：一天一夜、任憑也。）（5）再問：貓的盡職又表現(xiàn)在什么地方？（找出并板書重點詞語：閉息端詳、非不成。）（6）追問：為什么從“閉息端詳”、“非不成”這些詞句中可以看出貓是“盡職”的？（議論后明確：從“閉息端詳”可以看出貓抓獲老鼠時的專注的精神；從“非不成”可以看出貓等不到老鼠決不罷休的決心。）（7）提問：課文在寫貓的“忠厚”與“貪玩”之間，“貪玩”與“盡職”之間是用一個什么詞連起來的？（議論后明確：連接“忠厚”、“貪玩”和“盡職”這三個內(nèi)容的詞是“可是”，懂得“可是”這個詞在文中的作用：意思上是起轉(zhuǎn)折作用，語句上是起連貫作用。）（8）輕讀課文，斟酌：貓的“忠厚”、“貪玩”、“盡職”的性格與“怪僻”有什么關(guān)系？（議論后明確：“忠厚”與“貪玩”是一對沖突，“貪玩”與“盡職”也是一對沖突，而這些沖突性格都集中在貓的身上，因此，貓的性格是怪僻的。）（9）集體有感情地朗讀第一節(jié)。（10）指名讀其次節(jié)，斟酌并議論：貓欣喜時給人的感覺是什么？（結(jié)合解釋：溫