小學(xué)周測(cè)625試題及答案

1、小學(xué)周測(cè)6.25嗨嘍小伙伴們一起來挑戰(zhàn)下吧共40道題滿分100分！小伙伴們答題時(shí)認(rèn)真審題哦答完題先不要退出可以查看解析您的姓名： 填空題 *_1. 郝老師每天下課后都會(huì)對(duì)自己一天的工作進(jìn)行總結(jié)反思，并記錄下來。這屬于布魯巴奇反思方法中的（ ） 單選題 *A、反思日記 【正確答案】B、 詳細(xì)描述C、 交流討論D、 行動(dòng)研究答案解析：布魯巴奇反思方法包括以下幾點(diǎn)：第一，反思日記。在一天教學(xué)工作結(jié)束后，寫下自己的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行反思。第二，詳細(xì)描述。觀摩教學(xué)，詳細(xì)描述看到的情景，并對(duì)此進(jìn)行討論分析。第三，交流討論。來自不同學(xué)校的教師聚集在一起，首先提出課堂上發(fā)生的問題，然后共同討論解決辦法。第四，行動(dòng)研

2、究。在課堂上發(fā)現(xiàn)問題，通過研究，解決實(shí)際問題。題干中郝老師每天下課后都會(huì)對(duì)自己一天的工作進(jìn)行總結(jié)反思，并記錄下來。故本題選擇A。BCD項(xiàng)：均屬于干擾選項(xiàng)，故不選。2. 郝老師每節(jié)課都會(huì)認(rèn)真的備課，把每節(jié)課程當(dāng)成一次演講來進(jìn)行，不管學(xué)生的舉手和疑問。某次上課當(dāng)他激情澎湃的講完內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有回應(yīng)。他非常生氣，造成郝老師問題的原因不正確的是（）。 單選題 *A、忽略了教學(xué)的本質(zhì)B、 忽略了教師的中心地位 【正確答案】C、忽略了教學(xué)的目標(biāo)D、 忽略了學(xué)生的主體地位答案解析：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。本題為選非項(xiàng)，故本題選BACD項(xiàng)：均為混淆選項(xiàng)，故不選。3. 李老師在分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

3、的時(shí)候如是說：在課堂上，教師一定要發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用，學(xué)生就像一群大雁，老師往哪飛，他們就跟著你往哪飛，他們的知識(shí)就是這樣獲得的。李老師的說法（）。 單選題 *A、不恰當(dāng)。學(xué)生是課堂中的主體 【正確答案】B、 恰當(dāng)。學(xué)生是接受知識(shí)的人C、不恰當(dāng)。課堂應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo)D、 恰當(dāng)。教師是傳遞知識(shí)的人答案解析：學(xué)生是有獨(dú)立意義的人，教師不能把自己的意志強(qiáng)制加到學(xué)生身上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，所以老師的說法是錯(cuò)誤的。故本題選A。BCD項(xiàng)：表述錯(cuò)誤，故不選。4.阿飛經(jīng)過自己一個(gè)學(xué)期的努力，終于考試及格了，李老師在做考試總結(jié)的時(shí)候，奚落說：不容易呀，是自己做的

4、么？你和誰坐在一起考試的？李老師的做法表明他沒有做到公正待生。做出此評(píng)判的依據(jù)是（）。 單選題 *A、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是教育根本目的B、 因材施教是現(xiàn)代學(xué)生觀的基本要求C、教學(xué)相長是和諧的師生關(guān)系的特征D、 面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育基本要求 【正確答案】答案解析：面向全體學(xué)生理念講到要公平公正的面向全體學(xué)生，不偏袒和歧視個(gè)別學(xué)生。題干中老師沒有公正待生，故本題選D。ABC項(xiàng)：均為錯(cuò)誤說法，故不選。5.“行教”是指用教師的（）教育影響學(xué)生。 單選題 *A、人格魅力B、品德修養(yǎng)C、思想觀念D、實(shí)際行動(dòng) 【正確答案】答案解析：本題考查職業(yè)理念教師觀中教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)的知識(shí)。“行教”突出的是教師的實(shí)際

