2022年人教版物理八下163《比熱容》WORD教案5

1、名師精編 優(yōu)秀教案初三物理第十六章第三節(jié)比熱容導(dǎo)學(xué)案學(xué)問(wèn)與技能 ：明白比熱容的概念,知道比熱容是物質(zhì)的一種特性；會(huì)使用比熱容表,嘗試用比熱容說(shuō)明簡(jiǎn)潔的自然；生產(chǎn)；生活的現(xiàn)象 過(guò)程與方法 ：經(jīng)受探究過(guò)程, 比較不同物質(zhì)的吸熱本事, 明白引入比熱容概念的 重要性；通過(guò)比較不同物質(zhì)的吸熱才能探究試驗(yàn)的設(shè)計(jì)實(shí)施,進(jìn)一步懂得掌握變 量等物理爭(zhēng)論方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：通過(guò)對(duì)日常生產(chǎn)生活中有過(guò)比熱容現(xiàn)象的明白,激發(fā)喜愛(ài)生活的熱忱, 提高發(fā)覺(jué)問(wèn)題, 分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)；通過(guò)明白比熱容與氣候變化的關(guān)系及其應(yīng)用,增強(qiáng)關(guān)注自然,關(guān)注社會(huì),服務(wù)人類的責(zé)任感；重 點(diǎn)：比熱容概念的引入過(guò)程,以及利用比熱容說(shuō)明自

2、然現(xiàn)象 難 點(diǎn)：比熱容概念的建立過(guò)程學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 一、新課引入 師：大屏幕投影一幅漫畫：酷熱夏天的傍晚,有兩個(gè)小胖子在海邊游玩,為 了納涼問(wèn)題兩人發(fā)生猛烈爭(zhēng)執(zhí), 甲主見(jiàn)劃船到海中去, 乙就認(rèn)為在岸上漫步更涼 爽,你認(rèn)為誰(shuí)的看法對(duì)？以小組為單位摸索、猜想、爭(zhēng)論并發(fā)表自己的觀點(diǎn)；同學(xué)們有這么多猜想,究竟誰(shuí)的想法正確呢？學(xué)習(xí)本節(jié)學(xué)問(wèn)后你自然會(huì)明白；二、進(jìn)行新課 一. 物質(zhì)的吸取熱的才能 問(wèn)題 1：同學(xué)們?cè)谏钪锌隙^(guò)水,一壺水簡(jiǎn)潔燒開(kāi)仍是半壺水簡(jiǎn)潔燒開(kāi)？將一壺水燒開(kāi)與燒熱,哪個(gè)需要時(shí)間長(zhǎng)？燒水時(shí),水吸取的熱量可能與哪些因素有關(guān)？有什么關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)們猜想一下；爭(zhēng)論結(jié)果：結(jié)論：?jiǎn)栴} 2：對(duì)于不同的物

3、質(zhì),例如,水、沙子、煤油,假如它們的質(zhì)量相同,溫度 上升的度數(shù)也一樣,它們吸取的熱量是否相同？說(shuō)明：吸取熱量多少、或溫度變化多少,都反映了物質(zhì)吸熱才能的大?。辉鯓颖?較不同物質(zhì)的吸熱才能？請(qǐng)你參看桌上的試驗(yàn)器材,邊爭(zhēng)論邊合作設(shè)計(jì)試驗(yàn)方名師精編 優(yōu)秀教案案；并讓同學(xué)口頭表述自己的設(shè)計(jì)思路；：用相同質(zhì)量的水和沙子,加熱相同時(shí)間,比較它們溫度上升的多少；溫度升 高越小,說(shuō)明吸熱才能越強(qiáng)；：用相同質(zhì)量的水和煤油,溫度上升相同時(shí),比較它們加熱時(shí)間的長(zhǎng)短；加熱 時(shí)間越長(zhǎng),說(shuō)明吸熱才能越強(qiáng)；水和沙子究竟誰(shuí)的吸熱才能更強(qiáng)呢？試驗(yàn)方案： 取質(zhì)量相等的水和沙子, 裝在相同的容器中, 放在同一加熱板上用酒 精燈加熱

4、,如下列圖；加熱相同的時(shí)間（供應(yīng)應(yīng)它們相同的熱量）,比較上升的 溫度；設(shè)置問(wèn)題： 1.怎樣獲得質(zhì)量相同的水和沙子？（或水和煤油） 2.怎樣測(cè)出它們的溫度？3.怎樣確定它們吸取了相同的熱量 把觀看到現(xiàn)象記錄到表格中：上升的溫度水沙子等質(zhì)量的水和沙子加熱相同的時(shí)間（吸取相同的熱量）結(jié)論：?jiǎn)栴}：假如讓水也上升和沙子同樣的溫度,改如何做？把試驗(yàn)數(shù)據(jù)記在下面的表格里；質(zhì)量相同的水和沙子上升相同的溫度水 煤油（沙子）加熱的時(shí)（ min）結(jié)論：可見(jiàn),物體吸取熱量得多少,不僅與物體的質(zhì)量,和上升的溫度有關(guān),海與物體 的種類有關(guān)；為描述不同物質(zhì)的吸熱才能物理上引入一個(gè)新的物理量叫做比熱 容；二.比熱容1.定義：

