2021年一年級數(shù)學(xué)上冊第8單元10以內(nèi)的加法和減法第8課時得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法教案蘇教版

1、 Page * MERGEFORMAT 38 得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生學(xué)會得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法,能正確地進(jìn)行計算。2.能根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,進(jìn)一步了解加、減法之間的聯(lián)系。重點難點重點:能正確計算得數(shù)是9的加法與相應(yīng)的減法。難點:根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式。教具學(xué)具學(xué)具盒,掛圖,數(shù)字卡片。教學(xué)過程一 復(fù)習(xí)1.口算。62=24=64=34=73=08=86=35=84=32=2.擺一擺,列算式。學(xué)生左邊擺6個圓片,右邊擺2個圓片。提問:可以列成怎樣的加法算式和減法算式?3.口答9的組成。引導(dǎo)學(xué)生有序地回

2、答。4.導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)得數(shù)是9的加法和9減幾的減法。二 教學(xué)新知識1.教學(xué)第62頁例題。(1)出示例題掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。(2)學(xué)生說出圖中的有關(guān)信息。思考:有幾個小朋友在跳高?有幾個小朋友在觀看?要算圖中一共有幾個小朋友,該用什么方法來計算?誰會列出算式?(板書:81=9或18=9)(3)根據(jù)圖,同學(xué)們還會列出兩道減法算式嗎?學(xué)生獨(dú)立思考,同桌交流,集體交流。指名讓學(xué)生說算式。(板書:91=8,98=1)(4)討論兩道減法算式表示的意思。同桌練說,指名回答后小結(jié):根據(jù)同一幅圖,不但可以列出兩道加法算式,還可以列出兩道相應(yīng)的減法算式。2.教學(xué)“試一試”。學(xué)生拿出學(xué)具盒中的圓片,操作

3、:把9個圓片分成兩堆,說出四道算式。(1)同桌可以合作完成。(2)集體交流,指名學(xué)生有條理地敘述,說出你是怎樣分的。(3)學(xué)生寫出算式,同桌相互讀一讀算式,并說一說算式的意思。三 課堂作業(yè)新設(shè)計1. 教材第62頁“想想做做”的第1題。(1)讓學(xué)生拿出數(shù)字卡片。(2)請學(xué)生把這些數(shù)字卡片中加起來等于9的兩個數(shù)排在一起,看誰排得快。同桌小朋友可以合作完成。(3)集體交流。引導(dǎo)學(xué)生用排在一起的兩個數(shù)說出兩道不同的加法算式。你有幾種排法?2.教材第63頁“想想做做”的第2題。教師先說明題意,用9減每個泡泡上的數(shù),學(xué)生自己口算,然后同桌互相練習(xí)。3. 教材第63頁“想想做做”的第3題。處理方法:給學(xué)生一定的時間獨(dú)立完成后集體反饋。集體訂正時對做得又對又快的學(xué)生給予表揚(yáng),并選一道加法算式和一道減法算式說一說你是怎么算的。對做錯的學(xué)生再給一次重算的機(jī)會,也給予充分的肯定。板書設(shè)計得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法81=918=991=898=1課后反思有了前面學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法和相應(yīng)減法的基礎(chǔ),本節(jié)的學(xué)習(xí)明顯輕松了很多。以學(xué)生比較感興趣的課外活動這一情境入手,素材貼近學(xué)生生活,既提起了學(xué)習(xí)興趣又很快帶動學(xué)生進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。根據(jù)加法學(xué)減法,教材這樣安排既降低了學(xué)習(xí)的難度,同時也為講解加減法的關(guān)系奠定了一個基礎(chǔ)。試一試中要求學(xué)生親自