5、行動(dòng)在學(xué)生中的示范性影響。故本題選D。6. 常言道“身教重于言傳”，這句話啟示我們教育應(yīng)該堅(jiān)持（ ）。 單選題 *A、以實(shí)戰(zhàn)鍛煉為主B、 以情感體驗(yàn)為主C、 以榜樣示范為主 【正確答案】D、 以說服教育為主答案解析：本題考查職業(yè)理念教師觀中教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)的知識(shí)。ABCD都是從知情行等不同的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的方法。題干中的這句話明顯體現(xiàn)的是一種教師和父母要言傳身教，做孩子的榜樣。故本題選C。7. 孫校長非常重視優(yōu)化校園環(huán)境和裝飾，力求“讓校園的一草一木都說話”，這說明孫校長注重（ ）。 單選題 *A、促進(jìn)教師發(fā)展B、 校園硬件建設(shè)C、 校園文化建設(shè) 【正確答案】D、 保護(hù)學(xué)生安全答案解析：

6、孫校長的行為顯然是想要優(yōu)化校園文化環(huán)境，讓校園的每一個(gè)角落都充滿文化內(nèi)涵，豐富學(xué)生的精神世界。故本題選C8. 對(duì)于課堂上有學(xué)生回答問題時(shí)支支吾吾，答題不正確時(shí)，高老師總是不急不躁，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，這突出體現(xiàn)了高老師具有（ ）。 單選題 *A、獨(dú)立自主意識(shí)B、 團(tuán)結(jié)協(xié)作精神C、求真務(wù)實(shí)精神D、 人文關(guān)懷意識(shí) 【正確答案】答案解析：本題考查職業(yè)理念教師觀中教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)的知識(shí)。對(duì)于課堂上有學(xué)生回答問題時(shí)支支吾吾，答題不正確時(shí)，高老師總是不急不躁，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，這突出體現(xiàn)了高老師具有人文關(guān)懷的精神。故本題選D。9. 王老師工作很認(rèn)真，仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，在上課過程中讓學(xué)生自己自由發(fā)揮討論

7、，課堂氣氛好，同學(xué)們上他的課都很開心。但是，在旁聽課的老師說王老師上課沒有效果。王老師的課堂中不存在的問題是（ ）。 單選題 *A、忽視了學(xué)生的主體性 【正確答案】B、 備課不充分C、沒有注意到學(xué)生的個(gè)性差異D、 沒有發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用答案解析：本題考查職業(yè)理念學(xué)生觀部分現(xiàn)代以人為本的學(xué)生觀的知識(shí)。王老師在課堂上可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生參與到課堂中，這體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性，但是其他老師認(rèn)為教學(xué)沒有效果，不是沒有發(fā)揮學(xué)生主體性的問題，所以A符合題意，BCD不符合題意。故本題選A。10. 福勒和布朗根據(jù)教師所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的發(fā)展分為三個(gè)階段，以下不屬于三階段的是（ ）。 單選題

8、 *A、關(guān)注生存階段B、 關(guān)注成長階段 【正確答案】C、 關(guān)注情境階段D、 關(guān)于學(xué)生階段答案解析：本題考查職業(yè)理念教師觀中教師專業(yè)發(fā)展階段理論的知識(shí)。福勒和布朗根據(jù)教師所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的發(fā)展分為三個(gè)階段，分別是關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段、關(guān)注學(xué)生階段。故本題選B。 11. 下列選項(xiàng)中，不屬于現(xiàn)代師生關(guān)系的是（ ）。 單選題 *A、尊師愛生B、 民主平等C、教學(xué)相長D、共同發(fā)展 【正確答案】答案解析：本題考查職業(yè)理念教師觀構(gòu)建良好的師生關(guān)系中師生關(guān)系的知識(shí)?，F(xiàn)代師生關(guān)系是尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容。D選項(xiàng)共同發(fā)展不屬于。故本題選D。12. 青少年的身高和體重有兩個(gè)生長的高峰期

9、，這體現(xiàn)出身心發(fā)展的（ ）。 單選題 *A、順序性B、 階段性C、不平衡性 【正確答案】D、 互補(bǔ)性答案解析：第一步，本題考查職業(yè)理念學(xué)生觀中現(xiàn)代以人為本的學(xué)生觀的知識(shí)。個(gè)體發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的。其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。青少年身高和體重發(fā)展的兩個(gè)不平衡性就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。故本題選C。13. 兩位老師在辦公室閑談，甲老師說：“我們班的豆豆同學(xué)特別聰明，懂得很多知識(shí)，真不愧是工程師的兒子?！币依蠋熣f：“我班的麗麗同學(xué)什么都不會(huì)，怎么教都學(xué)不好，沒辦法，父母都是小學(xué)文化?！眱晌焕蠋煹恼f法（ ）。 單選題 *A、正確，父母的行為會(huì)影響

