武漢市武漢市黃陂區(qū)2018-2019七年級上學(xué)期語文期末語文試卷-(帶答案解析)

1、本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細(xì)校對后使用，答案僅供參考。本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細(xì)校對后使用，答案僅供參考。答案第 = page 14 14頁，總 = sectionpages 14 14頁答案第 = page 13 13頁，總 = sectionpages 14 14頁絕密啟用前武漢市武漢市黃陂區(qū)2018-2019七年級上學(xué)期語文期末語文試卷試卷副標(biāo)題考試范圍：xxx；考試時間：120分鐘；命題人：xxx題號一二三四五總分得分注意事項：1、答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2、請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、 選擇題（共4題）1. 下面句中加點的字注音或書寫有錯誤的一項是（ ）A.

2、稱職(chn) 摻和（chn） 不期而至 心有靈犀B.悶熱（mn） 溫馴(xn) 禍不單行 驚心動魄C.禁錮（g） 悵然（chng） 提心吊膽 耐人尋味D.懲戒（chng） 嗔怪（chn） 語無倫次 怏怏不樂2. 依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）任何人都會對冰冷、強(qiáng)硬的要求產(chǎn)生 ，像“嚴(yán)禁酒后駕車”就沒有“一杯醉駕酒，多少離別愁”來得 。像最近隨處可見的“講文明、樹新風(fēng)”系列公益廣告，其中用到了“泥人張”和楊柳青年畫的 ，就美觀、大方，裝飾了城市，弘揚了民族文化。A.抵觸 深入人心 元素B.抵制 沁人心脾 信息C.抵觸 沁人心脾 元素D.抵制 深入人心 信息3. 下列各句中有語病

3、的是（ ）A.在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮下，憑著青春的激情和對互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，越來越多的年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)”創(chuàng)業(yè)的大軍中去。B.我們要用自己的雙腿去走路，我們要用自己的雙手去勞動，我們要說出自己的思想。C.推進(jìn)農(nóng)村新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，關(guān)鍵是改進(jìn)農(nóng)民科技知識水平，提高農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程。D.21世紀(jì)是一個科技迅猛發(fā)展的時代，在這一時期，一個國家的發(fā)展與否，關(guān)鍵在于本國的人才是否具有創(chuàng)新精神。4. 下列各句標(biāo)點服號使用不規(guī)范的一項是 ( )A.對已經(jīng)習(xí)慣“極速達(dá)”“當(dāng)日達(dá)”“次日達(dá)”的國內(nèi)消費者來說，跨境電商少則幾天多則一個月的物流時間過于漫長。B.過了明后的暖，下周，天氣就急轉(zhuǎn)“凍”；氣溫或者

4、一夜之間高臺跳水10，雪姑娘也將到訪本市。C.200多名身穿紅黑漢服的高校學(xué)子受禮加服、加冠笈笄，通過傳統(tǒng)漢民族儀典，完成了由“孺子”向“成人”的角色轉(zhuǎn)變。D.一個國家工匠精神的匱乏背后，其實是工業(yè)文明的匱乏：品牌、百年老店、匠人、企業(yè)文化以及一整套相關(guān)的體制機(jī)制，乃至社會心理、共識和氛圍。評卷人得分二、 現(xiàn)代文閱讀（共2題）5. 閱讀下面的文字，完成各題。古典詩詞與文化自信上海復(fù)旦大學(xué)附中的16歲高中生武亦姝經(jīng)過三輪比拼擊敗四期擂主詩刊編輯彭敏，最終獲得央視“中國詩詞大會”年度總冠軍?！邦佒蹬c才華齊飛”，武亦姝成了眾人崇拜的“才女型偶像”。高達(dá)11.6億的收視人次，也讓節(jié)目的策劃者始料未及。

