班組安全管理的主要工作

1、班組安全管理的主要工作Orga nize en terprise safety man ageme nt pla nning, guida nee, in spect ion and decisi on-mak ing.en sure the safety status, and unify the overall pla n objectives編制：審核：時(shí)間：班組安全管理的主要工作簡(jiǎn)介：該安全管理資料適用于安全管理工作中組織實(shí)施企業(yè)安全管理規(guī)劃、指導(dǎo)、檢查 和決策等事項(xiàng)，保證生產(chǎn)中的人、物、環(huán)境因素處于最佳安全狀態(tài)，從而使整體計(jì)劃目 標(biāo)統(tǒng)一，行動(dòng)協(xié)調(diào)，過(guò)程有條不紊。文檔可直接下載或修改，

2、使用時(shí)請(qǐng)?jiān)敿?xì)閱讀內(nèi)容。一、班組目標(biāo)管理（一）安全目標(biāo)管理的概念目標(biāo)管理是企業(yè)推行的種現(xiàn)代化管理方法，廣泛應(yīng)用于 安全生產(chǎn)的數(shù)量、質(zhì)量、成本和安全管理等方面的管理。安 全目標(biāo)管理就是它在安全工作中的具體應(yīng)用。這種管理是首 先調(diào)動(dòng)全體員工共同將一定時(shí)期內(nèi)應(yīng)該完成的工作任務(wù)轉(zhuǎn) 化為安全總目標(biāo)，并將其分解為各部門(mén)、各工區(qū)、各班組和 每位職工的分目標(biāo)，以明確彼此的安全工作成果，責(zé)任和職 權(quán)。每個(gè)人根據(jù)確定的目標(biāo)，自覺(jué)工作，自我控制，管理者 依靠這些目標(biāo)來(lái)計(jì)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和控制安全工作，定期進(jìn) 行考核評(píng)價(jià)，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任信息反饋，從而確保安全工作任 務(wù)順利完成。因?yàn)樵谟煽偰繕?biāo)與各層次分目標(biāo)組成的體系中， 組

3、織總目標(biāo)是依靠每個(gè)人完成自己的分目來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這種體 系能使員工清楚自己對(duì)組織的貢獻(xiàn)，弓I起員工的工作動(dòng)機(jī)和 興趣，發(fā)現(xiàn)工作的價(jià)值，使員工個(gè)人在享受工作滿足感和成 就感的同時(shí)圓滿完成組織總目標(biāo)。在這種管理中，上級(jí)對(duì)下 級(jí)的關(guān)系是平等、尊重、依賴和支持，下級(jí)在承諾目標(biāo)和被 授權(quán)之后是自覺(jué)、自主和自治工作的。因此，這種管理的實(shí) 質(zhì)是一種參與的、民主的、自我控制的管理制度，也是一種 把個(gè)人需求與組織目標(biāo)結(jié)全起來(lái)的管理制度。通常用安全目標(biāo)管理是依據(jù)實(shí)際情況制定的年度安全 總目標(biāo)，并合理地層層分解、最后落實(shí)到每個(gè)班組以至每個(gè) 成員工作上。因此，班組長(zhǎng)必須充分認(rèn)識(shí)班組在企業(yè)安全目 標(biāo)管理中的重要作用，自覺(jué)按

4、照目標(biāo)管理的要求制定明確、 科學(xué)的目，提出具體、可行的措施，依靠目標(biāo)指揮、指導(dǎo)、 檢查、控制和評(píng)價(jià)班組及其成員的安全工作，不斷提高班組 安的管理水平。（二）班組安全目標(biāo)管理的步驟和要求安全目標(biāo)管理遵循閉環(huán)原則，用螺旋上升式循環(huán)的 BDCA四個(gè)步履直接善始善終的管理，具體如下：1、安全目標(biāo)的制定（B階段）企業(yè)年度安全管理的總目標(biāo)是制訂班組安全管理目 標(biāo)的基本依據(jù)。即班組安全管理目標(biāo)的分目標(biāo)必須服從企業(yè) 安全管理的總目標(biāo)。確定班組安全目標(biāo)要符合實(shí)際。安全目標(biāo)值是班組技術(shù)水平與管理水平的綜合反映，應(yīng)從班組的實(shí)際出發(fā)，恰 如其分地確定?？捎砂嘟M長(zhǎng)和安全員根據(jù)班組專業(yè)性質(zhì)和近 年安全實(shí)際業(yè)倆績(jī)、安全管理