10、孩子的一生B、 正確，遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提C、錯(cuò)誤，學(xué)生學(xué)習(xí)不好責(zé)任都在家庭教育的不足D、 錯(cuò)誤，作為教師應(yīng)樹立“所有的學(xué)生都能成才”的觀點(diǎn) 【正確答案】答案解析：本題考查職業(yè)理念學(xué)生觀部分現(xiàn)代以人為本的學(xué)生觀的知識(shí)。從兩位老師的談話可以看出他們認(rèn)為遺傳對(duì)學(xué)生的成長成才起決定作用，這是錯(cuò)誤的想法，遺傳只為個(gè)體的成長提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而起決定作用的是學(xué)生的主觀能動(dòng)性，經(jīng)過后天努力，都可以得到好的發(fā)展，也就是素質(zhì)教育理念下的學(xué)生觀所強(qiáng)調(diào)的，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。故本題選D。 14. 紅紅拉丁舞跳得非常好，在全國少兒拉丁舞大賽上都獲過獎(jiǎng)。因此她認(rèn)為學(xué)不學(xué)文化課都無所謂。班主任歐陽老

11、師也覺得紅紅拉丁舞已經(jīng)很棒了，一技之長最重要。歐陽老師的做法（ ）。 單選題 *A、合理，學(xué)生擁有特長才能在社會(huì)上立足B、 合理，特長和文化課可以兩者選其一C、不合理，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展 【正確答案】D、 不合理，違背了學(xué)生的興趣愛好答案解析：本題考查職業(yè)理念中素質(zhì)教育觀的素質(zhì)教育知識(shí)。歐陽老師的做法違背了全面發(fā)展的學(xué)生觀，學(xué)生的發(fā)展是全面的發(fā)展，要德智體美勞全面發(fā)展。題干中歐陽老師只重視紅紅跳舞，而不重視其他方面，比如文化課的學(xué)習(xí)，所以不利于紅紅的全面發(fā)展。故本題選C。15. “尊重和嚴(yán)格要求相結(jié)合”的教育理念體現(xiàn)了（ ）的新型師生關(guān)系。 單選題 *A、尊師愛生B、 民主平等C、心理

12、相容 【正確答案】D、 教學(xué)相長答案解析：“尊重和嚴(yán)格要求相結(jié)合”體現(xiàn)了教師在教育學(xué)生時(shí)能感受到學(xué)生的心理和人格尊嚴(yán)，不僅僅把學(xué)生看成純粹的教育接受者，說明師生實(shí)現(xiàn)了心理相容。故選C。ABD項(xiàng)：干擾項(xiàng)，故不選。16. “以學(xué)生為本”和“以人為本”的關(guān)系是（ ）。 單選題 *A、前者屬于后者 【正確答案】B、后者屬于前者C、不相關(guān)D、 完全等同答案解析：“學(xué)生”是作為“人”的子集而存在的，“以學(xué)生為本”是“以人為本”在教育情境中的應(yīng)用。故選A。BCD項(xiàng)：不合題意，故不選。 17. 在教育活動(dòng)中，教師在實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長中扮演著引導(dǎo)者的角色，這意味著（ ）。 單選題 *A、學(xué)生在教育活動(dòng)中對(duì)教師有依賴性

13、B、 教師在引導(dǎo)學(xué)生中是活動(dòng)的決定者C、教師不能太重視學(xué)生的自主性 【正確答案】D、 教師的主體性和學(xué)生的主體性無法兼容答案解析：題干說明教師在教育活動(dòng)中具有較強(qiáng)的干預(yù)性，所以不能太強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性。故選C。AB項(xiàng)：學(xué)生在教育活動(dòng)中也具有主體性，故不選。D項(xiàng)：教師和學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體性表現(xiàn)是互相促進(jìn)的，故不選。18. 為了落實(shí)素質(zhì)教育，下列做法不正確的是（ ）。 單選題 *A、注意提高學(xué)生的成績 【正確答案】B、 尊重學(xué)生人格和個(gè)性C、教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)策略D、 給學(xué)生一定的課程自主選擇權(quán)答案解析：素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展，不注重關(guān)注學(xué)生成績，故選A。BCD項(xiàng)：不合要求，故不選。19. 在

