走向共同富裕的道路教學設計

1、走向共同富裕的道路教學設計教學目標知識與技能：知道我國社會主義初級階段的基本分配制度；知道我國尊重勞 動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的 活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉涌流。過程與方法：結合我國生產力水平、教育科學文化水平、地理位置等方面的 情形，體會共同富裕是一個先富帶后富， 共奔富裕路的過程；從有利于調動廣大 人民群眾的積極性和體現(xiàn)社會主義優(yōu)越性這兩方面，體會”在分配中，既要提倡 奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統(tǒng)一性。情感、態(tài)度與價值觀：從科學技術是第一生產力、財富的創(chuàng)造性和社會的發(fā) 展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、

2、尊重人才、尊 重創(chuàng)造”的意識。教學重點：我國社會主義初級階段的基本分配制度。理解“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的四個尊重。教學難點：允許部分先富與共同富裕的關系。確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則。教學活動過程設計：【復習導入】：1、“三步走”戰(zhàn)略目標制定的根本依據(jù)是什么？2、“三步走”戰(zhàn)略的最終目標是什么？3.我國現(xiàn)階段的基本經濟制度是什么？這一制度與第二框要學習的內容有 何關系？（學生回答）教師小結：三步走戰(zhàn)略目標最終的目的是為了實現(xiàn)共同富裕。那么，什么 是共同富裕？怎樣實現(xiàn)共同富裕呢？第一框題和第二框題之間 有何內在聯(lián)系？接下來我們就來學習了解這些內容：

3、【新課推進】：二、走向共同富裕的道路（一）、先富帶后富，共奔富裕路（多媒體展示：做大蛋糕與分好蛋糕）師：通過改革開放以來堅持以經濟建設為中心，大力發(fā)展社會生產力，我 國的國民經濟顯著增強，社會財富的這塊蛋糕越做越大，在蛋糕做大以后，要 將做大的蛋糕分得更加公平合理，這還需要我們貫徹落實好我國現(xiàn)行的基本分 配制度。1、我國現(xiàn)階段的基本分配制度及其決定因素先請同學們了解課本活動1的內容：【活動探究】：說說自己家的主要收入來源？（學生討論回答）教師小結：我們家庭收入的主要來源是靠付出不同形式的勞動獲得的。這正充分體現(xiàn)出了，在我國堅持按勞分配為主體的分配制度。A.按勞分配為主體一一什么是按勞分配？（

4、多媒體展示）教師：除了按勞分配的收入外，我國個人消費品的分配還有那些形式呢？（ 多 媒體展示其它的分配方式），多樣化的家庭收入反映了多種分配方式的并存B.多種分配并存師：我國現(xiàn)階段為什么要實行這樣的分配制度呢？它是由什么因素決定的？（媒體展示）我國基本的分配制度和基本的經濟制度之間的關系：我國現(xiàn)階段的基本經濟 制度決定了我國現(xiàn)階段的分配制度，分配制度要適應經濟制度。而基本的經濟制 度是由我國社會主義性質和初級階段的基本國情決定的， 所以，決定我國現(xiàn)階段 的基本分配制度的根本原因是我國社會主義性質和初級階段的基本國情。師：接下我們來看張小剛一家獲取家庭收入的不同途徑（多媒體展示）：分析張小剛一家

5、獲取家庭收入的不同途徑（學生討論，教師通過多媒體展示），指 出我們在堅持基本的分配制度的同時，我們 要健全勞動、資本、技術、管理等 生產要素按貢獻參與分配的制度。目的就是要使勞動者的報酬和勞動貢獻結合 起來，以打破平均主義，調動人們的生產積極性，更好的促進經濟社會的發(fā)展。2、要健全勞動、資本、技術、管理等生產要素按貢獻參與分配的制度。師：但是，我們是社會主義國家，也不能讓人與人之間，地區(qū)與地區(qū)之間的收入差距懸殊。這也充分體現(xiàn)出社會主義的優(yōu)越性。因此，我們在落實分配政 策的同時，我們還必須提倡奉獻精神?！净顒犹骄?】：結合幾位民營企業(yè)家提出扶貧開發(fā)為主題的倡議，引導學 生認識到在社會主義大家庭中

