四年級下冊音樂教案-1《那不勒斯舞曲》 ︳人音版 （五線譜）

1、四年級下冊那不勒斯舞曲教案教學(xué)目標(biāo)1、通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞那不勒斯舞曲，使他們感受音樂熱烈奔放的情緒，感受世界名曲的不朽魅力，培養(yǎng)學(xué)生高雅的音樂生活情趣。2、通過聆聽、多元的教學(xué)手段，輔助學(xué)生記憶樂曲主題，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺思維。3、通過那不勒斯舞曲在速度和力度上的特點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生體會音樂速度、力度、節(jié)奏、音區(qū)等要素對音樂情緒的作用。4.了解小號的音色，認(rèn)識小號。教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)世界名曲的魅力，記憶樂曲主題。教學(xué)難點(diǎn) 了解那不勒斯舞曲在速度、力度、節(jié)奏上的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備 PPT課件 打擊樂若干 小號 粉筆一、師生問好二、導(dǎo)入1.魔術(shù)游戲閉眼尋找樂器，聽聽什么樂器發(fā)出來的聲音？（教師演奏），倒數(shù)3.2.

2、1請出樂器，提問學(xué)生是如何聽出小號的？（小號音色高亢、明亮的特點(diǎn)）2. 感受小號演奏的姿勢，請兩位學(xué)生上來模仿小號演奏（教師演奏），其他同學(xué)在座位上聆聽模仿小號演奏的姿勢。（模仿小號演奏后表揚(yáng)學(xué)生們能夠想專業(yè)小號手一樣演奏）三、欣賞樂曲老師演奏全曲后（聆聽前設(shè)問歌曲給你帶來什么感受？從速度、情緒等方面去思考）介紹作者（柴可夫斯基.俄國）譜寫了大量作品，包括著名的天鵝湖今天我們要欣賞的作品就是芭蕾舞劇天鵝湖里面第三幕舞劇那不勒斯舞曲，里面有三位重要角色（1.魔王 2.魔王化身意大利女王 3.意大利王子）欣賞影視作品（背景音樂為那不勒斯舞曲），介紹芭蕾舞，芭蕾舞演員的基本功非常好，需要長期的訓(xùn)練才

3、能展示最美的舞姿，模仿芭蕾舞演員的舞蹈可不容易，我們可以模仿樂隊(duì)為他們伴奏，接下來我們一起進(jìn)入那不勒斯舞曲?；顒映鍪?引子 第一部分（小號獨(dú)奏，聽到小號聲模仿小號演奏） 第二部分（樂隊(duì)合奏，聽到舉手）表揚(yáng)學(xué)生樂感好，能夠正確的分辨兩個(gè)部分。分段學(xué)習(xí)1.“引子”是什么角色 ？“魔王”（較大的音量較低的音高更加能夠表現(xiàn)魔王出場）想不想模仿魔王出場？（合音樂模仿，抖抖斗篷，剁剁腳2-4組表演）（1組表演魔法聲音5拍連續(xù)敲擊三角鐵，重音6.7拍處演奏三角鐵）2.“第一部分”出示樂譜旋律線，模唱旋律線手劃旋律線，意大利女王（碰玲表演）有兩種演奏法學(xué)生來選擇（XXXX/ XX ）提問樂譜的位置后面那兩個(gè)音

4、敲擊碰鈴？（跳音、重音）聆聽第一部分的b部，找出跳音、重音，由三角鐵打擊樂組獨(dú)立完成，完成正確的話其他組報(bào)以熱烈的掌聲。（隨著碰鈴、三角鐵的加入意大利女王越跳越自信，舞步也越來越奔放熱烈）提問學(xué)生那種樂器更能夠表達(dá)出示奔放、熱烈的音樂？（串鈴）出示奔放、熱烈的音樂旋律線，跟隨著音樂看樂譜使用串鈴伴奏。 3.出示歌曲的第二部分旋律線，教師劃出旋律線。出示引子、第一部分、第二部分，學(xué)生根據(jù)老師給的卡片貼入對應(yīng)的位置（加深學(xué)生對樂曲的結(jié)構(gòu)認(rèn)識）4.全曲伴奏（按照各個(gè)打擊樂的特點(diǎn)安排伴奏）5.學(xué)生表演樂隊(duì)演奏（指揮老師、樂手學(xué)生，演奏開始、結(jié)束用腳剁地表示掌聲）6.完整的演奏歌曲。五、拓展 教師演奏樂器學(xué)生隨著音樂圍圈律動，感受舞曲的特點(diǎn)。六、小結(jié) 同學(xué)們今天你欣賞了什么樂曲？樂曲里小號的音色怎么樣？它有幾個(gè)部分？天鵝湖在世界上有很多樂團(tuán)演奏過，今天我們也用不同的伴奏樂器給它帶來了一次全新的呈現(xiàn)