14、科學(xué)課教學(xué)中，李老師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)并開展一項(xiàng)環(huán)保小調(diào)查，調(diào)查結(jié)束后指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告并在班內(nèi)進(jìn)行交流。下列選項(xiàng)中，不正確的是（ ）。 單選題 *A、李老師為學(xué)生創(chuàng)造了合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)B、 李老師為學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)C、李老師采用了混合式教學(xué)方式 【正確答案】D、 李老師采用了探究式教學(xué)方式答案解析：本題考查教師觀?；旌鲜浇虒W(xué)，即將在線教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來的一種“線上”+“線下”的教學(xué)。通過兩種教學(xué)組織形式的有機(jī)結(jié)合，可以把學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)由淺到深地引向深度學(xué)習(xí)。題干中教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組為單位體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)，撰寫調(diào)查報(bào)告為探究式方式，學(xué)生去進(jìn)行調(diào)查然后進(jìn)行總結(jié)，體現(xiàn)了自主性

15、。沒有體現(xiàn)混合式教學(xué)方式。故本題選C。20. 薛老師習(xí)慣運(yùn)用PPT進(jìn)行教學(xué)。某節(jié)課上他自始至終不停地呈現(xiàn)PPT內(nèi)容進(jìn)行講解，不管學(xué)生是否明白其所表達(dá)之意。關(guān)于薛老師的做法，下列表述不恰當(dāng)?shù)氖牵?）。 單選題 *A、忽略了教學(xué)的本質(zhì)B、 忽略了教師的中心地位 【正確答案】C、忽略了教學(xué)的目標(biāo)D、 忽略了學(xué)生的主體地位答案解析：本題考查“以人為本”的學(xué)生觀。課堂教學(xué)的本質(zhì)是通過課堂的教學(xué)實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一，從而達(dá)到教學(xué)的目的，根本體現(xiàn)為教師的教與學(xué)生的學(xué)。此外，在教育教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。題干中薛老師過多注重呈現(xiàn)PPT，沒有關(guān)注到學(xué)生的需求，忽視了教學(xué)的本質(zhì)，

16、忽視了教學(xué)的目標(biāo)，也忽視了學(xué)生的主體地位、中心地位。故本題選D。21. 學(xué)校的建筑、花草樹木、校訓(xùn)、校歌等是學(xué)校課程的部分，這類課程屬于（ ）。 單選題 *A、學(xué)科課程B、 活動(dòng)課程C、顯性課程D、 隱性課程 【正確答案】答案解析：本題考查課程類型。從性質(zhì)上看，課程分為顯性課程與隱性課程兩種類型，其中隱性課程亦稱潛在課程、隱蔽課程，隱性課程包括以下幾個(gè)方面：第一，學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境。第二，學(xué)校班級(jí)中長期形成的制度與非制度文化。主要包括學(xué)校的傳統(tǒng)、輿論、風(fēng)氣、儀式、制度等。第三，學(xué)校中的人際關(guān)系。主要指師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、學(xué)生團(tuán)體文化等。題干中說到建筑、花草樹木、校訓(xùn)、校歌等是屬于隱性課程，故選C。

17、ABC項(xiàng)：都為干擾選項(xiàng)，不符題意，故不選。22. 在教師的教學(xué)過程中，應(yīng)該積極給予學(xué)生關(guān)注和期望，當(dāng)學(xué)生得到教師的賞識(shí)與期望后，常常表現(xiàn)出更積極的學(xué)習(xí)行為。這種心理效應(yīng)是（ ）。 單選題 *A、蝴蝶效應(yīng)B、 鯰魚效應(yīng)C、馬太效應(yīng)D、 羅森塔爾效應(yīng) 【正確答案】答案解析：本題考查羅森塔爾效應(yīng)。羅森塔爾效應(yīng)，亦稱“皮格馬利翁效應(yīng)”“教師期望效應(yīng)”，指的是教師對(duì)學(xué)生的殷切希望能收到預(yù)期效果的現(xiàn)象。題干中描述學(xué)生得到教師的關(guān)注，賞識(shí)與期望后，會(huì)表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)行為，體現(xiàn)的是教師的期望效應(yīng)。故選D。A項(xiàng)：蝴蝶效應(yīng)是指在一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能帶動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)的長期的巨大的連鎖反應(yīng)。不符題意，故