5、基礎(chǔ)、人員素質(zhì)、電網(wǎng)、設(shè)備 狀況擬訂班組安全目標(biāo)初步設(shè)想，將控制要求分解，具體列 出目標(biāo)限額。例如：確定不發(fā)生的差錯(cuò)及違章和以安全目標(biāo) 同期內(nèi)總計(jì)違章扣分的控制指標(biāo)；確定“兩票”合格率；確 定班組分管的主要送變電設(shè)備對(duì)安全有影響的指標(biāo)控制；運(yùn) 行班組缺陷上報(bào)率、定期巡視檢查到位率、線路跳閘率、配 電線路非計(jì)劃停電次數(shù)時(shí)間等；檢修班組的消缺率、檢修率、送變電設(shè)備可靠性等；施工班組的設(shè)備、材料、機(jī)具、儀器， 千元以上經(jīng)濟(jì)損失事件的控制，安全工作為票的合格率等； 安全工器具的數(shù)量、配套率及完好率；全年度的安全活動(dòng)、 運(yùn)行分析、反事故演習(xí)、消防、急救培訓(xùn)的目標(biāo)次數(shù)等，交 給班組全體成員討論并訂出本班組

6、安全目標(biāo)，書(shū)寫(xiě)上墻。例 如某班組1998年的安全目：1)全年不發(fā)生人身傷害事故，努力做到人身無(wú)輕傷；）全年不發(fā)生人為原因引起的設(shè)備損壞事故或責(zé)任性 障礙；）全年不發(fā)生火災(zāi)事故；）全年不發(fā)生責(zé)任性交通事故；）杜絕習(xí)慣性違章，一發(fā)生惡性未遂事故；6）不發(fā)生特大、重大責(zé)任性設(shè)備損壞事故， 包括做到班 組設(shè)備無(wú)異常；7） “工作票”合格率“兩措”完成率100%。（3）在班組安全目標(biāo)的基礎(chǔ)上， 班組成員應(yīng)制訂出自己 的年度安全目標(biāo)和措施。在制訂中，應(yīng)根據(jù)每個(gè)成員的實(shí)際 情況，如安全意意識(shí)、業(yè)務(wù)技術(shù)水平、和種、制度熟悉情況、 實(shí)際工作中的安全狀況、所管轄設(shè)備的實(shí)際狀況等提出問(wèn)題， 加以解決。1、安全目標(biāo)的

7、實(shí)施（D階段）要保證安全管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須有相應(yīng)的實(shí)施措施計(jì) 劃，具體解決“人、物、環(huán)境”三者之間存在的問(wèn)題，即提 出問(wèn)題和解決問(wèn)題，媽提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。（1 ） “人”的方面，如何提高班組成員安全意識(shí)、工作責(zé)任心和業(yè)務(wù)技術(shù)水平；如何落實(shí)”四不傷害“；如何減少 違章；在安全管理上如何提高兩票合格率，做好開(kāi)工安全交 底，中期安全檢查和收工安全小結(jié)；如何抓好班組安全評(píng)價(jià)，計(jì)分考核等。（2）“物”的方面。如何提高設(shè)備安全可靠性，如何落 實(shí)“工藝質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”和加強(qiáng)設(shè)備巡回檢查、加強(qiáng)工具器使用 管理、提高設(shè)備消缺率，認(rèn)真制定安措、反措計(jì)劃并及時(shí)上 報(bào)，對(duì)已批準(zhǔn)的安措、反措計(jì)劃立即著手實(shí)現(xiàn)。安措是安全

8、技術(shù)勞動(dòng)保護(hù)措施計(jì)劃，是電力企業(yè)為消除生產(chǎn)過(guò)程中的不 安全套因素、防止傷害和職業(yè)危害、改善勞動(dòng)條件和保證安 全生產(chǎn)所采取的技術(shù)組織措施。反措是反事故技術(shù)措施計(jì)劃， 是企業(yè)以防止設(shè)備事故發(fā)生及由此誘發(fā)的人身事故。保證設(shè) 備安全可靠運(yùn)行為目的所采取的技術(shù)組織措施。（3）“環(huán)境”方面。如何加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全和文明生產(chǎn)管理； 如何提高現(xiàn)場(chǎng)安全設(shè)施可靠性；做到現(xiàn)場(chǎng)不留隱患等。2、安全目標(biāo)實(shí)施中的檢查）C階段）目標(biāo)實(shí)施中應(yīng)定期或不定期地進(jìn)行自我檢查和指導(dǎo)性 檢查，暢通信息反饋渠道，及時(shí)糾正不當(dāng)措施，協(xié)調(diào)工作接 口關(guān)系，必要時(shí)可按規(guī)定提出修正目標(biāo)方案等具體做法，對(duì) 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程加以控制，確保目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。3、

