二年級《宿新市徐公店》基礎(chǔ)知識點大全

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁二年級宿新市徐公店根底知識點大全二年級宿新市徐公店原文宿新市徐公店楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。二年級宿新市徐公店根底知識點注釋：籬：籬笆。疏疏：稀疏。徑：小路。陰：樹葉茂盛濃密而形成的樹蔭。急走：奔跑。譯文：籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方，樹上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹陰。小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。賞析：頭兩句“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”點出兒童捕蝶時候快樂、天真的背景。畫面上有一道稀疏的籬笆和一條幽深的小路，籬笆旁還有幾棵樹，花瓣從枝頭紛紛飄落，嫩

2、葉還未長出，春意盎然?；h笆和小路，點明這是農(nóng)村;“花落未成陰”和結(jié)句中的“菜花”都說明這是暮春季節(jié)。后兩句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”將彩筆轉(zhuǎn)入畫面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂場面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。這兩個動詞非常形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。而“飛入菜花無處尋”那么將活動的鏡頭突然轉(zhuǎn)為靜止?！盁o處尋”三字給讀者留下想象回味的余地，仿佛面前又浮現(xiàn)出一個面對一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。前兩句寫農(nóng)村風光，是靜態(tài)描寫;后兩句寫兒童和蝴蝶，是動態(tài)描寫。這首詩除了運用動靜結(jié)合的寫法外，還運用白描手法，平易自然，形象鮮明。楊萬里

3、為官清廉，曾遭_相嫉恨，被罷官后長期村居，對農(nóng)村生活非常熟悉，描寫自然真切感人，別有幽默。二年級宿新市徐公店根底知識點教學目的：1、可以正確流利的朗讀詩歌，并背誦詩歌。2、可以通過觀察插圖理解詩歌中詞語的意思。3、可以讀詩歌體會詩人愉快的心情。4、可以獨立完成一篇“兒童補蝶”的小練筆。教學過程：一、初讀課題1、今天我們學一首新詩，指名23人讀課題：宿新市徐公店2、課前都讓同學們預(yù)習了，知道題目是什么意思嗎?宿：住宿新市：地名二、讀準讀通詩師：詩讀得怎么樣呢?能否讀得字正腔圓，句句通順呢?再給你們讀兩遍的時機，待會請同學起來讀。指名23名同學讀。齊讀一遍。三、質(zhì)疑師：課文都可以讀通順了，可是還沒

4、可以讀出韻味，說明我們還有很多的問題不理解，同學們，你們有哪些不懂呢?提出你們的疑問。學生質(zhì)疑：籬落疏疏一徑深樹頭花落未成陰四、解疑1、請同學們對照插圖看一看，你能猜一猜籬落是什么意思嗎?籬落就是圖上的籬笆。2、圖上的籬笆是什么樣的呢?很少，稀稀疏疏。那疏疏就是稀疏的意思。3、圖上有一條長長的小路，就是一徑深。4、樹頭很明顯就是樹枝頭;花落就是花落下了;未成陰就是樹葉沒有長成樹蔭。5、明白了詞語的意思，我們能不能連起來將這句詩的意思說一說呢?6、請同學起來說。指名12名7、意思明白之后，老師要請同學考慮兩個問題。第一，這首詩是寫得哪里的風光呢?是繁華的都市還是靜謐的鄉(xiāng)村?學生自然說出是靜謐的鄉(xiāng)

5、村。第二，這首詩寫得是什么季節(jié)的風光?請你找出詩句中的詞語。學生會說到春季或夏季。老師相機指導是春天即將完畢，夏天快要到來的時節(jié)。也就是暮春時節(jié)。五、讀詩句師：詩人多么巧妙啊，兩句話十四個字抓住景物的。特點，把時間地點介紹的清清楚楚，你來讀讀;你再來讀讀;我們大家一起讀讀。下面兩句同學們沒什么疑問，誰來說說。六、練習寫“兒童戲蝶”說的簡單，假如用冰心的眼睛去欣賞兒童戲蝶的活潑情景，那是一件既有趣的事。孩子們會怎么說，怎么追，結(jié)果又怎么樣呢?給學生時間寫。交流：請23個學生說。七、再讀詩句一起把這件有趣的事通過詩句表達出來。有同學露出微笑、帶著微笑、帶著欣賞我們再來讀這句詩。八、總結(jié)師：作者楊萬里在暮春時節(jié)住宿在新市徐公店里