5、為什么本是小眾化的中國古典詩詞能夠以如此大眾化的方式脫穎而出？人們都以為當(dāng)下的民眾不再讀書，更別說誦讀古典詩詞了。央視記者在采訪一位觀眾時，他的回答精彩、準(zhǔn)確：“詩詞是小眾的，但在某些家庭、某個人的心靈島嶼里，詩詞卻是千山萬水，是他們的主旋律”。每個人成長的歷程，都有詩心相伴，都有遠(yuǎn)方與夢想，這就是所謂的“詩性心靈”。中國古典詩詞中的人性溫暖、個體真情、細(xì)微感悟、形象表達(dá)是能穿越千年的，并與當(dāng)下任何個體的人生、命運發(fā)生勾連，并在個體面對生活的焦躁、困惑時給予他們平靜與慰藉。生活清貧不會讓我們低頭，可面對經(jīng)典我們只能俯首稱臣。對文化的敬畏是因為我們內(nèi)心永遠(yuǎn)矗立著一個個文化巨匠與大師，他們的生命與

6、智慧，他們的精神與風(fēng)范是民族精神的典范。詩心的靈感是個體的，而詩意的審美卻是共同的，詩歌意境是古今一脈的文化印記，但是當(dāng)代詩人的許多作品卻不能賦予我們這樣的精神給養(yǎng)。從50后、60后到00后，他們的心中都儲存著若干首古典詩詞，那些膾炙人口的詩句成為了他們共同的文化記憶，使他們形成了一致的審美方式。所以，“中國詩詞大會”才能讓億萬觀眾回味那些年背過的唐詩宋詞，重溫那一份深藏心底的古典韻致。詩言志，歌詠言。中國古典文學(xué)作品的價值是散文大于小說，詩歌大于散文。古典詩詞不僅使中華文明在語言文字上登峰造極，其創(chuàng)造審美的“中國意境”更是中國美學(xué)對世界美學(xué)的獨特貢獻(xiàn)。從“窈窕淑女，君子好逑”的純真質(zhì)樸，到“

7、路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的初心不改；從“老驥伏櫪，志在千里”的壯志豪情，到“心遠(yuǎn)地自偏”的淡然超脫；從“黃河之水天上來”的大唐豪邁，到“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約自憐每一個中國人都能從這些雋永、深情的詩詞中得到心靈的滋養(yǎng)。重溫古典詩詞，不是因為經(jīng)典在凋敝，也不是為了借古抒懷，而是因為這些經(jīng)典記載著我們民族特有的人文情懷與精神世界，是我們民族審美方式的獨特表達(dá)，是華夏子孫心靈永不荒蕪的執(zhí)著追求，是我們走向復(fù)興的精神支撐。北京師范大學(xué)文學(xué)院教授康震在評價古典詩詞時講道：我們更加堅定了一個信念和事實，那就是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，依然牢牢地扎根在民間，這就是中華民族文化自信力的重要來源。詩

8、歌書寫內(nèi)心，改變需要行動，我們的生活，不僅取決于我們的心態(tài)，更有賴于我們的作為。（選自2017中國雜文年選，有刪改）【1】下列對“詩性心靈”的表述，不符合原文意思的一項是（ ）A. 中國古典詩詞中的人性溫暖、個體真情、細(xì)微感悟、形象表達(dá)能給人平靜與慰藉。B. 每個人成長的歷程，都有詩心相伴，都有遠(yuǎn)方與夢想。C. 詩心的靈感是個體的，而詩意的審美卻是古今詩人的作品共同培養(yǎng)出來的。D. 中國詩詞大會讓本是小眾化的中國古典詩詞能夠以大眾化的方式脫穎而出，原因在于喚起了觀眾們的詩性心靈。【2】下列對“詩言志”的表述，不符合原文意思的一項是（ ）A. 中國古典詩詞創(chuàng)造出審美的“中國意境”，這是中國美學(xué)對