9、安全目標(biāo)成果的評(píng)估（D階段）這是目標(biāo)管理的最后階段，應(yīng)根據(jù)上級(jí)批準(zhǔn)頒發(fā)的目標(biāo)， 對(duì)班組及其成員實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)進(jìn)行全面檢查、比較、分析、總 結(jié)。找出經(jīng)驗(yàn)，找出不足，將成功的經(jīng)驗(yàn)和慘痛的教訓(xùn)納入 標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)程中，使經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，以此同時(shí)，還要把 安全管理目標(biāo)的執(zhí)行情況與獎(jiǎng)懲掛鉤，更好地激勵(lì)全班成員 參與安全管理目標(biāo)的積極性，不斷提高班組安全目標(biāo)管理水 平。案例1 :張強(qiáng)的難題（一）今年初，張強(qiáng)擔(dān)任班長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)正趕上實(shí)行班組計(jì)劃管理， 制定班組年度安全管理目標(biāo)，。于是，他冥思苦想了好幾天， 準(zhǔn)備工作了個(gè)初步意見(jiàn)， 交給大家討論，大家卻說(shuō)：“這目標(biāo) 定得太高，無(wú)法實(shí)現(xiàn)?！睆垙?qiáng)只好做了修改?？纱蠹矣终f(shuō)：“

10、這 目標(biāo)定得太低，現(xiàn)在就已經(jīng)達(dá)到了?！闭垓v瞎折騰去，張強(qiáng)感 覺(jué)自己是黔驢技窮了。請(qǐng)你幫他出出主意，究竟怎樣才能制 定出比較合乎實(shí)際的班組安全管理目標(biāo)呢？案例分析：實(shí)行安全目標(biāo)管理，是在傳統(tǒng)安全管理的基礎(chǔ)上開(kāi)拓和 發(fā)展起來(lái)的，是加強(qiáng)班組安全管理的有效措施。安全目標(biāo)管 理可分為兩個(gè)階段，即目標(biāo)的確定與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這兩個(gè)階 段緊密聯(lián)系，缺一不可。只有制定出切實(shí)可行的目標(biāo)，才能 把大家的積極性和創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來(lái)，同心協(xié)力地爭(zhēng)取目標(biāo)的 實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，也只有扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作， 保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)， 才能把預(yù)定的目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。班組制定安全管理目標(biāo)，應(yīng)注 意把據(jù)這磁一些環(huán)節(jié)：（1） 企業(yè)年度安全管理的總目標(biāo)，是制定

11、班組安全管理 目標(biāo)的基本依據(jù)，也就是說(shuō)，企業(yè)安全管理總目標(biāo)與班組安 全管理子目標(biāo)，是全局與避部的關(guān)系，局部必須服從全局， 班組安全管理的子目標(biāo)必須服從企業(yè)安全管理的總目標(biāo)，所以，班組在制定安全管理目標(biāo)時(shí)，首先應(yīng)了解企業(yè)安全管理 總目標(biāo)是什么，有哪些要求，然后，再規(guī)劃班組安全管理子 目標(biāo)。（2） 確定安全目標(biāo)值要符合實(shí)際。安全目標(biāo)值是班組技 術(shù)水平與管理水平的綜合反映，應(yīng)從班組的實(shí)際出發(fā)，恰如其分地確定。如果定低了，不費(fèi)力氣即可以達(dá)到，便失去鼓 舞作用，喚不起為之奮斗的激情；定得太高，則會(huì)脫離實(shí)際， 無(wú)法實(shí)現(xiàn)，也容易使大家失去信心。比如，有一個(gè)班組1999 年提出的目標(biāo)是“ 0004 ”（人身傷

12、害事故、設(shè)備事故和火災(zāi) 事故三者為零，實(shí)現(xiàn)第四個(gè)班組安全年），他們之所以敢干提 出這樣的目標(biāo)植，是因?yàn)樵摪嘟M技術(shù)熟練的工人多，并且已 有連續(xù)3逐步形成安全年的基礎(chǔ)，他們經(jīng)過(guò)努力這個(gè)目標(biāo)值實(shí)現(xiàn)了。（3） 既確定合理的安全管理目標(biāo)，又要分析有利回素和 不利因素，提出保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的各種措施。（4） 要發(fā)動(dòng)群眾來(lái)制定安全管理目標(biāo)。能否做到這一點(diǎn)， 不僅是個(gè)方法問(wèn)題，而且是個(gè)態(tài)度問(wèn)題，即是否尊重職工的 主人翁地位。安全管理是群眾的事業(yè)，制定安全目標(biāo)，必須 發(fā)動(dòng)群眾和依靠邊群眾；實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)，也必須發(fā)動(dòng)和依靠 群眾。（5） 要對(duì)安全管理目進(jìn)行分析，落實(shí)到每個(gè)人，要使每 個(gè)人都明白自己在目標(biāo)體系中所處的地位

