【10篇】部編人教三年級(jí)下冊(cè)語文課外閱讀練習(xí)題-精選含答案

1、10篇】部編人教三年級(jí)下冊(cè)語文課外閱讀練習(xí)題-精選含答案1讀片段，完成后面的練習(xí)。燕子（節(jié)選）在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。（1）選段分別寫了的燕子和的燕子。停歇B.飛行（2）通過讀文，我知道燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)是。（3）“藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊！停著的燕子成了音符，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌?！睘槭?/p>

2、么用“五線譜”打比方呢？（4）這篇文章表達(dá)了作者的思想感情。【答案】（1）B；A（2）輕快靈活、自由自在（3）電桿和燕子組成的畫面，非常像五線譜，同時(shí)，燕子作為音符，正好譜成了春天的贊歌。（4）熱愛大自然【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。

3、本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。故答案為：（1）BA（2）輕快靈活、自由自在（3）電桿和燕子組成的畫面，非常像五線譜，同時(shí)，燕子作為音符，正好譜成了春天的贊歌。（4）熱愛大自然故答案為：（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。2.閱讀課文片段，回答問題?；ù蠼慊ù蠼闫跋x款款地落（Iu6la）下來了，折好它

4、的黑綢襯裙一一膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫fngfeng）。北京人把瓢蟲叫作“花大姐”，好名字！瓢蟲，朱紅的、瓷漆(qTxj)似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點(diǎn)，特別漂亮。圓點(diǎn)是有定數(shù)的，不能瞎點(diǎn)。小圓點(diǎn)，叫作星”，有七星瓢蟲、十四星瓢蟲星點(diǎn)不同。有的瓢蟲吃蚜蟲，是益(yiyQ蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲。我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？(1)給劃線字選擇正確讀音。落(luo怕)下來合縫(fengfng)瓷漆(qTxT)益(yiyi)蟲照樣子寫詞語順順溜溜(AABB)、用“”畫出文中的比喻句。仿寫一句比喻句。(4)把反問句改成陳述句。我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你

5、們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？文中的破折號(hào)的作用是()表示解釋說明B.表示語音的延長C.表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折【答案】(1)luo；feng；qT；yi(2)明明白白；清清楚楚；干干凈凈天上掛著一輪彎彎的月亮，像一條小船。我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們改改口味，也吃蚜蟲吧。(5)A【解析】【分析】(1)字音題的考查只要求識(shí)記不要求拼寫,即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音,側(cè)重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形聲字、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習(xí)慣性誤讀字是考試的重點(diǎn)、形聲字、形近字次之。

6、多音字、難讀字是“認(rèn)讀”的難點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓(xùn)練結(jié)合起來。本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從給出的詞語“順順溜溜”來看，是AABB式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的，第三個(gè)字和第四個(gè)字是一樣的。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號(hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道嗎？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定?？疾槠普厶?hào)的作用，做題細(xì)讀

7、句子，掌握句子意思，進(jìn)步去分析句子中破折號(hào)的作用。故答案為：(1)luo、feng、qT、yi(2)明明白白、清清楚楚、干干凈凈天上掛著一輪彎彎的月亮，像一條小船。(4)我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們改改口味，也吃蚜蟲吧。(5)A【點(diǎn)評(píng)】(1)這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音的掌握情況，是語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。（2）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（3）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）掌握反問句改陳述句

8、方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。（5）考查學(xué)生對(duì)破折號(hào)的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。3閱讀語段，完成練習(xí)。海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。海莖（shenc3n）靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴（penpQn）水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。海底的植物差（chacha）異也很大。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達(dá)二三百米，是地球上最長的生物。（1）給語段中劃線的字

9、選擇正確的讀音。海參（shencan）噴（penpQn）水差（chacha）異（2）第段是圍繞哪一句話來寫的？請(qǐng)用“”畫出來。（3）第段具體寫了種海底動(dòng)物的活動(dòng)方法。它們分別是（4）語段中劃線的句子運(yùn)用了的修辭手法，寫出了這些貝類的活動(dòng)方式是。（5）第段的起始句“海底的植物差異也很大”中的也”字能去掉嗎？為什么？（6）第段從和兩個(gè)方面寫出了海底的植物差異也很大?！敬鸢浮浚?）shen；pen；cha（2）海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。（3）五；海參；梭子魚；烏賊；章魚；有些貝類（4）擬人；巴在輪船底下（5）不能去掉。因?yàn)椤耙病弊殖猩蠁⑾?，說明了不僅海里的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法，海底的植物同樣差異

10、很大。（6）色彩；大小【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。（3）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀第段，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。把“