9、世界美學(xué)的獨特貢獻(xiàn)。B. 中國古典詩詞所言之志往往是純真質(zhì)樸、壯志豪情、淡然超脫等情懷。C. “尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”這樣的詞句表達(dá)出的哀婉凄涼也是中國古典詩詞所言之志。D. 我們的生活，不僅取決于我們的心態(tài)，更有賴于我們的作為?！?】下列對我們當(dāng)代中國人需要“重溫古典詩詞”的原因的表述，不符合原文意思的是（ ）A. 因為中國古典詩詞記載著我們民族特有的人文情懷與精神世界。B. 因為中國古典詩詞是我們民族審美方式的獨特表達(dá)。C. 因為中國古典詩詞正在凋敝，需要我們扎根民間，執(zhí)著追求。D. 因為中國古典詩詞是中華民族文化自信力的重要來源。6. 閱讀下面文章，按要求答題。微塵遠(yuǎn)，山花近

10、秦錦屏(1)萬山紅遍的金秋，在遙遠(yuǎn)的大西北，我?guī)е蝿?wù)，遠(yuǎn)赴鄉(xiāng)郊野嶺采風(fēng)，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。為我?guī)返哪Φ乃緳C(jī)劉師傅，急忙跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手?jǐn)n成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？能幫忙挖通路嗎？”(2)我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時悔意重重，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，稍有不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中！即使我放棄此行的計劃，出租車也根本無法調(diào)頭！(3)五分鐘，十分鐘過去了，劉師傅還在那里費力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜的最壞打算。一直緊

11、握方向盤蹙眉沉默的出租車司機(jī)也下了車，跟劉師傅一起吆喝“喂，路那邊有人嗎？能幫個忙嗎？”(4)“喂、喂、喂忙、忙、忙！”回應(yīng)我們的只有鸚鵡學(xué)舌的群山和越來越?jīng)龅纳斤L(fēng)。(5)一聲悠揚的應(yīng)答，帶動唰啦啦一陣細(xì)響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，忽地冒出個裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚聲問清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫把手，現(xiàn)在手里沒拿家什，沒法將垮塌在路當(dāng)腰的土堆鏟平。(6)聽人家這么一說，劉師傅和那位不知名的司機(jī)一齊轉(zhuǎn)回頭看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會回來了，因為，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠(yuǎn)，任憑我手搭涼棚望盡村

12、路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處！(7)沉默。等待。(8)又是數(shù)十分鐘過去了，（A)夕陽像一個沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風(fēng)。劉師傅站一會兒，蹲一會兒，“啪啪”打火抽煙。司機(jī)則反復(fù)在原地看表、兜圈子，看樣子，他有些后悔接了我這檔活兒。(9)聽，土堆后面好像有人聲！(10)我們一躍而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來，帶頭的就是那弓背老人！他們舞動工具又鏟又挖。劉師傅和司機(jī)高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開：“你是客人呢，不要把手弄臟了！”(11)(B)蒙在夕陽臉上的灰色面紗被風(fēng)掀開了

13、，夕陽一躍而出，安詳?shù)刈⒁曋蟮?，橘色的薄暮里，一群人，正在為一個素不相識的人刨土開路！(12)呵，不說別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認(rèn)識他也才不到兩小時。當(dāng)時，我在縣城里招手問駕摩托車兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他認(rèn)真打量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由是，那地方路況不好，駕摩托車去危險，不識途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個宿住的地方也難找到。他特別強(qiáng)調(diào)：“你看看，這天都快黑了，你一個女人家，身上還背著個包”我見他滿臉真誠，便接受了建議，由他帶路，當(dāng)街?jǐn)r了一輛出租車哪知，路上遇到這墳包一樣意外出現(xiàn)的“攔路虎”！剛才還差點誤會了他。(13)“攔路虎”被一群陌生人合力

14、“打敗了”！我強(qiáng)忍滿眼激動的淚花，掏出錢想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅決擋回：“那不能要呢，都是小事情嘛！誰人出門不遇個事兒嘛”(14)一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔：“應(yīng)該的，咱們這里的人，都這個樣兒?？熳?，天快黑了！”(15)車子再次啟動，夾道而立的是扛著、拄著勞動工具的村民，他們微笑的臉龐樸實而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動的平安路標(biāo)，被夕陽鍍上了燦燦金色。（16）車子顛簸前行，我頻頻回頭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來越小越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近?！?】依據(jù)故事情節(jié)，揣摩“我”的情感變化過程。（要求：用四字短語概括）路遇塌方，