18、不選。B項(xiàng)：鯰魚效應(yīng)是指鯰魚在攪動(dòng)小魚生存環(huán)境的同時(shí)，也激活了小魚的求生能力。體現(xiàn)了學(xué)生的活躍氣氛的作用。不符題意，故不選。C項(xiàng)：馬太效應(yīng)反映的社會(huì)現(xiàn)象是兩極分化，富的更富，窮的更窮。不符題意，故不選。23. 提出“教育為完滿生活做準(zhǔn)備的”這一觀點(diǎn)的學(xué)者是（ ）。 單選題 *A、斯賓塞 【正確答案】B、 博比特C、 查特斯D、 泰勒答案解析：本題考查學(xué)者的觀點(diǎn)，教育為完滿的生活做準(zhǔn)備是斯賓塞提出的觀點(diǎn)。故選A。BCD項(xiàng)：都為干擾選項(xiàng)，不符題意，故不選。24. 在教育研究方法中，對(duì)某一事物或現(xiàn)象在某一地區(qū)的全面情況或?qū)δ骋粏挝蝗媲闆r的了解，這種研究方法叫做（ ）。 單選題 *A、全面調(diào)查 【正

19、確答案】B、 普遍調(diào)查C、 個(gè)案調(diào)查D、 抽樣調(diào)查答案解析：全面調(diào)查是用來調(diào)查某一事物和現(xiàn)象的全面情況，如對(duì)某一地區(qū)學(xué)齡兒童的普查，對(duì)某一學(xué)校全面情況的調(diào)查。符合題干表述，故選A。B項(xiàng)：沒有這種調(diào)查方法，不符題意，故不選。C項(xiàng)：個(gè)案調(diào)查是對(duì)一個(gè)單位、一個(gè)事件或一個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)查。如果這種研究是長期的調(diào)查研究，又叫跟蹤調(diào)查。不符題意，故不選。D項(xiàng)：抽樣調(diào)查是從總體所包含的全部個(gè)體中隨機(jī)抽出一部分個(gè)體作為調(diào)查的對(duì)象，借以推斷、說明總體的一種調(diào)查。不符題意，故不選。25. 某小學(xué)教師未經(jīng)學(xué)生和家長同意將學(xué)生的成績排列名次貼在學(xué)校的公告上，并發(fā)到學(xué)生家長的微信群里，這些侵犯學(xué)生的（ ）。 單選題

20、*A、隱私權(quán) 【正確答案】B、 名譽(yù)權(quán)C、 受教育權(quán)D、 榮譽(yù)權(quán)答案解析：題干的表述，是對(duì)學(xué)生權(quán)利的考查，學(xué)生的成績屬于學(xué)生的個(gè)人隱私，故選A。BCD項(xiàng)：明顯為干擾選項(xiàng)，不符題意，故不選。26. 孔子曰：“有教無類”意思是：“人人都可以接受教育，不分族類?！薄白孕惺懸陨?，吾未嘗無誨焉”意思是：“只要自愿拿著十條干肉為禮來見我的人，我從來沒有不給他教誨的”這兩句話都說明了（ ）思想。 單選題 *A、因材施教B、 教育公平 【正確答案】C、教學(xué)相長D、 終身教育答案解析：本題考查孔子思想理論。題干描述的“有教無類”意思是：“人人都可以接受教育，不分族類。”這體現(xiàn)了教育公平的思想。故選B。ACD項(xiàng)

21、：均為干擾選項(xiàng)。不符題意，故不選。27. （ ）是西方第一個(gè)專門論述教育問題的著作，也被稱為古代西方的第一部教學(xué)法論著。 單選題 *A、大學(xué)B、 理想國C、論演說家的教育 【正確答案】D、 政治學(xué)答案解析：昆體良論演說家的教育是西方第一個(gè)專門論述教育問題的著作，也被譽(yù)為古代西方的第一部教學(xué)法論著。故選C。A項(xiàng)：大學(xué)是中國古代的著作，題干問的是西方的。不符題意，故不選。B項(xiàng)：理想國是柏拉圖的教育著作，柏拉圖的教育理想目標(biāo)是培養(yǎng)哲學(xué)王，哲學(xué)王是一些最有智慧的人，也是品德最高尚的人。不符題意，故不選。D項(xiàng)：政治學(xué)是亞里士多德的著作，他是古希臘百科全書式的哲學(xué)家，秉承了柏拉圖的理性說，認(rèn)為追求理性就是