11、貝類”當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象，是擬人。考查學(xué)生對(duì)詞語的辨析。此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對(duì)比，表達(dá)效果方面考慮。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。解答時(shí)要帶著問題讀第段，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：(1)shen、pn、cha(2)海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。(3)五、海參、梭子魚、烏賊、章魚、有些貝類(4)擬人、巴在輪船底下不能去掉。因?yàn)椤耙病弊殖猩蠁⑾?，說明了不僅海里的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法，海底的植物同樣差異很大。(6)色彩、大小【點(diǎn)評(píng)】(1)對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀

12、音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。(3)這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空?？疾閷W(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。此題考查學(xué)生對(duì)詞語的辨析能力。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。4閱讀下面的成語故事，然后回答問題。三人成虎戰(zhàn)國時(shí)，魏國大臣龐恭要陪魏王的兒子去趙國都城邯鄲作人質(zhì)。龐恭深知魏王容易偏聽偏信，擔(dān)心自己一走，國內(nèi)那些反對(duì)他的人會(huì)制造流言瑩語。于是臨行前，龐恭對(duì)魏王說：“如果有人報(bào)告，說大街上有只老虎正在吃人，您相信嗎？”魏王說：“我不相信?！饼嫻в謫枺骸叭?/p>

13、果第二個(gè)人也這么說呢？”魏王說：“兩個(gè)人都這么說，我就會(huì)將信將疑了?！饼嫻г賳枺骸叭绻谌齻€(gè)人也這么說呢？”魏王說：“大家都這么說，我只好相信了?！饼嫻Ц锌溃骸昂愲x魏國比王宮離大街要遠(yuǎn)得多，只怕日后議論我的還不止三人，請(qǐng)大王仔細(xì)考察才是?！蔽和觞c(diǎn)頭道：“寡人心里有數(shù)，你放心去吧?！?)先猜猜下列生字的讀音，再查字典驗(yàn)證。“蜚”字的讀音是“龐”字的讀音是2)先猜猜下列詞語的意思，再查字典或詞典驗(yàn)證。寡人：流言蜚語：(3)請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容選一選?！叭顺苫ⅰ边@個(gè)成語的寓意是()。三人同心協(xié)力就會(huì)擒住老虎謠言或錯(cuò)誤的話重復(fù)多次，就會(huì)讓人信以為真龐恭向魏王講“三人成虎”這個(gè)故事的用意是()。希望魏

14、王不要偏聽偏信希望魏王能夠深入民間，了解民間的疾苦，奮發(fā)有為5閱讀下文，完成練習(xí)?？鞓返男⊙嘧铀鼇砹?！那小巧玲瓏的體態(tài)，著【zhuo】一身烏黑發(fā)亮的羽毛，輕悠敏捷，在春光中快樂地飛著，發(fā)出清亮圓潤的啁（zhOu）啾（jiU）聲。春雨如煙如霧，無聲無息地下著。水田里的秧苗，塘邊的柔柳，綻開的桃花，在水霧碎雨中，綠瑩瑩、紅潤潤的。這時(shí)，一只、兩只，一對(duì)、兩對(duì)小燕子歡叫著，穿來穿去。天放晴了，陽光露出來。小燕子更活潑了。它斜飛在瓦藍(lán)潔凈的天空中，自由自在。瞬間，“唧”的一聲，身子像個(gè)小黑點(diǎn)竄下來，掠過明鏡般的水面，又輕身一躍，射入云中。這時(shí)，水面上撒落一朵小浪花，浪花綻開，蕩漾出一圈一圈的波紋。我問

15、奶奶：“小燕子的尾巴為什么跟別的鳥不一樣，像一把黑亮的剪子呢？”奶奶說：“剪春呀！你看它飛來飛去，用剪子裁出一件衣，給大地穿上。”我又問奶奶：“那它為什么飛不停、唱不停呢？”奶奶說：“鬧春呀！春越鬧越濃?！保?）文中的“它”是指。（2）小燕子有小巧玲瓏的體態(tài)，一身的羽毛，發(fā)出的啁啾聲。（3）請(qǐng)把第二自然段里春雨中的景物圈出來。（4）照樣子，寫詞語。綠瑩瑩（ABB式）無聲無息（5）用橫線畫出文中的一個(gè)比喻句。在這個(gè)比喻句中，把比作（6）“瞬間，唧的一聲，身子像個(gè)小黑點(diǎn)竄下來，掠過明鏡般的水面，又輕身一躍，射入云中?！闭?qǐng)把這個(gè)句子中描寫燕子動(dòng)作的詞語寫出來。（7）第3自然段描寫的是時(shí)的燕子，它比下