15、_老人搭腔，疑慮失望眾人相助，_再次前行，_【2】請分析A、B句兩個劃線描寫夕陽的作用?！?】請你結(jié)合文本分析第（12）段在全文中的作用?！?】結(jié)合全文，探究標(biāo)題“微塵遠(yuǎn)，山花近”的含義。評卷人得分三、 其他（共1題）7. 閱讀下面文言文，完成答題。勸學(xué)（節(jié)選）積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利筋骨之強(qiáng)上食埃土下飲黃泉用心一也；蟹八跪而二螯，非蛇、鱔之穴無可寄托者，用心躁也。是故無冥冥之志者，無昭昭之明；無惛惛之事者，無

16、赫赫之功。節(jié)選自荀子勸學(xué)神明：最高的智慧。圣心：圣人的思想。跬步：半步。良馬。功：成功。鍥：雕刻。鏤：雕刻。黃泉：地下的泉水。八跪：八足。冥冥：形容深沉，此指專心致志。昭昭：顯著。惛惛：義同“冥冥”。赫赫：巨大?！?】下列對加點字解釋不正確的一項是（ ）A. 積土成山，風(fēng)雨興焉 焉：于此B. 鍥而舍之，朽木不折 舍：舍棄C. 非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也 躁：浮躁D. 是故無冥冥之志者，無昭昭之明 故：原因、緣故【2】下列對劃線句子斷句正確的一項是（ ）A. 蚓無爪/牙之利筋/骨之強(qiáng)上食/埃土下飲/黃泉用心一也。B. 蚓無爪牙之利/筋骨之/強(qiáng)上食埃/土下飲黃泉/用心一也。C. 蚓無爪牙之/利

17、筋骨之強(qiáng)/上食埃/土下飲/黃泉用心一也。D. 蚓無爪牙之利/筋骨之強(qiáng)/上食埃土/下飲黃泉/用心一也。【3】本段文字的中心意思是（ ）A. 學(xué)習(xí)全在積累，細(xì)水長流，才能得到逐步提高。B. 只有持之以恒，不斷積累，專心致志，才能取得學(xué)習(xí)上的成功。C. 慢工出細(xì)活，學(xué)習(xí)上應(yīng)該提倡精雕細(xì)琢，精益求精的精神。D. 只有逆境才能成才，要善于學(xué)習(xí)別人的長處?！?】把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。評卷人得分四、 綜合性學(xué)習(xí)（共1題）8. 根據(jù)要求完成各題近年來，手機(jī)在中國普及率快速提高，越來越多的學(xué)生擁有了手機(jī)。這給學(xué)生帶來了很多的便利，同時也帶來了許多問題和思考。為此

18、，實驗中學(xué)組織學(xué)生開展以“關(guān)注中學(xué)生手機(jī)使用問題”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動?！?】如果你想了解中學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)狀，請你圍繞這個目的設(shè)計3個不同的活動方案?！?】你發(fā)現(xiàn)近來班上不少同學(xué)把手機(jī)當(dāng)成能收發(fā)信息、玩游戲、上網(wǎng)，還可以聽歌曲、收發(fā)圖片的迷你電腦，甚至有同學(xué)把手機(jī)帶進(jìn)考場作弊。作為班長的你，準(zhǔn)備在主題班會上針對這一現(xiàn)狀，動之以情，曉之以理，提醒同學(xué)們科學(xué)合理的使用手機(jī)。請寫下你準(zhǔn)備說的話。（100120字）評卷人得分五、 作文（共1題）9. 根據(jù)要求作文?！霸S多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時卻嚼出絲絲甘甜。”其實，每一個人在成長的道路上，又何嘗沒有銜過一枚青橄欖，在