13、和作用，以及為實(shí) 現(xiàn)班組集體目標(biāo)所承擔(dān)的責(zé)任。案例2 :張強(qiáng)的難題（二）班長(zhǎng)張強(qiáng)最終在領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，在收集大家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制定出了比較合乎實(shí)際的班組安全目標(biāo)。然后，又根據(jù)每個(gè)工人的實(shí)際情況，把班組目標(biāo)分解到每個(gè)人頭上。但是，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了：安全管理的子目標(biāo)有了，張強(qiáng)卻不知道 如何圍繞目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)開(kāi)展工作。想來(lái)想去，張強(qiáng)決定求助于 安監(jiān)處的宋處長(zhǎng)。假如你是宋處長(zhǎng)，你會(huì)給張強(qiáng)提出哪些建 議？案例分析：安全管理目標(biāo)確定之后，關(guān)鍵在于抓好落實(shí)。所以，確定好安全管理目標(biāo)中是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步，大量的工作還在后面。如果不付出艱苦的努力，安全管理目標(biāo)就有落空 的危險(xiǎn)。從一些班組的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)看，要保證安全

14、管理目標(biāo) 的實(shí)現(xiàn)，主要應(yīng)抓好以下幾方面的工作：（1）把安全教育跟上去。在爭(zhēng)取年度安全管理目標(biāo)實(shí)現(xiàn) 的過(guò)程中，由于各種因素的影響，職工很可能產(chǎn)生這樣或那 樣的思想波動(dòng)，放松對(duì)實(shí)現(xiàn)安全管理目標(biāo)的努力。比如，有 的職工發(fā)生了不安全行為，甚至造成事故，思想情緒消沉， 認(rèn)為“再努力也白搭”，干脆破罐子破摔。有的職工做出成績(jī) 受到獎(jiǎng)勵(lì)，可能滋長(zhǎng)驕傲自滿情緒，止步不前。班組長(zhǎng)應(yīng)摸 清職工的思想情況，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，引導(dǎo)他們克服消 極心理，激發(fā)奮勇進(jìn)取的精神。（2）要把做好每一項(xiàng)工作都與實(shí)現(xiàn)年度安全管理目標(biāo) 聯(lián)系起來(lái)。實(shí)現(xiàn)年度安全管理的目標(biāo)，不是一朝一夕的事， 而要通過(guò)一步步的努力，一步一步地靠近，抓好每

15、個(gè)階段或 各項(xiàng)工作任務(wù)的安全管理工作，實(shí)際上就等于向年度安全管 理目靠近了一步。所以，班組長(zhǎng)必須通過(guò)高標(biāo)準(zhǔn)地抓好好安 全管理工作，來(lái)保證年度安全管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（3）要搞好目標(biāo)成果的評(píng)估。 年度安全管理目標(biāo)是否達(dá) 到了，當(dāng)然應(yīng)在年終時(shí)來(lái)評(píng)估， 但定期檢查實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的情況， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足。明確繼續(xù)努力的方向也很必要。班組 應(yīng)堅(jiān)持每月、每季和每半年對(duì)目標(biāo)成果進(jìn)行評(píng)估，看哪些方 面達(dá)到了解到了，經(jīng)驗(yàn)是什么？哪些方面還沒(méi)有達(dá)到，教訓(xùn)是什么？并制定出具體的整改措施，作為下一步的工作重點(diǎn) 和努力方向。（4） 要把安全管理目標(biāo)的執(zhí)行情況與獎(jiǎng)懲掛鉤。獎(jiǎng)勵(lì)先 進(jìn)，鞭策后進(jìn)，也是保證年度安全管理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種

16、激勵(lì)， 并大力宣揚(yáng)優(yōu)勝者的先進(jìn)事跡，號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)。對(duì)發(fā) 生事故、未完成目標(biāo)任務(wù)者，應(yīng)視具體情況給予相應(yīng)的處罰 經(jīng)常進(jìn)行表?yè)P(yáng)與批評(píng)，把外在壓力變?yōu)槁毠さ膬?nèi)在動(dòng)力，對(duì) 實(shí)現(xiàn)年度安全目標(biāo)具有相當(dāng)大的促進(jìn)作用。二、安全教育勞動(dòng)法規(guī)定企業(yè)必須對(duì)員工進(jìn)行安全教育，它是職 工培訓(xùn)的重要內(nèi)容，也是安全管理的主要工作之一。因?yàn)槿?的意識(shí)、情緒、態(tài)度、心理素質(zhì)和行為具有一定的可塑性。 能夠通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃团嘤?xùn)來(lái)改變，使其符合安全生產(chǎn)客觀 規(guī)律。所以，班組安全教育和訓(xùn)練是提高班組全體人員安全 理念，強(qiáng)化安全意識(shí)，具體貫徹“安全第一，預(yù)防為主，綜 合治理”方針的需要；是養(yǎng)成正確的安全行為和作業(yè)習(xí)慣， 提高組員掌

