鄉(xiāng)愁余光中白山一中鐘曉明

1、鄉(xiāng)愁余光中白山一中鐘曉明學習目的： 1.把握詩中意象，并結合詩中意象構圖，體悟作者的感情。 2.學習本詩的創(chuàng)作形式，學以致用。 樂 讀小時候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭小時候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭長大后鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票我/在這頭新娘/在那頭后來啊鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳墓我/在外頭母親/在里頭而如今鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽我/在這頭大陸/在那頭鄉(xiāng)愁小時候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭長大后鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票我/在這頭新娘/在那頭后來啊鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳墓我/在外頭母親/在里頭而如今鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海

2、峽我/在這頭大陸/在那頭1.作者以什么變化組詩？ 全詩以時間的 變化組詩，小時候長大后后來如今 ，四個人生階段。2.鄉(xiāng)愁是一種抽象情感，作者通過哪些詳細意象來表達這種欲說還休、難以言盡的情感？ 郵票、船票、墳墓、海峽 郵票母子離別 親情 船票夫妻惜別 愛情 墳墓生死絕別 親情 海峽故國久別 愛情層層遞進鄉(xiāng)關之思懷親之情愛國情感 作者在這首詩里，設置了四個時段，將鄉(xiāng)愁濃縮為郵票、船票、墳墓、海峽等形象 (意象) ，通過四個時段和空間的變化，逐層推進，使意象次第放大，將鄉(xiāng)愁 詮釋為親情、愛情和思家愛國之情，感情由淡而濃，主題由淺入深，在一詠三嘆之中，將鄉(xiāng)愁渲染得異常濃烈。余光中?鄉(xiāng)愁?一詩的獨特構

3、思：想象構圖詩中有畫母子惜別： 深秋的黃昏，村口，小路向遠方延伸 一位少年，目光堅決，背著一個大包，步履匆匆 一位母親，滿臉傷感，提著一個行李箱，吃力地跟著 只聽見他們腳下的落葉嚓嚓地響。 到了分手的路口，不能再送了，少年停了下來，母親也緩緩放下箱子。 母親盯著少年的臉，悠悠地說：“別忘了來信。少年用力點點頭。片刻，母親再次提起箱子，漸漸兒遞給少年：“路上小心，晚上不要忘記加衣服少年沒有答復，提起箱子轉身走向前方。 母親還在原地，她的目光隨著少年的背影一起一伏。母親久久佇望，目光神情而又專注，夕陽的余輝給她的面孔添上了一圈朦朧而美麗的光暈 少年的嘴角長出了短黑的胡須。此時，他正背手佇立在船舷邊

4、，遙看著遠方。手心里，握著那張窄小的船票。 他在遙望著什么呢?是回憶起大紅燈籠中迎娶新娘的喜慶，還是想起離家奔波外出謀生的辛酸?是回憶起夫妻聚首恩愛團聚的甜蜜，還是想到一次次單獨登船時，妻子朝霧中的揮手別離 故土漸漸地近了，近了。可，一想到短暫的聚首后，仍是長久的別離他不由得又握緊了手心中那張窄窄的船票。 夫妻離別圖：母子絕別圖： 他，又一次地回到了故土。他在一座新墳前跪伏著，哭拜著這次，他面對的是和親生母親的生死別離! 忘不了啊，幼兒時靠在母親溫暖的懷里貪心地吮吸她的乳汁；忘不了啊，孩童時玩樂得忘了回家，母親在村頭暮色中聲聲焦急的呼喚；也忘不了，成人后離家闖蕩時，母親那一句句語重心長的叮嚀和

5、慰藉 可，母親!您怎么就走了呢?這仁愛厚慈的土層，竟活生生地將我們母子分隔開來 我在外頭，母親在里頭! 故國久別圖： 人生百年，彈指一揮間。 那半個世紀前的一段兄弟仇怨已成過往，而由此帶來的五十多年的骨肉別離理應完畢。 到那時啊，我的大陸!我愿手挽起褲腿，在您的牽引下，赤著腳，淌過這一灣淺淺的海峽； 到那時啊，我的大陸!我愿匍匐在你寬厚博大的胸脯上，臉貼著你，對你大喊一聲：“母親! 考慮：本文表現(xiàn)怎樣的主題? 這是一首抒情詩，借郵票、船票、墳墓、海峽把抽象的 鄉(xiāng)愁詳細化、實物化，變成詳細可感 的 東西，表達了作者渴望與親人團聚，渴望祖國早日統(tǒng)一完畢別離之苦的 強烈愿望。記憶寶典趁熱打鐵，不快也

6、行鄉(xiāng)愁是 在這頭 在那頭 一枚 小小的 郵票 一張 窄窄的 船票 一方 矮矮的 墳墓 一灣 淺淺的 海峽數(shù)量詞疊詞獨創(chuàng)的意象1、構造上寓變化于統(tǒng)一，節(jié)與節(jié)，句與句平衡對稱，但整齊中又有參差，長句與短句互相變化錯落，表達 自由 詩的 特點。 ?鄉(xiāng)愁?這首詩的 構造美和 音樂美表達在 哪里呢？2、同一位置上 的詞的 重復與 疊詞的 運用，在音樂上造成一種回環(huán)往復 ，一 唱三嘆的 旋律，給全詩 營造一種 低回悵惘的基調?；顚W活用： 同學們結合自己的理解，用詳細的事物為“鄉(xiāng)愁打個比方。例：鄉(xiāng)愁是一碗老醋，每嘗一口，都讓人心酸。鄉(xiāng)愁是一首唱不完的歌，總是伴著跋涉向前的音弦。鄉(xiāng)愁是課后練筆1.想象構圖，用準確的語言，描繪每節(jié)詩歌在你頭腦中形成的畫面。2. 仿寫詩歌，以“鄉(xiāng)愁為主題，自己選取意象。 下面是 臺灣詩人席慕蓉的?鄉(xiāng)愁?，根據(jù)分析現(xiàn)代詩的方法， 學習這首詩 ，并說說 兩者之間的 同異。 故土的 歌/是一支/清遠的笛 總在/有月亮的晚上/響起 故土的相貌/卻是一種/模糊的悵惘 仿佛/霧里的/揮手別離別離后 鄉(xiāng)愁/是一棵/沒有年輪的樹 永不/老去同：詩人都是選擇幾個深意的形象或畫面來表達同樣的 主題，兩篇都是通過創(chuàng)造性