22、追求美德，就是教育的最高目的。不符題意，故不選。28. 學(xué)記中“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，主要體現(xiàn)了（ ）。 單選題 *A、啟發(fā)式教學(xué) 【正確答案】B、 教學(xué)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系C、 課內(nèi)與課外的關(guān)系D、 直觀性教學(xué)答案解析：題干的表述，是對(duì)學(xué)記內(nèi)容的考查，其中“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”是啟發(fā)性教學(xué)原則的體現(xiàn)，故選A。29. 將教育視為一種投資，一種人力資本，這是因?yàn)榻逃哂校?） 單選題 *A、政治功能B、 經(jīng)濟(jì)功能 【正確答案】C、文化功能D、 人口功能答案解析：題干的表述，符合舒爾茨提出的人力資本理論的觀點(diǎn)，人力資本理論說明了教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用，所以體現(xiàn)了教育具有經(jīng)濟(jì)功能，故選B。

23、30. （ ）主張確定教育目的不應(yīng)該從人的本性需要出發(fā)，應(yīng)該從社會(huì)需要出發(fā)，社會(huì)需要是確定教育目的的唯一依據(jù)。 單選題 *A、宗教本位論B、 個(gè)人本位論C、社會(huì)本位論 【正確答案】D、 理想本位論答案解析：社會(huì)本位論張確定教育目的不應(yīng)該從人的本性需要出發(fā)，應(yīng)該從社會(huì)需要出發(fā)，社會(huì)需要是確定教育目的的唯一依據(jù)。故選C。31. 班主任對(duì)于小學(xué)生小亮的教育是按照由低級(jí)到高級(jí)、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變連續(xù)不斷的過程進(jìn)行，這是由于個(gè)體身心發(fā)展具有（ ）。 單選題 *A、順序性 【正確答案】B、階段性C、 不均衡性D、 個(gè)別差異性答案解析：個(gè)體身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡單到

24、復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。故選A。B項(xiàng)：個(gè)體身心發(fā)展的階段性是指?jìng)€(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。不符題意，故不選。C項(xiàng)：個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面指身心發(fā)展的同一方面的發(fā)展速度在不同的年齡階段是不平衡的。另一方面是個(gè)體身心發(fā)展不同方面發(fā)展不平衡性。不符題意，故不選,D項(xiàng)：個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性是指?jìng)€(gè)體之間的身心發(fā)展以及個(gè)體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。不符題意，故不選。32. 國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（ ）。 單選題 *A、教學(xué)大綱B、 課程計(jì)

25、劃 【正確答案】C、教科書D、 課本答案解析：課程計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，由教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。體現(xiàn)了國家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求，是組織學(xué)?；顒?dòng)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)。故選B。A項(xiàng)：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)即教學(xué)大綱，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。不符題意，故不選。CD項(xiàng)：教科書又稱課本，它是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。教科書是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化。不符題意，故不選。33.某小學(xué)教師與教育專家、學(xué)者合作，圍繞教育教學(xué)實(shí)踐中的問題不斷地計(jì)劃、行動(dòng)、觀察和反思，通過解決實(shí)際問題，以達(dá)到改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐的

26、目的。這種教育研究屬于（ ）。 單選題 *A、觀察研究B、 調(diào)查研究C、行動(dòng)研究 【正確答案】D、 實(shí)驗(yàn)研究答案解析：行動(dòng)研究是指實(shí)際工作者（例如，教師）基于解決實(shí)際問題的需要，與專家、學(xué)者及本單位的成員共同合作，將實(shí)際問題作為研究的主題，進(jìn)行系統(tǒng)的研究，以解決實(shí)際問題的一種研究方法。故選C。A項(xiàng)：觀察研究法是指人們有目的、有計(jì)劃地通過感官和輔助儀器，對(duì)處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種科學(xué)研究方法。不符題意，故不選。B項(xiàng)：調(diào)查研究法是在教育理論指導(dǎo)下，通過運(yùn)用觀察、列表、問卷、訪談、個(gè)案研究及其測(cè)驗(yàn)等方式，搜集教育問題的資料，從而對(duì)教育的現(xiàn)狀做出科學(xué)分析，并提出具體