16、雨時(shí)的燕子更了。我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅畫面：6閱讀下文，回答問題。沒頭腦和不高興（節(jié)選）“沒頭腦”成了建筑工程師以后，首先就想設(shè)計(jì)一座少年宮，讓全市小朋友能同時(shí)在里面玩兒。他畫了張圖紙，是一片三四百層高的大樓群，劇場、運(yùn)動(dòng)場、圖書館應(yīng)有盡有。少年宮很快建成了。“沒頭腦”還收到請(qǐng)?zhí)?，被邀?qǐng)去那兒看戲。一路上人山人海，熱鬧非凡，有的還抬著鍋碗瓢盆、蚊帳被褥沒頭腦”心想：去少年宮玩兒怎么跟去露營一樣呢？“沒頭腦”來到少年宮，剛想進(jìn)門，門衛(wèi)攔住他，問他怎么沒帶食物和被褥。沒頭腦”納悶兒：“看戲還用帶那些玩意兒？這可太新鮮了！”門衛(wèi)解釋說：“這地方太大了，樓房太多太高了，樓里光有樓梯沒有電梯，也沒有指示

17、牌，要找到劇場，沒有十天半個(gè)月還真不行。不帶吃的還不餓死？”“沒頭腦”心里直懊惱：電梯和指示牌給忘了！設(shè)計(jì)圖紙的時(shí)候怎么不好好想想呢？沒法兒，“沒頭腦”只能跟著大伙兒，像沒頭的蒼蠅一樣，亂碰亂撞地往里走，一層一層地往上爬。起先幾天還好，五六天后，大伙兒全爬得垂頭喪氣地，沒了精神。給短文中的劃線詞語選合適的意思。新鮮：(剛生產(chǎn)、宰殺或烹調(diào)的食物等)沒有變質(zhì)，也沒有經(jīng)過腌制、干制等新奇、稀罕(事物)出現(xiàn)不久精神：英俊，相貌、身材好人的意識(shí)、思維活動(dòng)表現(xiàn)出來的活力“沒頭腦”設(shè)計(jì)的少年宮的缺點(diǎn)有()(多選)A.沒有指示牌B.沒有提供食物C.只有樓梯沒有電梯D.樓太高太大用“”畫出與門衛(wèi)的話相呼應(yīng)的句子

18、。你覺得“沒頭腦”是個(gè)怎樣的人？閱讀下文，回答問題。金子那是許多年前發(fā)生的故事，我一直都沒有忘記。因?yàn)樵谶@件事中我也看到了金子。那一年的春(cUnchun)天，村里的兩個(gè)小女孩小琴和英子提著籃子，拿著小鏟子去南村(cunchun)挖野菜。呀！這里有好大一片野菜。孩子們的手又快又巧，不一會(huì)兒，小籃子里裝(zhuangzuang)滿了野菜。小琴挖著挖著，突然，刀尖碰到了一個(gè)硬硬的東西。她用小鏟子一挑(tiao廿ao)，從松軟的土里挑出了一個(gè)黃澄澄的、亮晶晶的圓片。“哎，這是什么呀？”小琴叫起來。這是不是金子？”英子把圓片掂一掂說，“我看肯定是金子！”于是她們急忙向村里跑。孩子們飛快地進(jìn)了村，找到正

19、在開會(huì)的村長，搶著說撿金子的經(jīng)過。老村長笑著，看了看孩子們說：“這不是金子，是裝飾馬鞍用的銅釘帽?！焙⒆觽儾缓靡馑嫉匦α?。老村長笑呵呵地繼續(xù)說：“可我發(fā)現(xiàn)了更多的、更珍貴的、閃閃發(fā)亮的金子。選擇文中括號(hào)里正確的讀音。春(cunchun)天南村(cunchun)裝(zhuangzuang)了滿挑(tiao廿ao)全文共個(gè)自然段。短文主要寫了事。照樣子，寫詞語。黃澄澄、讀讀文中畫橫線的句子，說說老村長發(fā)現(xiàn)的“金子”指的是什么？閱讀課文選段，然后回答問題。二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天

20、。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個(gè)光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。（1）聯(lián)系上下文，給下面劃線的詞語選擇正確的解釋。（填序號(hào)）“都像趕集似的聚攏來”中的“趕集”指（）A.各種花草爭相開放的景象。B.人們到集市上買賣貨物。（2）文段中下劃線的句子把柔柳、等當(dāng)作人來寫，真生動(dòng)呀！（3）這個(gè)文段中的兩句話分別描繪了怎樣的畫面？請(qǐng)選一選，填一填。（填序號(hào)）句：句：燕子歸來圖。春雨柔柳百花圖?！敬鸢浮浚?）A（2）花；草；葉（3）B；A【解析】【分析】（1）結(jié)合具體語境進(jìn)行理解。（2）仔細(xì)閱讀劃線的句子，通過”趕集“這個(gè)詞語可知作者把物當(dāng)作人來寫的。（3）仔細(xì)閱