17、握安全操作能力、專業(yè)安全技術(shù)和降低事故發(fā)生 率的需要；是完成生產(chǎn)任務(wù)和確保安全生產(chǎn)的需要。（一）安全教育的內(nèi)容與分類、安全思想教育思想是指人們受外界的某種刺激，為了對(duì)此做出反應(yīng)而 考慮和判斷應(yīng)如何行動(dòng)的心理活動(dòng)。它受人們生活和社會(huì)環(huán) 境，以及知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的影響。因此，安全思想教育的實(shí)質(zhì)是 用親的理論和觀念更換人們頭腦中那些早已形成的不正確 理論和觀念，使組員腦子中形成安全行動(dòng)的愿望，在思想上 充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性，牢固樹(shù)立高度的安全意識(shí)， 端正安全態(tài)度，建立良好的安全風(fēng)氣，從而在生產(chǎn)中自覺(jué)形 成認(rèn)真執(zhí)行安全法規(guī)制度、學(xué)習(xí)安全知識(shí)、掌握安全技術(shù)的 安全習(xí)慣。所以，安全思想教育是安全教育的核心

18、和基礎(chǔ)， 是了根本的安全教育。它主要包括安全方針、政策、紀(jì)律教 育，法規(guī)制度教育，職業(yè)道德教育，安全生產(chǎn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)教育 和管理教育等內(nèi)容。1、安全知識(shí)教育安全知識(shí)教育主要包括一般生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)、工業(yè)衛(wèi)生知 識(shí)、一般安全技術(shù)、專業(yè)安全技術(shù)知識(shí)和現(xiàn)代安全管理知識(shí) 等內(nèi)容。安全知識(shí)是生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)的組成部分，因而需要掌 握與安全知識(shí)相應(yīng)的生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)。例如，企業(yè)基本生產(chǎn)概 況，本班組生產(chǎn)技術(shù)過(guò)程，作業(yè)方法及工藝流程，所用各種 相具設(shè)備的構(gòu)造、原理和性能，操作技能和經(jīng)驗(yàn)，以及產(chǎn)品 構(gòu)造、質(zhì)量和規(guī)格等知識(shí)。一般工業(yè)衛(wèi)生和安全技術(shù)是員工必須具備的、最基本的 應(yīng)知應(yīng)會(huì)的安全常識(shí)。主要包括企業(yè)內(nèi)的危險(xiǎn)源及安全防護(hù)

19、基本知識(shí)和注意事項(xiàng)；生產(chǎn)中使用的有毒有害原材料或可能 散發(fā)有毒有害物質(zhì)的安全防護(hù)基本知識(shí)；企業(yè)中一般消防制 度和規(guī)則；個(gè)體防護(hù)用品的正確使用等。專業(yè)安全技術(shù)教育是不同專業(yè)、不同工種員工必須具備 的專業(yè)安全知識(shí)，主要是指本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的各種安全技 術(shù)知識(shí)、工業(yè)衛(wèi)生技術(shù)知識(shí)以及根據(jù)這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)制定的 各種安全技術(shù)操作規(guī)程等的教育。其內(nèi)容廣泛，包括電氣安 全知識(shí)，防火2、防爆、防塵、防毒、噪聲控制、起重、焊 接、轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)械設(shè)備的安全知識(shí)，登高作業(yè)和其他各種危險(xiǎn)作 業(yè)的安全知識(shí)等。與此同時(shí)，還需要不斷進(jìn)行安全系統(tǒng)工程、安全行為科 學(xué)、事故模式理論等現(xiàn)代安全管理知識(shí)的教育，不斷更新職 工的安全理念，推

20、進(jìn)新的安全管理方法，不斷提升班組安全 管理水平。3、安全技能教育安全技能教育主要是通過(guò)示范教學(xué)和多次反復(fù)指導(dǎo)學(xué) 習(xí)者進(jìn)行同樣動(dòng)作的訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，使其在生理上形成一 種條件反射，一旦出現(xiàn)某種情況，使本能地產(chǎn)生某種反應(yīng)的 教學(xué)活動(dòng)，主要包括安全操作技能、安全防護(hù)技能、安全避 險(xiǎn)技能、安全救護(hù)技能及安全應(yīng)急技能等。（二）班組級(jí)安全教育班組級(jí)安全教育是企業(yè)三級(jí)安全教育中最具體的、最重 要的一種教育、它常分為兩類：1）對(duì)新員工的安全教育，主要內(nèi)容是介紹本班組的概況、 生產(chǎn)特點(diǎn)、作業(yè)環(huán)境、危險(xiǎn)區(qū)域、設(shè)備狀況、安全（消防） 設(shè)施等；講解本工種安全工作規(guī)程和崗位職責(zé)、安全生產(chǎn)責(zé) 任制，指出危險(xiǎn)作業(yè)地點(diǎn)的安全