6、既要落實分配政策又要發(fā)揚奉獻精神。3、貫徹落實分配制度中應注意的事項：4、共同富裕是社會主義的根本原則什么是共同富裕？（多媒體展示其含義）怎樣實現(xiàn)共同富裕？（或：怎樣理解共同富裕的實現(xiàn)是一個過程？或：允許部分先富與共同富裕是否矛盾？為什么？）師：結合教材加以說明：Ao只有鼓勵一部分人、一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應。（多媒體展示）B.通過先富者帶動和幫助后富者，才能逐步實現(xiàn)共同富裕（多媒體展示）教師：因為我國現(xiàn)在處于社會主義初級階段，生產力水平低、地域遼闊發(fā)展 不平衡。所以：C.共同富裕是一個有先有后、有快有慢、逐步實現(xiàn)的過程。師：正因為如此，早在上個世紀 80年代，我

7、國就制定了允許部分人、部分 地區(qū)先富起來的政策（我國的沿海地區(qū)、被成為中國第一富村的華西村就是很好 的范例）共同富裕在不同發(fā)展階段有不同的內容20世紀80年代：開放開發(fā)沿海地區(qū)，舉辦經濟特區(qū)等；20世紀90年代末：開始實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略； 本世紀初：實施振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略，中部崛起戰(zhàn)略，興邊富民行 動，等設問：要實現(xiàn)共同富裕，增加社會財富的根本途徑是什么？教師小結：根本途徑就是要以經濟建設為中心，大力發(fā)展生產力。與此同時，為 了實現(xiàn)共同富裕，增加社會財富，我們國家和社會還為我們增加社會財富營造了 良好的社會環(huán)境和創(chuàng)造良好的社會條件，讓一切創(chuàng)造財富的源泉涌流。（二）讓創(chuàng)造財富的源泉涌流1、社

8、會和國家：“四個尊重”以蔚然成風（良好的社會氛圍）【活動探究3】：學生觀察圖片，認識黨和政府實行“四個尊重”的政策， 增進學生努力學習，做一個創(chuàng)新型人才的情感。師：國家在營造良好的社會氛圍的同時，還要為創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造良好的社會條件。（2）國家已為創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造良好的社會條件（良好的社會條件）教師結合p-95活動4的內容加以說明?！净顒犹骄?】：引導學生思考小嚴成功創(chuàng)業(yè)的事跡，啟發(fā)學生從社會和個 人兩個方面思考其中的道理。認識到社會為我們每個人創(chuàng)造了良 好的創(chuàng)業(yè)條件，我們自己也應該努力學習，增長才干，積極創(chuàng)業(yè), 實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。2、個人（為實現(xiàn)共同富裕，青少年應怎樣做？）：教師結合上述活動

9、4的內容加以說明。并通過多媒體展示具體要求。【課堂鞏固】1、在堅持以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度時，應該（）提倡奉獻精神落實分配政策反對平均主義防止收入差距懸殊A.B.C.D.2、實行現(xiàn)階段的分配制度，有利于（）調動各方面積極因素加快經濟建設的發(fā)展步伐讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉涌流實現(xiàn)同步富裕A.B.C. D.3、天下皆貧我獨富，我富也貧；天下皆富我亦富，此為真富。”這教育我們（ ）要先富帶動后富，走共同富裕之路共同富裕就是同時、同等富裕要允許和鼓勵先富，但要防止貧富兩極分化要防止貧富不均，實現(xiàn)貧富均等A.B .C.D.4、同在跑道上賽跑，總有一個第一 ”這告訴我們一個道理（）A、共同努力就能同時同步富裕B、共同富裕、全國致富是不可能的C、同等富裕、同步富裕是不可能的D、先富后富的差別最終導致兩極分化【布置作業(yè)】材料一：外國記者說：中國現(xiàn)在社會階層兩極分化嚴重，今后可能更嚴重。”各級領導說：這一現(xiàn)象是存在的，但應該了解我們共同富裕的政策。而且我們也在不斷地扶持低收入群體材料二：正在讀九年級的小明看了這則報道后說：這個記者不了解中國的國情，不