27、工作建議的一整套實(shí)踐活動(dòng)。不符題意，故不選D項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)研究法是根據(jù)研究目的，運(yùn)用一定的人為手段，主動(dòng)干預(yù)或控制研究對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展過程，通過觀察、測(cè)量、比較等方式探索、驗(yàn)證所研究現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法。不符題意，故不選。34.教育的影響作用往往不能立竿見影地顯露出來，教師的勞動(dòng)效果最終在學(xué)生參加獨(dú)立活動(dòng)后得到檢驗(yàn)，這體現(xiàn)了（ ）。 單選題 *A、復(fù)雜性B、 長期性 【正確答案】C、 示范性D、 創(chuàng)造性答案解析：長期性指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有遲效性。教師勞動(dòng)的成效并不是一時(shí)就可以檢驗(yàn)出來的，而是需要教師付出長期的大量的勞動(dòng)才能看到結(jié)果，得到驗(yàn)證。故選B。A項(xiàng)：教師勞動(dòng)的復(fù)雜性表現(xiàn)在：

28、教育目的的全面性。教育任務(wù)的多樣性；勞動(dòng)對(duì)象的差異性；勞動(dòng)性質(zhì)的復(fù)雜性；勞動(dòng)過程的復(fù)雜性；勞動(dòng)手段的復(fù)雜性。不符題意，故不選。C項(xiàng)：示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。不符題意，故不選。D項(xiàng)：創(chuàng)造性表現(xiàn)在：因材施教；教學(xué)方法上的不斷更新；教師對(duì)教材內(nèi)容的處理和加工；教師需要“教育機(jī)智”。不符題意，故不選。35.依照法律規(guī)定，適齡兒童和青少年必須接受，國家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國民教育是（ ）。 單選題 *A、創(chuàng)新教育B、 素質(zhì)教育C、 義務(wù)教育 【正確答案】D、 家庭教育答案解析：義務(wù)教育是以法律形式規(guī)定的，適齡兒童和青少年必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校和

29、家庭必須予以保證的國民基礎(chǔ)教育。其實(shí)質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度。故選C。36.具有強(qiáng)烈的人道主義特色，全盛時(shí)期出現(xiàn)在18、19世紀(jì)，突出人的本性需要和自由發(fā)展，反對(duì)神學(xué)等觀點(diǎn)屬于（ ）的認(rèn)識(shí)。 單選題 *A、精神本位論B、 社會(huì)本位論C、 神學(xué)本位論D、 個(gè)人本位論 【正確答案】答案解析：個(gè)人本位論主張確定教育目的應(yīng)從人的本性、本能需要出發(fā)，使人的本性和本能得到高度發(fā)展。重視人的價(jià)值、個(gè)性發(fā)展及其需要，把人的個(gè)性發(fā)展及其需要的滿足視為教育的價(jià)值所在。故選D。37.最早提出“教育遵循自然”，教育要適合兒童的年齡階段，主張進(jìn)行德、智、體多方面和諧發(fā)展的教

30、育家是（ ）。 單選題 *A、蘇格拉底B、 柏拉圖C、亞里士多德 【正確答案】D、 皮亞杰答案解析：亞里士多德是古希臘百科全書式的哲學(xué)家，在教育史上首次提出了“教育遵循自然”，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對(duì)兒童進(jìn)行分階段教育，提倡對(duì)兒童進(jìn)行和諧的教育。故選C。A項(xiàng)：蘇格拉底提出“產(chǎn)婆術(shù)”。不符題意，故不選。B項(xiàng)：柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作理想國中。柏拉圖的教育理想目標(biāo)是培養(yǎng)哲學(xué)王，不符題意，故不選。D項(xiàng)：皮亞杰是瑞士的兒童心理學(xué)家，提出認(rèn)知發(fā)展的階段理論，不符題意，故不選。38.課程內(nèi)容組織方式中，（ ）是“傳統(tǒng)教育學(xué)派”與“現(xiàn)代教育學(xué)派”的最大分歧所在。 單選題 *A、直線式與螺旋式B、 連續(xù)式和斷續(xù)式C、 縱向組織和橫向組織D、 邏輯順序和心理順序 【正確答案】答案解析：邏輯順序是指