21、注意事項(xiàng)；講解正確使用防 護(hù)用品和文明生產(chǎn)的要求；學(xué)習(xí)掌握必要的安全技術(shù)、工業(yè) 衛(wèi)生知識(shí)和傷亡事故發(fā)生的原因，教訓(xùn)和預(yù)防的基本知識(shí)， 安全心護(hù)設(shè)施的性能和作用；組織重視安全、技術(shù)熟練、富 有經(jīng)驗(yàn)的老員工進(jìn)行安全作業(yè)示范，并講解安全操作要領(lǐng)， 說(shuō)明怎樣操作是危險(xiǎn)的，怎樣操作是安全的；強(qiáng)調(diào)不遵守操 作規(guī)程將會(huì)帶來(lái)的危害性；強(qiáng)調(diào)不違章冒險(xiǎn)，不擅自單獨(dú)操 作，并加以實(shí)例說(shuō)明2）貫穿于生產(chǎn)活動(dòng)之中的日常用安全教育，主要包括安全思想教育、安全紀(jì)律教育、安全法制教育、新員工班組安 全教育、復(fù)工安全教育、“調(diào)崗”安全教育、經(jīng)常性安全教育、 對(duì)外包人員的安全教育等到。日常安全教育尤其應(yīng)該注意根 據(jù)事故發(fā)生規(guī)律進(jìn)

22、行。例如：老員工容易憑經(jīng)驗(yàn)辦事，產(chǎn)生 麻痹思想；新員工容易冒險(xiǎn)作業(yè)；節(jié)假日前后，員工情緒易 產(chǎn)生波動(dòng)，月末、報(bào)末、周末、收工時(shí)易出現(xiàn)搶任務(wù)、忽視 安全等。掌握這些規(guī)律，及時(shí)地把思想教育工作和安全措施 做在前面，就可以取得安全生產(chǎn)的主動(dòng)權(quán)，真正做到防范于 未然。班組安全教育的方法與步驟可參見(jiàn)班組教育培訓(xùn)篇的 有關(guān)內(nèi)容。三、安全教育必須注意的心理效應(yīng)國(guó)內(nèi)外事故統(tǒng)計(jì)表明，引起事故的原因是多方面的，其 中有設(shè)備的因素、環(huán)境的因素、規(guī)章制度的因素、人的因素 等、人的因素除了生理因素還有心理因素。而人的心理因素 往往是造成事故的主要原因。所謂心理效應(yīng)是指由于心理作 用而產(chǎn)生的效果。在進(jìn)行安全教育中有如下幾

23、種心理效應(yīng)必 須引起特別注意（1 ）優(yōu)先效應(yīng)，也稱第一印象。在實(shí)際生活中，人們初 次接觸所形成的印象，情境總是難以遺忘的。因此，班組長(zhǎng) 要抓好新員工的安全教育。因?yàn)檫@時(shí)他們注意力比較集中， 觀察比較細(xì)致，留下的印象比較深刻。（2）近因效益。指最近給人留下的印象往往比較強(qiáng)烈。 這與優(yōu)先效應(yīng)的作用有所不同，前者在陌生情況下起作用， 后者在熟透情況下起作用，對(duì)員工經(jīng)常性的安全教育，成其 是要抓住現(xiàn)實(shí)的、影響大的案例，結(jié)合班組生產(chǎn)實(shí)際和人員 的心理狀況進(jìn)行，做到警鐘長(zhǎng)鳴。（3）心理暗示。即用含蓄的、間接的手法，對(duì)別人的心 理和行為產(chǎn)生影響的一種作用，暗示需講究藝術(shù)性。因此， 在安全教育中，要特別注意方

24、式，運(yùn)用現(xiàn)實(shí)中的典型和藝術(shù) 中的典型感染力，使受教育的人獲得現(xiàn)定真切的認(rèn)識(shí)和感謝受。案例：心理暗示的力量英國(guó)心理學(xué)家哈德飛曾經(jīng)給兩組志愿者進(jìn)行過(guò)不同的 催眠。他對(duì)第一組人說(shuō)“你現(xiàn)在身體非常虛弱，你已經(jīng)變成 嬰兒了，你全身都很瘦小，你的手指像小鳥(niǎo)爪子那么瘦”慢慢地，這些人真的相信了。這時(shí)，給他們一個(gè)握手器，受 測(cè)者的平均據(jù)力是 29磅。然后，他又對(duì)第二組人進(jìn)行了催 眠，并說(shuō)：“我現(xiàn)在你們口中滴的是營(yíng)養(yǎng)液，是泰森服用的那種，所以，你會(huì)像泰森一樣強(qiáng)壯，越來(lái)越強(qiáng)壯?！贝藭r(shí)，他又讓這些人去握力器，結(jié)果，平均握力是142磅。而事實(shí)上，這兩組人在清醒狀態(tài)下的正常平均握力皆是101磅。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我們清楚地看到