19、你克服各種各樣的困難的過程中，或者在你完成挑戰(zhàn)任務(wù)的過程中，或者在你消除誤解贏得信任的過程中，或者在你努力改變自己處境的過程中你不也有過艱辛，有過苦澀嗎？不也嘗到絲絲甘甜嗎？請以“我也銜過一枚青橄欖”為題寫一篇不少于600字的文章。自選文體（詩歌除外），文中不要出現(xiàn)自己的姓名，校名。參考答案及解析一、 選擇題1. 【答案】D 【解析】D.“懲”應(yīng)讀“chng”。故選D。2. 【答案】A（1）抵觸：與矛盾；頂撞、觸犯。抵制：阻止，抗拒，排斥。這里形容對“冰冷、強(qiáng)硬的要求”的心理，所以選“抵觸”。（2）深入人心：指理論、學(xué)說、政策等為人們深切了解和信服。沁人心脾：形容詩歌和文章優(yōu)美動人，給人清新爽

20、朗的感覺。這里形容的是人們對“嚴(yán)禁酒后駕車”理解，所以應(yīng)選用“深入人心”。（3）元素：猶言本質(zhì)；要素。信息：音信消息。這里形容的是“泥人張”和楊柳青年畫的要素，所以自然填“元素”。 【解析】3. 【答案】C 【解析】C.搭配不當(dāng)，應(yīng)把“提高”改為“加快”。故選C。4. 【答案】B 【解析】本題考查學(xué)生對標(biāo)點符號的使用與辨析能力。我們在語文學(xué)習(xí)中不管是讀書或是寫作，除了領(lǐng)會文章的立意，理解布局謀篇，品讀詞句外，還要重視標(biāo)點符號，把標(biāo)點符號與語言文字聯(lián)系起來閱讀、思考、運用，只有這樣，我們才能正確地運用語言文字表情達(dá)意，全面提高讀寫能力。B項“分號”應(yīng)改為“逗號”。二、 現(xiàn)代文閱讀5. 【答案】【

21、1】C【2】D【3】C 【解析】【1】本題考查對重點詞語的理解。當(dāng)今詩人的許多作品不并能賦予我們這樣的精神給養(yǎng)。故選C。【2】本題考查考生閱讀中的信息篩選整合能力。D. 我們的生活，不僅取決于我們的心態(tài)，更有賴于我們的作為。是倡導(dǎo)我們用實際行動去傳承傳統(tǒng)文化，而不是“以詩言志”，故選D?！?】本題考查考生閱讀中的信息篩選整合能力。C. 我們當(dāng)代中國人需要“重溫古典詩詞”是因為中國古典詩詞正在凋敝，與原文“重溫古典詩詞，不是因為經(jīng)典在凋敝，也不是為了借古抒懷”不符，表述有誤，故選C。6. 【答案】【1】 沮喪焦慮（或“惶恐焦急”“焦慮絕望”等） 愧疚感激（或“欣喜自責(zé)”等） 留戀贊美（或“感念歌

22、頌”等）。 【2】【A】句：形象寫出夕陽暗淡、凄涼之態(tài)，烘托“我”被困在荒山野嶺等待“救兵”時的焦急失落之情?！綛】句：形象寫出夕陽明艷、祥和之態(tài)，烘托“我”得到一群人素不相識的幫助時的欣喜感激之情?！?】第(12)段插敘“我”跟劉師傅初次相遇的情景，使善良、熱忱、真誠的劉師傅的形象更加豐滿感人；第(12)段與第段中“大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時悔意重重，心亂如麻”相照應(yīng)，使讀者心中疑云頓散，也使得故事情節(jié)更加完整、緊湊、曲折有致；第(12)段插敘“我”跟劉師傅初次相遇的情景，呈現(xiàn)出“我”對劉師傅的情感由將信將疑到誤會埋怨，到消除誤會，心存感激與敬意的變化過程，使情感更加跌宕起伏；

