數(shù)學(xué)小論文怎么寫

1、 - 5 -數(shù)學(xué)小論文怎么寫一是抄襲實(shí)在太多。經(jīng)核實(shí)抄襲自網(wǎng)絡(luò)的文章就有17篇，由于一位老師送評(píng)的文章中有一篇系抄襲的，那這位老師的所有送評(píng)論文都不作評(píng)獎(jiǎng)考慮，也就是說，有的老師盡管送來(lái)了十多篇文章，但其中有一篇抄襲，那所有的文章都將遭到淘汰，我知道這種處理有點(diǎn)過了，但從另一個(gè)角度看，如果我們的指導(dǎo)老師都不能把好這第一道關(guān)，而是放縱學(xué)生抄襲網(wǎng)文的話，那這種競(jìng)賽的意義就會(huì)大打折扣了。這樣做，也是期盼著我們的每一位老師要么不做這事兒，要做就要把這事兒做好，通過引領(lǐng)學(xué)生參加這種小論文的寫作與修改活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)心生活，并用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活問題。二是校際間差距很大。有些學(xué)校

2、的老師根本就不懂如何指導(dǎo)學(xué)生寫作數(shù)學(xué)小論文，整個(gè)小論文就是一大段，沒有細(xì)分成若干小段；有的小論文寫的內(nèi)容根本就沒有一點(diǎn)數(shù)學(xué)上的東西，更莫談標(biāo)題的推敲與內(nèi)容的有趣了。在看了三年級(jí)的數(shù)學(xué)小論文之后，我曾寫了份五味雜陳的體會(huì)，談到了數(shù)學(xué)小論文的底線要求，至少要有問題以及解決這個(gè)問題的分析與解答過程。其實(shí)，隨著學(xué)生年齡的增加，我們不能僅僅滿足于一道題及其解決了，就是以童話的形式來(lái)呈現(xiàn)也顯得份量不足了點(diǎn)。我覺得，我們要在小論文上做點(diǎn)文章，要在研究的深入上做點(diǎn)思考，當(dāng)然這種思考是建立在方法的指導(dǎo)與策略的引領(lǐng)上，而不是越俎代皰。比如說這次有幾位同學(xué)寫到了怎樣滾得遠(yuǎn)？這一內(nèi)容，但給出的答案都缺少應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^

3、程，象實(shí)驗(yàn)材料的選定，要選擇輕重不一以及體積大小有著一定差距的圓柱體，這樣可以增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度，在實(shí)驗(yàn)方案的確定上，可以選擇不同角度的斜坡，并在每個(gè)坡度上做出相應(yīng)次數(shù)的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)要把每次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用表格給列舉下來(lái)，這樣，答出的結(jié)果就具有了一定的可信性。比如說用一副三角板可以畫出哪些角這一內(nèi)容，也有不少的同學(xué)寫到，但大家往往是寫到了用單一的三角形可以畫出哪些角？利用兩個(gè)三角板之和可以畫出哪些角？但接下來(lái)卻缺少了一些深入的研究。比如說，是不是可以把這些角按大小排個(gè)序？再看看相鄰兩個(gè)角的差都是多少？或者這些角都是哪個(gè)角的倍數(shù)？如果中間有哪個(gè)角剛才沒能發(fā)現(xiàn)（比如說15度），那這個(gè)角能否用一副三角板

4、畫出來(lái)？怎么畫？能否提供不同的畫圖方案？下面，再舉兩個(gè)例子來(lái)分析：一個(gè)學(xué)期的成功我來(lái)自貴州，你們知道為什么我要來(lái)這兒讀書嗎？這是爸爸、媽媽對(duì)我的寄托和希望，希望我在好的教育條件下能成材，不走他們的老路。為此，他們省吃儉用省下來(lái)的錢都給我當(dāng)學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，雖然爸媽不和我生活在一起但我知道他們的辛苦。所以我把我的精力全放到了我的學(xué)習(xí)上，立志要好好學(xué)習(xí)，為了自己的目標(biāo)而努力。有時(shí)看見別的孩子有爸媽的疼，我好羨慕，想家、想哭可是自己想想自己也是幸福的，我不是有姐姐和這么多老師的疼愛嗎？我想夠了。也不知什么原因就一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，我就得回貴州了，時(shí)間雖短但我會(huì)在老師的關(guān)懷下珍惜每分每秒使自己各方面的能力得到