25、了心理暗示的強(qiáng)大力量。而 這種力量既可能是正面的，也可能是負(fù)面的。（4）逆反心理。即在一定條件下，對(duì)方產(chǎn)生和當(dāng)事人意 志及愿望背道而馳的一種心理行為。逆反心理往往是由自我 為中心、厭倦、對(duì)立等原因所形成的。在安全教育中，要掌 握具有逆反心理都的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們認(rèn)清自我，進(jìn)行自我教 育。同時(shí)注意教育方式和方法，減少產(chǎn)生逆反心理的外界因 素?？梢栽趯?duì)方情緒不佳時(shí)，主動(dòng)從行動(dòng)上給予關(guān)懷，或干 脆不理他，別嘮嘮叨叨，防止因心煩而產(chǎn)生逆反心理，繼而 產(chǎn)生逆反行為。心理學(xué)認(rèn)為，人的行為是受其心理因素支配的，人的心 理問(wèn)題已成為一種不可忽視的社會(huì)現(xiàn)象。一般來(lái)說(shuō)，人總是處于某種心理狀態(tài)下的，在生產(chǎn)過(guò)程中，當(dāng)心境

26、不佳時(shí)進(jìn)行 操作和作業(yè)，常不能集中注意力，違章行為增多而導(dǎo)致事故 的發(fā)生。可見(jiàn)，人的不良心理狀態(tài)對(duì)安全生產(chǎn)工作的影響是 比較大的，即心理因素在事故致因中占有重要地位。為了減 少事故，保證安全生產(chǎn)，需要研究班組成員的心理特點(diǎn)，有 針對(duì)性地開(kāi)展思想教育是極其重要的。四、安全工器具、勞動(dòng)防護(hù)用品用具管理工器具是重要的勞動(dòng)手段、其先進(jìn)程度是保證企業(yè)生產(chǎn) 正常安全進(jìn)行、提高產(chǎn)品質(zhì)量和勞動(dòng)生產(chǎn)率的一個(gè)重要因素。 工器具的質(zhì)量也標(biāo)志著一個(gè)企業(yè)、一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)水平和 工業(yè)發(fā)達(dá)的程度。安全工器具和勞動(dòng)防護(hù)用品用具質(zhì)量的可 靠性關(guān)系到勞動(dòng)者的生命安全和設(shè)備安全問(wèn)題。因此，強(qiáng)化 安全工器具是勞動(dòng)防護(hù)用品用具管理已

27、成為企業(yè)管理的一 個(gè)重要內(nèi)容。企業(yè)班組生產(chǎn)通常都需要使用大量的安全工器具，但是， 常常因管理不善，造成積壓、丟失、失效、損壞，至直接傷 人。釀成事故的也不鮮見(jiàn)。因此，班組應(yīng)根據(jù)專業(yè)、工種等 生產(chǎn)實(shí)際情況，按規(guī)定和需要配備足夠的、合格的安全工器具、勞動(dòng)防護(hù)用品用具，并按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行管理、使用、檢查和維修，要定期試驗(yàn)，不合格的要及時(shí)報(bào)修或更換。班組 長(zhǎng)和班組安全員應(yīng)教會(huì)班組成員如何正確使用安全工器具， 講解其原理和性能，使安工器具發(fā)揮應(yīng)有的作用。（一）班組工器具管理的基本要求由于各班組專業(yè)、特點(diǎn)不同，所采用的工器具也不同，所以管理的要求也不同，一般應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）大型工器具、專用工器具、 精

28、密工器具等，一般都集中管理。要根據(jù)企業(yè)有關(guān)制度分層次保管的原則，該由班 組管理的工具，應(yīng)由班組長(zhǎng)指定專人負(fù)責(zé)保管或兼管，要有 領(lǐng)取制度，并有適當(dāng)?shù)拇娣诺攸c(diǎn)。（2）零星工器具由個(gè)人保管， 放入個(gè)人工具箱內(nèi)，要求 擺放整齊、清潔，丟失和損壞要賠償。（3） 班組所有工器具，不論個(gè)人保管還是集中保管，都 要建立臺(tái)帳，做到帳物相符。（4）做好工器具的檢查、 維護(hù)、保養(yǎng)工作，防止變形、 銹蝕或損壞。（5） 定期做好工器具的送檢工作，以保證使用精度和安全性。不合格的要及時(shí)報(bào)修或更換。（二）常用安全工器具的管理要求1、絕緣安全工器具絕緣安全工器具是指用以防止觸電或被電弧灼傷的事故發(fā)生，保障工作人員人身安全的和