5、單位質(zhì)量的物質(zhì),溫度上升 力叫做比熱容；2.符號(hào)： C 1所吸取的熱量來(lái)描述物質(zhì)吸取熱量的能名師精編 優(yōu)秀教案3.單位： J/kg. 4.意義：描述 1 千克物質(zhì)上升 物質(zhì)的一種特性；1吸取熱的多少；描述物質(zhì)的一種吸熱才能,是由于 1kg 某種物質(zhì)溫度降低1放出的熱量和它溫度上升1吸取的熱量相等,因此比熱容也可描述物質(zhì)的放熱才能 、觀看比熱容表,總結(jié)特點(diǎn) 比熱容是物質(zhì)的一種特性, 不同物質(zhì)的比熱容一般不同, 同一種物質(zhì)的比熱容 不遂質(zhì)量、外形、溫度而轉(zhuǎn)變；同一物質(zhì)的比熱容與狀態(tài)有關(guān),如水和冰 水的比熱最大,說(shuō)明水的吸熱才能和放熱才能最強(qiáng) 大多數(shù)液體的比熱容比固體的比熱容大 6、說(shuō)明現(xiàn)象 問(wèn)題：

6、 1.在日常生活中,哪些地方利用了水的這一屬性？2在自然現(xiàn)象中,有哪些現(xiàn)象可用水的這一屬性說(shuō)明？冬天暖氣用水做 “熱源”,因水貯存的熱多；司機(jī)師傅用水做 “冷卻劑 ”冷卻汽車發(fā)動(dòng)機(jī)；夏天到海邊去避暑；因海邊比內(nèi)陸涼快 城市里修建人工湖調(diào)劑氣溫；沙子比熱容小,炒干果熟的快,且受熱勻稱等；說(shuō)明海陸風(fēng)和陸海風(fēng) 鞏固練習(xí) 一、填空題1比熱容是指單位質(zhì)量的物質(zhì)_吸取的熱量；2比熱容是物質(zhì)的 _之一,它的國(guó)際單位是 _；31 千克的水溫度上升 是_；1,吸取的熱量是 _；降低 1,放出的熱量4散熱設(shè)備中經(jīng)常用水來(lái)做冷卻劑,是由于 _；5鉛、水、煤油、鋁按其比熱由小到大的排列次序是 _；二、挑選題1沙漠地帶

7、早晚溫差很大的緣由是 A沙子的比熱容比較大 C沙子是熱的良導(dǎo)體B沙子的比熱容比較小 D沙子是冷的不良導(dǎo)體2將一塊鐵切去一半,沒(méi)有變化的物理量是 A體積B質(zhì)量名師精編優(yōu)秀教案C比熱容D重力3關(guān)于比熱容,以下說(shuō)法中正確選項(xiàng) A比熱容是物質(zhì)的一種特性,所以比熱不會(huì)隨物體溫度的變化而變化 B比熱容是物質(zhì)的一種特性, 所以不同質(zhì)量的同種物質(zhì)上升相同的溫度,吸取的熱量相等 C比熱容是物質(zhì)的一種特性,所以同種物質(zhì)上升不同的溫度,吸取的熱 量相等 D比熱容是物質(zhì)的一種特性,所以不同物質(zhì)吸取或者放出的熱量不行能 相等4水的比熱是 A4200 焦B4200 焦/千克C4200 焦/D4200 焦/（千克 ）5培育秧苗時(shí),為了愛(ài)護(hù)秧苗夜間不被春寒凍壞, 以下說(shuō)法中正確選項(xiàng)A傍晚向秧田灌水,由于水的比熱容較大,使秧田溫度不致下降過(guò)低,第 二天早晨再把水放出一些 B早晨向秧田灌水,由于水的比熱容較大,能夠吸取較多熱量,可提高秧 田的溫度,傍晚再把水放出一些 C早晨向秧田灌水,由于水的比熱容較大,能夠放出較多熱量,可提高秧 田的溫度,傍晚再把水放出一些,由于那時(shí)水已不含熱量了 D秧田里應(yīng)始終灌滿水,由于水的比熱容較大,吸取的熱量較多,所含的 熱量也多,就可以提高秧田的溫度了6吸取相等的熱量后,質(zhì)量相等的以下物質(zhì)中溫度上升最多的是 A蓖麻油B酒精C干泥土D煤油三、說(shuō)理題