5、提升，一個(gè)學(xué)期的成功促使我步入正軌走向成功。時(shí)間是如此的短，我好留戀這里的教室、這里的老師、這里的一切。應(yīng)該說，這是一個(gè)孩子內(nèi)心真實(shí)的體會(huì)，但它絕對(duì)不能算是一篇數(shù)學(xué)小論文。從文中我們難以看到一點(diǎn)數(shù)學(xué)的味道，數(shù)學(xué)小論文與學(xué)生作文的最大區(qū)別就在于它的數(shù)學(xué)味，如果沒有了這點(diǎn)，那自然就不能稱其為數(shù)學(xué)小論文了。小富需要幾天才能回家呢？有一只，叫小富的青蛙，有一天，它和另外一只青蛙從早一直玩到晚上，另外一只青蛙說：天已經(jīng)很晚了，我要回家，你也回家吧！小富說：知道了，我馬上回家去。雖然小富嘴里答應(yīng)，但心里卻想反正一樣都要回家，還不如再玩一會(huì)兒呢！它玩呀玩，不知過了多長(zhǎng)時(shí)間了，月亮已經(jīng)慢慢的升到了空中，小富也

6、玩累了，準(zhǔn)備回家，可是天已經(jīng)很黑了，小黑已經(jīng)看不清回家的路了，它發(fā)現(xiàn)前方隱隱約約有一點(diǎn)白色，近前一看，原來(lái)是一個(gè)枯井，小富趴在了井邊上，慢慢的小富進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。到了早上，小富準(zhǔn)備起床時(shí)，一只鳥喳的一聲，把小富嚇了一大跳，它不小心掉入枯井中?？菥車譀]有其他人，小富只好慢慢爬上井口。這枯井有12米，小富白天爬三米，晚上睡覺時(shí)又會(huì)掉下去兩米，同學(xué)們猜一猜小富要用幾天才爬上去？這位小或許是為了體現(xiàn)趣味性，在前面加了很多的鋪墊。從整篇文章看，鋪墊的內(nèi)容占了大半，而下面僅僅拋出一個(gè)問題就結(jié)束了，連簡(jiǎn)單的分析也沒有，又怎么能算得上是論文呢？靜思巧想 化難為易有些數(shù)學(xué)題目看上去很難，然而只要我們精心思考，巧

7、妙設(shè)計(jì)，這些難題目也會(huì)變得非常容易。一天，我在數(shù)學(xué)報(bào)上看到這樣的題目9999977778+3333366666=。我想，這道題好繁呀!算出結(jié)果恐怕要老半天。后來(lái)，我仔細(xì)地看，認(rèn)真地想，覺得應(yīng)該有簡(jiǎn)單的方法。于是，我一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的分析。我把99999變換成333333把77778變換成100000-22222，把66666變換成322222，于是，原來(lái)的題目就可以變換成333333（100000-22222）+33333322222。我又用乘法分配率，把算式加號(hào)前面的部分變成：333333100000-33333322222，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，前半部分減號(hào)后面的數(shù)字和加號(hào)后面的數(shù)字式一樣的，加減正

8、好可以消去。于是，整個(gè)算式就剩下333333100000，它的結(jié)果就是9999900000.原來(lái)那么復(fù)雜的題目就變得這么簡(jiǎn)單，這正是精思巧想的結(jié)果。數(shù)學(xué)是一門很有興趣的學(xué)科，只要我們對(duì)他產(chǎn)生濃厚的興趣又善于動(dòng)腦思考，靈活運(yùn)用所掌握的知識(shí)，敢于攻關(guān)，精思巧想，再難的題目也難不倒我們，再大的攔路虎，也一定會(huì)被我們打的落花流水！應(yīng)該說，四年級(jí)的孩子能通過這種局部的變換，計(jì)算出正確的答案是相當(dāng)不容易的。要知道他們僅僅學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，這道題需要靈活運(yùn)用因數(shù)與積之間的變化關(guān)系和乘法的分配律來(lái)解題，學(xué)生的這種方法并不是最簡(jiǎn)的，或許學(xué)生不能發(fā)現(xiàn)，但作為指導(dǎo)老師的我們要通過積極的引導(dǎo)讓學(xué)生明確更為簡(jiǎn)便的方法。否則，孩子的這種研究又如何走向深入。這道題最為聰明的思考應(yīng)該是，把333