29、種專用工具和器具，包括絕緣手套、絕緣靴（鞋）、絕緣膠墊、絕緣棒、絕緣鉗、絕 緣隔板、絕緣罩、核相器、高壓驗(yàn)收器、驗(yàn)電筆、攜帶式行 燈變壓器、接線盤(pán)（包括漏電保護(hù)器）等。對(duì)這類工器具的 管理應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）必須存放在干燥通風(fēng)的室內(nèi)場(chǎng)所，并有專門(mén)的鉤、架、櫥柜或?qū)Ｓ玫南洹⒋?，用于安放各種絕緣安全工器具、 防護(hù)用品用具和警告安全工器具等。（2）同類型的安全工器具 （如漏電保安器、行燈變壓器、接地線、絕緣靴等）應(yīng)實(shí)行全廠統(tǒng)一順序編號(hào)，按號(hào)入座。（3）每次使用前，必須進(jìn)行下列檢查：是否清潔、完好； 連接部分可靠緊固、無(wú)銹蝕、斷裂；無(wú)機(jī)械損傷、變形、老 化、炭化等現(xiàn)象；是否符合設(shè)備的電壓等級(jí)；是否

30、在有效期內(nèi)。（4）按規(guī)定定期進(jìn)行交流耐壓、 泄漏電流試驗(yàn)，不合格 的應(yīng)作明顯的標(biāo)志，嚴(yán)禁使用。（5）發(fā)現(xiàn)有明顯的缺陷時(shí)， 應(yīng)做出標(biāo)志，停止使用，并 上交車(chē)間或廠部按規(guī)定處理。（6）新購(gòu)置（含新領(lǐng)用）、檢修過(guò)或更換零部件后的安 全工器具，均由企業(yè)指定的“安全工器具檢驗(yàn)部門(mén)”或電氣 試驗(yàn)部門(mén)進(jìn)行檢驗(yàn)，合格后方可使用。2、登高作業(yè)安全工器具登高安全工器具是登高往返過(guò)程中的專用工器具，或高 處作業(yè)時(shí)為防止高處墜落的防護(hù)用品用具，如竹（木）梯、 軟梯、升降板、腳扣、安全帽、安全帶、安全繩、安全網(wǎng)、 鋁合金梯等。對(duì)這類工器具的管理一般應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）安放于室內(nèi)干燥通風(fēng)場(chǎng)所， 不能日曬夜露或受潮。（2

31、 ）同一類型要統(tǒng)一編號(hào)。（3 ）定期做好靜荷試驗(yàn)。（4）每次使用前進(jìn)行外表檢查。 竹木梯有防滑措施，牢 固無(wú)松散、無(wú)裂斷；金屬梯各部鉚接牢固、無(wú)裂紋，無(wú)嚴(yán)重 變形、有完好絕緣墊；人字梯腿間固定牢固、無(wú)松股、木檔 無(wú)裂紋；安全帶各部接口及鉚接處完整牢固、金屬卡子和掛 鉤保險(xiǎn)牢固、無(wú)銹蝕；尼龍繩無(wú)磨損、脆裂、斷股；安全帽 處觀無(wú)破損，并有四種永久標(biāo)記：制造廠名稱、商標(biāo)、制造 年、月、生產(chǎn)合格證、生產(chǎn)許可證編號(hào)。3、手持電動(dòng)工器具（1）手持式電動(dòng)工器具（如電鉆、沖擊鉆、電鋸、手提 砂輪、角向砂輪等）應(yīng)根據(jù)不同工作場(chǎng)所，合理使用。（2） 由于電動(dòng)工器具的保管和使用條件比較嚴(yán)格，故一 般不宜由班組自行保管，多數(shù)企業(yè)均由車(chē)間一級(jí)工器具庫(kù)保管，并統(tǒng)一登記造冊(cè)，進(jìn)行定期測(cè)試，貼上標(biāo)簽。（3） 手持式電動(dòng)工器具的定期檢查，至少應(yīng)包括以下項(xiàng) 目:外殼、手柄無(wú)裂縫和破損；保護(hù)接地或接零線是否正確、 牢固可靠；軟電纜或軟線是否完好無(wú)損； 插頭是否完整無(wú)缺； 斷線器動(dòng)作是否正常、靈活，有無(wú)缺陷、破損；電氣保護(hù)裝 置是否良好；機(jī)械裝置是否完好；工器具轉(zhuǎn)動(dòng)部分是否轉(zhuǎn)動(dòng) 靈活、無(wú)障礙；是否接在漏電保護(hù)器后，漏電保護(hù)器動(dòng)作是 否良好4、