23、第(12)插敘“我”跟劉師傅初次相遇的情景，凸顯文章主旨，表達(dá)了作者對樸實、憨厚的好心人的感激與贊美之情?！?】微塵，山花，都用了象征的手法，微塵形象說明村民身置鄉(xiāng)郊野嶺，微不足道，平凡無奇，山花比喻他們那種樸實無華、真誠熱心的優(yōu)秀品質(zhì)，淡雅悠遠(yuǎn)。通過“遠(yuǎn)”和“近”的對比，表現(xiàn)出雖然“我”已離別他們，但是他們的優(yōu)秀品質(zhì)卻沁人心脾，讓人激動不已。與結(jié)尾遙相呼應(yīng)，揭示本文主題。這篇記敘文通過寫“我”去采風(fēng)途中遭遇塌方，受到當(dāng)?shù)卮迕駸嵝膸椭?，使我得以順利通行的事，表現(xiàn)了村民樸實無華、真誠熱心的優(yōu)秀品質(zhì)，贊揚了人間的真、善、美?！?】本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括能力?；卮鸫祟愵}，一方面從文中體會作者

24、當(dāng)時的思想感情，另一方面從有關(guān)語段中提取表現(xiàn)作者情感的關(guān)鍵詞語。第1-4段寫遭遇塌方，無奈呼救，第2段中“我沮喪地蹲在路邊”、“內(nèi)心特別焦慮”可說明作者當(dāng)時的心理。第5-8段寫“回村喊人”，第6段“我的內(nèi)心充滿懷疑”、第7段“煎熬”可說明作者當(dāng)時心理。第9-13段寫“合力鏟平”，第11段“一種愧疚之情由心底而生”、第12段“我強(qiáng)忍住感激的淚花”可說明作者當(dāng)時心理。第14、15段，寫“再次前行”，作者內(nèi)心由衷地向村民的樸實、熱心發(fā)出贊美?！?】本題考查理解環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用：渲染氣氛，為下文埋下伏筆（作鋪墊，反襯）；烘托（表現(xiàn)）人物的心情；推動情節(jié)發(fā)展；設(shè)置了的背景，烘托人物形象；深

25、化主題，與開頭形成照應(yīng)，使文章形象、生動、細(xì)膩，使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)文章感染力等。結(jié)合AB句的內(nèi)容，按照“這是什么描寫+渲染了設(shè)么氣氛+襯托了什么心情”的格式來分析即可。示例：A劃線句是景物描寫，交代了時間，襯托我們久等老人不至的煎熬心理。B劃線句是景物描寫，渲染了溫暖和諧的氣氛，村托了“我”在看到人們正在為一個素不相識的人刨土開路時由失望變?yōu)橄矏偟男那??！?】本題考查重點段落的作用。分析重點段落的作用，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。第(12)段寫“我”跟劉師傅問路，身為摩的司機(jī)的劉師傅自告奮勇為我?guī)?，是插敘，表現(xiàn)了劉師傅的善良、熱忱、真誠，表達(dá)了作者對樸實、憨厚的好心人的感激與贊美之情；

26、本段照應(yīng)了第段中“大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時悔意重重，心亂如麻”，解釋了“我”為什么“悔意重重，心亂如麻”?！?】本題考查理解題目的含義。答此題時，抓住關(guān)鍵詞“微塵”“山花”來進(jìn)行分析，車子離開時，村民他們散落道旁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就如“微塵”一樣越來越小越來越小，可是因為這些村民雖然平凡，渺小，卻具有熱心、無私的品質(zhì)，讓“我”很感動，所以又覺得村民像朵朵沁人心脾的“山花”，越來越近，越來越近。 【解析】三、 其他7. 【答案】【1】D【2】D【3】B【4】所以不積累半步，就沒有辦法達(dá)到千里之外；不匯聚細(xì)流，就沒有辦法成為江河。 【解析】【1】本題考查文言實詞虛詞的掌握。D.故：因為。故