21、讀文章，抓住文章中主要的景物進(jìn)行理解。故答案為：（1）A（2）花、草、葉（3）B、A【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查的是對(duì)詞語的理解能力。因?yàn)橥粋€(gè)詞語在不同的語境中所表達(dá)的意思各不相同，做題時(shí)一定要結(jié)合具體的語境進(jìn)行理解。（2）本題主要考查句子的理解能力。做題時(shí)要抓住關(guān)鍵性的詞語進(jìn)行理解。（3）本題主要考查的是語段主要內(nèi)容的概括能力。做題時(shí)要根據(jù)語段所寫內(nèi)容進(jìn)行概括。9閱讀短文，完成練習(xí)松鼠（有刪節(jié)）松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動(dòng)敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。松鼠喜歡在樹枝上跳來

22、跳去十分機(jī)靈只要有人觸動(dòng)一下樹干它們就躲在數(shù)枝底下或連蹦帶跳地逃到別的樹上去晴朗的夏夜松鼠在樹上高興地跳著叫著互相追逐嬉戲它們好像怕強(qiáng)烈的日光，白天常常躲在窩里歇涼，只在樹枝被風(fēng)刮得亂搖晃的時(shí)候，它們才到地面上來。但是從來不接近人的住宅。松鼠喜歡住在高大的老樹上，常常把窩搭在樹叉中間。它們搭窩的時(shí)候，先搬來一些小樹枝，交錯(cuò)著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊，踏平。窩搭好了，還在上面加一個(gè)蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來，這樣就不怕風(fēng)吹雨打了。她們帶著兒女住在里邊，又暖和（huohe）又安全。松鼠常吃的食物是松子，榛子和橡栗，有時(shí)候也吃鳥蛋。它們吃東西的時(shí)候，常常直著身子坐在樹枝上，用前爪捧

23、著往嘴里送。秋天，松鼠就儲(chǔ)更（cangzang）過冬的食物，把它塞（saisQ）到老樹的縫隙里，塞得滿滿的。冬天，它們有時(shí)候也用爪子扒開厚厚的積雪尋找雪底下的食物。（1）選擇劃線字正確的讀音。暖和（huohe）儲(chǔ)藏（cangzang）塞（saisQ）至U（2）讀描寫小松鼠外貌的段落，用“”畫出這一段的中心句。并指出作者的描寫順序（四肢）TTTT（3）在第二自然段中加上標(biāo)點(diǎn)。松鼠喜歡在樹枝上跳來跳去十分機(jī)靈只要有人觸動(dòng)一下樹干它們就躲在數(shù)枝底下或連蹦帶跳地逃到別的樹上去晴朗的夏夜松鼠在樹上高興地跳著叫著互相追逐嬉戲（4）松鼠搭窩的順序是：T（5）松鼠常吃的食物是：TT【答案】（1）huo；can

24、g；sai（2）松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，很討人喜歡。；面孔；眼睛；皮毛；尾巴（3），；，；，；，；。；，；，；。（4）搬來小樹枝；鋪上苔蘚；壓緊、踏平（5）松子；榛子；橡栗【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括

25、了段意。這段話的中心句在句首。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找住關(guān)鍵詞語，由“面孔、眼睛、皮毛、尾巴”。（3）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4）解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找住關(guān)鍵詞語：“搬來小樹枝、鋪上苔蘚、壓緊、踏平”。（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）huo、cang、sai（2）松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，很討人喜

26、歡。面孔、眼睛、皮毛、尾巴（3），。，。（4）搬來小樹枝、鋪上苔蘚、壓緊、踏平（5）松子、榛子、橡栗【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。（3）對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。（4）此題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力

27、。10閱讀下文，回答問題。我愛你，中國的漢字我寫著寫著，常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時(shí)我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂。真的，它們可不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。“太陽”這個(gè)詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝?！拜p”字使人有飄浮感，“重”字一望而沉墜。“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流眼淚?！袄渌焙孟裆l(fā)出一種寒氣，“幽深”兩個(gè)字一出現(xiàn)，你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫o的院落。這是一些多么可愛的小精靈呵！而在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。在人類古老的長河中，有哪一個(gè)民族能像中華民族一樣擁有這么豐富的書法瑰寶？我的使用漢字的同胞們、朋友們，請(qǐng)去發(fā)展它、豐富它吧！（1）把畫橫線的句子改為用句號(hào)結(jié)尾的句子，不改變句意。（2）填空。作者運(yùn)用比喻的修辭