27、選D?！?】本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷?！膀緹o爪牙之利筋骨之強(qiáng)上食埃土下飲黃泉用心一也”意思是：蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，這是由于它用心專一啊。據(jù)此斷句為：蚓無爪牙之利/筋骨之強(qiáng)/上食埃土/下飲黃泉/用心一也。故選D。【3】本題考查對語段大意的理解。根據(jù)“是故無冥冥之志者，無昭昭之明；無惛惛之事者，無赫赫之功”的句意：沒有刻苦鉆研的心志，學(xué)習(xí)上就不會有顯著成績；沒有埋頭苦干的實踐，事業(yè)上就不會有巨大成就。本段論證的是“只有持之以恒，不斷積累，專心致志，才能取得學(xué)習(xí)上的成功”這一觀點。故選B?！?】本題考查文言文翻譯的能

28、力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點詞有：跬步：半步；至：到；無以：沒有什么用來。參考譯文：堆積土石成了高山，風(fēng)雨就從這里興起了；匯積水流成為深淵，蛟龍就從這兒產(chǎn)生了；積累善行養(yǎng)成高尚的品德，自然會心智澄明，也就具有了圣人的精神境界所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)；不積累細(xì)小的流水，就沒有辦法匯成江河大海駿馬一跨躍，也不足十步遠(yuǎn)；劣馬拉車走十天，（也能走得

29、很遠(yuǎn)，）它的成功就在于不停地走（如果）刻幾下就停下來了，（那么）腐爛的木頭也刻不斷（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，這是由于它用心專一啊螃蟹有六條腿，兩個蟹鉗，（但是）如果沒有蛇、鱔的洞穴它就無處存身，這是因為它用心浮躁啊因此沒有刻苦鉆研的心志，學(xué)習(xí)上就不會有顯著成績；沒有埋頭苦干的實踐，事業(yè)上就不會有巨大成就。四、 綜合性學(xué)習(xí)8. 【答案】【1】答案示例：（1）在學(xué)校召開關(guān)于“中學(xué)生手機(jī)使用現(xiàn)狀”的座談會；（2）到街頭進(jìn)行“中學(xué)生手機(jī)使用現(xiàn)狀”的采訪；（3）在學(xué)生中開展關(guān)于“中學(xué)生手機(jī)使用現(xiàn)狀”的問卷調(diào)查。

30、【2】答案示例：同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)近來班上很多同學(xué)都對玩手機(jī)著迷上癮，有些同學(xué)甚至把手機(jī)帶進(jìn)考場，利用手機(jī)作弊。這些做法不僅嚴(yán)重影響了我們的正常學(xué)習(xí)，還會嚴(yán)重影響我們的身心健康。同學(xué)們，讓我們攜起手來，彼此監(jiān)督，科學(xué)合理地使用手機(jī)吧！ 【解析】【1】本題考查了設(shè)計活動方案，一般包括演講比賽、主題班會、黑板報設(shè)計、征文比賽等，據(jù)此解答即可?！?】本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，在向某人表達(dá)自己的觀點時，一定要有理有力，有據(jù)有節(jié)，還要注意語言的禮貌和通順。據(jù)此可作答。稱呼：同學(xué)們；玩手機(jī)的危害：沉迷網(wǎng)絡(luò)會影響學(xué)習(xí)、損害青少年身心健康；可能會引發(fā)青少年違法犯罪問題，提出號召：讓我們攜起手來，彼此監(jiān)督，科學(xué)合理地使用手機(jī)吧！五、 作文9. 【答案】我也銜過一枚青橄欖人生有苦有樂，就像是青橄欖一樣，苦苦的，澀澀的，可細(xì)細(xì)地嚼著，又慢慢地會嚼出些絲絲甘甜，這份得之不易的甜就會一直留在我的心里高一開學(xué)不久，學(xué)校里為了慶祝教師節(jié)而要開一場文藝演出會。新來的班主任對我們不甚了解，在課上討論文藝節(jié)目時，全班鴉雀無聲，“A，你唱一首歌吧？”“什么，老師竟然點了我的名字？”頓時我覺得臉上在發(fā)燒，頭情不自禁地低了下去，全班爆發(fā)出了震耳欲聾的哄笑?！八?？比烏鴉還難聽呢！”我不敢抬頭，心里卻猶如刀割。一下課，我就去找老師，老師卻不同意更換，他仿佛用